第二外语(一)日语
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。
总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。
因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。
总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
自考大纲 00840 第二外语(日语)
高纲1581江苏省高等教育自学考试大纲00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。
本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。
二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够：1.掌握基本语音语调。
2.掌握日语的基础语法知识3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。
三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。
四、课程的重点和难点1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。
假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。
2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。
主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。
3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。
具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。
（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。
体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。
实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。
用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。
（3）两个虚词：助词和助动词。
虚词总是附在实词后，起语法作用。
掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。
②接体言还是接用言。
如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。
掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。
②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。
第二外语(日语)一(专升本)专业课程期末复习题(含答案)
仲恺农业工程学院第二外语（日语）一(专升本)复习题课程名称：第二外语（日语）一(专升本)1.(单选题)请从下列选项中选择正确的助词これ何です。
(本题1.0分)A.はB.もC.のD.か答案：A.解析：请参考《大家的日语》P22.2.(单选题)先生の講義が終わるか（）かのうちに、ノートや教科書を閉じてかたづけはじめる学生もいる(本题1.0分)A.終わるB.終わらないC.終わっているD.終わっていない答案：B.解析：无.3.(单选题)选择正确的读音：実り（）(本题1.0分)A.あまりB.みのりC.はやりD.いのり答案：B.解析：无.4.(单选题) 选择正确的读音：雨量（）(本题1.0分)A.あめりょうB.あまりょうC.うりょうD.うんりょう答案：A.解析：无.5.(单选题)弟（おとうと）的声调标记为（）(本题1.0分)A.①B.③C.④D.②答案：C.解析：无.6.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
これはにほんごの新聞です。
(本题1.0分)A.日本語B.英語C.米語D.日語答案：A.解析：请参考《大家的日语》 P9.7.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
そのざっしはだれのですか。
(本题1.0分)A.本B.雑誌C.手帳D.季刊答案：B.解析：请参考《大家的日语》P14.8.(单选题)起こる发生音变时属于哪种现象（）(本题1.0分)A.イ音便B.撥音便C.促音便D.ウ音便答案：C.解析：无.9.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字词。
佐藤さんはさくら大学のきょうしです。
(本题1.0分)A.教師B.孝子C.響氏D.京氏答案：A.解析：请参考《大家的日语》 P11.10.(单选题)现代日语中ありがたい发生ウ音变后应为（）(本题1.0分)A.ありがたうB.ありがとうC.ありがたくD.ありがう答案：B.解析：无.11.(单选题)选择正确的读音：作物（）(本题1.0分)A.さくもつB.さんもつC.さもつD.さいもつ答案：A.解析：无.12.(单选题)请选出句子中划线部分的假名所对应的日语汉字。
