自己的事情自己做——整理书包nbsp;主题班会教案
一年级自己的事情自己做主题班队会
小书包的乐章一年级“自己的事情自己做”主题班队会方案[活动背景]根据《中小学生守则(2015 年修订)》第三条规定:“勤劳笃行乐奉献，自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务”。
由此可见，教育和培养学生“自己的事情自己做"和“主动做力所能及的家务劳动"的意识和能力，是一项重要的教育任务。
然而，小学一年级学生，往往是家长事事包办，严重影响了学生这方面能力的培养。
为了解学生整理书包、叠衣服、刷饭盒、做家务劳动的情况，我对全班学生进行了调查.根据数据显示的班级现状，我决定召开“小书包的乐章”主题班会，先从教学生“学习整理书包"做起,引导学生积极参与到自我，家庭的劳动中，从小养成良好的劳动习惯和生活习惯。
[活动目的]1.通过合作学习整理书包活动，知道整理书包的方法并能够做到自己整理书包;2.知道自己的事情要自己做，感受自理的快乐;3.初步树立“别人的事情帮着做”的服务意识，如在家里能够帮助家人做简单的家务,在学校能够主动帮助同学，遇到不会的事情想办法学着做。
[活动形式]游戏、讲解、讨论[活动准备]1.教师调查和统计全班学生整理书包、叠衣服、刷饭盒、做家务劳动的情况;2.教师设计整理|包的歌谣、小小评比表、制作PPT.[参与人员]全班学生、班主任、副班主任[活动过程]环节一:小书包“前奏曲”本环节以玩游戏的形式展开.利用两个学生的书包进行找书比赛,其中一个学生将书包里的学具摆放得乱七八糟，另一个学生的书包却井然有序。
老师随意说出一本书,最先按要求找出书者为胜。
环节二:小书包“交响曲”1.分小组交流讨论整理书包的最好方法.(1)如何为书包“减肥" ?按课程表准备当天的学具，不用的书不拿，需要的书不落.(2)如何将书包里的书本摆放整齐?大书放下面，小书放上面.(3) 如何摆放才能使用起来更加方便?按课程分类，语文、数学、英语等学具各放一起。
(4) 怎么能把分好类的书整齐地放到书包里呢?分别放入不同颜色的学具袋。
整理书包教案
整理书包教案一、教学目标1、让学生了解整理书包的重要性，养成良好的整理习惯。
2、教会学生整理书包的方法和步骤，提高其自理能力。
3、培养学生的条理性和责任感，让他们学会自己的事情自己做。
二、教学重难点1、重点（1）掌握整理书包的正确方法和步骤。
（2）培养学生定期整理书包的习惯。
2、难点（1）如何引导学生将不同类型的物品分类整理。
（2）如何让学生在日常生活中坚持整理书包。
三、教学方法1、直观演示法：通过教师的示范，让学生更直观地了解整理书包的方法。
2、实践操作法：让学生亲自动手整理书包，加深对整理方法的理解和掌握。
3、讨论交流法：组织学生讨论整理书包过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
四、教学准备1、每个学生准备一个书包和各类学习用品。
2、多媒体课件，展示整理书包的步骤和方法。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1、展示一些书包内物品杂乱无章的图片，让学生观察并说说自己的感受。
2、提问学生：“你们觉得这样的书包好不好？为什么？”引导学生意识到书包杂乱带来的不便。
3、引出课题：“今天我们就来学习如何整理书包，让我们的书包变得整洁有序。
”（二）讲授新课（15 分钟）1、认识书包的结构（1）利用多媒体课件展示书包的各个部分，如主袋、副袋、侧袋等。
（2）让学生观察自己的书包，指出相应的部位。
2、物品分类（1）展示一些常见的学习用品图片，如书本、作业本、铅笔盒、水杯、纸巾等。
（2）引导学生将这些物品分为几类，如书本类、文具类、生活用品类等。
3、整理步骤（1）将书包内的物品全部取出，放在桌子上。
（2）按照分类，将书本从小到大叠放整齐，放入书包的主袋。
（3）将作业本放在书本的上面。
（4）把铅笔、橡皮等文具放入铅笔盒，再将铅笔盒放入书包的副袋。
（5）将水杯、纸巾等生活用品放入书包的侧袋。
（三）实践操作（15 分钟）1、学生开始按照所学的方法整理自己的书包。
2、教师巡视，及时给予指导和帮助，纠正不正确的整理方法。
（四）展示与评价（5 分钟）1、邀请几位学生上台展示自己整理好的书包。
整理书包教案(通用20篇)
整理书包教案（通用20篇）整理书包教案篇1活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。
再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
二、整理小书包。
1、了解书包的结构。
——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
3、尝试整理小书包。
——老师准备了你们常用的东西在桌子上。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。
4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。
讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
6、再次尝试整理书包。
——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。
三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
整理书包教案篇2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
整理书包的教案
整理书包的教案整理书包的教案（通用21篇）整理书包的教案篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书、笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2、了解书包的结构和功能。
3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，老师引导;今天，小兔、小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。
”1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。
没得到的'老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2、小朋友们自由谈话，老师引导。
3、分组围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5、游戏：背书包上学。
6、评价游戏7、音乐。
教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极、主动的。
不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
整理书包的教案篇2设计意图幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
整理书包主题班会教案
整理书包主题班会教案教案主题：整理书包教案目标：1. 学生能够认识到整理书包的重要性。
2. 学生能够学会如何正确地整理书包。
3. 学生能够建立起整理书包的良好习惯。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 几个例子展示如何正确地整理书包。
3. 一个充满乱七八糟物品的书包。
教学过程：1. 导入（5分钟）用一张幻灯片来展示一个杂乱无章的书包。
引导学生回忆自己的书包是否也是这样的情况。
