江苏省南通市2017届中考《中考作文高分攻略》复习学案(语文 无答案)

江苏省南通市2017届中考《中考作文高分攻略》复习学案(语文 无答案)
江苏省南通市2017届中考《中考作文高分攻略》复习学案(语文 无答案)

一、学习目标

1.了解中考高分作文要求。

2.掌握中考高分作文写作技巧。

二、学习过程及要求

(一)前置性学习

浏览2016年南通市中考高分作文。

1.一次相逢一次暖

字正腔圆,余音绕梁,一句京韵唱开了我冬日寒冷的胸膛,唱念做打,吹拉弹唱,一次与京剧的相逢,温暖了一个中华人冰封的心房。

走在冬日的街上,平地而起的高楼大厦早已把这条老街旧巷的沧桑与厚重碾个粉碎。我麻木地听着耳机里杂乱吵闹的外文流行歌曲,脚步却不由得驻扎在那街角的最后一幢青瓦白墙。

是什么把我带到了这里?是那黑青色瓦片下积淀着的沉重的历史感,是那略带些剥落的白墙后那不尽言说的岁月的沧桑?我摘掉耳机,无言地站在那贴着手写大红对联的门前,期待着与门内的神秘来一次平凡冬日里浪漫的相逢。

忽然,只是忽然,一声京胡响彻天际,如同手持刀枪斧棍的兵士呼喊着,挥舞着武器朝我迎面扑来,令我不禁热血沸腾,从心底直上云霄的温暖前所未有,令人陶醉。接着,便是快板,京鼓等紧紧跟上,我与这西皮流水如老友相逢,不禁也摇头晃脑,手舞足蹈起来,就差唱出声来。正当我唱意难耐,却又无词可唱之时,门内接着一句:“苏三将离了洪洞县,过往的君子听我言……”

这一句唱词虽是女声,却是那样气势恢宏,充满正义。它与我的大脑来了一次最美的相逢,擦出中华文化温暖的火花。那如同洪水巨浪般的正气,瞬间将我裹挟,使我陶醉,沉迷而又自失其中,抛却了一切所谓爵士、摇滚,在这国粹的波涛中寻觅着历史的烙印:是卢俊义法场上对“义”的声声断喝,还是谭嗣同面对屠刀巍然不惧的句句严辞,还是杨涟在牢狱中泣血写下的:“大笑还大笑……何有于我哉?”我不再去想,也不敢去想,只想与它在漫漫中华长河里,飘转,飞扬……

后来我方知,那些词句多源于《苏三起解》《四郎探母》等正气浩然的曲目,它的大义凛然适时地滋养了一个男孩的心智,也唤醒了他对名族文化的热爱,我永不会忘记这次相逢,它留给我的那份中华文化的温暖,是我无价的宝藏。

虽不知那位票友的名貌,倒也无碍,“相逢何必曾相识”,你的唱腔给我的光和暖,就

让我同这相逢一起,永远珍藏……

2.一次相逢一份暖

恼怒地合上琴盖。雨初停。踩一双布鞋,出门。

雨后的空气裹挟着裸露的脚踝,又黏又腻。湿湿凉凉的气息扑面而来,耳畔回荡着雨珠敲击碧桐的闷响。我漫无目的地走着,脑中杂乱的乐章乱响一气,心灰意冷。

远远的,一簇殷红跃入视野,如光如影,如梦如幻。加快步伐。红,剪出星星点点的轮廓,愈发耀眼。

到了。原来是一株石榴树!满树绯红,明媚着,活泼着。枝枝叶叶,葳蕤蓊郁,仿佛是莫奈的调色盘落到此地,渲染出一片瑰丽的图画。凑近细看,火红的花儿吐露着生气,如溢彩流光的烟花,如灼灼燃烧的圣火,亦如女子朗润的笑靥……那一瞬,心中的冗杂之音恍若销声匿迹,变得澄清透明。心,被温暖点亮。

可爱的石榴花,你是何等的勇敢!历经狂风暴雨,却波澜不惊。可爱的石榴花,你又是何等的淡然,走过春华秋实,却云淡风轻。生命,本无所谓坦途、泥淖,它是一次远航。海上日出固然美好,历经风雨后的虹霓倍加绚烂!何必畏难?路就在脚下。

清凉的一滴落在肩头。雨又至。一只花猫浅步走来,卧在树下,谛听微雨。疾步回家,轻启琴盖……

舒松手腕,纤指轻弹。辉煌在翻飞的手指间流泻,旋律在忘我的俯仰间奏响。来自那株生命之火的暖流,融入血脉,涌动、贲张,给我以前进的力量。先前的那个难以攻克的倚音,竟被信手弹点的跳音巧妙地避开,变得更加活泼、灵动。心底,那美丽的相逢化作一份记忆笺书永远地珍藏,温暖我心……

轻合琴盖。雨霏霏。撷一抹殷红,甜笑。

3.一次相逢一份暖

天,破晓,晨风,抚绿芭蕉,与你的相逢,如春雨,如晨风,如静沐暖阳……

寒梅落尽,冬了,春日的清晨依旧泛着冷意,身上的大衣还未褪去,风,透着冰寒。捧着破损多时的雪色外套,只觉得一切都在针对自己,水泥路面一色的单调,一如平常的枯树早已没了生机,望不到尽头的小巷,独自一人前行,陪伴我的,只有灰蒙蒙的天空……

心湖,散着阵阵寒意。

一盏微弱的灯忽地蹿入我的视野,顾不上天的冷,向目的地奔去,驻足。一个小灯悬

挂在店旁,我望见了你,老人,矮小瘦弱的身影被灯光拉得很长,你抬头,微眯着眼,干瘪褶皱的脸笑成了一朵花,干净,亲切。你伸出苍老却干练的手,接过衣服,笑了笑,“小姑娘,你等等。”随后直起那似乎许久未伸展过的身子,进屋,“咔嗒”一盏更明亮柔和的光线倏忽间进入我的瞳孔,你捧着一碗茶,走近,“刚刚灯对视力不好,现在好多了吧!”接过碗,你不轻不重的话如同春雨般拂过脸颊,温暖醉人,心湖旁,桃花盛开,芳草宜人。

“谢谢。”话从嘴里吐出,春风般柔和,你笑得更欢了。

你左手捻一根线,如流水般滑过你的手,右手捏的针,敏锐、准确地穿过,细线穿梭间,看到了你自信的笑,隔着陶瓷,热水中传递着阵阵温暖,从手心蔓延到全身,每一寸肌肤都在诉说着快乐,感动间,根根绣线在你手中重新编织,整齐而又细密的线脚宛若一件巧夺天工的艺术品,吸引得人移不开眼。

阳光透过云层铺洒下来,在老人指尖跳跃着,调皮地点缀着老人。终于,你停下来手中的针线,将衣服在眼前铺展开来,一朵银白色的雪花绣在破损处,成了一幅美丽的画,接过衣服,感受着指尖残留的温度,心湖,开始融化。

