写作文的几个小方法
小学生写作文的技巧和方法
小学生写作文的技巧和方法
写好小学生作文的技巧和方法有以下几点：
1. 预先准备：在写作文前，可以事先准备一个思维导图或者大纲，明确作文的主题和要点，有助于提高写作的效率和逻辑性。
2. 规划结构：作文应有开头、中间和结尾，要求有明确的起承转合，可以先写好每个部分的大致内容再展开细节。
3. 提炼关键词：根据作文主题，提炼出关键词，可以围绕关键词展开描述，使作文更有针对性和深度。
4. 丰富表达：通过添加形容词、副词、比喻等修饰词语，可以使作文更生动有趣，增加语言的表现力。
5. 多读多写：多阅读优秀的作文，学习模仿其中的优点和表达方式，多写作文练习，熟悉各类作文题材和写作风格。
6. 多点积累：平时多积累一些生活中的素材和知识，例如观察身边的人物、事物、环境等，或者读一些书籍、报纸、杂志，扩展自己的见闻和思维广度。
7. 语言简练：小学生作文需要尽量用简单易懂的语言表达，不要使用难以理解
的生僻词汇和复杂的句子结构。
8. 注意细节：写作时要注意细节的描绘，描述事物的颜色、形状、大小、位置等细节，使读者能够形象地感受到作文中的内容。
9. 校对修改：写完作文后，要进行校对和修改，检查是否有错别字、语法错误，是否符合作文要求等，确保作文的质量和完整性。
10. 勤于总结：每次写作文后，可以总结自己的不足和进步之处，找到提高的方法和方向，逐渐提升写作水平。
写作文的技巧和方法
写作文的技巧和方法
写作文的技巧和方法有很多，以下是一些常见的技巧和方法：
1. 预先计划：在开始写作之前，先花一些时间进行计划。
确定你要写作的主题和要表达的观点，列出要包含的主要论据和支持细节。
这样可以帮助你组织思路，避免在写作过程中迷失方向。
2. 使用清晰的结构：一个好的作文应该有一个清晰的结构，包括引言、主体段落和结论。
引言应该引起读者的兴趣，主体段落应该有明确的主题句和支持细节，结论应该总结你的观点并给出一个合理的结论。
3. 使用恰当的语言：写作时要注意使用正确、准确和恰当的语言。
避免使用模糊的词汇或表达方式，要尽量使用具体、明确的词汇来表达你的观点。
同时，要注意语法和拼写错误，这些错误会给读者留下不专业或不认真的印象。
4. 引用和参考资料：如果你的作文需要引用其他人的观点或参考资料，要确保你使用了正确的引用格式，并提供准确的来源信息。
这可以增加你作文的可信度和权威性。
5. 修订和编辑：写完作文后，要花一些时间进行修订和编辑。
检查语法、拼写和标点错误，确保句子通顺和连贯。
同时，也要检查作文的逻辑结构和论据的连贯性，确保整个作文的流畅和一致性。
6. 多练习：写作是一个需要不断练习和提升的过程。
多写作文，多尝试不同的主题和写作风格，可以帮助你提高写作的技巧和水平。
总之，写作文需要一定的技巧和方法，但最重要的是要有足够的练习和实践。
只有通过不断的写作和反思，才能不断提高自己的写作能力。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，写作文其实没那么难！今天就来跟大家分享几个超棒的小技巧。
技巧一：多观察。
比如，我们去公园玩，看到五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，还能闻到花香呢。
把看到的、闻到的都记下来，写作文就有好多话可以说啦。
就像有一次，我看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，翅膀一闪一闪的，特别漂亮。
我把这个画面写进了作文里，老师都夸我写得好呢！技巧二：大胆想象。
想想如果自己是一只小鸟，会飞到哪里？如果月亮能跟你说话，它会说啥？比如，我想象自己变成了孙悟空，能七十二变，一会儿变成大树，一会儿变成小鱼，多有趣呀！把这些想象写下来，作文就变得神奇啦！小朋友们，学会这些技巧，咱们一起写出好玩的作文吧！《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，咱们来聊聊怎么写好作文。
第一个技巧是多读书。
读好多好多有趣的故事书，像《安徒生童话》《格林童话》。
书里有好多好词好句，读得多了，写作文的时候就能用上啦。
我有个小伙伴，他特别爱读书，每次写作文，都能写出像书里一样精彩的句子。
第二个技巧是多说。
把每天好玩的事情说给爸爸妈妈听，说得清楚，写的时候也就不难啦。
就像我昨天去动物园，看到了大象、猴子，回家我就跟妈妈讲了好多，写作文的时候一下子就写出来了。
小朋友们，试试这些技巧，让作文变得更棒！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，写作文有一些好方法哦。
方法一：按顺序写。
比如说写做手工，先准备材料，再怎么做，一步一步写清楚。
有一次我做纸飞机，先准备一张纸，对折，再折两个翅膀，画上图案，我的纸飞机就做好啦。
我就按照这个顺序写下来，作文可有条理了。
方法二：写清楚心情。
高兴、难过、生气，把心里的感觉写出来。
上次过生日，收到好多礼物，我特别高兴，把高兴的心情写进作文，大家都能感受到我的快乐。
小朋友们，用这些方法，作文会更精彩哟！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，咱们一起学学写作文的方法。
一种方法是多写句子。
写作文的12种方法
写作文的12种方法1. 闲聊几句。
你知道吗，今天早上我出门的时候，阳光正好，微风不燥，感觉整个世界都充满了活力。
2. 吐槽一下。
哎呀，昨天的会真是开得我头疼。
那老板讲得云山雾绕的，我们都不知道他到底想说啥。
3. 分享点日常。
晚上我跟朋友们去吃烧烤了，那家店的烤鱼真是绝了，下次你们有机会一定要去尝尝！4. 开个小玩笑。
你有没有发现，现在的APP都喜欢让我们“点赞”或“分享”？我怀疑它们是不是想让我们变成“点赞狂魔”和“分享达人”。
5. 八卦一下。
听说咱们公司的小张最近谈恋爱了，对象还是个美女呢！不过这事儿他藏得挺紧的，咱们还是别去打听了。
