儿童孤独症讲座
《儿童孤独症讲座》课件
感知问题
有些孤独症儿童可能会对某些声 音、光线、触觉等感官刺激过度 敏感或过于迟钝，这可能会影响
他们的日常生活和情绪状态。
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孤独症的诊断与评估
诊断标准与流程
诊断标准
根据DSM-5诊断标准，孤独症的诊断主要依据社交障碍、语言沟通障碍和重复 性行为三大核心症状。
诊断流程
诊断流程通常包括收集病史、观察与评估、标准化测试等步骤，以全面了解孩 子的状况。
家庭和社区支持
建立家庭和社区支持网络 ，提供必要的心理和社会 支持，帮助家长理解和应 对孤独症儿童的需求。
研究进展与新疗法
科学研究
不断有新的科学研究在孤独症的病因、诊断和治疗方面取得进展，为孤独症儿童带来更多希望。
新疗法
随着研究的深入，不断有新的疗法和干预措施被开发出来，如药物治疗、心理治疗和康复训练等，为孤独症儿童 提供更多治疗选择。
缺乏口语表达能力
有些孤独症儿童可能很难用口语表达自己的想法和感受，他们可能 会使用其他方式，如手语或图片交换系统。
行为问题和情绪管理
自我刺激行为
有些孤独症儿童可能会表现出自 我刺激行为，如拍手、旋转或反
复触摸某些物体。
情绪波动和易怒
患有孤独症的儿童可能很难控制自 己的情绪，他们可能会经常发脾气 或表现出焦虑、抑郁等情绪问题。
孤独症的成因
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遗传因素
研究显示孤独症与遗传基 因有关，家族中有孤独症 患者的个体患病风险较高 。
环境因素
孕期感染、出生时缺氧等 环境因素可能增加孤独症 的风险。
神经生物学因素
大脑结构和功能异常可能 与孤独症的发病有关。
孤独症的发病率
全球发病率
孤独症科普演讲稿三分钟
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个我们社会中一个常常被忽视但极其重要的群体——孤独症（自闭症）患者的世界。
在这个三分钟的演讲中，我将带大家了解孤独症的基本知识，以及我们如何更好地理解和支持这些特殊的朋友们。
一、什么是孤独症？孤独症，也称为自闭症，是一种起源于婴幼儿时期的神经发展障碍。
它主要影响个体的社交互动、沟通能力和行为模式。
孤独症并非一种疾病，而是一种终身存在的神经多样性。
全球约有1%的儿童患有孤独症，这意味着在我们的生活中，每100个人中就可能有一个人受到影响。
二、孤独症的症状孤独症的症状多种多样，但以下是一些常见的表现：1. 社交互动障碍：孤独症儿童可能难以与他人建立眼神接触，不喜欢身体接触，难以理解他人的情感和需求。
2. 沟通能力受限：他们可能无法通过语言或非语言方式表达自己的需求和感受，或者对某些沟通方式有特殊的偏好。
3. 刻板行为：孤独症儿童可能会重复某些动作或行为，如摇摆身体、旋转物品等，这些行为对他们来说具有安抚作用。
4. 兴趣和活动受限：他们可能对某些特定的事物或活动特别感兴趣，而对其他事物则不太关注。
5. 感官敏感性：孤独症儿童可能对声音、光线、触觉等感官刺激特别敏感或迟钝。
三、孤独症的原因目前，孤独症的确切原因尚不完全清楚，但研究表明，遗传、环境因素以及孕期和出生时的并发症都可能与孤独症的发生有关。
四、如何支持孤独症儿童1. 早期干预：研究表明，早期干预对于孤独症儿童的成长至关重要。
这包括语言治疗、行为治疗和社交技能训练等。
2. 家庭支持：家庭是孤独症儿童最重要的支持者。
了解孤独症、学习相关的沟通技巧和应对策略，对于家庭来说至关重要。
3. 教育支持：特殊教育计划和资源可以帮助孤独症儿童在学校中获得适当的支持和关注。
4. 社会理解：提高公众对孤独症的认识和理解，减少对孤独症儿童的误解和歧视，是构建包容社会的关键。
