教材简答题
语言学概论简答题
北京自考“语言学概论”教材答案最新版（简答题）简答题第一章总论□简述语言和言语的关系。
答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。
言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。
语言和言语的区别：①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。
②语言是个系统，是社会共有的交际工具。
社会因素是它的本质因素。
言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。
语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系：①言语是第一性的，语言是第二性的。
②语言来源于言语，又反作用于言语。
它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。
□如何理解语言是一种交际工具？答：从语言的起源和消亡两方面去观察。
语言是一种交际工具，它来源于集体的劳动。
集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。
决定一种语言是发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。
有交际价值就是语言，就能存在；没有交际价值的语言，就只能消亡。
□如何理解语言是最重要的交际工具？答：人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。
大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码……；第三类是身势语。
文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具，使用的范围相当狭窄，更不能和语言相比。
□如何理解语言是人类独有的交际工具？答：人类语言具有社会性、单位明晰性、任意性、能产性、传授性。
部编教材五年级下册道德与法治简答题解析
部编教材五年级下册道德与法治简答题解析第一单元我们的家园1. 为什么我们要热爱大自然？{热爱大自然是因为它为人类提供了生存的基础和条件，如空气、水、土地、植物等。
同时，大自然还拥有美丽的景色和丰富的资源，可以让我们感受到生命的力量和无穷的创造力。
我们应该珍惜大自然，保护环境，让它为我们和子孙后代提供更好的生活条件。
}2. 请列举三种保护环境的方法。
{1. 减少使用一次性产品，如塑料袋、餐具等，改用可重复使用的物品。
2. 节约用水和用电，关掉不必要的开关和设备。
3. 分类垃圾，进行资源回收和利用。
}第二单元我们的规则1. 为什么我们要遵守规则？{遵守规则是为了维护社会秩序和公共利益，保护自己和他人的权益和生命安全。
规则可以帮助我们形成良好的惯和道德观念，培养自律和责任感。
}2. 请列举三种遵守规则的方法。
{1. 自觉遵守规则，不违反法律法规和社会公德。
2. 尊重他人的权益和利益，不侵犯他人的隐私和财产。
3. 积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
}第三单元我们的国家1. 为什么我们要热爱祖国？{热爱祖国是因为它是我们的家园和根，为我们提供了生存和发展的空间和机会。
祖国是我们的文化和历史的传承，代表着我们的民族身份和尊严。
我们应该为祖国的繁荣和发展感到自豪，并为其利益和荣誉而努力奋斗。
}2. 请列举三种报效祖国的方法。
{1. 好好研究，提高自己的素质和能力，为祖国的科技和经济建设做出贡献。
2. 积极参与社会和政治生活，为国家和人民服务。
3. 弘扬中华文化，传承中华民族的优秀传统和价值观念。
}第四单元我们的世界1. 为什么我们要尊重他人？{尊重他人是因为每个人都拥有平等的尊严和价值，不论其种族、性别、年龄、身份等。
尊重他人可以促进良好的人际关系和社会和谐，减少冲突和歧视。
我们应该尊重他人的意见和权益，包容和接纳不同的文化和背景。
}2. 请列举三种尊重他人的方法。
{1. 尊重他人的意见和权益，不侵犯他人的隐私和尊严。
现代文学史全面重点简答题及答案教材
简答题1．简答晚清文学改良运动的主要内容及其与“五四”文学革命的关系。
晚清文学改良运动的主要内容有：①梁启超、黄遵宪等倡导的“诗界革命”，要求诗歌以通俗的语言创造新的诗境，反对拟古复古。
②梁启超倡导的“小说界革命”，重视小说的地位和社会作用。
③梁启超倡导的“文界革命”，创造了一种新文体，也称“报章体”。
④白话文运动，以裘廷梁为主要代表，提倡“崇白话而废文言”。
晚清文学改良运动是近代一次影响颇大的文学改革运动，产生了一批颇有影响的白话谴责小说；“五四”文学革命是晚清文学改良运动在新的历史条件下的发展。
2．简答“五四”新文化运动的主要内容及其与文学革命的关系。
“五四”新文化运动起于1915年陈独秀主编的《新青年》(第一卷名《青年杂志》)创刊。
其主要人物为陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、周作人等。
新文化运动的主要内容，是反对封建旧思想旧道德，提倡新思想新道德，以科学与民主为两大旗帜，是一场思想革命运动、文化启蒙运动。
1917年起，《新青年》又开始了文学革命运动，于是，文学革命又构成新文化运动的一个重要内容。
