最新整理大班安全《不和陌生人走》教案
幼儿园大班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园大班安全教案：不跟陌生人走一、教学目标：1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能采取正确措施的能力。
3. 加强幼儿与家长之间的沟通，共同关注幼儿安全。
二、教学内容：1. 陌生人概念的引入：讲解陌生人的定义，让幼儿知道陌生人的特点。
2. 不跟陌生人走的原因：讲解陌生人可能带来的危险，让幼儿明白为什么要远离陌生人。
3. 识别陌生人：教授幼儿如何识别陌生人，提高防范意识。
4. 应对策略：教授幼儿遇到陌生人时如何应对，例如拒绝陌生人的礼物、寻求帮助等。
5. 家庭作业：与家长共同关注幼儿安全，让幼儿在现实生活中实践所学内容。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解故事，引导幼儿思考不跟陌生人走的重要性。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会识别陌生人并采取正确措施。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟应对陌生人，提高实际操作能力。
4. 家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿安全，确保教学效果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中的表现，检验他们所学知识的实际应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的表现，验证教学效果。
五、教学资源：1. 故事素材：挑选适合的教学故事，引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
2. 游戏道具：准备相关游戏道具，让幼儿在游戏中学会识别陌生人。
3. 情景道具：设置情景所需道具，让幼儿在模拟实践中提高应对能力。
4. 家长通知：通知家长关注幼儿安全，加强家园合作。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，介绍一个幼儿遇到陌生人并成功保护自己的例子，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 新课讲解：讲解陌生人的概念，让幼儿明白什么是陌生人，并解释为什么不能跟陌生人走。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于不跟陌生人走的看法和经验。
大班主题活动不跟陌生人走教案
大班主题活动“不跟陌生人走”教案一、活动目标1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能采取正确方法保护自己的能力。
3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系，提高家长对幼儿安全教育的重视。
二、活动主题“不跟陌生人走”三、活动对象大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 角色扮演道具：警察、坏人、家长、幼儿等3. 教学卡片：陌生人图片4. 互动游戏道具：小礼物、糖果等教案内容：一、活动引入（5分钟）1. 讲故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
2. 提问：故事中的小兔子做得对吗？为什么？二、活动展开（10分钟）1. 角色扮演：警察、坏人、家长、幼儿等角色依次上场，演示不跟陌生人走的情境。
2. 提问：坏人通常会怎么骗小朋友？我们应该怎么做？3. 教学卡片：展示陌生人图片，让幼儿辨别并说出陌生人特点。
三、互动游戏（5分钟）1. 游戏名称：陌生人来了2. 游戏规则：家长扮演陌生人，试图接近幼儿，幼儿要勇敢拒绝并寻求帮助。
3. 游戏过程中，引导幼儿正确应对陌生人的诱惑。
四、活动总结（5分钟）1. 回顾活动内容，强调不跟陌生人走的重要性。
2. 家长分享教育心得，互相学习。
3. 教师总结：要提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿辨别陌生人并能采取正确方法保护自己的能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长陪同幼儿观看安全教育动画片，进一步强化不跟陌生人走的概念。
2. 课后建议：家长多与幼儿进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
六、活动流程1. 热身活动：唱一首关于安全的儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 主题活动：讲解不跟陌生人走的原因和重要性。
3. 情境模拟：通过角色扮演，模拟陌生人试图接近幼儿的场景，让幼儿学会拒绝和寻求帮助。
4. 互动游戏：组织“安全小卫士”游戏，提高幼儿的自我保护意识。
5. 总结环节：回顾活动内容，强调不跟陌生人走的重要性，并布置课后任务。
大班安全《不和陌生人走》教案
大班安全《不和陌生人走》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能拒绝的能力。
3. 加强幼儿的安全意识，学会保护自己的方法。
二、教学重点：1. 让幼儿理解为什么不能跟陌生人走。
2. 学会拒绝陌生人并提出解决问题的方法。
三、教学难点：1. 培养幼儿在面对陌生人时的勇敢和坚定。
2. 教育幼儿如何寻求帮助。
四、教学准备：1. 故事课件：《不和陌生人走》。
2. 角色扮演卡片。
3. 安全标志图片。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《不和陌生人走》，引导幼儿思考为什么不能跟陌生人走。
2. 基本部分：1. 讲解和演示：解释为什么不能跟陌生人走，演示如何拒绝陌生人并提出解决问题的方法。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟和实践如何拒绝陌生人。
3. 讨论和分享：引导幼儿讨论在遇到陌生人时如何寻求帮助，分享彼此的经验和感悟。
4. 总结提升：讲解安全标志的含义，教育幼儿在生活中注意识别安全标志。
5. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿与家长一起探讨如何在生活中保护自己。
六、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学步骤：1. 导入故事：《不和陌生人走》讲述一个关于幼儿被陌生人带走的虚构故事，引发幼儿的兴趣和警觉性。
2. 讨论故事内容提问幼儿关于故事中发生的事情，引导他们理解为什么不能跟陌生人走。
讨论如果在现实生活中遇到类似情况，应该如何应对。
3. 角色扮演活动分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同情境下如何拒绝陌生人。
教师扮演陌生人尝试接近幼儿，观察幼儿的反应和应对措施。
4. 安全标志学习展示各种安全标志，如“不跟陌生人走”、“紧急呼叫”等。
教育幼儿认识这些标志，并了解它们的意义。
5. 情景模拟游戏设计一些情景模拟游戏，让幼儿在游戏中学会保护自己，如寻找安全的地方、拨打紧急电话等。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事引导幼儿理解和吸收安全知识。
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力，使幼儿能主动拒绝陌生人的不当请求。
3. 加强幼儿与家长之间的沟通，提高家长对幼儿安全教育的关注。
二、教学内容：1. 故事分享：《小兔子乖乖》2. 讨论：为什么不能和陌生人走？3. 情景模拟：遇到陌生人时的应对方法4. 家长告知：不和陌生人走的具体要求三、教学准备：1. 教具：故事课件、情景模拟道具2. 场地：教室四、教学过程：1. 导入：讲解故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不和陌生人走的重要性。