五、结语孤独症是一个复杂的领域，需要我们共同努力去理解和支持。
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(2)言语交流有质的缺损,表现为至少下列之一: 1)口语发育延迟或缺如,并不伴有以 其他交流方式来代替或补偿的企图, 如手势或姿态。 2) 虽有足够的言语能力,但不能与他人 开始或维持一段交谈。 3) 刻板地重复一些言语或言语奇怪。 4) 缺乏各种自发的儿童假扮游戏或 社交性游戏活动。
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(3) 重复刻板的、有限的行为、兴趣和活动, 表现为至少下列之一: 1) 沉湎于某一种或几种刻板的有限的兴趣, 而其注意集中的程度却异乎寻常。 2) 固执于某些特殊的没有实际价值的常规 行为或仪式动作。 3) 刻板重复的装相行为,如手指扑动或扭转、 复杂的全身动作等。 4) 持久地沉湎于物体的部件。
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孤独症的症状表现
• 孤独症儿童的感知觉和运动功能存在异常 运动方式常常有独特的地方 感觉功能方面,大多患儿也存在一些问题 痛觉 触觉 听觉 视觉 味觉和嗅觉 70%以上的孤独症儿童智力落后 20%智力在正常范围 不足10%智力超常
• • •
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儿童孤独症早期识别
• 孤独症目前病因还不清楚，尚无法治愈，但获得早期识别和治疗 的儿童当中很大一部分的症状可以得到改善。在美国，三岁以前 诊断出孤独症并得到恰当治疗的儿童有50%的可能性能够在适当年 龄从学校毕业。早期识别可以实现早期治疗，可以帮助孤独症儿 童最大限度地发挥他们的潜能。 • 早期识别不是很难的，因为孩子在两三岁的时候孤独症的特征就 已经很明显了。但是，孤独症是一个很复杂的体系，很多细微的 线索有可能被我们忽视，尤其是高功能的孩子,我们不太容易发现。 对Asperger描述的那些孩子，或者说不典型的孤独症的孩子，可 能要好几年以后，甚至上了小学、中学以后才能被发现。
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孩子在1岁到18个月期间，可以从以下方面去考察孩子的 问题：
儿童自闭症健康宣讲PPT
一、什么是自闭症
自闭症的原因：目前尚不清楚自闭症的 确切原因，但遗传因素和环境因素可能 对其发展起到作用。
二、自闭症的诊断和治疗
二、自闭症的诊断和治疗
自闭症的早期诊断：家长和医生应密切 关注儿童的发育情况，及早察觉自闭症 症状并进行专业诊断。
自闭症的治疗方法：治疗自闭症主要包 括行为疗法、教育干预、药物治疗等多 种方法，根据儿童具体情况选择合适的 治疗方式。
二、自闭症的诊断和治疗
家庭支持和教育：家庭成员应提供爱和 理解，积极参与儿童的康复训练和教育 ，为其提供适合的学习环境。
三、如பைடு நூலகம்帮助自闭症儿童
三、如何帮助自闭症儿童
提供结构化环境：自闭症儿童对结构和 规律性的环境更适应，提供物质和时间 上的支持以帮助他们更好地适应日常生 活。
鼓励互动和社交：鼓励自闭症儿童参与 社交活动，培养他们的社交技巧和互动 能力，同时尊重他们的个人喜好和舒适 度。
三、如何帮助自闭症儿童
支持语言和认知发展：通过使用图像、 视觉辅助和其他专业方法，帮助自闭症 儿童提高语言能力和认知能力。
四、自闭症儿童的日常管理
四、自闭症儿童的日常管理
建立日常规律：制定日常的作息规律和 活动计划，帮助自闭症儿童更好地适应 日常生活。 健康饮食和运动：确保自闭症儿童获得 均衡的营养和适当的运动，保持健康的 生活方式。
儿童自闭症健康宣讲 PPT