踏出屋槛,伴着那一声“路上当心啊!”再次经过小巷,阳光从发丝间穿过,留下,满世界的温暖气息……

燕,衔春归巢,沿途的景,相逢的人,暖心的话,和那一盏岁月留香的灯,永远藏在心湖之间,不能忘,不会忘……

4.一次相逢一份暖

一期一会,一遇一暖。

——题记

拈一片落花,忆一段年华。

我在春光将尽处与你相逢,却看见一朵白莲在心房摇曳开放,用芬芳熏染人生底色,化作暖流四溢。

阳春三月,柳絮漫天。

生活的冗长,学习的压力,使我撇开父母,行走在故乡的小径上。

蓦地,路过一个小院,蜂蝶成韵,满目芳菲将春光开得荼蘼。你俯身在绿意嫣然中,两鬓白斑点点,眼角的纹路在风中赤裸裸露出,伸出一只枯槁如枝的手,正在浇花,咿呀小调从小院中飘出。

抬头,望见我。你微笑,熟稔地招手,仿佛我们相识。“丫头,来坐坐。”

城市几繁华,乡下多寂寞。我略作沉酌,便欣然应允。

你笑,露出粉色的牙龈,又慈祥地招手唤我进去。自己放下花洒,蹒跚地走入重重深院中。不一会儿,又颤巍巍走出,手中执两盏茶盅,袅袅轻烟。“坐”你递我一盅,轻声说。而后,自己慢慢坐到一旁泛着古青色的竹藤椅上。掀开茶盖,小抿一口,舒服地阖起眼睑,嘟哝道:“老伴儿呦,今儿个家里来客人喽。”

我笑笑不语,小口抿茶,浅浅的芬芳在唇齿间流连,又化为暖流注入心底。

你散乱着白发,懒懒靠在椅上,竹藤摇晃间咿呀作响,恍然回到那些如初的岁月。你眯着眼,一边用手扣着茶杯边缘,一边轻轻晃着头,面露陶然:“我老伴儿呦,最喜欢种花,这院子中间的木桩,当初是我和他一起栽的,每年夏天都开满了金银花,他最爱用这个泡茶了,还有院口的月季,是老伴过世后我亲自种的,啧啧,比他种的还美……”你陶醉在往昔里,语气却满是释然,浑浊的双目,却泛着百年沧桑后的澄澈。

我闭目侧耳听你闲絮,心绪却趋向平静,滋长出欢喜恬然,飘飘兮若流云蔽月,清风回雪,我望见一朵白莲在心底曳开,用芬芳熏染人生底色,化作暖四溢。

起身,望向院中繁锦,我却倏然明了你眼中的淡泊和对生活的执著与热爱,霎然暖了我的心扉。

时光难挽,人生不易,我愿如你,对生活充满爱意,且行且珍惜。

一期一会,一遇一暖。

5.一次相逢一份

聆听时光的絮语,凝望流年的风景;倚在岁月的河畔,忆起温暖的邂逅。

相逢在指尖的国度,在最美的季节遇见最美的你。站在田埂上,那饱满的禾穗低头向着大地,幽微的期盼延向远方……

流水几弯萦梦绕,楼台隔院似闻箫,往事溯前朝。我怀揣着浮躁,久久不能平静踏上回乡的路,面临着巨大的压力,心,冰凉。走到田野上散散心,阳光碎金般地洒落,照耀沉睡的大地,我稍稍抬眸,向着远处寻觅着;“吱呀呀”的声音缓缓地传入耳畔,如春风轻轻的掠过河畔,不起一丝波纹。我转过身去,视线落在老奶奶的身上,惟见她头扎一块泛着沧桑的头巾,左臂提着一个颇大的竹筐,身体往右倾,显出努力的样子。她微微抬头,露出一丝毫无倦意的笑容,让人不易察觉,转瞬凝成两颗闪烁的钻石,消失在眼波深处,那笑,抚摸着浮躁的心弦,触动柔软的情怀,如山泉,如细雨,泛起晶莹继而温柔滑落。

老奶奶的目光笼罩、氤染着我,它洞穿千年的风霜,伴随竹露的清响,带来朝露中第一缕阳光。那目光澄澈,透明,折射出对生活的希望,热情地荡漾着美好。我的心仿佛成为那一方静默的潭水,变得宁静,汩汩暖流进心底,回旋着生命的乐章。

她渐渐走近,竹筐中承载种种希望,那柔情的绿微微颔首,似乎在诉说着活力。时光瘦了清寒,老奶奶驻足,将竹筐缓缓放下,沉甸甸的脚印早已弯了她的腰,她将一颗虔诚的心献给大地,两只手在绿海中徘徊,倏忽间,她轻轻地握住一个小秧苗,身子往前倾,将其扔向远方,播种新的希望。心,释然了,巨大的压力顿时烟消云散,暖意在心间荡漾。

人生如梦,似水流年,一眼回眸便是一次相逢,情暖一季。农民的朴实与勤劳,镌刻我心,纵使生活中再有多大的困难,我也温暖相随,因为成功是需要付出汗水的。

记忆中的秋,禾穗低头向着大地,幽盼着远方……

穿行的风带来指尖的暖意,停驻在最美的相逢。

6.一次相逢一份暖

漫天银杏叶映出她微笑脸庞,相逢在秋季,温暖留心底。

有幸和父母来到江苏古银杏树林。满林参天银杏,棵棵都有着百年历史,漫步其间,银杏叶洋洋洒洒,飘落肩头,顿时觉得闲远悠然。

“嘿!你们来玩呢!”就在对面的长椅旁站着一位老奶奶。她伸手招呼着我们。我一眼就辨认出她应是这林中的清洁员。她套着那标志性的橘黄色马夹,有些松垮,想必是她太瘦弱了。她盘着发髻,两鬓露出银丝,微笑着露出几颗牙齿。“是啊!”我们应道。“好,好!”她点点头便清扫着地上的落叶,她奋力的双臂虽瘦小却显现出无比的力量,卷起一地的落叶,卷起一习带着青涩的叶香。就这样与她在这片林中相逢,我望向树上的银杏叶,它轻轻摇动,似在叙说什么。我轻笑,走向老奶奶。

“奶奶,这儿平时来玩的人多吗?”我走到她眼前。她一听,立马停下手中的活,咧着嘴说道:“多咧!多咧!还有游人在这搭帐篷过夜呢!”她边说边用手指着这树林,仿佛在赞美着自己的一件艺术品。“这林子就你一人打扫吗?”我问她。“这一片是我负责,东边一片是另一个婆婆。”她满心自豪地说,我清晰地看到她脸上的皱纹在谈笑中舒展,熠熠生辉,暖意在漫延。

我替她捡起嵌在泥土中的枯叶,“这么大林子,打扫起来挺累吧!”我望着手中枯叶。“不累不累!”她摇摇手,“我家呀,就在这前面,天天来就当锻炼身体,再说我扫得多一些,路就更整洁些,游人不就更高兴更多吗?”她酣畅地笑了起来。她咧开的牙齿虽不整齐却洁白

耀眼,我在她皱纹间看到了乐观旷达,我在她话语间听到丝丝温暖,那是奉献,是无悔,是乐观,是向上!阳光透过叶隙折射在他银白双鬓,那样夺目耀眼,漫天飘扬的枯叶盖不住她微笑的脸庞,相逢,竟是如此的美丽。

老奶奶将余生献给银杏林,她不正如这树根的枯叶,虽已繁华褪去,却情愿为下一代,为他人奉献养料,将精神永传。那奉献精神,乐观态度无一不如一股暖流在心底流淌,催人奋进,给人启迪。

银杏叶依旧在飞扬,暖意在我心间流淌,与她相逢是那片银杏林最美的风景。

7.一次相逢一份暖

大概是三年前的夏天,家中的老太太匆匆走了,草草地料理完后事,长辈们才着手开始收拾遗物,由于物品并不贵重,外婆便叫我去帮忙。就是那时我与老太太那颗满怀深情爱意的心相逢了。

