人教部编版六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务
权利不是绝对的，而 是有界限的。宪法规定， 公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权 利。因此，我们在行使权 利的时候，不能滥用权利。
板书设计
公民的基本权利和义务 1、公民第的一基课本时权利
2、权利有界限
公民的基本权利和义务
— 第二课时 —
你知道当前能够切实保障我国公民 基本权利的宪法什么时候制定的吗？我 国公民的权利从什么时候开始得到了切 实的保障呢？
知识拓 展 新中国成立之前，虽然《中
华民国临时约法》提出了保障国 民权利，但是当时内忧外患，公 民的权利无法得到保障。1954年 颁布的宪法的第三章第八十五条 规定：中华人民共和国公民在法 律上一律平等。1982 年颁布的宪 法全面规定了公民的基本权利和 义务。国家切实保障公民基本权
《儿童权利公约》 《消除一切形式种族歧视国 际公约》 《经济、社会及文化权利国 际公约》
本公约缔约各国承认人人有权享受社 会保障，包括社会保险。
每个儿童有固有的生命权，各国应最 大限度地确保儿童的生存与发展。
凡会员国，应通过与现行决定报酬率 的方法相适应的各种手段，促使并在 与这种方法相一致的条件下保证男女 工人同工同酬原则适用于全体工人。
除了宪法以外，我国 还制定了很多法律，具体 落实宪法中规定的公民基 本权利。
连连连连看看
《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保 障法》 《中华人民共和国妇女权益保障 法》 《中华人民共和国选举法》
人身自由权 女性的权利 财产权 选举权与被 选举权 文化权利 物质帮助权 劳动权
承诺禁止并消除一切形式种族歧视， 保证人人有不分种族、肤色或民族或 人种在法律上一律平等的权利。
国际人权事业的发展需要世界各国 的共同参与。目前，我国已经参加了20 余项国际人权条约，认真履行已参加的 国际人权条约所规定的义务，开展国际 人权交流与合作，推动国际人权事业健 康发展。
板书设计
公民的基本权利和义务 1、公民第的二基课本时义务
开展再就业培 训
我国积极努力保 障人权
近年来，我国经济建设取得重大成 就，全面改革取得重大突破，民主法治 建设迈出重大步伐，思想文化建设取得 重大进展，人民生活不断改善，生态文 明建设成效显著，总体上实现了小康， 社会生产能力在很多方面进入世界前列， 人权得到了更大程度上的保障。
连连看：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连
观察与思考
宪法规定，任何公民都享有宪法和 法律规定的权利，同时必须履行宪法和 法律规定的义务，权利和义务是一致的。 因此，我们不仅要增强权利观念，也要 增强义务观念，自觉履行法律规定的义 务。
思考与行 动
想一想，作为小学生的我们，需要履行 哪些义务呢？
认真接受 教育
遵守宪法和 法律
维护国家的形象 和尊严
义务
秦朗和同学在车 站等车，按照顺 序上车。
田月琳和蒙古族同学经 常互帮互助，还一起参 加了学校组织的“维护 民族团结”主题演讲比 赛。
李奶奶卧病在床， 她的儿子和女儿 轮流照顾她。
丁锐达的爸爸在军事 科研机构工作，每次 有人问锐达的妈妈关 于爸爸工作单位的情 况，妈妈都说：“对 不起，无可奉告。”
歌”、“二奶歌”等。
维护国歌尊严是每个公民的义务
公民的基本义务
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基 本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结 合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社 会的义务，也有对家庭的义务。
小组合作：认识公民的基本
义务
请与小组合同合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应 1.维民护的民哪族项团义结的务义。2.务保守国家秘密的义3务.赡养扶助父母的义4.务遵守公共秩序的
认识基本权利
请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公 民的哪项基本权利。 1.休息权
2.物质帮助权
3.平等权
小组合作
沈一诺 的爷爷今年 80岁，他领 取了当地政 府发放的高
梁思源 的姐姐大学 毕业求职时， 看到县财政 局公务员招
孟家琪的 爸爸就职的公 司要求员工每 天工作12小时 没有节假日，
我们是儿童， 受到国家的保护， 没有人可以虐待我 们。
我们拥有监督权， 我们也可以监督政府 等国家机关的工作， 给他们提建议。
公民的基本权利
宪法是国家的根本法，是公民权利 的保障书。宪法保障的公民基本权利， 是我们在国家和社会生活中最重要的权 利。宪法规定，公民享有广泛的人身、 政治、经济、社会、文化等方面的权利。 国家应充分保障公民基本权利，让人们 可以安心地工作、学习和生活，让每个
公民的基本权利是指《宪法》所规定 的，我国公民享有的基本权利。其他 法律更加详细地规定公民的其他权利。
《宪法》规定我国公民的基本权利： 法律面前一律平等。 政治权利和自由。 宗教信仰自由。 人身自由。 监督权。 社会经济权利。 社会文化权利和自由。 妇女保护权。 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。 华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益
[真知灼
见 ] 针对林博远家和高叔叔之间发生的矛盾，同学们
高叔叔有装修自家 房子的权利，别人 无权干涉。
林博远和他的父母也享
VS 有不被他人打扰的权利。
高叔叔装修不应该打 扰邻居的正常休息。
小见解：你如何评价这两位同学的看法？ 如果你是林博远，你会如何处理这件事情?