目录 一、什么是自闭症 二、自闭症的诊断和治疗 三、如何帮助自闭症儿童 四、自闭症儿童的日常管理 五、自闭症在社会中的认知和接纳 六、提高自闭症意识的重要性
一、什么是自闭症
一、什么是自闭症
自闭症概述：自闭症是一种神经发育障 碍，影响儿童在社交交流、语言能力和 行为模式方面的发展。 自闭症症状：儿童自闭症常表现出社交 互动困难、语言交流障碍和刻板重复行 为等特点。
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评估方法
观察法：通过观察孤独症患者的行 为、语言、情绪等方面，判断其是 否符合孤独症的诊断标准。
访谈法：通过与孤独症患者及其家 庭成员进行交流，了解患者的病史、 家族史、生活环境等信息，为诊断 提供参考。
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问卷法：通过填写孤独症相关问卷， 评估孤独症患者的症状程度和表现。
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 孤独症概述 03 孤独症的症状表现 04 孤独症的诊断与评估 05 孤独症的治疗与干预
06 孤独症的社会支持与政策保障
单击添加章节标题
第一章
孤独症概述
第二章
孤独症的定义
孤独症是一种神经发育障碍 孤独症是一种广泛性发育障碍 孤独症是一种社交沟通障碍 孤独症是一种行为刻板重复的特点
行为刻板重复
重复刻板行为：孤独症儿童会反复进行相同的刻板行为，如反复开关门、 反复摆弄物品等
缺乏灵活性：孤独症儿童在面对环境变化时，难以适应并做出相应的调整
缺乏兴趣爱好：孤独症儿童可能对周围的事物缺乏兴趣，缺乏探索和发现 的精神
社交障碍：孤独症儿童在社交方面存在障碍，难以与他人建立正常的社交 关系
添加项标题
免疫系统异常：一些研究表明，孤独症患者的免疫系统可能存 在异常，这可能影响大脑的正常发育和功能。
孤独症的发病率
孤独症是一种神 经发育障碍
发病率较高，且 呈上升趋势
男女比例失调， 男性多于女性
多数孤独症患者 需要长期康复治 疗和支持
孤独症的症状表现
第三章
社交障碍
缺乏社交兴趣：孤独症患者对社交活动不 感兴趣，不愿意与他人互动
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干预的方法
个体化的治疗计划，包括行为疗法、言语疗法等，可以帮助儿童取得进步。
儿童孤独症的治疗
行为疗法
药物治疗
• 应用行为分析技术，帮助儿童建立适应能力。 某些药物可以帮助缓解儿童孤独症的症状，例
• 培养社交技巧和交往能力。
如焦虑、冲动和注意力问题。
• 减少自闭症特有的行为问题。
家长的角色
家长应该如何面对孩 子的孤独症
儿童孤独症需要专业的干预和支持，一 定要及早诊断和治疗。
家长和专业人士的支持和努力是孩子成功的关键。
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儿童孤独症讲座PPT是一个关于儿童孤独症的教育性演示文稿。本课件将帮 助大家了解什么是儿童孤独症以及病因、早期诊断与干预、治疗等方面的重 要知识。
概述
什么是儿童孤独症？
儿童孤独症是一种神经发育障碍，影响了社 交交流、行为和学习能力。
儿童孤独症的症状
常见的症状包括社交交往困难、重复行为、 语言发展延迟等。
病因
1 遗传因素
研究表明，儿童孤独症与基因突变有关，但具感染等，可能增加儿童发展孤独症的风险。
早期诊断与干预
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早期诊断的重要性
早期诊断有助于及时提供干预和支持，提高儿童发展的机会。
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早期诊断的方法
