【幼儿教案】幼儿园大班科学《我们的身体》教案设计
2024年幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》
2024年幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，每个孩子的健康对其未来发展至关重要。
因此，合理的健康活动对幼儿的身体发育和心理健康起着至关重要的作用。
本教案以“我们的身体”为主题，旨在通过一系列有趣而实用的活动，让大班幼儿了解自己的身体，培养正确的生活习惯，促进他们的身心健康发展。
二、活动目的1.让幼儿认识自己的身体各部位，并了解它们的功能。
2.培养幼儿的爱护自己身体的意识，养成良好的生活习惯。
3.通过活动促进大班幼儿身心的综合发展。
4.让幼儿体验到运动的快乐，培养他们对运动的兴趣。
三、活动准备1.准备相关教学道具，如人体模型、彩色图片、幼儿适用的健康知识卡片等。
2.确保活动场地安全，充足的空间供幼儿运动和活动。
3.调整活动时间，确保幼儿在良好状态下参与活动。
四、活动内容第一课：认识身体各部位1.初步介绍人体各部位：头、肩膀、膝盖、脚等。
2.通过唱歌、游戏等形式，让幼儿认识各部位的名称。
3.展示人体模型，指导幼儿用手指指认各部位。
第二课：了解身体的功能1.以有趣的故事、图画等方式，描述人体各部位的功能。
2.让幼儿模仿动物的姿势，体验自己身体的灵活性。
3.讨论各个部位的重要性，引导幼儿珍惜自己的身体。
第三课：健康运动1.通过简单的体育操、拉伸运动等，让幼儿感受运动的乐趣。
2.引导幼儿进行小组活动，锻炼合作意识和团队精神。
3.结合游戏形式进行体育教育，让幼儿轻松享受运动的快乐。
五、教学评估1.观察幼儿对身体各部位的认知程度和表达能力。
2.评估幼儿对健康生活习惯的理解和接受程度。
3.通过观察幼儿在运动和游戏中的表现来评价他们的身体素质和动作协调能力。
六、总结与展望通过本次活动，幼儿园大班的孩子们对自己的身体有了更深入的认识，理解了身体的重要性和保护意义。
未来，我们将继续关注幼儿的健康成长，不断优化健康活动教案，为他们提供更多更好的身心发展的机会。
以上是2024年幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》，希望这一系列活动能够为大班幼儿的身心健康做出积极的贡献。
大班科学我们的身体教案及反思
大班科学我们的身体教案及反思一、教学目标1、让幼儿了解身体的主要器官及其功能。
2、培养幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望。
3、引导幼儿养成良好的生活习惯和健康意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识身体的主要器官，如心脏、肺、胃、肝脏等。
（2）了解各个器官的基本功能。
2、难点（1）如何让幼儿理解器官之间的相互协作和整体性。
（2）如何引导幼儿将对身体的认识转化为实际的健康行为。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、模型、视频等直观教具，让幼儿直接观察和感知身体器官的形态和位置。
2、游戏教学法设计与身体器官相关的游戏，如“器官拼图”“身体部位猜猜猜”等，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
3、讨论交流法组织幼儿进行小组或全班讨论，鼓励他们分享自己对身体的认识和感受。
四、教学准备1、人体器官模型、图片、拼图等。
2、相关的科普视频。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入部分（1）通过提问引导幼儿思考自己的身体：“小朋友们，你们知道我们的身体有哪些部分吗？”（2）展示一些身体部位的图片，如手、脚、眼睛等，引起幼儿的兴趣。
2、认识身体器官（1）展示人体器官模型，依次介绍主要器官，如心脏、肺、胃、肝脏、肾脏等，让幼儿观察其形状和位置。
（2）结合图片和简单的动画，讲解各个器官的功能。
例如，心脏是“泵”，负责将血液输送到全身；肺是“呼吸工厂”，帮助我们吸入氧气，排出二氧化碳。
3、游戏互动（1）组织“器官拼图”游戏，将器官图片剪成拼图，让幼儿分组合作完成，加深对器官位置的认识。
（2）进行“身体部位猜猜猜”游戏，一位幼儿用动作表示一个身体部位，其他幼儿猜测。
4、小组讨论（1）提出问题，如“如果没有心脏，我们的身体会怎样？”引导幼儿思考器官的重要性。
（2）让幼儿分享自己知道的保护身体器官的方法。
5、绘画活动（1）让幼儿画出自己心中的身体，并标注出主要器官。
（2）鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
6、总结（1）与幼儿一起回顾所学内容，强调身体器官的重要性和相互协作。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
4. 教学准备：准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
二、教学反思：1. 教学效果：学生对人体的主要器官和功能有了基本的了解。
学生能够表达出对身体的保护意识。
学生能够提出一些关于健康生活方式的问题。
2. 教学改进：可以增加更多的互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。
可以引入一些真实的案例，让学生更加深刻地理解身体健康的重要性。
可以提供一些相关的阅读材料，让学生进一步了解健康生活方式的具体内容。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
大班健康教案我们的身体
大班健康教案我们的身体大班健康教案我们的身体（精选18篇）大班健康教案我们的身体篇1活动目标：1、通过自身探索，了解身体能动的部位，萌发对人体的探索兴趣。
2、学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。
3、在胆探索、自我发现的活动中，增强对人体的了解，提高自我保护能力。
重难点：正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。
活动准备：知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。
物质准备：木头人图片；人体简化图每人一图等。
欢快的音乐活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的`兴趣。
1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。
导语：“今天有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。
”2、用木头人的口吻导入主题“木头人很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看，你们愿意满足木头人心愿吗？”二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。
提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”来源：2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。