思考： 我国公民应该 如何行使基本 权利？
陆飞爸爸 的基本权 利与义务
12岁的陆飞和 爸爸一起翻看家中 的相册，爸爸给陆
这是我上六年 级时的照片。
从部队复员后， 我来到企业工作。
我高中毕业后， 应征入伍，在部 队里训练。
这是我去年作为 区人大代表发言
1、陆飞爸爸的成长经历，反映出 他享有哪些基本权利，履行哪些 基本义务？ 2、这对你有何启示？
学费问题了。 我家旁边新建了一个公共图书馆。周末我可以去那里读
书。 我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公
布的要间动态。 我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，
现在自来水的水质好多了。 在我的家乡西藏，很多学校都实行汉藏双语教学。
我国通过各项措施积极 保障人权
发展义务教育 开办农家书屋 提供营养午餐
回家路上，孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说： “税收取之于民，用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐 费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭
讨论
1、你怎么看待饭店工作人员和孙园爸 爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎 么做？ 2、孙园爸爸的行为带给了我们怎样的
相关链接
12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通 过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询 如何办理税务登记、发票购领、服务热线申报纳税， 举报税收违法行为。
阅读角：爸爸与发票
一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员说：“如 果不要发票，就送你们一个小水杯。” 孙园很喜欢那个水杯， 但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说：“我们饭店规定消费不 满300元不能开发票。” 爸爸很生气，说：“哪里有这种规定？ 你们再不开发票，我就打纳税热线12366！” 服务员这才很不情 愿地给他们开了发票。
4 公民的基本权利和义务
微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元
小分享
1、你在日常生活当中也遇到过类似 的事情吗？你是怎么处理的？ 2、为什么视频中骂人者会被法律处 罚？
公民的基本权利和义务
— 第一课时 —
1、你知道什么是公民的基本 权利吗？ 2、你知道公民有哪些基本权 利吗？
自主探究
小提示
网上维权不当，被法院判发帖道歉
【思考】视频当 中的这对夫妇的 做法及其带来的 后果，对你有何 启示？
任何权利都是有范围的。 公民有言论自由的权利，但是 视频当中的这对夫妇的做法已 经超越了权利的界限，损害了 他人的合法权利。
想一想，填 一填 言论自由
出版自由
集会自由 ……
散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等
《国家人权行动计划（2016-2020年 ）》目录
导言 一、经济、社会和文 化权利 （一）工作权利 （二）基本生活水准 权利 （三）社会保障权利 （四）财产权利 （五）健康权利 （六）受教育权 （七）文化权利 （八）环境权利
二、公民权利和政治权 利 （一）人身权利 （二）获得公正审判的 权利 充分保障各类特 定群体权利 深入开展 人权教育 （三）宗教信仰自由 （四）知情权和参与权 （五）表达权和监督权
受国家保护。
宪法所规定的公民基本权 利当中，哪些权利与我们 小学生的生活息息相关？ 跟我们有什么样的关系呢？
无论年龄、 种族等，我们 在法律面前一 律平等。
我们拥有言论 自由的权利，我们 可以自由表们所 有，监护人只是帮我 们保管。
我们可以有自 己的宗教信仰。
【思考】视 频当中所述 的案例对你 有何启示？
法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担 相应的法律责任。
活动园
写一写，下列情景中涉 及什么权利？这些权利 是谁享有的？谁应该保 障这些权利的行使？
国家尊重和保障 人权
人权是每个人作为人所应当享有的 权利。2004年，第十届全国人民代表大 会第二次会议通过宪法修正案，将“国 家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和 保障人权是我国的宪法原则，要求我国 各级国家机关树立尊重和保障人权的理
出版盗版刊物、淫秽色情读 聚众赌博、物邪等教活动等 ……
公民拥有的 权利
权利有界 限
超越权利范围的违 法行为
情景探 究
林博远家楼上的高叔叔这 几个月装修房子。高叔叔让工 人早上六点就开工，晚上十点 才收工。装修噪声搞得楼上楼 下的邻居睡不好觉。林博远的 爸爸多次找高叔叔协商，请他 妥善解决问题。高叔叔却理直
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
六年级上册_第四课公民的基本权利部编版
如果他不打扰邻居，按照法律法规和合同进行装修，他人就无权干涉。 宪法规定了公民的基本权利，其他法律依据宪法具体落实这些权利。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 （2） 公民有哪些方面的基本权利？ 宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
在什么情况下别人无权干涉楼上的 乙：（敲门后）你好，在装修房屋吧？
依据“活动园”的情景，两位同学通过情景对话的方式进行表演。 乙：（敲门后）你好，在装修房屋吧？
邻居装修房屋 ？ 宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
宪法是国家的根本法，宪法的地位决定了公民基本权利的地位。 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 （1）公民权利在行使上有什么特点？ 宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
活 动 园
依据“活动园”的情景，两位同学通过情景
对话的方式进行表演。
情景表演剧本 乙：（敲门后）你好，在装修房屋吧？ 人物甲：装修房屋的高叔叔 楼上的邻居有装修房屋的权利吗？
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人物乙：林博远的爸爸 滥用权利会损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公 民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不 受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬 告陷害。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课是该单元的第二课时。
教材主要介绍了公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民如何正确行使权利和履行义务等内容。
通过本节课的学习，学生将深入理解公民权利和义务的重要性，培养尊重他人权利、履行社会责任的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于公民权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对于如何正确行使权利和履行义务存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生认识到公民权利的广泛性、平等性和现实性。
3.培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。