通过观察孩子的行为、发育里程碑和使用标准评估工具进行诊断。
接受孩子的特殊需求，理 解他们的困难，并提供安 全、支持和爱。
家长应该如何提供支持
寻找专业的支持和资源， 教育自己关于孤独症，与 专业人士合作。
家长应该如何寻求帮助
寻找适合孩子的干预方案， 参加亲子培训和支持小组。
结语
儿童孤独症并不可怕，我们可以一起面 对它。
听自闭症讲座心得体会
在繁忙的都市生活中，我有幸参加了一场关于自闭症的讲座。
这场讲座让我对自闭症这一特殊群体有了更深刻的认识，也让我对关爱自闭症儿童的责任有了更强烈的担当。
以下是我聆听讲座后的心得体会。
一、自闭症，一个被误解的群体讲座一开始，主讲专家就为我们详细介绍了自闭症的定义、病因、症状以及治疗方法。
自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿期的神经发育障碍。
患者往往表现出社交障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板行为等特征。
长期以来，自闭症被误解为“天才病”，很多人认为自闭症儿童具有非凡的才能。
然而，事实上，自闭症儿童更需要我们的关爱和理解。
在讲座中，专家通过生动的案例，让我们了解到自闭症儿童的生活状态。
他们往往在与人交往中感到困惑，无法理解他人的情感和需求。
在生活中，他们可能因为一些小事而情绪失控，甚至影响到周围人的正常生活。
然而，这并不意味着他们缺乏爱心，相反，他们渴望被理解、被接纳。
二、关爱自闭症儿童，从了解开始通过讲座，我深刻认识到，关爱自闭症儿童，首先要从了解他们开始。
只有深入了解他们的需求，才能为他们提供更有针对性的帮助。
以下是我对关爱自闭症儿童的一些思考：1. 提高社会认知。
普及自闭症知识，让更多的人了解自闭症，消除对自闭症儿童的歧视和偏见。
2. 关注自闭症儿童的身心健康。
为他们提供专业的医疗、康复和教育服务，帮助他们提高生活质量。
3. 营造良好的社会环境。
鼓励社会各界关爱自闭症儿童，为他们提供就业、创业等机会，让他们融入社会。
4. 家庭支持。
自闭症儿童的父母往往承受着巨大的心理压力，我们需要给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
三、用爱温暖自闭症儿童的心灵在讲座中，一位自闭症儿童的母亲分享了自己的育儿经历。
她告诉我们，关爱自闭症儿童，最重要的是用爱温暖他们的心灵。
以下是我对这一观点的感悟：1. 耐心倾听。
自闭症儿童往往难以表达自己的情感，我们需要耐心倾听他们的心声，给予他们关爱。
2. 信任与尊重。
尊重自闭症儿童的个人意愿，信任他们的能力，鼓励他们尝试新事物。
幼儿园自闭症儿童教育讲座美篇
幼儿园自闭症儿童教育讲座美篇幼儿园自闭症儿童教育讲座自闭症是一种神经发育障碍，它会影响一个人的社交交流和行为表现。
现在，自闭症的人数正在不断地增加，许多儿童都被诊断为自闭症。
对于自闭症儿童的教育，很多人都感到困惑和无助。
为了帮助幼儿园教师更好的理解和适应自闭症儿童的教育，我们举行了这次讲座。
在讲座中，首先介绍了自闭症的一些基本知识。
我们了解到，自闭症是一种神经发育障碍，它影响的是儿童的社交能力、语言和行为表现。
自闭症儿童对于新事物的适应能力较弱，表现出不喜欢变化和刺激大的情况，他们对于沟通和语言理解有困难，他们也往往只会重复自己或者不看别人的眼睛等。
然后，我们讨论了自闭症儿童的学习特点。
自闭症儿童学习特点和普通儿童不同，他们需要更多的关注和指导。
他们需要使用更多的视觉，听觉，触觉等多种感官方式，才能有效的吸收知识。
他们也需要更多的细节和重复，以确保真正理解学习内容。
为了让自闭症儿童能够更好的学习，教师可以使用多种教学方法，包括例如视觉，声音，图形等多种教学方式。