日语的各种态
（2）惯用型“~~~ことができる”
（3）动词第一连用形＋うる，表示对事物可能性的判断。 如：
考えうる、取りうる
2、可能态的意义 （1）表示能力 この魚は飛ぶことができる。
ピアノが弾けるようになった。
（2）表示可能性 用事があって出席できません。
あのパソコンは使えるうちは新しいパソコンを買わない。
4、可以构成可能态的动词 无论可能态表示的意义如何，可以构成可能态的动词应该是表示人
的意志可以左右的行为、动作的动词。因而，表示状态的静态动词 和其他非意志动词，如ある、降る、驚く等，不能构成可能态。另外， 本身已含有可能意义的动词，如分かる、見える等也不能构成可能态。
Ⅲ日语中的使役态
一、在描述某一动作、行为时，不是以施事者为主角，而是以指使
者、容许者或者促成者为主角描述，该动词所表现的形态就是使役 态。
1、使役态的构成方式 五段动词未然形＋せる 一段动词未然形＋させる サ动词未然形＋させる，构成せさせる，一般情况下可约音为させる カ动词未然形＋させる
2、使役句的构成 使役句中，谓语动词是动词的使役态，句中主语是指使者，动词的
二、用言终止形＋と 1、客观地叙述在某种条件下，自然产生的结果。表示前后两项以
因果关系接连发生。一般表示客观性、永恒规律、习惯性等。后项
不能出现主观意志、命令等。
冬になると寒いです。 田舎道は雨が降るとどろんこになる。 2、同たら。
3、表示前项行为完了后，接着马上进行后一项行为。前后两项行为
（3）表示许可 部屋に入ると、靴を脱ぐことができる。 授業中、大声で話せんません。
3、可能对象与能动主体的格 可能态也像被动态一样，存在着动作对象和施事者的格的互换。这
2010年7月自考二外日语试题
00840# 日语试题 第1页 (共19页)浙江省2010年7月高等教育自学考试日语试题课程代码：00840请将答案填在答题纸相应位置上00840# 日语试题第2页(共19页)00840# 日语试题 第3页 (共19页)00840# 日语试题第4页(共19页)00840# 日语试题 第5页 (共19页)本科英语第二外语（日语）自学考试模拟试题（一）問題一次の文の＿＿の言葉はどう読みますか。
１・２・３・４から正しいものを選びなさい。
（１０×０．５＝５）１．なぜ銀貨や銅貨は丸いのだろうか。
１．まろい２．まるい３．まおい４．まれい２．できるだけ取り扱いに便利な形がよい。
１．ぺんり２．ぴんり３．びんり４．べんり３．角があって、数えるのにも不便である。
１．ふびん２．ぶひん３．ぶへん４．ふべん４．財布に入れたり袋に入れたりするのにも、入れにくい。
１．さいふ２．ざいふ３．ざいぶ４．ざいぬの５．昔の中国では、珍しい貝殻がお金として使われていたということである。
１．かいがん２．がいがら３．かいがら４．がいがん６．昔の中国のお金が鍬や刀の形をしていたそうだ。
１．くわ２．くり３．ちえ４．くわり７．「売買」の「買」など、みんな貝という字がついている。
１．がら２．から３．がい４．かい８．鍬や刀のような道具をもっていて、それを、欲しいものと交換していたそうだ。
１．とうく２．どうく３．どうぐ４．とうぐ９．また、槍の形をしたお金を使っていた国もあった。
１．ぐり２．くり３．やり４．やぐり１０．また、お金が傷むことも、ずっと少ない。
１．いたむ２．いだむ３．きずむ４．きだむ問題二次の文の＿＿の言葉はどう書きますか。
１・２・３・４から正しいものを選びなさい。
（１０×０．５＝５）１．お金の端が欠けたり割れたりするしんぱいも出ている。
１．心肺２．信倍３．配心４．心配２．財布に入れたりふくろに入れたりするのにも、入れにくい。
大学日语1教学大纲
《大学日语1》课程教学大纲课程编号：课程英文名称：课程名称:大学日语总学时数:72 学分数: 4适用层次和专业: 英语专业2年级学生一、课程的性质和目的大学日语课程的教学对象是高等学校非日语专业的英语本科生，是外语专业第二外语必修语种之一。
大学日语的教学目的是试学生通过本门课程的学习，初步掌握日语听说读写能力，达到日语能力考试4级水准，为进一步深化学习打下基础；培养学生具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
二、课程教学内容及各章节学时分配入门阶段日语语音教学(12课时)⑴了解日语50音图表假名表⑵掌握日语假名的发音规则及书写⑶掌握日语浊音、半浊音，拗音、半拗音的发音⑷认识日语长音标记和掌握日语长音读法规则⑸掌握日语促音、拨音的发音及声调规则第一課李さんはは中国人です。
（４学时）文法１～は～です２～は～ではありません３～は～ですか４～は～の～です第二課これは本です。
（４学时）文法１これ/それ/あれは～です２この/その/あの～は～です３～は～の～です第三課ここはデパートです。
（４学时）文法１ここ/そこ/あそこは～です２～はここ/そこ/あそこです３～は～ですか、～ですか４～は～でした/ではありませんでした５～も～です第四課部屋には机と椅子があります。
（４学时）文法１～に～があります/います２～は～にあります/います３～はどこですか第五課森さんは７時に起きます。
（４学时）文法１～ます/ません/ました/ませんでした２～時に～ます３～時から～時まで～ます第六課吉田さんは来月中国へ行きます。