2. 讨论：提问幼儿关于故事中的小兔子为什么不能和陌生人走，引导幼儿思考并回答。
3. 情景模拟：设置模拟场景，让幼儿扮演角色，学习遇到陌生人时的应对方法。
4. 家长告知：向家长传达不和陌生人走的具体要求，提醒家长关注幼儿的安全教育。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对不和陌生人走的理解和应用能力。
2. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进后续教学。
教学反思：本次教学活动通过故事分享、讨论、情景模拟和家长告知等多种形式，让幼儿了解了不和陌生人走的重要性，并学会了遇到陌生人时的应对方法。
活动中，幼儿积极参与，表现出较高的安全意识。
在情景模拟环节，部分幼儿在面对陌生人时仍表现出紧张和不知所措的情况，说明他们在实际生活中遇到类似情况时可能仍需加强应对能力。
针对这一问题，在后续的教学中，我们可以增加更多的生活实例，让幼儿学会在实际生活中如何应对陌生人的不当请求。
加强与家长的沟通，让家长关注幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学内容：1. 知识讲解：不和陌生人走的理由和好处。
2. 互动游戏：通过游戏让幼儿在实践中学习和陌生人保持距离。
3. 家园共育：和家长共同制定规则，保障幼儿安全。
七、教学准备：1. 教具：PPT课件、游戏道具、安全规则海报。
大班安全活动教案40篇不跟陌生人走
大班安全活动教案40篇不跟陌生人走《大班安全活动教案40篇不跟陌生人走》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全活动教案40篇不跟陌生人走！（1）大班安全上学期教案《打电话要小心》含反思活动目标1.通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。
2.通过对话发展语言表达能力。
活动准备大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。
活动过程1.利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。
2.老师表演以下两段对话：对话一：3.大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?小动物：他们都不在家。
大灰狼：家中有大人吗?小动物：家里有爷爷。
大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，请你告诉我你家的地址，好吗?小动物：好呀，我家住在动物村12号。
对话二：大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?;教案来自：屈;老师教;案网.小动物：请问你找谁?大灰狼：家里有大人吗?小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。
4.请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。
5.引导幼儿知道不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给家里的成年人接听。
6.提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。
活动反思我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
（2）大班安全教案《注意陌生人》含反思活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。
3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。
活动准备：故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。
活动过程：一、观看录像，组织讨论。
(1)回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）《不跟陌生人走》篇1活动设计《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。
3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
”小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。
因此，我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。
通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。
活动目标1.知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
2.提高自我保护的意识和能力。
活动准备、图片。
活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
1.开始部分：教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。
师：孩子们，你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我去拿。
2.基本部分：(1)初次情景体验，引发思考①情景体验：教师借故离开教室，让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。
陌生人：我是李老师的朋友，我带你们出去玩。
我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。
②教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。
陌生人随即离开。
师：孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。
③通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。
(2)通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。
①观看第一段视频。
教师提问：电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。
帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。
②游戏：教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。
③观看第二段视频教师提问：电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人，以及在遇到陌生人时能够保护自己的方法。
3. 加强幼儿的安全意识，提高他们在生活中保护自己的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不和陌生人走的重要性。
难点：让幼儿在实际操作中学会保护自己。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 故事课件3. 安全小游戏四、教学过程：1. 导入：通过一个故事课件，讲述一个小朋友遇到陌生人并成功保护自己的故事，引发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解不和陌生人走的概念，让幼儿明白为什么不能跟陌生人走。
3. 互动环节：进行一个角色扮演的游戏，让幼儿扮演小朋友，成人扮演陌生人，模拟scenarios，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在游戏中学到的保护自己的方法。