新文化运动和文学革命的关系是，文学革命是适应以思想革命为主要内容的新文化运动而发生的，因为旧文学中充斥着封建礼教道德的思想内容，思想革命的深入，必然要求反对旧文学的文学革命；而文学革命的开展，批判旧文学观念和旧文学中封建思想道德观念，新文学以民主主义、人道主义、个性主义为内容，也大大推动了思想革命更深入地开展。
思想革命和文学革命相辅相成，使新文化运动蓬勃发展，成为自有中国以来最彻底反对封建文化和封建旧文学的革命。
3．简析李大钊的《什么是新文学》的主要主张。
李大钊的《什么是新文学》提出三点意见、主张：①针对文学革命中的改良主义倾向，提出“光是用白话写的文学，算不得新文学”；②主张“我们所要求的新文学，是为社会写实的文学”，他提出既要批判新文学中“科举的旧毒”，也要注意反对新文学中“商贾的新毒”；③他要求新文学应建筑在“宏深的思想、学理、坚信的主义”和“优美的文艺”的“土壤、根基”上，这是一个早期共产主义知识分子从思想和艺术两个方面对新文学提出的要求。
第五版大连理工无机化学教材试卷 简答题
第五版大连理工无机化学教材试卷简答题第五版大连理工无机化学教材试卷-简答题为什么BF3的几何形状是三角形？（由混合轨道理论解释）b和n的价电子结构不同。
b为2s22p1，n为2s22p3。
在成键时，b采取sp2杂化，n采取sp3杂化。
在bf3分子中，b与f原子形成sp22p?键，分子为平面三角形结构；在nf3分子中，n与f原子形成sp32p?键，因氮原子上有一对孤电子，它键合电子对的排斥作用使NF3分子呈三角形-锥形结构。
（6分）2何为钻穿效应？利用钻穿效应解释n相同的各轨道能量次序为nsnpndnf。
外层电子钻到内层空间而靠近原子核的现象，称为钻穿作用。
（1分）由于电子的钻穿作用的不同而使它的能量发生变化的现象，常称为钻穿效应。
（2分）由于钻穿效应依nsnpndnf顺序减小，导致n相同的各轨道能量次序为nsnpndnf。
（3分）3什么是理想气体？实际气体在什么条件下可以当成理想气体来处理？写出实际气体的范德华方程式。
理想气体分子只有位置而不占体积。
这是一个有质量的几何点。
分子之间没有相互吸引。
分子之间以及分子与壁之间的碰撞不会导致动能损失。
（2分）实际气体只能在高温低压下作为理想气体处理。
（1分）？P（a）（v？n）b？五、4名词释义A.赫斯定律化学反应不管是一步完成或分几步完成，其总反应所放出的热或吸收的热总是相同的。
b热力学第二定律在一个孤立的系统中，任何变化都不能减少熵的总值。
也被称为熵增加原理。
数学表达式是：△ s≥ 0在任何自发过程中，系统和环境的熵变化的总和是增加的。
c、热力学第三定律纯物质的完全有序晶体的熵值在0 K时为零。
d、基元反应由反应物只经一步生成产物的反应，没有可用宏观实验方法检测到的5请用杂化轨道理论解释：为什么H2O分子的键角既不是90°也不是109°28'，而是104.5°？因中心原子“o”不是单纯的2p，2p与h原子轨道成键，所以键角不是90度。
计算机硬件基础教程教材简答题答案
期末模拟试卷及答案一、填空题(共40分，每空1分)1.微机用( )进制表示数据、指令等信息。
2.与十六进制数AB等值的二进数是( )。
3.微机运算器的主要功能是( )、( )。
4.用8位二进制原码表示有符号整数，可表示的数据范围是( )至( )，用8位二进制补码表示有符号整数，可表示的数据范围是( )至( )。
5.计算机指令中规定做何种操作的部分称为( )。
6.总线按功能可分为( )、( )、( )。
7.存储器扩展技术分为位扩展、( )、( )。
8.SRAM含义是( )，DRAM含义是( )。
9.16根地址线可寻址( )存储单元。
10.微机配置高速缓存可以解决( )。
11.RAM的特点是( )。
…二、问答题(共30分，每题6分)1．什么是中断？2．CPU响应中断的优先级原则是什么？3．有16K×8bit的存储芯片，组成64K×8bit存储器，需要几片，画出连接图。
…三、程序题(共30分)1．写出AX、BX的ADD运算竖式。
执行ADD指令后，标志位CF、ZF、OF、SF各是何值？为什么？(5分) MOV AX,5439HMOV BX,476AHADD AX,BX2．执行下面指令后BX是何值？(2分)MOV BX,1234HMOV CL,4ROL BX,CL3．写出下面程序段的功能。
(2分)MOV DL, 'A'MOV AH,2INT 334．找出5个数的最大数，存入MAX单元，填空完成程序。
(每空1分)DATA SEGMENTBUF DB 80H,96H,0AEH,0C5H,0D8HMAX DB ？DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATAMOV AX,DATA____________ ;激活数据段START: LEA SI,BUF ;第1个数的地址→SI寄存器____________ ;设置比较次数MOV AL,[SI]NEXT: INC SICMP AL,[SI]JNC GOON ;无借位跳到NC 行XCHG [SI],ALNC: DEC CL____________ ;CL≠0继续比较下个数____________ ;最大数存入MAX单元MOV AH,76 ;退出INT 33CODE ENDSEND START5．键盘接收一个小写字母，找出其前导字母和后续字母，按顺序输出这3个字母，如输入b，屏幕显示abc。
教材教法考试题及答案