导语：“请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位标上你喜欢的标记。
”3、幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。
师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴模仿。
5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征提问：“这些会动的关节平时都可以我们做什么？怎样保护它们”6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用三、讨论，知道如何保护自己的身体。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？舒服吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动？2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。
经常运动身体会怎么样？如果一天之中运动的太多了会怎样？3、说说人们常做的运动项目。
日常生活中你看到人们做过哪些运动？四、活动结束小结：刚刚我们和身体玩了很多游戏，以后我们要每天锻炼把身体练的棒棒的！大班健康教案我们的身体篇2活动目标：1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。
幼儿园大班健康教案我们的身体
幼儿园大班健康教案我们的身体教学目标：1.让幼儿了解和认识自己的身体，知道每个身体部位的名称和功能。
2.培养幼儿健康的生活习惯，如勤洗手、保持良好的卫生习惯等。
3.培养幼儿对自己身体健康的重视和保护意识。
4.培养幼儿良好的合作和分享精神。
教学准备：1.身体模型、幼儿照片和命名卡片。
2.绘本、卡通片或故事书。
3.清洁用品、洗手液、洗手盆等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.观看一段卡通片或者展示绘本，让幼儿们猜猜故事的主题是什么。
2.引导幼儿们回忆自己的身体，问一些问题：你有几只眼睛？你的大脑在哪里？你的嘴巴用来做什么？二、激发兴趣（10分钟）1.准备身体模型，并让幼儿们触摸、摸索，让他们猜猜身体不同部位的名称。
2.幼儿自主探索，通过触摸、摸索，发现身体不同部位的功能。
三、学习新知（15分钟）1.分发幼儿照片和命名卡片，让每个孩子找到自己的照片，并读出自己的名字。
2.通过问问题的方式，让幼儿猜测身体部位的名称。
教师逐渐给予提示，指导幼儿正确表达。
3.引导幼儿触摸、感受自己的身体部位，并口头描述。
四、巩固和拓展（25分钟）1.分小组，让每个小组合作完成一幅自己的身体部位拼图。
每个小组选择一名代表，来完成拼图的布置。
2.幼儿自由活动时间，让他们模仿拼图中的动作，并描述自己每个动作对应的身体部位。
3.教师可以展示一些幼儿绘画作品或手工制作的身体部位图，鼓励幼儿们分享自己的作品。
4.观看一段关于身体部位的卡通片或者故事片，并进行简单的讨论。
五、引导总结（10分钟）1.再次强调幼儿们的身体是最宝贵的财富，应该好好保护。
2.通过问答的方式复习今天学习到的内容，检查学习效果。
3.引导幼儿反思和总结：你觉得自己身体的哪个部位最重要？为什么？六、课后延伸（10分钟）1.小组活动：设计一份健康小册子，介绍如何保护自己的身体。
每个小组可以设计和制作三到四页，包括洗手、刷牙、锻炼等主题。
2.下次课上，每个小组派出一名代表，展示并分享自己的小册子。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
《我们的身体》教学设计（精选13篇）
《我们的身体》教学设计（精选13篇）《我们的身体》篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的`是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
）师：鼻子这个洞洞还有一个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。
>>2.发出美妙声音的洞——嘴巴关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西）师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音）小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班科学《我们的身体》教案设计
______年______月______日
____________________部门
我们的身体
活动目标：
1、了解人体四肢主要关节及名称，感知关节的运动功能，并体验运动的快乐。
初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习，培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。
3、引发幼儿对人体的好奇心，体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景
“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。
本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备
1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》
2、关节会活动的木偶娃娃一个
3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等
4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）
活动过程
一、创境激情初步感知
播放欢快的音乐，幼儿自由舞蹈，活动全身。
教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方，并鼓励幼儿大胆表现。
二、尝试体验发现探索
1、导入：出示木偶，教师操作让木偶动起来，鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？
2、对比游戏----双手摸
通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念
3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。
三、合作交流强化认知
1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图，让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。
2、请幼儿演示“人体关节”课件，引导幼儿认识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。
3、评价小组交流结果。
四、情感渗透深化主题。