（４学时）文法１～へ（に）行きます２～で行きます３～から来ます４～と行きます第七課李さんは毎日コーヒーを飲みます。
（４学时）文法１～を～ます２～で～ます３～をします第八課李さんは日本語で手紙を書きます。
（４学时）文法１～で～を～ます２～に～を～ます３～から～を～ます４～は～に～をあげます５～は～をくれます６～は～に/から～をもらいます第九課四川料理は辛いです。
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语《日语》课程教学大纲
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语：《日语》课程教学大纲课程编号： 1 课程性质：必修课课程名称（中文）：日语课程适用专业：英语专业（英文）：Japanese 课程适用层次：本科课程类型：公共基础课学时：112 (分二学期) 学分：9一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：本课程教学是根据1993年国家教委批准由高等教育出版社出版的《大学日语(第二外语)教学大纲》的基础上来组织的。
并以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。
在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。
学生通过本课程的学习，可以习得较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
2、教学方法：与专业日语教学或一外日语教学相比，作为第二外国语的日语教学（二外）的突出特点是:教学时数少，教学任务重。
这就决定了二外日语的教与学都不可能采取听说领先、读写译跟上或听、说、读、写、译同时并举的教学方法来进行，而应该采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅读和翻译技能的训练。
与此同时，注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立分析、解决问题的能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种言语交际活动。
3、课程学习目标和基本要求：对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。
基本要求1)语音:朗读时语音、语调基本正确。
2)词汇:领会式掌握单词约1200个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
3)语法:掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。
总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。
因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。
总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
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《第二外语（一）》教学大纲
课程代码:14131600
课程名称：第二外语（日语）（一）
英文名称：2nd Foreign Language(Ⅰ)
课程类型: 必修课
总学时：32 讲课学时：16 实验学时：16
学分：2
适用对象: 英语专业本科商务方向、本科翻译方向
先修课程：无
一、课程性质、目的和任务
本课程作为英语专业学生的第二外语课，为必修课程。
在第四学期开设。
本课程旨在使学生掌握日语基础知识，包括发音、基本语法与句型、简单的会话及写作能力。
二、教学基本要求
本课程为英语专业零起点二外学习，学习完本课程后应达到以下要求：
1.正确掌握日语的发音，包括清音、浊音、拗音、长音、促音、拨音等。
2.能默写并熟练掌握日文假名。
3.掌握日语的基本句型。
4.初步掌握日语的名词、动词、副词及助词等的用法。
5.初步具备阅读简易日文文章的能力。
6.初步具备运用简易日语进行会话的能力。
三、教学内容及要求
1.发音部分
○1掌握清音的发音要领，熟记五十音图。
○2掌握浊音、拗音的发音要领。
○3掌握长音、促音、拨音的发音要领。
2.学习日语常用寒暄语及名词谓语句。
○1掌握日语常用寒暄语。
○2掌握名词谓语句的用法。
包括肯定句、否定句、疑问句以及时态等。
○3掌握基本代词的使用方法。
3.学习动词的基本用法。
○1掌握存在和所属的表达方式。
○2掌握基本动词句型。
包括肯定句、否定句、疑问句以及时态等。
四、实践环节
无
五、课外习题及课程讨论
为达到本课程的教学基本要求，课外习题（包括自测题）不应少于120题。
六、教学方法与手段
传统教学方式为主，也可使用多媒体教室等加强教学效果。
八、考核方式
闭卷笔试。
平时成绩占401%，卷面成绩占60%。
九、推荐教材和教学参考书
教材：《快乐日本语》，李红编著，世界图书出版社，2006年。
参考书：《新编日语》，周平编著，上海外语教育出版社，1994年。
十、说明
此大纲依据郑州大学西亚斯国际学院教务处2008年9月编印的《教学计划汇编》制定。
大纲制订人：王连旺
大纲审定人：张万宗
制订日期：2008年9月18日。