作文之写人要抓住特点
初一写人要抓住特点话题作文10篇
初一写人要抓住特点话题作文10篇写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动，写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
下面是本店铺精心推荐的初一写人要抓住特点话题作文，仅供参考，欢迎阅读！初一写人要抓住特点话题作文一她的背稍稍有些弯，一件集市上的衣服穿过好多年仍然倔强的套在她身上，脚下的布鞋早已破旧不堪。
皱纹爬上她的额头，染了又染的头发无法掩盖白色的鬓角。
她真是年老啊。
仍记得那时，那个远房亲戚领着小孙女来时，幼小的我特别吃惊。
六十多岁仍穿着长裙戴着项链，皮肤白皙长发飘飘，笑意冉冉袅娜多姿，与一身农村装束，佝偻着身子站在一旁的她形成鲜明对比。
我望着徐徐的炊烟，心情陷入无限的阴霾，嘟囔说：“为什么，人家的奶奶那么漂亮!我也要一个漂亮的奶奶!”她听见了，不说话，只是不断绞着手，紧紧攥着围裙。
慢慢的，随着年龄的增长，我不再像个假小子一样出去疯一天了，我的心思变得细腻，也学着开始观察身边的她，她的一举一动。
晨曦，她伴着薄雾醒来，带着套袖从草垛上抱下一捆捆的稻草烧火做饭，烟雾缭绕;骄阳，她熟练的擀着饺子皮，心里想着要给不爱吃韭菜的我多做些白菜馅的饺子;落日，她把剥下来的菜叶剁碎喂给咕咕叫的母鸡，笑着从窝里取出鸡蛋给我攒着……这些事，她天天重复，我竟也稍稍懂得，原来，她是如此的辛劳。
关上灯，当她终于可以结束一天的忙碌休息时，我抚摸着她龟裂的手感慨万千，如此粗糙，饱经风霜。
她的胳膊干瘦，没有什么肉，隔着一层皮肤好像就能触到骨头，我深深的感受到了她是如何年复一年的操劳，如何抚养父亲和两个姑姑长大，接着再抚养我的艰辛。
谈及我的童年，她只是说，小时候的我，可不听话了，无论是隆冬还是骄阳，她也必须抱着我在外面到处走，她的脸和手都是皲的，我却只知道用我的一只小脏手拽着她的衣袖，另一只就胡乱指一个方向，她若不抱我去，我便大声哭闹。
她自己顾不上吃饭，一刻也不能休息，喂我饭，我却怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。
写人要抓住特点作文
写人要抓住特点作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级写人要抓住特点作文10篇
七年级写人要抓住特点作文10篇七年级写人要抓住特点作文篇1孙悟空没有谁不知道她的大名，我们都喜欢他，喜欢他在花果山称王称霸，使唤他的猴孙们，喜欢他在天宫大闹，让他的金箍棒直上云霄，他是骑着七彩祥云的大英雄，我们都喜欢他，只因为他是大圣，我们永远不能做到他那样那样自由，那样奔放，可以随心所欲，不计后果的做任何事，而且轻而易举就能做到，而我们不能，也不行，同大圣比起来，我们只是芸芸众生罢了，一个平凡而又平凡的人。
纵然有千变万化，金刚铁骨的他也难逃如来佛祖的五指山，一压便是五百年，五百年的嘲讽，五百年的忍耐，五百年的风吹雨打，与寂寞相伴，他又是那样坚定如一，无奈，他重获自由却又被小小的金箍咒困住，只好随着唐僧西天取经，当他师傅被妖怪抓住时，他会千方百计的救他师傅出来，他用火眼金睛识破多少个妖怪，当他师傅赶他走时他本可以一走了之，但当妖怪迫害他师傅，他又会及时赶到，当他被误解时，他没有说只是用实际行动向他师傅证明他没有错，他只是默默的守护他师傅，不然一开始就不情愿的他也不会留这么久。
他们经过九九八十一难，取得真经，孙悟空成了佛，成了天上的神，我们好像更比不上他了。
后来突然之间发现，我们真的好像孙悟空，确切的说我们都是孙悟空——我们都要经过九九八十一难才能追寻自己想要的一切。
七年级写人要抓住特点作文篇2我的爷爷是一个瓦匠，他住在我的老家——老老。
他的个子很高，而且瘦瘦的，也许是长期在外面为别人盖房子，所以一张黑黝黝的脸上饱经风霜。
我的爷爷乐于助人。
有一天早晨，当我迷迷糊糊地从床上爬起来时，听见外面有说话声，我穿好衣服走出去，看见一个同村的老伯伯在和爷爷说话，只听他愁眉苦脸地对我爷爷说：“我想修一个围墙，把菜地围起来，防止鸡到地里吃青菜，可惜我不会弄，别人也不愿意帮忙，看在我们俩的情份上，你今天能帮帮我吗？”若是在平时，爷爷一定满口答应，可是现在他有好多事做，不仅要去盖房子，还要帮奶奶下地干活，这可怎么办呢？只见他缓缓地点上了一支烟，一口一口地抽起来，稍想了一会儿，咬咬牙说：“行！这事包给我了。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的朋友小明大家好，我要向你们介绍我的朋友小明。
小明是我们班的同学，他是一个非常有趣的人，我很高兴能够认识他。
小明是一个中等身材的男孩，他有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是带着一个灿烂的微笑，看起来非常友好和亲切。
小明的性格也非常好，他总是愿意帮助别人，无论是在学校还是在生活中。
小明在学习方面也很努力。
他在各个科目都表现得非常出色，特别是数学和科学。
每当我有问题不明白的时候，他总是愿意帮我解答，让我明白得很快。
我们经常一起做作业，这让学习变得更加有趣。
除了学习，小明还有很多兴趣爱好。
他喜欢打篮球，每周都参加校队的练习。
他也喜欢画画，经常在课后画一些有趣的图画。
另外，他还喜欢阅读各种不同类型的书，这让他的知识变得非常丰富。
小明是一个非常好的朋友，他总是乐于倾听别人的问题和烦恼，给予建议和支持。
他还总是鼓励我和其他朋友去追求自己的梦想，不管困难有多大。
我们一起度过了很多快乐的时光，也一起面对了一些挑战。
总的来说，小明是一个非常出色的朋友。
我感到非常幸运能够认识他，并和他成为朋友。
他的善良、聪明和幽默使他成为了一个很棒的伙伴。
我希望我们能够一直保持这段友谊，一起经历更多的快乐时光。
标题：我的好朋友小明我想向大家介绍我的好朋友小明。
小明是我七年级班上的同学，他是一个非常特别的人，让我感到非常幸运可以成为他的朋友。
小明有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是笑容满面，让人感到非常舒服。
他不仅外表好看，而且内在更加出色。
小明是一个非常聪明的人，他在班上总是取得很好的成绩。
不管是数学、英语还是科学，他总是能够轻松掌握。
我常常向他请教问题，他总是很耐心地帮助我理解各种难题。
小明也是一个非常善良和乐于助人的人。
无论是在学校还是在课外活动中，他总是愿意帮助别人。
有一次，我遇到了数学难题，他主动走过来，坐在我旁边，一起帮我解决了难题。
这让我感到非常感激，也让我更加欣赏他。
小明还有一项特长，那就是绘画。
写作 写人要抓住特点