教材教法考试题及答案一、选择题1. 教材编写的基本原则是什么？A. 知识性B. 系统性C. 科学性D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是教学方法的特点？A. 灵活性B. 多样性C. 单一性D. 创新性答案：C3. 教学评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 为教师提供反馈D. 以上都是答案：D二、填空题4. 教学设计的基本环节包括_______、_______、_______和评价。
答案：目标设定、内容选择、教学实施5. 教材内容的组织应遵循_______、_______、_______的原则。
答案：逻辑性、系统性、连贯性三、简答题6. 请简述教学方法选择的依据是什么？答案：教学方法的选择应依据教学目标、学生特点、教学内容、教学环境以及教师的教学风格等因素综合考虑。
四、论述题7. 论述教材编写过程中应如何处理知识与技能的关系。
答案：在教材编写过程中，知识与技能的关系应被视为相互依存、相互促进的。
知识是技能形成的基础，而技能的掌握又可以加深对知识的理解。
教材编写者应确保教材内容中知识与技能的平衡，既要传授必要的理论知识，也要设计相应的实践活动，使学生能够在实践中掌握技能，实现知识与技能的有机结合。
五、案例分析题8. 某教师在教授数学课程时，发现学生对几何图形的理解存在困难。
请分析该教师可能采取的教学策略，并给出你的建议。
答案：该教师可能采取的教学策略包括使用直观教具、设计互动游戏、分组讨论等。
我的建议是，教师可以结合多媒体教学，利用图形软件展示几何图形的变换过程，增强学生的直观感受；同时，可以设计一些与生活实际相关的几何问题，让学生在解决实际问题的过程中加深对几何图形的理解。
六、教学设计题9. 设计一节以“环境保护”为主题的语文课教学方案。
答案：教学目标：使学生了解环境保护的重要性，提高环保意识，激发学生参与环保活动的热情。
教学内容：选取与环境保护相关的诗歌、散文或新闻报道作为教学材料。
部编教材五年级下册道德与法治简答题解析
部编教材五年级下册道德与法治简答题解析1. 什么是法治？法治是指国家和社会运行的一种原则，即依法治国，法律面前人人平等。
法治的核心是以法律为基础，通过法律的制定、执行和适用来维护社会秩序，保障人民的合法权益。
2. 为什么要遵守法律？遵守法律是每个公民的责任和义务。
遵守法律可以维护社会的正常秩序，保护人民的生命、财产和权益，促进社会的和谐发展。
法律是社会公平、公正的基石，只有遵守法律，才能保证每个人都能在公平的环境下生活和工作。
3. 什么是公民的权利和义务？公民的权利是指在法律规定范围内，个人享有的自由和权益。
例如，、人身自由、财产权等。
公民的义务是指在法律规定范围内，个人应尽的责任和义务。
例如，遵守法律、尊重他人权利、保护环境等。
4. 请举例说明公民应尽的义务是什么？公民应尽的义务包括但不限于：- 遵守法律法规，不违法乱纪；- 尊重他人的人格尊严和权利，不侵犯他人的合法权益；- 关心公共事务，积极参与社会公益活动；- 维护社会稳定和治安，不参与违法犯罪活动；- 爱护公共设施和环境，保持社会卫生和环境卫生。
5. 请简述如何成为一名守法的好公民？要成为一名守法的好公民，需要做到以下几点：- 充分了解国家和地方的法律法规，遵守法律；- 尊重他人的权利和利益，不侵犯他人的合法权益；- 积极参与社会公益活动，关心社会问题；- 培养良好的品德和行为惯，遵守公共秩序；- 培养法治意识，不轻信谣言和违法行为；- 学会保护自己的合法权益，同时也要尊重他人的权益。
以上是对部编教材五年级下册道德与法治简答题的解析，希望能对您有所帮助。
语文教材教法简答题(附答案)
1、语文课程的（)性是渗透于它的内涵并体现于它的实施过程的。
【教师释疑】正确答案：【工具】2、语文课程内容主要是通过（）以及学习活动设计等去体现【教师释疑】正确答案：【选文】3、语文教育以人的（）发展为逻辑起点及其归宿。
【教师释疑】正确答案：【全方位】4、写作【教师释疑】正确答案：【也称作文，指用经过自己构思、自己组织的语言来表达情意的书面形式。
】5、写作能力【教师释疑】正确答案：【是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。
】6、写作教学【教师释疑】正确答案：【是教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动。
】7、阅读【教师释疑】正确答案：【是通过书面语言获取思想或体验情感的心理活动，是读者与作者以文本为凭借的对话。
】8、中学语文课程纲领性文件是哪些中学语文教学活动的依据？【教师释疑】正确答案：【(1)是中学语文教学活动前教材编写的依据; (2)是中学语文教学活动中教学组织的规范；(3)是中学语文教学活动后教学评估的准则。
】9、如何理解语文德育内容明朗性与隐蔽性共存的特点？【教师释疑】正确答案：【（1）所谓明朗性，就是文章的主题是明显的，思想教育的内容是直接地、毫不隐瞒地表露出来，学生可以从中直接受到教育和影响。
（2）所谓隐蔽性，是与明朗性相对而言的。
语文学科的德育内容在相当多的课文，尤其是文学作品中，不是明显的表露在字面上，而是隐藏在课文的字里行间。
】10、听话习惯的培养应注意哪几点？【教师释疑】正确答案：【（1）认真地听，明宗旨；（2）冷静地听，辨是非；（3）细心地听，记要点；（4）虚心地听，作对照；（5）耐心地听，重细节；（6）用心地听，品滋味。
】11、语文教育中的情感教育只有借助（）为媒介才能实现。
【教师释疑】正确答案：【语言】12、学业（）是教师进行教学的物质基础。