在讲座中，我们也讨论了如何帮助自闭症儿童更好地适应幼儿园的生活。
我们注意到，对于自闭症儿童来说，幼儿园的环境往往充满了刺激和噪音，使他们难以适应。
因此，我们建议教师应当以贴近自闭症儿童个体特点的方式，在教学过程中发现他们的优点和缺点，并针对性的给予帮助。
同时教师也应该让自闭症儿童练习用“我要”，“我不要”短语来表达自己的需求，为他们在幼儿园的生活提供支持。
最后，我们讨论了关于自闭症儿童教育的一些误区。
我们发现，有些家长和教师有一些错误的认识，对于自闭症儿童的教育并不是很正确。
例如，一些家长和教师认为自闭症儿童只是“有点不听话”，在他们做出意外和叛逆的行为时他们会指责自闭症儿童并加以惩罚。
这是错误的，我们应该理解，自闭症儿童是处于困难的发育过程中的，他们需要我们的理解和帮助。
通过这次讲座，我们对于自闭症儿童的教育有了更深入的理解，让我们对于教学工作有了更明确的方向。
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• 70%以上的孤独症儿童智力落后 • 20%智力在正常范围 • 不足10%智力超常
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儿童孤独症早期识别
• 孤独症目前病因还不清楚，尚无法治愈，但获得早期识别和治疗 的儿童当中很大一部分的症状可以得到改善。在美国，三岁以前 诊断出孤独症并得到恰当治疗的儿童有50%的可能性能够在适当年 龄从学校毕业。早期识别可以实现早期治疗，可以帮助孤独症儿 童最大限度地发挥他们的潜能。
• 15. 对语言的反应。正常的孩子虽然不会说话，但是在六七个月的时候，他就 对叫他的名字很敏感了，会去注意叫他的声音从哪里来，是谁在叫他，但是很 多孤独症的孩子到了两三岁对别人叫他名字也没反应。这并不意味着这个孩子 听力有问题，有的家长说，虽然他们叫他十几遍他都不听，但是广告声音一起 ，他马上从另外一个房间跑过来
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病因学研究
❖ 生物学因素 1.双生子的研究 2.染色体的异常 3.脑影像学的研究 4.父母方面的危险因素
❖ 社会心理因素
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临床症状
• 三大症状 ❖社会交往异常 ❖语言发育障碍 ❖兴趣范围狭窄及刻板重复的行为
• 伴随症状 ➢ 智力发育迟滞 ➢ 感觉及情绪行为异常
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孩子在1岁到18个月期间，可以从以下方面去考察孩子的 问题：
• 1. 正常的小孩很早就表现出对他人的兴趣，而不是对物体的兴趣。 • 2. 喂食（喂奶、婴儿吸奶）方面存在困难。 • 3.过多的哭闹/叫喊。经常大哭大闹，不断寻求你的关注。 • 4. 哭叫原因。一般的孩子在很小的时候，我们就能够发现他们哭闹的原因，比
如说饿了、渴了，或是没有得到某样东西。但是孤独症的孩子在很小的时候， 家长很难弄清楚他们到底是为什么哭闹。 • 5. 睡眠特征。有一些孤独谱系障碍的孩子很小就有睡眠障碍，很难入睡。 • 6. 不正常的良好表现。有些孩子表现得很被动、安静，以至于你似乎感觉不到 他的存在。这对父母有时是件好事，但这时你一定要提高警惕。 • 7. 不寻求社会性注意。小孩子如果感到被忽视会很着急，会寻求周围人的注意 ，如果我们的孩子根本就不在乎周围人的注意的话，我们要提高警惕。
• 孤独症儿童的活动和行为、 兴趣也异于常人
❖ 日常行为明显地带有重复、 刻板的性质 ❖ 兴趣和游戏方式大多较为的症状表现
• 孤独症儿童的感知觉和运动功能存在异常 ❖ 运动方式常常有独特的地方 ❖ 感觉功能方面,大多患儿也存在一些问题 ❖ 痛觉 ❖ 触觉 ❖ 听觉 ❖ 视觉 ❖ 味觉和嗅觉
