第三节《青春期》教学设计

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教学设计2：4.1.3青春期

第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。

本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

2．教学目标。

（1）知识性目标。

了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。

理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

（2）能力目标。

独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

（3）情感态度与价值观目标。

经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。

具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。

3．教学重点。

组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

4．教学难点。

正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

二、课前准备1．教师准备。

教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。

同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。

2．学生准备。

在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。

在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。

第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (10)doc

青春期●教学目标知识目标描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。

情感目标通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

●教学重点描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。

●教学难点通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

●教学方法自学法、讨论法。

●课时安排1课时●课前准备1．教师准备：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

准备男女生生长速度曲线、睾丸和卵巢的发育趋势挂图。

2．学生准备：排练小品。

●教学过程［导入新课］师：同学们，你们发现自己上中学后身体上和心理上都发生了很大变大吗？其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季少年，这在生理上称为青春期。

你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

［问卷调查］你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了吗？3．你有没有出现遗精？（回答“有”或“没有”）4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？6．你有没有喜欢过哪个女生？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？6．你有没有喜欢过哪个男生？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

人教版初中生物七年级下册教案-4.1.3 青春期7

七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》教学设计一、教材分析《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。

二、学情分析七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

三、教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

四、教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生第三节青春期一、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、性器官迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

初中生物七年级下册《1.3第三节青春期》教案两篇(附导学案)

课题《第三节青春期》教案教学目标知识与技能1．描述青春期的发育特点及其卫生；2．进一步提高识图能力、分析能力。

过程与方法1．通过讨论和交流、识图、分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法；2．通过实话实说、自主学习等活动调动学生学习的积极性和主动性。

情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生。

教学重点青春期的发育特点及其卫生。

教学难点青春期的发育特点及其卫生。

教学方法讲解、分组讨论、交流教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课青春期的身体变化1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2．讲述：你们从母亲体内生下来后已经有11——13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。

（板书：青春期）1．刚才是对一个班的统计结果、对于更多的人统计又是怎样呢？（展示某地男女身高变化曲线图）2．讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化于图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有汇报学生观察学生讨论青春期的心理变化巩固与提高关吗？你是怎样得到结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3．讲述：青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，要抓紧时间努力学习。

4．提问：进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象吗？这些是正常的生理现象吗？5．解释男孩遗精、女孩月经来潮的原因。

6．月经期间应当注意些什么呢？7．提问：若遇上其他什么问题，怎么办呢？1．青春期内，在身体上有许多变化，在心理也有变化吗？2．实话实说：（1）3—5名学生自由发言；（2）阅读教材图14讨论：3．阅读：P17第一自然段，教育了我们什么？1．出示练习题：2．探究课题：P18练习题第2题。

询问家长、网上查询、咨询医生等学生大胆说出自己的内心世界讲卫生、爱学习、尊敬师长设计理念本节课把学生自己的生活体验与统计资料结合，更贴近学生。

人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计

（四）课堂练习
1.教学内容：教师设计青春期生理和心理变化的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在练习中检验自己的学习成果，发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从生理、心理、生活习惯等方面对本节课的内容进行总结，强调青春期健康成长的重要性。
难点：理解并解释青春期生理变化背后的生物学原理，以及如何正确处理青春期的心理问题。
2.重点：培养学生良好的生活习惯，促进身体健康成长。
难点：引导学生从理论到实践，将生物学知识运用到日常生活中，形成自觉的健康行为。
3.重点：培养学生正确的自我认知和价值观，增强自尊、自信、自爱。
难点：帮助学生克服青春期的困扰，建立积极向上的人生态度。
3.引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，努力学习，全面发展自己。
4.培养学生具有良好的心理素质，学会调节情绪，克服困难，积极面对生活中的挑战。
5.增强学生的责任感，使其明白青春期健康对个人、家庭和社会的重要性，自觉承担起维护青春期健康的责任。
二、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在担忧和困惑。在此基础上，学生对本章节的学习具有以下特点：
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“请结合自己的生活经历，谈谈你对青春期生理变化的认识；你认为青春期心理变化对我们的成长有哪些影响？我们应该如何应对？”
2.教学目的：培养学生合作意识，提高学生的实践操作能力和批判性思维。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生分享观点，互相学习，共同解决问题。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计

人教版七年级下册第三节青春期教学设计

此外，课后拓展与延伸方面，我发现学生对于阅读材料的兴趣并不高。为了提高学生的阅读积极性，我将在下一节课中，挑选一些更具趣味性和实用性的阅读材料，并结合学生的兴趣进行推荐。
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。