我负责的区域是她从前房中的柜子,摸索间,我竟发现了一些眼熟的东西,摸出一沓纸,有我的名字,也有表姐的,表弟的,是我们历年来许多的证书――这些东西我们总是随意放置,没想到竟被老太太收拾了起来,奖状上有些字条,我好奇地读了起来:“老三家的,字写得好看,随她外公,总会有她外公的出息……老小家的孙子皮,没想到今年还拿了’优秀学生’,真好……”我想,这些与我们不过是鸡毛蒜皮的事,倒难为她一直记得。

再往里一点,找到的是一根拐杖,已经很旧了,是龙衔玉珠的造型,红漆早已斑驳,那颗绿珠子也不知所踪了。这是那年她过寿,小孩子们用零花钱买的,到底不是什么好货,没用几年就破败了。我以为她早便扔了,没想到藏在这个地方。想来我们也没送过她多少礼物,还总是受她照顾,可是她心里这么挂念着我们。我心中哽咽,几丝哀伤与惭愧席卷我的心头。我拉长袖子抹了抹眼泪,决定先把该做的事情做好。

可等我们把柜门完全打开,我的泪水忍不住决堤了。躺在里面的是一双皮鞋,小孩子的。一看就知道皮很差,鞋底很硬,但我对其无比熟悉。那年我五岁,家中光景不好。那时老太太还硬朗,走了几条街给我用退休金买了这双鞋。我那时最爱这双鞋。穿着它在天井下跑,满院都是清脆的脚步声。但我穿这双鞋总是把脚硌疼。母亲因此收了起来。之后许多年未曾见过了。而我如今看到这双鞋,才明白,是老太太啊,是她将我们的一点一滴收藏了起来。我的眼泪终是用衣袖也擦不完的了。

但我感谢她这么做,因而我还有机会与她那颗爱我们的心相逢。我想起这些年我们疏远了许多,我想我们见面时总不知怎样开头。我想起她总望着前院的桂花树,那是表弟出生

那年我们一起种下的。我最终想起了她的脸,总带着慈爱的微笑。

我想相逢便是机会,便是触动,便是温暖。我必将带着这次相逢所获取的温暖继续前行,不让那道注视我的目光失望。

那年夏天与您美好的心灵的相逢,是我人生中的暖阳。

8.一次相逢一份暖

将千古的喧嚣浸没湖底,将岁月的沉淀化作迷蒙水汽。西湖上的湖水湖烟,我逢着一池烟雨。

印象里的杭州是用文字雕砌的,用文字勾勒出灵秀的框架,再用水墨慢慢晕染,绽开了西子绝美的容颜。乘着大早人稀,我坐上早行的游船,企望与西湖的惊艳邂逅。

漫天纤细的小雨若有若无地浮动在静谧的湖上,湖面柔柔地升腾着一层淡白的烟气。雨雾交织,模糊了这块黛色的碧玉,也阻绝了我远眺的眼。

“师傅,这雨和雾什么时候散啊?”“看这天气,散也难咯。”那我还何能窥得她惊鸿一瞥的美呢?这烟雨作祟,莫非还要枉我此行?无奈地低头轻叹,靠在窗边等待烟雨散去。

“孩子啊,别难过,这烟雨西湖也是难得景致呢!只是湖而无烟雨,哪来这番意境呢?”船夫悠然道来,眯眼望向船外,似要没入白烟里。是啊,既来之,何不一赏这番风景,抬眼再细看,那竟是别样的迷人。

水雾朦胧流转,倏忽间聚合又散,缕缕袅袅,恬淡地飘逸在湖光山色间。湖水粼粼,在细雨间折射出一片潋滟的光影。然而这潋滟却须臾便逝,一闪又疾疾地遁入水汽中,像大家闺秀甜美而娇羞,烟雨又涌来,覆盖了一片水域。它们似西湖的精灵,千万年不离不弃守护这片纯净的水土;它们又如西湖吞吐这满池的湖水。她年轻而充满生机,但只愿躲在薄薄的烟雨的纱下,看岁月更迭流转,看人世浮沉过眼云烟。经历了千古喧嚣才知唯静是真,一池烟雨埋葬了浮华虚无,让西湖与世无争。

我不禁想起来临安古城里南宋王朝的醉生梦死,雷峰塔下许仙白素贞隔断两个世界的爱情。那个生长在这片水土的诠释了“谁说女子不如男”的秋瑾。绵长的历史淌过春秋,一座城池满头华发。城里长生的少女蒙上一层轻纱,用浅笑迎着如烟的过客。我开始执拗地痴迷这池烟雨,痴迷它离散聚合之美,痴迷它承载万物的宽厚胸襟,痴迷它笼罩葱茏的万木澄澈的湖水的博大,更痴迷它的淡然。尘世的纷扰剪不断,心存淡泊品岁月浮沉,驻步红尘陌上,寻本真之美,这才是生命原色。温热浸润了我干涩的心房,那份启迪正悄悄升腾着……

岁月静美,烟雨载尘,时光不老,淡然而安。愿你仍迷蒙不散,一次相逢一份暖。

(二)当堂学习

1.导入

2.明确中考作文高分攻略。

⑴审题准

明确审题基本要求:

①把握主干。

所谓“主干”,指的是题目的主要成分,也就是通常所说的主语、谓语、宾语。

思考题:画出下面两个作文题的主干部分。

《这样的画面,让我流连》

《一次相逢一份暖》

②紧扣枝叶。

所谓“枝叶”,指的是题目中的修饰成分,也就是通常所说的定语、状语、补语。

思考题:画出下面两个作文题的枝叶部分,思考:“悄悄”“慢慢”分别对作文提出了什么要求?

《让我悄悄地告诉你》

《就这样慢慢长大》

⑵选材新

选取材料贵在“新”。原则:尽量不写最先想要写的内容,因为这“最先想要写的内容”很可能就是“大路货”。

思考题:你认为《一次相逢一份暖》选取怎样的材料最新?为什么?

⑶构思巧

构思就是如何安排材料。精巧的构思能使文章跌宕起伏,摇曳生姿。

几种常用构思方法:

①巧用对比。

所谓对比,主要指作文中形象和情感的前后对比,通过对比,使中心形象更加鲜明,主要情感更加强烈。

思考题:范文4和范文6是如何运用对比来进行构思的?

②巧设烘托。

烘托就是以环境背景、场面气氛来“托”中心形象,使中心形象更加鲜明突出。

思考题:范文4和范文6是如何运用对比来进行构思的?

③巧施抑扬

也就是通常所说的先抑后扬,或欲扬先抑。通俗得说,要赞美一个人或一个事物,先去对这个人或这一个事物进行贬低或否定,然后进行肯定和赞美,这样使人物形象或事物前后形成对比反差,使文章跌宕起伏。

思考题:范文8是如何运用抑扬的构思方法的?