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孤独症的症状表现
• 社会交往方面的缺陷是孤独症儿童的核心症状
❖ 缺乏社会交往的兴趣,也缺乏进行正常社交活动的技能 ❖ 不懂得、 更不理解人在社会生活中要遵守的基本规则
• 孤独症儿童在沟通和语言方面存在明显缺陷
❖ 语言发育较为迟缓 ❖ 有语言功能但不当地使用 ❖ 肢体语言的学习和运用存在困难
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孤独症的早期识别要注意的是：
• 一是孤独症孩子缺陷的严重程度存在个体差异；
• 二是孩子的行为模式在某些年龄阶段可能远远比另外一个年龄阶 段突出；
• 三是个性、教育情况和社会环境都可能影响其行为；
• 四是经常合并一些其他疾病，如癫痫、脑瘫、或者感觉缺失等。 事实上孤独症完全可能和这些疾病并存，以前孩子被诊断出这些 疾病，但他们的孤独症被忽视了。
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• 8. 对拥抱的反应。如果孩子在你抱他的时候，拒绝或者是软软的趴在你 肩头，而不是呼应你的搂抱，我们需要注意。
• 9. 目光不对视。这实际上是家长容易忽略的问题，举一个例子，曾经有 家长说：“孩子与我没有目光对视，甚至我在给他喂奶的时候可以看书， 因为他根本就不看我，所以我干脆看书好了。”
儿童孤独症讲座
概述
• 儿童孤独症是一种发生于儿童早期的心理发育障碍性 疾病。多数患儿起病于婴幼儿期,它能严重影响到儿童 的感知、语言、情感,尤其是社会交往等多种功能的发 展。发病年龄在三岁以内。
• 大约有60-70%的患儿伴有不同程度的智力发育落后 。明显影响到患儿的生活自理能力,给家庭、社会造成 很大的痛苦和负担。有些孩子已经逐渐长大,由于适应 社会的能力发生障碍,他们很难在社会上找到自己的合 适位置,只能呆在家中,终生需要有人监护和抚养。
• 10. 反应性微笑。作为一个正常的孩子，父母对他微笑的时候，孩子会回 报以微笑。
• 11. 被抱的准备。一般孩子知道你要抱他时候，会张开双臂或很兴奋，当 这样一种反应缺乏的时候，我们要提高警惕。
• 12. 做婴儿游戏时的互动情况。孩子在一两岁的时候，家长会跟他们有很 多游戏互动，如教唱儿歌等，一般的孩子都会有反应，但是孤独症的孩 子会表现得无动于衷。
2021/3/16
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国内孤独症的现状
• 就诊情况 ❖最小年龄6个月 ❖24-36个月出现异常表现的较多 ❖患者来源:全国各省、 市、 自治区
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孤独症的患病率
• 我国调查 ▪ 2001年全国六省市(江苏、 吉林、 河南、 贵州、 甘肃 、 天津)残疾儿童的抽样调查 患病率为0.101% ▪ 2004年北京市2-6岁残疾儿童抽样调查 患病率为0.153% 2007年美国的最新患病率为1/150 社会每年为孤独症的开支达350亿美元 在他们的一生中,每人的护理支出超过300万美元
• 13. 挥手再见。对挥手再见这样的行为，一般的孩子会自觉的学习到，不 需要教。
2021/3/16
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• 14. 咿呀学语。孩子在学会说话之前会有咿呀学语这样一个阶段，大多数正常 的孩子在咿咿呀呀的时候，实际上是在跟周围的人互动，没有人在场的时候语 言就会少，而孤独症的孩子可能缺乏这种咿呀学语，也可能跟有没有人在旁边 没有关系。