青春期--教案

青春期–教案《青春期》一、教学目标让学生了解青春期的身体和心理变化。

帮助学生正确对待青春期的各种问题。

引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点重点：让学生了解青春期的身体和心理变化，帮助学生正确对待青春期的各种问题。

难点：引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法讲授法：讲解青春期的身体和心理变化，帮助学生正确对待青春期的各种问题。

讨论法：组织学生讨论青春期的各种问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。

案例分析法：通过分析青春期的案例，帮助学生正确对待青春期的各种问题。

四、教学过程导入新课播放一段关于青春期的视频，让学生感受青春期的变化。

提问学生：你们知道青春期是什么吗？青春期有哪些变化？讲解青春期的身体和心理变化讲解青春期的身体变化，如身高、体重、第二性征等。

讲解青春期的心理变化，如自我意识、情绪、人际关系等。

让学生了解青春期的身体和心理变化是正常的，不要感到害怕或焦虑。

帮助学生正确对待青春期的各种问题讲解青春期的常见问题，如早恋、叛逆、沉迷网络等。

帮助学生分析这些问题的原因和危害，引导学生正确对待这些问题。

让学生了解青春期是一个成长和发展的阶段，要学会正确处理各种问题，健康快乐地成长。

引导学生树立正确的人生观和价值观讲解人生观和价值观的概念和重要性。

引导学生思考自己的人生观和价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

让学生了解正确的人生观和价值观可以帮助他们更好地面对生活中的各种挑战和困难，实现自己的人生价值。

总结提问学生：通过今天的学习，你们对青春期有了哪些了解？让学生用自己的语言总结青春期的身体和心理变化，以及如何正确对待青春期的各种问题。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦ 5. ◦ ◦布置作业让学生回家后，和父母或其他成年人交流自己对青春期的感受和想法。

让学生写一篇关于青春期的短文，表达自己对青春期的理解和感悟。

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分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并得出结论。
小组总结青春期性器官卫生知识。
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
三、青春期的心理变化及其卫生
展示课件：
小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。
课堂小结：
1、青春期的身体变化
2、青春期的心理变化及其卫生
巩固练习：
1．进入青春期后，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于()
A．不正常B．不务正业C．正常的性意识萌动D．特丢人的事
2．以下不属于青春期发育特点的是（）
五、课前准备教师准备课件
六、教学过程
（一）复习提问：生殖的过程
（二）新课讲授
引入
我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们
呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？
展示课件
答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期
一、青春期
是由儿童发育到成人的过渡阶段，其年龄范围在10~20岁左右，其中10~15岁是发育迅猛阶段，以后则逐渐慢下来，女孩的青春期发育早男孩2~3年。
6．青春期的男孩子和女孩子心理上发生明显的变化，有了强烈的___________，遇到挫折又有________。
附：板书设计
第三节青春期
一、青春期的概念
二、青春期的身体变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统功能增强
3、心脏、肺等功能明显增强
4、性器官迅速发育男性遗精
女性月经初潮经期卫生
三、青春期的心理变化及其卫生
第三节《青春期》教学设计
一、教材分析
本节课是人教版《生物学》七年级下册第一章第三节的内容，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
1、观看“青春期”录象片断
2、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
二、青春期的身体和生理变化
资料分析：
展示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：
引导学生思考回答下列问题：
（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？
二、学情分析
七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，因此在这一课的教学中，要通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标
知识目标：
1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化。
3、知道青春期的卫生常识。
能力目标：
（4）男孩和女孩体形在青春期的身体变化还有哪些？
小结：
1、身高突增是青春期的一个显著特点，
教师讲解：
2、神经系统功能增强。
3、心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春源自是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？
思考：你怎样利用好这个黄金期？
4、性器官的迅速发育
通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
情感目标：
1、养成青春期卫生保健的习惯。
2、形成正确的性观念
3、形成健康的心理和更和谐的人际关系
四、教学重难点：
重点：描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
难点：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化。共同健康地度过青春期。
C．身高体重迅速增长B．脑的重量迅速增加
C．男生声音变粗，女生声音变细D．神经系统调节功能增强
3．男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A．肺B．大脑C．心脏D．性器官
4．遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中___________________的现象。
5．月经是指女孩子进入青春期后，每月一次的__________________连同血液一起由_____排出的现象。月经周期与卵巢和_______的周期性变化有关。在月经期间，子宫内膜出现创伤，子宫口稍稍张开，因而易感染病菌而引起疾病，因此必须注意_____________。