【写作例文】 我的偶像 偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出 众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。 他，富有自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样 赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞 扬。(以对比的神态描写暗示“他”自信)回家的路上，我问他考得怎样？ 他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他 果然得了个全市第二。 我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测 的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。
写作
写人要抓住特点
【写作指导】 写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓 住人物的特点呢？ 一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从 多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其 特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一 个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察 ，就能发现一个人的个性特点。 二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言 等多方面进行描写，来表现人物的特点。 1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物 肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字 脚等这些能“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“ 生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星 期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目 标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性 的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。 不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息 的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的 努力)
写人要抓住特点优秀作文10篇
标题：我的朋友小明我有一个很好的朋友，他的名字叫小明。
小明是我们班的一名同学，他是一个非常有趣和友善的人。
小明有一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是笑容满面，让人感到非常愉快。
他的笑声很独特，每当他笑的时候，整个教室都会充满欢乐的气氛。
小明不仅外表可爱，内心也非常善良。
他总是乐于助人，愿意帮助那些有困难的同学。
他经常与我们分享他的课外活动，教我们如何画画、弹吉他和做手工艺品。
他是一个多才多艺的人，而且总是乐于与他人分享他的技能。
小明在学习上也很努力。
他每天晚上都会认真完成作业，而且总是取得很好的成绩。
他是一个非常有毅力的人，不轻易放弃，这让我非常钦佩他。
尽管小明有这么多优点，但他也有一些小缺点。
有时候，他会有点马虎，忘记一些重要的事情。
但这并不妨碍我们成为好朋友，因为每个人都有自己的不足之处。
总的来说，小明是一个很棒的朋友。
他的善良、乐观和努力工作的精神都深深地影响了我。
我感到非常幸运，能有一个这样的朋友，我希望我们可以一直保持这份友谊，一起走过中学的岁月。
小明教会了我许多重要的品质，我会永远珍惜我们的友情。
标题：我的好朋友小明大家好，我要向大家介绍一下我的好朋友小明。
小明是我初中七年级的同学，他是一个非常有趣、友善和聪明的人。
首先，小明有一个非常有趣的个性。
他总是能够在课堂上制造一些有趣的笑话，让我们开怀大笑。
有一次，他在数学课上装作把自己的铅笔吃了，结果全班都笑翻了。
小明总是能够让大家的学习变得更加有趣。
其次，小明非常友善。
他总是乐于助人，愿意帮助那些需要帮助的同学。
不管是课堂上的问题还是生活中的困难，小明总是愿意伸出援手。
他的友善和乐于助人的品质让他成为了我们班级中的一位受欢迎的同学。
最重要的是，小明很聪明。
他在学业上表现出色，经常在考试中取得高分。
不过，他从不炫耀自己的成绩，而是愿意与其他同学分享学习方法和技巧，帮助大家一起进步。
总之，我的好朋友小明是一个非常有趣、友善和聪明的人。
他让我们的学校生活更加丰富多彩，也让我们更加努力学习。
初一作文写人要抓住特点
初一作文写人要抓住特点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我身边的好朋友我身边有一个好朋友，她叫小美。
小美是我七年级的同学，她有一头乌黑亮丽的长发，总是带着甜甜的微笑。
我很喜欢她，因为她是一个非常友善和善解人意的人。
小美的善良表现在很多方面。
首先，她总是乐意帮助别人。
不管是课堂上的问题还是课外的困难，只要我需要帮助，她总是毫不犹豫地伸出援手。
有一次，我在数学课上不明白一个难题，小美主动跟我解释，让我明白了怎么做。
她的解释非常清晰，让我受益匪浅。
其次，小美对待每个人都非常友善。
她不会因为一个人的外貌、成绩或者其他因素来判断他们是否值得交朋友。
她愿意与每个人相处，尊重他们的不同，这让她在班里备受欢迎。
她总是用友善的言辞和微笑来对待每个人，这让大家都感到温馨和亲切。
小美的善解人意也让她成为了大家的倾诉对象。
每当有人有困难或者烦恼时，小美总是倾听他们的心声，给予建议和鼓励。
她总是能够理解别人的感受，帮助他们找到解决问题的方法。
总之，小美是我七年级最好的朋友之一，她的善良和善解人意让她在大家心中留下了深刻的印象。
她不仅帮助我，还帮助其他人，让大家都感到幸福和温馨。
我很庆幸能够有这样一个好朋友，我希望我们的友谊能够一直延续下去。
标题：我最好的朋友大家好，我是一名七年级的学生，今天我想向大家介绍一位我生命中最重要的人，我的最好的朋友。
我的朋友叫小明，我们认识已经有好几年了。
他有一头乌黑亮丽的头发，笑起来时露出的牙齿总是洁白无瑕的，而他那双明亮的眼睛总是充满好奇和热情。
小明的身材高瘦，总是充满活力，他是我们班级的篮球明星，每次比赛他都能为我们的队伍赢得胜利。