巧妙构思的方法很多,包括设置悬念,安排误会,化实为虚,前后照应,等等。

⑷细节神

细节指细小的情节,是人或者事物的细微深处。

细节描写的注意点:一、真,二、有意义,三、感人。

思考题:阅读范文7,体会细节描写的成功之处。

⑸语言美

美化语言的手段:

①绚丽的词语。

作文中绚丽的词语主要指动词和形容词。动词是文章的灵魂。

思考题:圈出八篇范文中你最喜欢的词语。

②多变的句式。

思考题:

1.到百度搜索,弄清楚什么是长句和短句,画出范文中你喜欢的短句。

2. 到百度搜索,弄清楚什么是整句和散句,画出范文中你喜欢的整句。

③丰富的修辞。

修辞是语言的魔方,她对美化语言的作用最大。作文中最常用到的修辞手法是比喻,其次是夸张、拟人。

思考题:画出八篇范文中你喜欢的比喻句。

中考语文复习小说专题—人物形象教学案(1)

中考语文复习小说专题—人物形象教学案(1) 基本目标:阅读文本,能结合文中具体语句分析人物形象. 提升目标:针对考试题型,提高小说的阅读能力. 教学重点:阅读文本,能结合文中具体语句分析人物形象. 教学难点:针对考试题型,提高小说阅读能力. 教学课时:一课时 教学过程: 小说是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁.是指以叙述事物为创作手法,营造典型性为审美特征的文学创作体裁.它是以塑造人物形象为中心,通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁,小说是通过故事情节和环境描写,以塑造人物形象为主要手段,反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁. 小说的三要素:典型人物、故事情节、典型环境 . 一、小说的人物形象 我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手. 第一,人物的性格总是通过描写手段表现出来的.小说刻画人物的主要方法,是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的. 第二,小说里的人物都是在一定的背景下活动的,因此,分析人物形象,我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境.既准确把握人物鲜明的个性,又深切理解人物的社会意义(共性).既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等,又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征. 第三,人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来. 另外,确立小说的主人公是谁,可从五个方面进行分析:有的作品的标题就指明了主人公,最能传达主题思想的人物是主人公,与情节联系密切的是主人公,作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公,作者用墨最多的人物往往是主人公. 常见命题方式: ①小说的主人公是什么样的人?请结合小说的具体内容分析.②某某是一个什么样的人,请简要分析其性格特点.③试析某某人物的形象. 解题思路:首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺.然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对

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“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断,那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中,空气中划过若有若无的叹气声。 “啪……啪……”雨下得更大了,刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧,我开始扒抽屉。突然,那本满载我幼时时光的相册映入了我的`眼帘。我忍不住一页页翻开,看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙,莞尔一笑,游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。 猛然间,那些温馨的记忆重现:妈妈牵着我的手去学校,去公园,去各地旅游。忽然,感觉我的手掌还有温存,心中却怅然若失。 我轻轻地啜一口牛奶,味蕾有一朵花在绽放,丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身,走到妈妈的房间,拧开冰冷的门把手,看到的却是妈妈呆滞的眼神,岁月的小径爬满了她的眼角。这,还是那个明媚如花的女子吗? “妈,我们出去走走,散散心。”我轻轻地说。此时,我才明白妈妈剩下的半句话的含义,只因为我是她的儿子,依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔,随即嫣然一笑,笑靥如花,一如多年之前的那个女子。 “儿子,弦不要绷得太紧,散散心,也许,思路就豁然开朗了……”蓦然,我眼前出现了这样一幅画面:我们手牵手,肩并肩,笑脸映着笑脸,跳过一个个小水洼,牵衣顿足,远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子,妈妈当然希望你学习优秀,但妈妈更

中考语文专项复习之材料分析题

中考语文专项复习之材料分析题 材料分析题:材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型,一般是命题者给出一段或几段材料(文字、图片、表格、漫画)等,要求考生从中提取有效信息,并用简洁明了的语言表达出来。主要设题点有:(一),文字材料。命题的目的是希望通过对几则材料的阅读、分析、比较写出自己的发现、探究的结果。 (二),如何完成这一题型? 考生要想做好这一题型就得通过比较分析,找出材料之间存在的关系。大致有两种: 一是材料之间存在逻辑关系,也就是它们存在因果关系。 二是材料之间都与同一事物有关,就是探究它们之间的共性和个性。常见的失误是考生没有很好的把握材料之间的区别和联系,答案仅仅是对材料内容的概括。 (三)下面举例分析材料分析题的解题方法: 1,材料之间存在逻辑关系,也就是它们存在因果关系。 例子:阅读下列材料,从材料中你能发现什么结果?写出你的探究结论。 材料(1)好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成为凤毛麟角了。 材料(2)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主

要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕见的地方。 材料(3)近几年来,武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今可可西里沿线,藏羚羊、藏野驴、野毛牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意。 这三则材料分别说是的: (1)藏羚羊原来没有受保护,所剩不多了。 (2)藏羚羊生活习性。 (3)政府已开始加大保护藏羚羊等野生动物的力度。 通过比较分析我们不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系。第二段有一句“藏羚羊生性怯懦”,而另一段“向人挥蹄致意……”也就是我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也在这材料中,材料中那些词给我们启发呢?很显然“国家一级保护动物”、“近几年来,武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的原因。为此我们可以做以下推断: (1)(2)讲述的是过去的状况,没有什么可探究的;(3)讲述的是眼前情况,可以预示未来趋势。所以只有先锁定探究目标[材料(3)],探究才能做到有的放矢。 由材料(3)可得出这些结论:政府加大了保护力度;群众提高了觉悟;藏羚羊的数量增加了;藏羚羊习性已在改变。 2,材料之间都与同一事物有关,就是探究它们之间的共性和个性。例子:阅读下面的材料,写出你阅读后的发现。

2018届中考语文专题复习专题五现代文阅读之赏析有表现力的语句学案含答案

专题五赏析文中富于表现力的语句 【学习目标】 1 ?把握作品中富于表现力的语句 2.能结合具体语境赏析、品味。 【知识梳理】 什么样的词句富有表现力? 1?用词之美------ 富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 2?修辞之美------ 比喻、排比、拟人、对偶、反问等 3.手法之美---- 对比衬托、动静结合、虚实结合、正面描写和侧面描写结合等。 明确赏析的角度 赏析角度一:词语(富有表现力的动词、形容词、叠词) 例如:他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。《背影》 赏析角度二:修辞手法(比喻、拟人、排比等)精当 例如:那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。《绿》 赏析角度三:表现手法(对比衬托、借景抒情、托物言志等)巧妙这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!《海燕》 其他如表达方式、句式..... 【典型例题】 好雨随风 乔忠延 画家说,春雨是春天的颜色。 诗人说,春雨是春天的歌声。 小时候我则认为,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美,更养人。它飘落到哪儿,哪儿就滋润了,鲜嫩了,翠生了,就活活泛泛显出了生机。 春节过后,人们就眼巴巴地盼望春雨,春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的,变得蓝蓝的,空空的,那