五、教学反思：本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿对教学内容的掌握情况，教学方法的使用是否恰当，以及在教学过程中是否存在需要改进的地方。
教师还应关注幼儿在日常生活中学到的安全知识是否能够得到运用，以便更好地提高幼儿的自我保护能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论安全话题，家长可以引导幼儿思考在家庭、社区等不同环境中如何保护自己。
2. 亲子活动：开展“安全小卫士”亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
2. 通过角色扮演游戏，观察幼儿在实际操作中运用安全知识的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对安全知识的应用情况。
八、教学建议：1. 针对不同性格特点的幼儿，教师应采取不同的教学方法，使每位幼儿都能在课堂上充分参与。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思维力和应变能力。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿。
幼儿园不跟陌生人走安全教案
幼儿园不跟陌生人走安全教案1.幼儿园不跟陌生人走安全教案篇一活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：1、有关的图片。
2、请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3、玩具、巧克力、果冻。
活动过程：一、安全演练1、教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。
请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2、集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么说的?(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3、出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。
"接着拿出玩具给她玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你的妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
"老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
活动延伸：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
2.幼儿园不跟陌生人走安全教案篇二活动目标:1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。
活动过程：1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论：小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？想一想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？3、教师进行简单的小结：我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。
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大班安全《不和陌生人走》教案
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演”陌生人来了”。
情景（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：”我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。
”
情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：”小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。
”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：”我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：”你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：”阿姨，我不吃巧克力。
”教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
活动反思：
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。
本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。
因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。
我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。
那天和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了（瑶瑶和欣欣），走到雨情身边时，看见雨情用手拦住了欣欣；听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。
”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来；阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”；好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了（总共15个），座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的态度很坚决，就是不走。
看见孩子已走到教室门口，我连忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗？你们真要跟阿姨去吗？下午
爸爸妈妈来接找不到你们怎么办？”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去？”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。
”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。
我对活动进行了小结，也通过举例的`方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，你会怎么跟他说？请谁来帮忙？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
对陌生人有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。
孩子们通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。
如果真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。
当然，安全包含的内容是非常
广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持。
从本次活动看，部分家长也一直把安全放在首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的花朵会开得更加娇艳！
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