小明是一个非常乐于助人的人，他总是愿意帮助别人。
无论是学习上的困难还是生活中的问题，他总是不厌其烦地给予帮助。
他还经常参加志愿活动，关心那些需要帮助的人，这让我深受启发。
我们经常一起度过快乐的时光。
我们一起去看电影、打篮球、参加学校的活动，还一起分享各种好笑的故事和笑话。
无论遇到什么困难，只要有小明在身边，我就觉得充满信心。
写人要抓住特点优秀作文5篇
标题：我的好朋友小明大家好，我要向你们介绍我的好朋友小明。
小明是我们班的同学，他是一个很有趣的人，而且总是乐于助人。
小明有一头乌黑的短发，戴着一副眼镜，眼睛里充满了好奇和智慧。
他的身材不高不矮，中等身材，总是穿着整洁的校服。
他最引人注目的地方是他那灿烂的笑容，每次看到他笑，都会感染到我，让我觉得整个世界都变得明亮起来。
小明的性格特点是乐于助人。
无论是在课堂上还是在生活中，他总是愿意帮助别人。
每当我遇到困难或者不懂的问题，只要我向他求助，他总会尽力帮我解决。
他耐心地解释知识点，帮助我理解，而且从来不嫌弃我提出的问题愚蠢。
他总是鼓励我，让我相信自己可以做得更好。
此外，小明也是一个多才多艺的人。
他擅长绘画，经常在课余时间画出一幅幅美丽的画作。
他还会弹吉他，每当我们有聚会或者活动的时候，他总是能为大家带来美妙的音乐。
不仅如此，小明还关心环保，经常参加义工活动，帮助清理校园垃圾，让我们的学校更加整洁。
总的来说，小明是一个非常出色的好朋友。
他的善良、乐于助人和多才多艺让他成为我们班的骄傲。
我感到非常幸运能够和他成为朋友，因为他不仅在学习上帮助我，还让我的生活更加有趣和充实。
我希望我们能一直保持这份友谊，一起度过更多美好的时光。
小明，你是我最好的朋友，谢谢你的友情！标题：我的好朋友——小明我有一个非常好的朋友，他叫小明。
小明是我的同班同学，他有着一张瘦瘦的脸，一头乌黑的头发，总是带着灿烂的笑容。
小明是一个非常聪明的孩子，他在学校里总是能拿到很好的成绩。
不仅如此，他还总是愿意帮助我和其他同学，解答我们的问题。
每当我遇到困难的时候，小明总是会毫不犹豫地伸出援手，给我耐心地解释，让我明白了很多不懂的知识。
小明不仅在学习上出色，他还是一个非常乐于助人的人。
每次有人需要帮助，小明总是第一个站出来。
他参加了学校的志愿者团队，经常去帮助社区里的老人们，他们都非常喜欢小明，因为他总是那么亲切和关心他人。
另外，小明还有一个很有趣的爱好，那就是音乐。
七年级写人要抓住特点10篇
七年级写人要抓住特点10篇在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美妙情感的事。
下面是我细心推举的七班级写人要抓住特点作文，仅供参考，欢迎阅读！七班级写人要抓住特点作文一有人说，她的妈妈是最美丽的；有人说，她的妈妈是最疼爱子女的；有人说，她的妈妈永久是最年轻的！而我，听见了这些话，只好坐在一旁悄悄咂咂嘴巴，唉！没方法，本人只有艳羡的份啊！你说，我怎么会有这么一个“笨”妈妈呢！我的妈妈真的好“笨”，做的“蠢事”多得数不胜数。
你看！我给你举一个例子好了！那是一个风和日丽的下午，我和妈妈一起去宁波买书。
回来时，突然间下起了滂沱大雨，豆大的雨珠如断了线的珠子般掉了下来，密集地向我们砸来。
妈妈只带了一把雨伞，我们两个就紧紧地挤在雨伞之下。
寒风咆哮着，雨水顺着伞沿不停地滚落，浸湿了衣襟，让我感到无比的寒意。
咦？怎么突然之间感觉不冷了？我抬头一看。
原来是母亲把外套脱下来盖在了我身上，还把雨伞用力往我这一边靠拢！唉！这个“笨”妈妈，莫非不知道这样会很冷吗？经过了暴风雨的洗礼，我们最终回到了家。
“快点快点！先去洗个热水澡！”妈妈督促我。
“知道了！”我脱口而出，立马做起了预备了。
等我洗完澡之后，观察妈妈在厨房里劳碌着。
不一会儿，就捧出了一碗姜汤出来。
“快点把姜汤喝了，暖暖身子！”母亲招呼我。
“哦。
”我坐在位子上开头喝姜汤。
“阿嚏阿嚏——”母亲打起了喷嚏。
唉！这个“笨”妈妈！不知道给自己也煮一碗的吗？唉！你说，我怎么会有这么一个“笨”妈妈呢？就知道为我着想，不会想一下自己的吗？一心扑在儿女身上，就不会有所保存吗？这个“笨”妈妈，虽然您很“笨”，但是我却深刻地感觉到了您的爱！我爱您，“笨”妈妈！七班级写人要抓住特点作文二他，有一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的小嘴。
他一笑起来，脸上就有两个小酒窝。
他就是我帅气又调皮的弟弟。
弟弟今年只有五岁，别看他只有五岁，但他对电脑小嬉戏了如指掌，对老师教的英语单词倒背入流。
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文段欣赏
亲情——连环短信六则
4. 妈妈回给女儿 你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为 了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪 的小孩！（妈妈的责备与烦恼） 5. 妈妈写给爸爸 儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看 来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？ 还是干煎?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非） 6.爸爸回给妈妈 别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几 百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。 （爸爸的身份？爸爸的职业？）
技法点拨三：简明扼要提炼法
“怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。”
“进货就贵，怎么便宜？”
“那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
文段欣赏
亲情——连环短信六则
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒， 在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。
范文展示