提问：你们的书包有多乱？你们觉得整理书包重要吗？2. 讨论（10分钟）引导学生讨论为什么整理书包是重要的。
帮助学生说出整理书包能够帮助找到需要的物品，保护物品，提高效率等理由。
3. 正确地整理书包（20分钟）展示几个正确地整理书包的例子，并解释每个步骤的重要性。
a. 清空书包。
b. 清理垃圾。
c. 整理书本和笔记。
d. 把物品放回正确的位置。
e. 检查一遍书包。
4. 练习（15分钟）给出一些书包整理的练习题，让学生在10分钟内尽快整理好。
鼓励学生互相帮助和分享整理书包的经验。
5. 分享经验（10分钟）学生们分组分享整理书包的经验和技巧。
通过学生分享的方式，让大家可以互相学习。
6. 归纳总结（5分钟）总结整理书包的重要性和步骤，强调养成良好的整理书包习惯的重要性。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：在整理书包的基础上，每天坚持将书包整理得井井有条，并将自己整理后的书包拍照发到班级群里分享。
教学反思：通过本节班会，学生们能够认识到整理书包的重要性，并学会了如何正确地整理书包。
通过互相分享经验，学生们还能够互相学习，进一步提高整理书包的效率。
同时，通过作业的布置，能够加强学生们对整理书包的重视程度，并将良好习惯保持下去。
整理书包主题班会教案
整理书包主题班会教案本节课我们研究了整理书包的必要性和方法，希望大家能够在日常生活中养成整理物品的好惯，让自己的生活更加有序和美好。
教学目标：1.让学生体验整理分类的必要性，初步掌握整理物品的基本方法或原则。
2.培养学生自理能力，表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点：让学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。
教学过程：1.创设情境，引入活动老师和学生一起谈论研究用品的存放问题，并引入整理书包的话题。
老师给学生展示两个书包，一个整洁，一个乱七八糟，让学生思考整理书包的必要性。
老师带领学生进行找书比赛，让学生体验整理书包的重要性。
2.整理书包学生拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
学生们动手整理书包，并分享自己的整理方法。
老师表扬学生的整理方法，鼓励学生养成整理物品的好惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生们体验到了整理分类的必要性，初步掌握了整理物品的基本方法或原则，同时也培养了学生的自理能力和表现出料理自己生活的能力。
教学过程中，老师充分利用情境法和对比法，让学生更加深入地理解整理书包的重要性，同时也引导学生自主思考和动手实践，达到了预期的教学目标。
方法一：首先按照书本大小的顺序将书本装入书包，然后将水壶放在书包侧面的小口袋里。
方法二：将大书和小书放在一起，将笔记本放在一起，将文具盒放在一边，然后将大书和XXX一起放入书包，再将笔记本和文具盒放入书包，最后将水壶放在书包侧面的小口袋里。
个别实践：谁愿意帮助XXX妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细观察，认真听，他是怎么整理的。
（学生边整理边介绍）你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问）小结过渡：小朋友不仅帮助XXX妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！集体实践：现在，我们也来学学XXX妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则如下：1、请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
《小书包》主题班会教案材料
《整理小书包》主题班会教案材料一、教学目标：1. 让学生掌握整理书包的基本方法，提高整理物品的效率。
3. 引导学生认识到整理书包的重要性，培养学生的责任感和自律意识。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生自主管理、自主学习的能力。
三、教学准备：1. 准备一些书包、学习用品等实物作为教具。
2. 准备一个整理书包的示范视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考整理书包的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解整理书包的基本方法，如按照学科分类、先重后轻、先常用后不常用等原则。
3. 示范：教师展示一个整理书包的示范视频或图片，让学生直观地了解整理书包的过程。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试自己整理书包，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结整理书包的注意事项，如保持书包整洁、定期清理书包等。
五、教学评价：2. 学生能自主管理学习用品，提高学习效率。
3. 学生能认识到整理书包的重要性，培养责任感和自律意识。
六、教学延伸活动1. 组织一个“我的书包我整理”的比赛活动，让学生在规定时间内完成书包整理任务，比一比谁整理得又快又好。
2. 开展一个“整理书包心得分享”的主题班会，让学生分享自己在整理书包过程中的心得体会和收获。
七、作业设计1. 让学生回家后尝试自己整理书包，并记录下整理的过程和感受。
2. 家长参与评价，观察孩子在家的整理书包情况，给予鼓励和指导。
八、教学反馈1. 课后收集学生作业，对学生的整理书包情况进行评价。
2. 与家长沟通，了解学生在家的表现，给予针对性的指导和建议。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，使之更符合学生的需求。
2. 针对学生在整理书包过程中出现的问题，进行有针对性的辅导和指导。
十、教学总结1. 对本节课的教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
3. 展望未来，继续引导学生培养自主管理、自主学习的能力，提高学生的学习效率。
整理书包班会流程教案
整理书包班会流程教案教案标题：整理书包班会流程教案教案目标：1. 帮助学生养成整理书包的良好习惯。
2. 培养学生的自理能力和责任感。
3. 通过班会活动促进学生之间的互助和团队合作。
教学目标：1. 学生能够理解整理书包的重要性，并认识到整理书包的好处。
2. 学生能够掌握正确的整理书包方法，并能够独立完成整理书包的任务。
3. 学生能够在班级中互相帮助和鼓励，形成良好的班集体氛围。
教学准备：1. 教师准备一份整理书包的示范物品，如一个书包或者书包内的物品。
2. 准备一份整理书包的步骤清单，以供学生参考。
3. 准备一份班级互助奖励机制，以激励学生之间的互助和合作。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 教师可以通过问学生一些问题引导他们思考整理书包的重要性，如：为什么我们需要整理书包？整理书包的好处是什么？- 学生回答问题，并进行简要讨论。
2. 示范与讲解（10分钟）- 教师出示示范物品，并向学生展示如何正确地整理书包。
- 教师讲解整理书包的步骤，并强调每个步骤的重要性。
- 教师可以使用图片或者动画等辅助工具，让学生更加清楚地理解整理书包的方法和顺序。
3. 练习与巩固（15分钟）- 学生按照教师的示范和讲解，自己动手整理书包。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。
- 学生可以两两合作，相互帮助和检查对方的书包整理情况。
4. 反思与总结（10分钟）- 学生和教师共同回顾整理书包的步骤和方法。