【教师释疑】正确答案：【知识】13、传授语文基础知识中，“好懂”是对教学（）方面的要求。
【教师释疑】正确答案：【措施】14、教学单元【教师释疑】正确答案：【语文教材结构的基本单位，是课本结构网络中的语文基本能力和基础知识的横向层次，与语文知识点和训练点序列的纵向直线，纵横交叉的结合点。
《中学数学教材教法》简答题10套
《中学数学教材教法》简答题试题（一）一、简述《标准》的总体目标。
二、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。
（2）你如何认识新课程的评价理念。
三、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法。
四、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（二）一、简述：（1）初中数学新课程的教学内容的特点。
（2）选择、确定教学内容的依据与标准。
二、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。
三、写出“直角坐标系（第一课时）”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（三）一、谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。
二、简述：《标准》中“统计与概率”领域的内容及要求有哪些具体变化。
三、在“空间与图形”的教学实施过程中，你如何体现其教育价值。
四、写出“多边形内角和”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（四）一、谈谈你对情感态度价值观目标的认识。
二、简述：《标准》中“实践与综合应用”领域的内容及要求有哪些具体变化。
三、新课程教学策略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容。
四、写出“正数和负数（第一课时）”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（五）一、编两个和是87的数学问题，其中一个较难，一个较容易，并说明难易所在。
二、谈谈你对数学教学的看法。
三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
四、简述：（1）初中数学新课程教学内容的价值取向。
（2）简述“说课”的内涵及特点。
五、写出命题“等腰三角形顶角平分线是底边上的中线”的教学简案。
（主要写教学目的，重点、难点、关键，课题引入及教学设想）试题（六）一、写一段小作文来说明下图中的图像所对应的函数的实际意义。
二、试举几个现实生活中的实例，说明数学的应用价值。
三、你对数学课程四大要素间的关系是如何理解的。
试题（七）一、简述：（1）创设良好的课堂教学氛围的意义。
教材教法试题及答案
教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教材编写的基本原则不包括以下哪一项？A. 系统性B. 科学性C. 随意性D. 针对性2. 在教学过程中，教师应如何正确使用教材？A. 完全依赖教材B. 灵活运用教材C. 忽略教材D. 仅作为参考3. 以下哪项不是教材教法的主要目的？A. 提高学生的学习兴趣B. 培养学生的自主学习能力C. 增加学生的课外负担D. 促进学生的全面发展4. 教材编写应遵循的学科特点包括哪些方面？A. 知识性B. 趣味性C. 实用性D. 所有选项5. 教学方法的创新主要体现在哪些方面？A. 教学内容的更新B. 教学手段的多样化C. 教学评价的改革D. 所有选项6. 教学评价的主要功能是什么？A. 诊断学生的学习问题B. 激励学生的学习动力C. 惩罚学生的学习不足D. 所有选项7. 以下哪项不是教学方法改革的原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以学习效果为导向D. 以教学内容为核心8. 在教学中，如何实现教材与教学方法的有效结合？A. 严格按照教材进行教学B. 根据教学目标灵活调整教材内容C. 完全忽略教材内容D. 仅使用教材作为教学的唯一资源9. 教材教法改革的最终目标是什么？A. 提高教师的教学技巧B. 提升学生的学习效果C. 降低学生的学习压力D. 增加学生的学习时间10. 教学方法的选择应依据哪些因素？A. 学生的接受能力B. 教学内容的特点C. 教师的教学风格D. 所有选项答案：1. C2. B3. C4. D5. D6. D7. B8. B9. B10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教材编写的一般流程。
答案：教材编写的一般流程包括：确定教材编写目标、收集和分析教学需求、设计教材结构、编写教材内容、进行教材试用和反馈、修订和完善教材。
2. 描述一下教学方法改革的基本原则。
答案：教学方法改革的基本原则包括：以学生为中心，关注学生的个体差异和需求；以学习效果为导向，注重教学方法的有效性和实用性；以教学内容为核心，确保教学方法与教学内容的匹配性；以及鼓励创新，不断探索和实践新的教学方法。
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一、简答题1、现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
请你简要谈谈对这一问题的认识。