小小的我，个子矮矮的，瘦瘦的，有一个大大的头， 长着浓密的头发，好像有许多的知识用也用不完。头上还 有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人 说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩 的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛，不 时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像X一样的疤痕，那 是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上的。这个X像一个特步的 标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。在眼睛 的下方有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。 我 还有一个能说会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得 前俯后仰。 嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸， 但是 不会影响我吃东西 。
第三单元
写作 写人要抓住特点
导入一
歌曲《烛光里的妈妈》
导入二
猜猜她是谁？ 她中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善 而明亮的慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛 就会提醒我认真听课。她左边的嘴唇下有一颗 十分醒目的黑痣，一笑起来就露出两个好看的 小酒窝。
作文导写
写人要抓住特点
广东省珠海市夏湾中学 陈玲梅
目标要求
1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性
第一课时
学会观察，捕捉特点
看
听
外貌 神情 语言 语气 心理 感受 联想
全面 观察
感
想 做
动作
技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）
考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我 再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 （感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， （听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发 下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去 掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声， （做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。（看）
感悟启思
• A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心 情、性格。 • B.人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物 在特定环境条件下的语言。
技法点拨一：身份年龄联系法
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。” B.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
技法点拨二：神态动作辅助法
A. “有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧
盯着我说。他什么也不记得了。 B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故 事一样。他什么也不记得了。
肖像描写不成功的例子
• 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不 黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 • 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整 齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有 神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子， 身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑 料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同 桌。
• 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个 恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮， 黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟 窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套 在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个 人屎屎尿尿不足90斤。
技法指点三：画龙点睛法
布置作业
将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物的特点。
当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉 重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸 湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。
第二课时
作业检查，范文展示：
一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩 膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成 一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把 那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷， 似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的 皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担， 在不息的抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之 平坦，心灵也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不 屈的脾性。从日出到日落，他的肩上担的是什么？ 是辛酸，是责任，是希望„„