4.引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，以及公民权利的广泛性、平等性和现实性。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利和义务的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解公民权利和义务的具体内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示宪法保障公民基本权利和义务的相关内容。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法保障公民基本权利和义务的图片，引导学生关注公民权利和义务的重要性。
提问：“你们知道宪法对我们有哪些保护吗？”2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生了解公民权利的广泛性、平等性和现实性。
部编版六年级《道德与法治》上册第4课《公民的基本权利和义务》精品课件
2我国人权的广 泛性
身边的人 权
1.自主学习书本第39、40页，结合搜 集的资料，小组交流：
(1)什么叫人权？为什么说在我国人 权非常广泛？
答：人权是每个人作为人所应当享有
的权利。因为我国公民在经济、政治
1. 观察左图中的图片，完成书本第35页情境活动园的 对应题：思考后全班交流：图片中的情境分别与公民 的哪项义务相对应？
答：秦朗和同学履行了遵守公共秩序的义务；李
奶奶的儿女履行了赡养扶助父母的义务；田月琳履行 了维护民族团结的义务；丁锐达的妈妈履行了保守国 家秘密的义务。 2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行 哪些法定义务呢？ 3.全班交流：说说我知道的公民要履行的基本义务。
1资料导入
平等权 受教育权
结合搜集的资料，各小组交流：公民 享有哪些基本权利？
《宪法》规定的公民的基本权利包
括：平等权；选举权和被选举权；政 治自由(言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由)；宗教信仰自由；人 身自由；人格不受侵犯；住宅不受侵 犯；通信自由和通信秘密权；监督权 ；劳动权；休息权；获得物质帮助的 权利；受教育的权利；文化活动权。
1.物质帮助权 2.平等权 3.休息权 二.结合自己搜集的保障公民基本权利实施的案 例，说说公民基本权利的重要意义。
答：（1）宪法是国家的根本法，是公民权利 的保障书。（2）宪法保障的公民基本权利， 是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治 、经济、社会、文化等方面的权利。
（2）我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基 本权利。
部编人教版道德与法治六年级上册 第4课 《公民的基本权利和义务》
部编人教版道德与法治六年级上册
新知讲解
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密 受法律的保护。 第四十一条 中华人民共和国公民对于任何国家机关和 国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国 家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家 机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或 者歪曲事实进行诬告陷害。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
知识窗
新中国成立之前，虽然 《中华民国临时约法》提 出了保障国民权利，但是 当时内忧外患，公民的权
利无法得到保障。
1954年颁布的宪法的第八十五条 规定：中华人民共和国公民在法
律上一律平等。
1982年颁布的宪法 全面规定了公民的 基本权利和义务
部编人教版道德与法治六年级上册
活动园
我国制定了很多法律，其体落实宪法中规定的公民基 本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
第二章权利与义务
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共 和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥 夺政治权利的人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
部编人教版道德与法治六年级上册
课堂小结
公民的基本权利 1.基本权利是我们生活中最重要的权利 2.1982年宪法全面规定了公民的基本权利 和义务 3.行使权利注意的问题
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。
（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。
课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。
教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。
视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。
2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。
二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。
2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编人教版道德与法治六上第六单元第四课的内容。
本课教材主要介绍了我国公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民应尽的基本义务。
通过本课的学习，让学生了解和掌握公民基本权利和义务，增强法治观念，提高法制素养。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利和义务的理解较为模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在对公民权利和义务的实际运用能力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性。
3.培养学生履行公民基本义务的意识和能力。
4.提高学生的法治观念和法制素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性，以及履行公民基本义务的意识和能力。
2.教学难点：如何让学生深刻理解公民基本权利和义务的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民基本权利和义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际情境中体验和运用公民基本权利和义务。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示公民基本权利和义务的内容。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际情境中学习。
4.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如模拟公民在日常生活中遇到的问题，引导学生思考公民权利和义务的重要性。
2.呈现（5分钟）教师利用课件展示我国宪法对公民基本权利和义务的保障，让学生了解宪法在维护公民权利和义务方面的作用。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿(第三课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。
同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。
2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。
（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。
（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。