么高,那么远,不见一线云丝丝。看看风,还是西北风,虽然稀少了,劲小了,却仍然硬硬的,干干的。 太阳暖暖地照着,照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了,踩上去面团似的,河边、泉边更是软得淌水,水渍渍的,走过去会粘住鞋子。 没几日,地皮不再软了,像往常一样瓷实,不粘鞋子,不陷车子了。风依然吹着,太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日,路上裂开些小缝缝,人来车往,表面上的那层土就离了地皮,土越积越厚,越碾越细,踩上去和冒烟的一样,裤腿上溅得花花点点的,都是尘土。 田里的麦苗早渴了,泛黄了,没有了先前的精神头。浇地的人多了,水流进田里,“滋一一滋一—”地响,还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少,淙淙地流着,进了田却慢慢地爬,比旦头爬 得还要慢。田浇过了,人们仍然盼着落雨。说是浇过的地,土会变硬,下些雨土才会酥些,麦苗长得才起劲。 雨来了,突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候,雨早淅淅沥沥的了,唱小 曲似的。有人从被窝里撑起身子,趴在窗台上,掀起窗帘的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。于是,忽然想起昨目后晌太阳落在了云里,风也是东南风,还潮潮的。接着又倒头睡下,梦里也就多了几分甜蜜,不睡到吃早饭不会起来。 雨来得快,天晴得也快。一大早,天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭,云变得丝丝蔓蔓的, 天有些亮了。吃完饭擦嘴时,云就散了,太阳露了脸,鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有 一点尘色;地上如刚落笔的图画,到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽,脸上笑成 了花。 田里泥了,无法干活,仍有人踩着泥到田头去,看看嫩嫩的禾苗,心更喜了,喜滋滋地唱出声来。 (选自《中国散文选》,有删改) 【注】①涸(y in):向四处散开或渗透。 请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析,写出它的语言特点和表达效果。 我选( ) 句,赏析: _________________________________________________________________________ 【方法点拨】

广州中考语文作文写作指导以及优秀范文.docx

精品文档 改变一点点写作指导 2012年广州中考作文“改变一点点”素材解读及考场优秀作文2012年广州中考作:真题回放 按要求作文。(60 分 )请以“改变一点点”为题写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②600 字以上;③文中不得出现考生的姓名和所在 学校名称。 2012年广州中考作:真题透析 广州中考作文已经连续三年采用传统的“提示语 + 标题 + 要求”的形式来命题,今年的广州中考作文的命题形式有了一点点的改变,就是采用裸题的形式加以考查考生的写作水准。 人们常说:“文无定法,贵在得法。”要让自己的文章在考场中脱颖而出,还是要多注 重以下方法方可: 一、添加因素法。我们首先要运用添加因素法来审清题意。“改变一点点”我们可以在 前面添加主语,谁改变一点点,这个谁又可以理解为自己、社会、朋友、世界都可:也可以在后面添加一个改变一点点后的结果,如“她改变一点点就漂亮多了”。 二、写清过程。要写变,就必定有一个变的过程,写作时一定要把变的前因后果写清 楚;抓住关键词“改变”,那么,是什么因素使什么对象发生变化?如何改变的?改变一点点 后有何结果?这些都要本文写作的重要因素。 三、抒发真情。如果说思想是文字的灵魂,那么情感则是作文的血液,一篇作文,只 有融人作者的情感,它才能有温度,才能让读者在字里行间感受到爱的涌流,而写“改变”这个主题的文章尤其如此。大千世界的巨变都必定掀起惊涛骇浪,而一个人的巨变,也必定引起自身的巨大反响,故写此文时,必定要将变化前后的情感世界给予淋漓尽致的展示,这样才能真正地打动读者;四、注重创新。考场作文最忌人云亦云,千篇一律。考生必须写出 有自己独特的形式或内容的作文来吸引阅卷者的眼球。然而,从内容上讲,如何选材、构思 都难以达到创新的境界,但从文体上来看,却可以做到人无我有,人有我新这个效果。一般来说,此文写成记叙文或散文比较适宜,也比较容易入题,但如果我们用小小说的形式写作, 效果就大不相同。比如,别出心裁地采用童话来写作,将“我”以一个动植物或景物景点的身份来写,然后通过外界对“我”的影响来写出“我”的变化过程,这样就很容易达到卓尔不群、个性鲜明的境界。 今年的作文题目虽然能让考生有话可说,但也呈现了一定的梯度。文章只有内容充实, 立意深刻,才会精彩。考生要想在立意上胜人一筹,就要能揭示出这“一点点的改变” 所起到的积极作用,也就是说,无论是写身边还是社会的人和事,考生都应该以小见 大,把自己对生活的感悟写出来,才有可能写出令人满意的作文来。 2012年广州中考作:素材导航 我们熟知许多关于改变(革)方面的材料,包括经典故事、名言警句、童话故事等, 只要能体现出“变“的主题,都可以相应的拿来或借(改)用。 可用的名言,如: 时间使一切发生着变化。 ——埃斯库鲁兵无常势,水无常形,能因敌变化而取胜者,谓之神。 ——孙子爱情的鲜艳的容色和热烈的心,也会因困苦而起了变化。

中考语文复习专题一名句名篇默写教学案

中考语文复习专题一名句名篇默写教学 案 【考点透视】: 《义务教育语文课程解读》在古诗文积累方面对初中生的要求是:“诵读古代诗词,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。”背诵《义务教育语文课程标准》规定的优秀古诗文50篇,在考查中要求:①识记准确,理解正确; ②书写正确、工整、规范。 【教学目标】: 能够背诵并正确书写考纲规定的古诗文。 【教学过程】: 一、引入真题,巩固知识 [20xx?安徽]1.默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①苟全性命于乱世,。(诸葛亮《出师表》) ②,江春人旧年。(王湾《次北固山下》) ③天街小雨润如酥,。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ④,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》) ⑤晓镜但愁云鬓改,。(李商隐《无题》) ⑥,百废具兴。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑦但愿人长久,。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) ⑧,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) (2)默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。 ,。,。 【答案】: (1)①不求闻达于诸侯②海日生残夜③草色遥看近却无④夜来南风起⑤夜吟应觉月光寒⑥政通人和⑦千里共婵娟⑧夕阳西下 (共6分。选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)( 2)海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 (共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 【解析】: 试题分析:根据括号中作品提示回顾作品内容,判断句子,是两连句的,不要把句子写错位。注意易错字的写法:诸侯、残、吟、婵娟、,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。 [20xx?安徽]1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

江苏省中考语文 议论文专题复习 议论文阅读考点整理素材

议论文考点整理 一、议论文定义: 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。 议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。 二、议论文的特点: 1、严密的逻辑性 2、语言的准确鲜明性 3、以议论为主要表达方式 三、议论文三要素: (一)论点: 1、定义:是作者对所论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。 从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。 2、如何确定中心论点的位置:题目、篇首、篇中、篇尾。 ①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。 ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点) 标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。 3、特点:简洁、准确、鲜明。 4、议论文提出论点的方法 (1)开门见山,提出论点。 这种方法在议论文中最常见,它不需任何修饰和导入,直接提出文章的论点,使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。(2)引述名言警句,作为论点。 这种议论文的开头,让人眼前一亮,感觉新颖,而又深深信服。例如:《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言,然后加以阐释,引出论点。 (3)讲述故事,引出论点。 开篇讲述一个跌宕起伏的小故事,用叙述性的语言,把情节表述清楚,然后由这个故事引出文章的论点或论题。 (4)摆出生活现象,引出论点。 文章开头先列举日常生活中一些现象,然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际,议论更有针对性,也更有的放矢。 (5)运用比喻,引出论点。 在文章的开头,运用一个或一组比喻,通过比喻的意思引出文章的中心论点。 中心论点是怎样提出的? ①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点; ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