内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
肖像描写的成功例子
1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”） 2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部 乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗。 （孔乙己） 3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸； 火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未 梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光； 长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏， 整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）
技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞， 调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、场景等。
范文展示
中考前一天 窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此刻的心情并没有随着 黑夜的降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这是一个关键 的时刻；它关系着我的前途和命运，是对我三年学习成果的检验，成 功与否就看这最后一搏了。我一想起这些，心就咚咚地跳起来，就这 么点时间怎么复习呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老 师嘱咐我们再把要点看一遍。可我怎么也看不下去。 我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身边的 奶奶，她正用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她，和蔼地笑了笑 说：“东子，明天要考试了，怕不?”“奶奶，我不怕。”这话好像是 有意安慰奶奶的。 “那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好孩 子，快温书吧。”说着，她转过头去望着窗外，像是自言自语，又像 是专门对我说的一样念叨着：“我这一辈子，一个字不认识，真是苦 啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位都得求人。”
三、动作描写
人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具 体体现。 个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物 特点。
动作描写成功的例子
1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》）
1. 儿子写给妈妈 我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完， 你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。 （渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上） 2. 妈妈回给儿子 我保证从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。但是， 大后天呢？难道大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以 后就成仙不用吃饭了吗？（婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一 笑） 3.女儿写给妈妈 面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。（现代子 女在事业上卓有成就，在生活上却无知，煮一碗面没法子。）
运用描写，突出特点
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
语言描写 动作描写 心理描写
一、肖像描写
肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外
貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材
（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、
乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活 环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的
（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）
心理描写
心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情 和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
心理活动描写成功的例子
• 1. 我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样 算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河 上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔！ • 2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难 道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可 是最可怕的事情。