答：要点：①语文教学应在师生平等对话的过程中进行；②学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；③教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习2、联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。
3、听课的要求是什么?答：(1)做好听课前的准备工作(2)做好记录(3)听课后做好评析4. 优化阅读教学结构要注意的问题。
答：(1)教学结构要反映阅读教学的特点(2)好的教学结构要具有以下特点：①目标明确②思路清晰③环节简单、适用④学生自主学习⑤有特点5. 小学作文教学的总体目标是什么?答：全面提高学生的作文素养，培养学生的两种能力--认识事物的能力和语言文字的表达能力。
6. 为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯?答：(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视"改"的工作相关。
(2)作文教学存在"写-交-批-退-扔"的过程，这样"作"得再多，也难长进。
(3)学生既会写又会改，作文的本领才全面。
7、回答题1.在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条?8、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。
9、语文课程的基本理念是什么？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（一）全面提高学生的语文素养。
（二）把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
10、课程的性质和地位是什么？《语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。
课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要。
”《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
”11、为什么语文教育要重实践、重体验？“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
为什么语文教育要重实践、重体验呢？首先是由于语言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的。
从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性。
再者，语文课程是应用型课程，“应用”要求实践，要求在实践中的体验和感悟。
12、新课程要求老师角色怎么转变？答：新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。
师生构建民主、平等、和谐的对话关系。
师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证。
教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态。
如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松、愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。
师生互相交流对话，互助性强。
当然课堂教学贯彻多元评价、人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养。
13、《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。
《语文课程标准》对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱。
14、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？答：（1）汉语拼音帮助学生识字。
（2）汉语拼音帮助学生说好普通话。
（3）汉语拼音帮助学生阅读。
总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活。
15、口语交际教学应注意哪些问题？答：（1）、激趣导入，创设民主和谐的交际氛围。
（2）、创设情景，激发学生互动交际的动机。
（3）、双向互动，发展学生口语交际的能力。
（4）、互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。
19、三维目标的整合有哪些策略？答：（1）、重视情感态度价值观的正确导向。
（1）明确“导向”的重点是“高尚的道德情操和健康的审美情趣”。
（2）要重视熏陶感染、潜移默化，避免“贴标签”式的教育。
（3）教师努力提高自身的语文素养。
（2）、关注学生的学习过程和学习方法。
（1）多给学生听说读写的实践机会。
（2）善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导。
（3）课内的“拓展活动”和课外的综合性学习活动都要注意“量”的问题。
20、什么是课程资源？答：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