中考语文总复习 专题突破练 专题五 第二节 材料分析与信息提取

第二节材料分析与信息提取 1.(2016,重庆A卷)请根据下面新闻内容,拟一个恰当的标题。(不超过15个字)(导学号:49192073) 重庆商报讯在山水环抱的重庆,每个人都摆脱不了江河印记。5月20日,“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉,该系列活动还将走访重庆各个区县,用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象,具备自然美、人文美的作品,都可以参赛。即日起至8月31日止,摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会,评选结果将于2016年9月15日在媒体上公布。主办方强调,这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情,激发人们保护生态的热情。 “寻美重庆江河”摄影大赛启动 2.(2016,泰安)用一句或几句话补写出结尾的内容,并用简练的语言(不超过20字)概括第一段。 (导学号:49192074) ①当地时间4月4日14时50分(北京时间20时50分),在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上,2016年“国际安徒生奖”正式揭晓,中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项,这是中国作家第一次获得该奖项。 ②国际安徒生奖于1956年设立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名,每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。 ③曹文轩曾创作了《草房子》《青铜葵花》《火印》等作品。曹文轩曾说:“《草房子》的主人公就是小学时候的我,《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生,我们未必都要走曹文轩的文学道路,但他的话却能给我们写作文带来有益的启示:作文要反映自己

真实的生活经历,现实生活是写作的源泉。 用简练的语言概括第①段:曹文轩获“国际安徒生奖”。 3.(2016,宁夏)请从下面这则新闻中提取主要信息。 (导学号:49192075) 据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。2018年,月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——“嫦娥”四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将“嫦娥”四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上,并在约半年后发射“嫦娥”四号的着陆器和巡视器,对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。 “嫦娥”四号将去月球南极 4.(2016,黔东南)搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。凯里市某校八年级学生在开展“怎样搜集资料”的综合性学习活动中,语文老师明确以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题进行资料搜集。以下是学生搜集到的三则材料,请你结合材料内容,根据要求参与完成活动任务。 (导学号:49192076) 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课。 【材料二】目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。

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中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点 “满分作文不是没有缺点的,但肯定是有特点的!” 深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来,每年都有5%左右的满分作文产生,其实,同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到,中考作文并非文学创作,只要你能够做 到表达清晰,结构完整、语言准确,再突出一定的个性,如果能做 到这些,作文就有可能拿到40 分了。 笔者结合历次命题和改卷的经验,满分作文有如下十大特点: 1.写大一些。尽量把字格占满,边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔,用钢笔、中性笔,用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句,强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查,从头到尾逐字逐句地认真审读一遍,作些小改,用尺划,用修改符号。 不仅外在形式上有若干句子扣题,而且内在关系上也要紧贴题目,让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。 切忌以下几点: 1.“套”。如写初中生活的美,就是喜、怒、哀、乐四大

块。 2.“假”。如写坚强,就是凄凄惨惨戚戚,或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情,就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。 4?“泛”。如写人生、写奋斗,没有具体内容,大而无 当、大而无点。 5?“盲”。即乱写。抛开题目要求,自由发挥,写与题目无关的背好的文章。 6?“怪”。即思想出了毛病。与众不同,爱走极端。 要做到:切口要小 就初中学生而言,由于生活的阅历少,专业知识贫乏, 理论水平有限,所以尽量不要去写重大题材,大处着眼可以, 但一定要小处落笔。 写环保,你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废 气” ??,你就写你家门前布吉河,写小河的过去和现在,写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥,要写就要写出细节的动人之处)。 写改革开放的成果,你不要搞数字发布,不要写北京奥运会(这个地球人都知道),不要写“神六”“神七”(你不是太空专家),不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个

中考语文《现代文阅读》复习学案

现代文阅读复习 掌好方向盘 ——正确把握文章主旨教学流程 教学目标 1、学习通过文章题目、关键语句、事件矛盾冲突等方法提炼文章主旨的方法。 2、针对平时的阅读情况,养成正确把握主旨,掌好现代文阅读反向盘的阅读习惯。 3、通过初读文本时对主旨把握,进行阅读思维的训练。 教学重点 学习三种文章主旨的提炼方法,并进行阅读习惯与思维的训练。 教学过程 一、谈话导入 在我们的语文卷中,现代文阅读无疑是一块大蛋糕,它的重要性毋庸置疑。做好它,往往意味着你的答卷成功了一半。说起现代文阅读,同学们,你们平时的答题习惯是怎么样的?也就是你拿到题目往往会做些什么? 学生思考后交流。 从两位同学的回答中,不难发现,他们都非常重视“先看文章”。或从两位同学的回答中,不管是先看题目再看文章,还是先看文章再看题目,除了题目外的一个重要环节——看文章。 二、引出本课教学目的 提起看文章,同学们回顾你平时的做题经历或习惯,你往往会看文章的什么? 生回答。 提示:教师进行点拨有主要内容,主要人物,主旨,写法等等。 追问:我们看到的这么多东西中,你觉得最难把握的,又最需要把握的应该是什么? 提示:主旨的把握。 三、学习三种把握主旨方法 过渡:好,今天我们就把这最难的关给突破了。 问题:请同学们打开《复习导引》第49页,快速阅读《做父亲》一文,试提炼出这篇文章的主旨,并想想你是从哪里引发的对主旨的思考,你又是怎么思考获得这样的理解的? 生读文章,交流。 预设1:从题目获得 ⑴请学生回答后,老师引导——按你的回答,最后引导出你对文章主旨理解的题目比原来的题目多了些什么? 提示点拨:主要人物、事件、环境等。 ⑵还有那位同学也是从题目获得的?或者你的思考过程和这位同学是有区别的? ⑶小结:从几位同学的把握理解过程中,我们不难发现,他们之所以能从题目把握提炼主旨是他们往题目里加了好多东西。我觉得我可以加上一个词将它归结为我们快速获得主旨的一个方法——放大文章题目。 ⑷有这样的方法,我们马上来试试它的效果如何?结合幻灯上出示的两篇我们这三年学过的文章,想想放大文章题目能否达到文章主题。文章为《最后一课》心声》 学生思考后交流。 预设2:从关键语句中获得 ⑴请学生回答后,老师引导——像你说的这样的类似语句在文章中还有吗?

《点拨中考语文复习》江苏南京中考语文 满分作文

江苏南京中考语文满分作文 【中考真题】 请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分) 【名师解读】 “让我想一想”是命题作文,没有任何导语,因为这是人们耳熟能详的口头语,朴素平实,易于理解。但朴素平实的口头语中往往蕴含着丰富的内涵,“想一想”正体现了“在关注生活中学会思考”的理念。 什么情况下我们要“想一想”呢?遇到某个问题,某件事或处于某种情境之中。为什么要“想一想”呢?因为独立而深入的思考,能反思自己的行为轨迹,做出理性的判断。 如果说去年南京市的作文题《想想别人》是在努力引导学生关爱他人,为人着想,偏重于情感的培育;那今年的题目就是努力引导学生关注内心。 “思”与“行”是分不开的,思考的内容和结果直接指向我们的生活实践。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活,都值得用心“想一想”。因此在选材上,学生有自由选择的广阔天地。在紧张繁忙的学习生活里,我们要学会停下来,静一静,想一想,智慧地表达对生活的思考。 让我想一想 清浅的月光拉长了我的影子,我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀,我回头,迎着他的目光:让我想一想。 初三的课业负担繁重,高中更是不必说了,父母替我考虑,让我放弃每周一次的绘画课程,好让我潜心于学业。 我回到画架前,掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。 六年啊,六年的学画之路,就这样让它中断了? 记得六年前的春节,爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身,从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画,递给我。爷爷说,这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画,画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上,尾巴弯出好看的弧度,明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮,须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒,我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子……我盘腿坐在阁楼里端详它,许久才抬头,问爷爷:“这真的是