- 学生分享自己整理书包的体会和收获。
- 教师总结本节课的重点，并再次强调整理书包的重要性和好处。
5. 拓展活动（10分钟）- 教师可以组织学生进行一些与整理书包相关的游戏或小活动，如：比赛谁能最快速地整理书包，或者谁能找到书包中指定的物品等。
- 这些活动可以进一步巩固学生的学习成果，增强他们的兴趣和参与度。
6. 结束语（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 教师提醒学生在日常生活中要坚持整理书包的好习惯，并与家长共同努力。
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自己的事情自己做——整理书包nbsp;主题班会教案
自己的事情自己做——整理书包nbsp;
主题班会教案
教学目标:
(一)知识与能力:
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
(二)过程与方法:
对比法，情境法
(三)情感态度与价值观:
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点:
让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己
做的重要性。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
教学过程:
(一)创设情境，引入活动
1、谈话
师:小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子
和学具等等，这些东西装在哪里呢,
师:看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗,
(教师给予表扬，并揭示课题——整理书包)
2、游戏:比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们
一起来做个游戏好吗,请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁
找书的速度快。
(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些,
(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想:××同学为什么找得慢一些,(两人小组讨论后发言)
(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢,
(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
小结:我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗,
(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢,
(5)生:想～
(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)
二、整理书包
(一)谈话
1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一
说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢,请同学
们先想一想，再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的,
生:我是按照书本的大小来分类的。
生:我将书放在一起，本子放在一起。
生:我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊～一起来表扬表扬你们自己吧!
6、师小结:
方法一:先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
方法二:先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把
大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面
的小包里。
(教师给予鼓励:说得真清楚，奖励他一颗小五星。)
(二)个别实践
谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包,下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎
么整理的。(学生边整理边介绍)
你们看，他整理的书包怎么样,谁来说说他是怎么整理的,(教师提问)
小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理
书包了，她让我代她谢谢你们～
(三)集体实践
现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗,每组
推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则:
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、准备，比赛开始。(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)
5、小结
师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开
心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗,
快，大家都来夸夸自己吧～你想怎么夸自己就怎么说。
(四)动手实践，指导方法
1、师:请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢,
如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢,(学生反应很不舒服)
是啊～有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，
发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减
肥，好吗,请前后桌的4个小伙伴互相说一说。
(1)学生交流
(2)指名说
2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么
课,(出示投影仪，指名读)让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现
在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样,(学生反应:轻多了)
是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
3、课间休息:小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你
们一首儿歌，夸夸自己:我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，
自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖
我。
(五)活动总结，提高延伸
1、这节课小朋友有什么收获呢,
2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事,
3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手。