6. 聊聊心情。
有时候我就觉得，生活就像一部电影，有时候是喜剧，有时候是悲剧，但无论如何，咱们都得继续演下去。
7. 说说身边事。
最近我们小区门口开了个新花店，里面的花品种特别多，每天路过都能闻到花香，感觉心情都变好了。
8. 扯点闲话。
你知道吗，我小时候特别喜欢捉蝴蝶。
每次看到那些五颜六色的翅膀，就觉得好像拥有了整个世界。
9. 调侃一下。
有时候我真觉得，我自己就是个天生的“演员”，每天都要扮演各种各样的角色，有时候觉得自己都快人格分裂了。
10. 表达个观点。
我觉得吧，人生就像一场马拉松，不在乎起点如何，重要的是过程和终点。
所以，咱们都得加油，别轻易放弃。
11. 闲聊天气。
今天的天气真是不错啊，阳光明媚，温度也刚刚好。
就是风有点大，出门得穿厚点。
12. 随便说说。
有时候我就觉得，时间过得真快。
小时候觉得一年好长，现在感觉一年嗖地一下就过去了。
可能是因为我们越来越忙，没时间去感受时间吧。
写作文的方法
一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
如何写作文的方法
如何写作文的方法写作是一种有效表达思想和交流观点的方式。
下面是一些写作文的方法，希望能对你有所帮助。
1. 阅读并汲取灵感：在写作之前，阅读是非常重要的。
通过阅读可以积累知识，了解各种观点和经验，拓宽思路。
阅读可以激发你的灵感，帮助你找到适合写作的话题和角度。
2. 计划好写作结构：在写作之前，先制定一个清晰的写作计划和结构。
明确文章的起承转合，将主题与分论点相互呼应。
有一个清晰的写作结构可以使文章逻辑更加清晰，易于理解。
可以使用提纲或思维导图来帮助规划文章结构。
3. 确定观点和论据：在写作之前，明确自己的观点和论据。
观点是文章的核心，论据是支撑观点的证明。
论据可以通过引用事实、数据、案例等方式来支持。
确保观点与论据的逻辑关系紧密，并注意自洽性和合理性。
4. 增加个人观点和情感表达：写作不仅仅是简单陈述观点，也可以加入一些个人观点和情感表达。
通过分享自己的经历、感受和思考，可以使文章更具有吸引力和说服力。
但是要注意适度，避免过分情绪化或夸张。
5. 简明扼要、语言生动：写作应该力求简明扼要。
用简练的语言清晰地表达观点，避免冗长的句子和啰嗦的表达。
同时，使用生动的语言可以使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
6. 练习和修改：写作是一个需要不断练习和改进的过程。
多写多练，不断提高自己的写作水平。
写完一篇文章后，及时对其进行修改，删减冗余的内容，修正不合理的表达，保证文章的清晰和连贯。
也可以请教他人的意见，以获得更多的反馈和建议。
总结起来，写作需要阅读、计划、确定观点、论证、增加个人观点和情感表达、简明扼要、语言生动，并进行练习和修改。
通过不断的练习和改进，你会逐渐提高自己的写作水平。
希望这些方法对你有所帮助。
教你怎么写作文 写作文的小方法
教你怎么写作文写作文的小方法
1、用好直觉思维
直觉思维，就是对所思考问题的突如其来的感觉和理解。
在审题构思的过程中，要善于抓住这种“感觉和理解”，激发写作灵感。
2、投身情感情境
做法：
（1）冲击记忆库
用题目的内容、要求，冲击自己的记忆库，使那些与题目有关的事件一起涌上心头。
（2）激活情感场
“那些与题目有关的事件”，或可憎、可恶，或可歌可泣，这时，你的头脑中便会形成一种或愤怒或蔑视或景仰或艳羡的思想情感。
马上记录下这种强烈的“思想情感”。
（3）情感情境化
有了强烈的“思想情感”，还不能急于动笔。
再次带着对作文命题的理解，通过想像把自己放入使自己产生这种“思想情感”的事件中，进入角色，亲自感受，使“思想情感”进一步升华，新的“神思灵感”便出现了。
3、不妨“一心二用”
这一招适应于考场写作。
做法：
（1）拿到整份试卷后，先审视作文题，弄清内容和要求后，再把它放置一边；
（2）动手解答前面的各类基础试题。
在解答试题的过程中，脑子适当兼顾一下作文题。
一旦脑海中跳出对作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心词记下来，以免一晃即逝。
“一心二用”的好处：
（1）构思时间延长，容易引发和捕捉写作灵感；
（2）一旦在解题过程中发现有些语句和材料正是作文所需时，自然会喜出望外，写作的最佳心境也会随之形成。
写作文的技巧和方法6篇
写作文的技巧和方法6篇写作文的技巧和方法篇(一):小学生写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
写作文的技巧和方法篇(二):论写作文的学习方法1、学业的精进在于勤勉韩愈在《进学解》中说："业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
"学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。
韩愈强调一个人要着力于"业精"、"行成"，即在学业上做到"精"，在品德上要做到"成"。
怎样才能做到"精"与"成"呢？他说："业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
"就是说，要想使学业精益求精，最根本的前提条件是勤学，否则懒惰贪玩，终至学业荒废。
要想使品德上有所成就，凡事要三思而后行，否则放荡成性，随波逐流，必须品德堕落。
这确实是千古名言，不易之真理。
总之，他强调无论是进德还是业，都要严格要求自己。
这里的"勤"表现为口勤(多吟诵)，手勤(多翻阅)，脑子勤(多咀嚼、多思考)，日以继夜地学习。
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1.语文老师揭秘十大写作技巧，替孩子收着吧！
2.一、写外貌不用“有”
3.作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂
亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”
4.如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现
作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？
5.二、写说不出现“说”
6.让孩子比较以下三句话。
7.张三说：“……”；
8.张三无可奈何地说：“……”；
9.张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
10.显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语
言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
11.三、写想不出现“想”
12.遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳
出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”
13.按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
14.四、就是不用成语
15.作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不
是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
16.比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原
本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
17.五、遇到“很”和“非常”想一想
18.对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非
常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
19.比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄
阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
20.六、环境里面有“真”“情”
21.到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气
还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”
22.孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环
境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
23.七、要动连着动
24.文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他
们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”（一句话把文章就给写完了）
25.学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，
球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
26.八、一秒钟的事写三百字
27.还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生
的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
28.怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻
越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
29.九、一段话里至少出现6个标点
30.很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都
没有，把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，。
？！……：“”
31.这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过几次训练
后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
32.十、字数三四五
33.这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作
文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
34.如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都
看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？
35.老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、
写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。
家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。
而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。