2019版中考语文 文言文专题复习一学案

2019版中考语文文言文专题复习一学案 一、学习目标: 1.复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》两课。 2.掌握两课重要的实词和虚词。 3.培养迁移解题能力。 二、预习习题。 1.解释下列加点的词。 齐师.伐我望其旗靡. 衣食所安.小惠未徧. 牺牲 ..玉帛弗敢加.也 小信未孚.神弗福.也 小大之狱.忠之属.也 公将鼓.之齐师败绩 .. 下视其辙.既克. 再.而衰彼竭.我盈. 肉食者鄙.谓.其妻曰 徐公何能及.君也吾妻之美我者,私.我也 臣诚.知不如徐公美今齐地方.千里 王之蔽.甚矣面刺.寡人之过者 能谤.讥于市朝邹忌修.八尺余 期年 ..之后朝服.衣冠. 宫妇左右 .. 2.辨析词义。

又何间.焉 时时而间.进 何以.战 必以.分人 必以.情 可以.一战 皆以.美于徐公 民弗从.也 战则请从. 客从.外来 必以信. 小信.未孚 虽.不能察 虽.欲言,无可进者 战于.长勺 欲有求于.我也 皆以美于.徐公 能谤讥于.市朝 此所谓战胜于.朝廷 肉食者谋之. 小大之.狱 忠之.属也 公将鼓之. 公将驰之. 公与之.乘 吾妻之.美我者,私我也王之.蔽甚矣 又何间焉. 惧有伏焉. 朝.服衣冠于是入朝.见威王 皆朝.于齐 我孰.与城北徐公美孰.视之 我孰与城北徐公美. 吾妻之美.我者,私我也闻.寡人之耳者 燕、赵、韩、魏闻.之登轼而.望之 而.形貌昳丽

3.划分停顿(划一处)。 可以一战 战于长勺 下视其辙 惧有伏焉 朝服衣冠 臣诚知不如徐公美 今齐地方千里 三、课堂迁移训练。 阅读短文,完成练习。 伐崇为民 文王欲伐崇,先宣言曰:“予闻崇侯虎,蔑侮父兄,不敬长老,听狱不中,分财不均,百姓力尽不得衣食,予将来征之,唯为民乃伐崇,令毋杀人,毋坏室,毋填井,毋伐树木,毋动六畜,有不如令者死无赦。”崇人闻之,因请降。 注释: 崇:又称有崇氏,相传在唐虞之时,为鲧之封国,在今河南嵩县。 崇侯虎:崇侯即崇国国君,虎为名。 父兄:古代君主对同姓臣子的敬称。 六畜:指马、牛、羊、猪、狗、鸡,这里泛指牲畜。 1.解释下列加点字词。 予.闻崇侯虎听狱 ..不中 毋伐.树木死无赦. 2.下面加点字词解释不正确的一项是() A. 先宣.言曰:宣布 B. 不敬长老 ..:年老长辈 C. 唯为.民乃伐崇:为了,替 D. 毋动.六畜:杀 3.翻译下面的句子 不敬长老,听狱不中,分财不均,百姓力尽不得衣食 毋杀人,毋坏室,毋填井,毋伐树木,毋动六畜

人教版初三语文下册中考语文专题突破复习导学案

中考语文专题突破复习——口语交际 典例剖析 (一)、劝说 训练1:近几年,广场舞成了小区大妈们的最爱。可是,住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习,正与大妈们争吵。假设你在现场,你会怎么劝阻呢?(只要写出对其中一方的劝阻即可)(2 分) (二)、语言得体 训练2: (2015株洲)课文《好嘴杨巴》中,李鸿章把茶汤浮头上的碎芝麻误当成了脏土而大发脾气。杨巴说:“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人,大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!”但杨巴的机灵是以牺牲自己的人格做代价的。 如果杨巴生活在今天,他应该怎么说?(注意:在原话的基础上删改,既让李鸿章明白是碎芝麻,又要给他留足面子。) (三)、辩论词、辩驳语 训练3: 根据所给情境按要求表达。学生上课按身高排座位,这似乎已成了班主任的惯例。但是,广州一所中学打破常规,让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响,对于“学校排座位,学生说了算”这种做法,师生有赞同的,也有反对的。 请你参加这场讨论,发表你的意见。 训练4:下面有两个口语交际的情境,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。 (1)有人随地吐痰,别人批评他: “随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说: “有痰不吐更不卫生。” (2)有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他: “不要挤嘛,讲一点社会公德。”他 嬉皮笑脸地说: “我这是在发扬雷锋的钉子精神,一要钻劲,二要挤劲。” (四)、开场白 训练5:某中学九年级开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动,请你替主持人写一则开场 白。 (五)、言外之意 训练6:根据下面提供的情景回答问题。 中午午休时间,同学们都趴在座位上安静午休。只有小林一个人在听歌,听到激动的时 候,就跟着音乐一起大声歌唱。他的同桌芳芳说:“你比歌手唱得都好,我却只顾着睡觉, 没有给你鼓掌喝彩,真是失礼了!” 芳芳这句话的言外之意是(),

江苏省2019届中考语文复习学案:作文中心突出

作文训练——中心突出 考点: 1.注重写作的第一个环节:审题; 2.紧扣中心选择准确、典型的材料; 3.巧用技法,凸现中心。 知识点: 1.审题:在写作前对作文的题目进行细致地全面地思考分析,正确地理解题目的意思,明确写作要求。 2.选材:根据写作要求从已经积累的材料中选择要用的材料。 3.选材准确:所选材料要扣题。一是扣题目;二是扣题意。“扣”是严密的意思,材料与题目、题意联系一定要紧密,不能只沾边,或连边也沾不上。 4.选材典型:所谓典型,有两层含义,一层是最能表现主旨,二层是其他材料无法替代它。典型材料是更有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力的。 5.技法:对表达方式、修辞、卒章显志、前后呼应等方法的熟练运用。 方法精要: 1.审题方法:找出题目中的中心词、关键词并分析这些中心词、关键词的写作要求。深入理解文题内涵,让立意更加高远。 2.选材准确是要围绕中心选择取舍。果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不吝惜地予以割舍。 3.选材典型是要围绕中心,选熟,不选生;选真,不选假;选新,不选旧;选近,不选远;选小,不选大;选深,不选浅;选好,不选坏;选细,不选粗。 4.巧用技法,叙述中恰当的抒情议论;巧妙地点题等。 课时安排:两课时 【中考原题回放】请以“补”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌外文体自选。②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。③不少于600字。【命题透视】 镇江市2015年的中考作文题虽然是命题作文,但只有一个字,颇有点与众不同。一般来说,命题作文的题目,字数越多,限制也就越多,审题难度也就相应加大,而一个字的作文题留给考生的想象空间更为广阔,它限制少,可供发挥的余地大,更利于考生展示出自己的写作水平。