21、课程资源有哪些种类？答：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。
一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源与网络化资源三大类。
22、新课程倡导怎样的学习方式？答：本次新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，是对传统学习的挑战，也是依次革命。
“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
倡导“自主”学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
“合作”学习是在学生独立读书的、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合作”。
通过学生间的“合作’学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验。
同时培养一种与他人相处、共同生活、共同学习的处世态度和合作意识、团队精神。
“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。
“探究”重要的不是结果，而是探究过程的本身。
要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣。
23、什么是探究学习？请举例说明。
答：“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。
如：教学《捞铁牛》一文第二段，这一段包括四、五、六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛。
可以这样处理这一部分的：（1）课前用小木板、木条制作了类似教材插图中的“大船”，还准备了绳子、石块、“铁牛”（用大石快代替）、玻璃缸。
（2）然后让学生分组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生说说他们在捞铁牛的过程中看到了什么。
（3）最后再读第四自然段，去验证观察的结果。
又如：教学《白杨》学生可以抓住重点词语探究，可以抓住爸爸的三次“沉思”：想一想，爸爸在什么情况下沉思，沉思什么？具体是怎么想的？你是通过哪些句子读懂的？（“一思”眼前的白杨，体会白杨高大挺拔的特点；“二思”胸中的白杨，体会爸爸扎根边疆的心意；“三思”未来的白杨，体会孩子们在边疆成长。
24、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做。
第二，视小组学习为小组交流，只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺。
第四，不该分工的分了工。
第五，团团围坐成摆设，小组学习有名无实。
第六，角色轮换周期长，“优生”“独舞”唱主角。
第七，离开课文讲迁移，舍本逐末，漫无边际，学生预习失去依托，有的甚至上成了政治课。
第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，我行我素，雷打不动。
25、“分解式目标”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行教学设计>设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。
这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
26、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。
最大的优点就是叙写方便。
.27、清晰明确乃是教学目标叙写的灵魂。
28、教学目标叙写时注意什么？首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸。
这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性29、对于有一千个读者就有一千个哈姆莱特之类的说法你怎么看？30、举例说明汉语拼音教学中关于声调的教学方法。
31、在网络环境下如何进行创造性写作训练？32、初上小学语文教学讲台，最值得注意的问题是什么？请结合《咏柳》、《狐狸和乌鸦》、《落花生》和《去年的树》的教学实际说明原因。
33、①语文教学应在师生平等对话的过程中进行；②学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；③教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。
34、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。
35、新课程标准根据哪三个维度设计的。
答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。
36、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。
答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。