201x版中考语文专题复习 专题六 现代文阅读之重要语句的含意作用学案

2019版中考语文专题复习专题六现代文阅读之重要语 句的含意作用学案 【学习目标】 1.掌握理解文中重要词句含意的技巧。 2.能结合具体语境来分析重要词句的作用。 【知识梳理】 什么样的句子是重要句子? 多为表明作者情感态度、体现行文思路、蕴含丰富意味的语句。 内容上:不同层次的中心句; 结构上:起连接或呼应作用的语句; 表达上:富有特色的句子。 【典型例题】 阅读散文《聆听鸟音》,完成文后习题,并探究解题思路。 聆听鸟音 我是在一个春天的黎明,在河滩听到鸟儿的叫声的。曙光从远方显现,大地氤氲着一层薄纱似的雾气。 鸟儿的叫声是如此纯净,在一刹那间,把你扯入了辽阔的蔚蓝的天空,把你带进青翠的森林,把你带进幽静的峡谷。是的,鸟鸣就这样让你的想象沉静,让你的想象驰骋,让你的想象安上飞翔的翅膀。鸟儿的叫声让我想起筝或者箫;或者一管笛子,或者一把唢呐。一鸟儿飞在古典里。多年来,我习惯于聆听那种单纯的、沉静的古乐,古乐给人的感觉同样也是静静。静,多美的感觉啊。 鸟儿在这个黎明鸣叫着。唧唧,唧唧。那是麻雀,我们当地人叫它小虫儿。这是一种最普通、繁殖最快的小鸟;它们小巧玲珑,灰色的翅膀一展就飞在河流、田野之上,又常常鸣叫在农人的窗前,它的叫声常常使我体味到一种亲切。喳喳,喳喳。这又是一种鸟,那种尾巴翘翘的,常常蹬在树枝上给人一种喜悦信息的鸟儿,那种被我们称为灰喜鹊的鸟儿,我听见它的叫声要比麻雀远些,也许在我的前方,也许在我的对岸,或者前后左右的田野上。 我闭着眼,心灵沉醉在一个美妙的拂晓。我想起一天傍晚,我和一位朋友驾车回我的村庄,路过一个村庄外的拐弯处,透过车窗忽然看见刚刚泛青的麦田里密密匝匝落满了黑色的小鸟,而且还

中考语文 作文辅导教案

中考作文辅导 第一章审清题意的能力 【能力定位] 审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。确实,要写好一篇文章,必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里”,文不对题,文不对“体”。即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力,主要包括以下方面: 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图,就是分析命题者“为什么命这个文题”,探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情”,投命题者“所好”。命题的依据有: (一)联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读,它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的,如《我最敬佩的人》,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 (二)联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题,学生应根据自己的生活积累,联系当前的社会背景去审视题目。比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面,把题目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际,又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求,就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 (一)注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等; 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语,即写议论文; 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。 (二)遇到没有标志词的文题,可以通过试加标志词的办法辨明文体,也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说,以时间、地点、人物、事件为题的,要写记叙文,如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等; 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目,要写议论文,如《机遇·天才·成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义,还是军国主义?》等,这些题目,或展示出论题,或直接点明论点,都是不难辨认的; 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目,写说明文。

201x版中考语文 文言文专项复习八学案

2019版中考语文文言文专项复习八学案学习目标: 1.复习《岳阳楼记》、《得道多助,失道寡助》一课。 2.掌握文中重要的实词和虚词。 3.培养迁移能力。 学习过程: 一、在复习的基础上完成预习习题。

1.解释下列加点字。

. 滕子京谪.守巴陵郡越.明年 百废.具兴 增其旧制. 巴陵胜.状 横无际涯 .. 朝晖.夕阴 气象 ..万千 前人之述备.矣 迁客骚人 .. 连月不开. 浊浪排.空 山岳潜.形 樯.倾楫摧 薄.暮冥冥 去国.怀乡 春和景.明 沙鸥翔集. 宠辱偕.忘 把酒临.风 或异二者之为. 古仁人之心.微.斯人 吾谁与归. 七里之郭. 环.而攻之而不胜池.非不深也 委.而去之 域.民不以封疆之界寡助之至.亲戚畔.之 故君子有.不战

. 2辨析词义。

. 刻唐贤今人诗赋.于其上 岁赋.其二 复若赋. 南极.潇湘 此乐何极. 感极.而悲者矣 予观.夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观.也 洞庭一.湖 一.碧万顷 长烟一.空 予观夫.巴陵胜状 以俟夫.观人风者得焉 夫.战,勇气也 而或.长烟一空 或.异二者之为 或.以为死 政通人和. 春和.景明 属予作文以.记之 不以.物喜 三里之城. 城.非不高也 环而.攻之而不胜 环而攻之而.不胜 此人一一为具.言所闻 百废具.兴

二、再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。 三、课堂迁移训练 阅读课文并回答问题 刘邦论得天下之道 帝置酒洛阳南宫,上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情:我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良字子房);镇国家,抚百姓,给饷馈(供给军饷),不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。”群臣说服。 1.本文节选自北宋历史学家司马光的编年体通史。 2.解释下列加点字。 我所以 ..有天下者何因.以与之 项羽不然.,有功者害之群臣说.服 3.翻译 夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房 镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何 4.请分别用一个四字短语概括刘邦、项羽得、失天下的原因。 四、课后提升 阅读文段并回答问题。 沛公至咸阳 沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王,以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下隘塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也。

江苏中考语文复习之 说明类小作文写作技巧指导★

★第三节说明类小作文写作技巧指导★ (一)文字介绍类说明 例1 说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求:至少用两种说明方法,不少于80字。 【写作指导】在介绍自己喜欢的物品时,要语言简洁,不仅要说明外在状貌,而且还要介绍内在特点。写作时要求至少使用两种说明方法,我们就要在头脑中再现出自己能够熟练使用的说明方法:举例子、列数字、打比方等,最后注意字数要求。 【方法指导】 写作时可以遵循以下思路: (1)抓住特点。细致观察事物,抓住它的特征,写出它的独特之处。 (2)井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下,从前到后,从远到近,从外到里,先整体后部分等顺序,使内容条理分明。 (3)运用各种说明方法,对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确地说明,让人们了解事物,明白事理。 【参考示例】 小闹钟 我有一个心爱的小闹钟,它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm,重约600克。盘面上有一个哆啦A梦卡通脑袋,两只黑宝石一样的眼睛圆圆的,一个红红的小巧的鼻子,鼻子下面有一张半圆形的嘴巴,嘴巴两边的胡须黑黑的,看起来更加威武了,脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间,发出滴答滴答的声音,像一曲美妙的音乐在我的房间里响着,响着…… (二)图文转化+口语表达类说明 1.画面描述类 例2 5月19日,我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合

下面图片上的信息,向七年级同学推荐这套教材。要求表达简明、连贯、得体。(不超过150字) 【写作指导】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意,要结合有关数字,关健词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。 【方法指导】 首先审清题干要求,如果题干提到用修辞、成语或者对画面内容介绍有指定要求等,在作答时一定不能忘记。其次语言简明,画面上有什么就描述什么,不要加入自己的主观看法,不宜进行想象虚构,只需把画面内容客观地描述出来即可。描述时可从以下几方面入手: (1)看标题:标题是图片的眼睛,有时透过这个“画眼”,可以洞察整幅画的主题。 (2)看画面:看画面内容是什么,是人是物,是景观还是某种现象等,这些事物具有什么特点,在观察时,一定要仔细全面。 【参考示例】 同学们好,由中央广播电视总台和教育部联合推出的第一套有声教材“中小学语文示范诵读库”正式发布了,课文都是经典篇目,朗诵者都是央视或央广主播,被誉为“最好听的语文”,你们可以从央广网、央视网、手机客户端、微信公众号等地方收听,在他们的甜美的声音里,遇见语文,遇见美好。 2.漫画寓意类

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