体智能简介优选稿
体智能简介
ﻫ体智能简介幼儿体能活动就是透过身体运动来提升运动技能达到身体各部发展及心理机能的成熟,从而幼儿体能教学﹐就就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力,增进幼儿对社会环境适应力在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进就是目前国际的共同课题。
对于渐渐失去自然环境的都市子女而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。
身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。
健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这就是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加強基础教育并強化体能意志力﹐別无她途。
目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全方面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。
幼儿教育学家福禄(F、Ｆroebel)曾经说过「游戏就是人类生活中最具有意义的活动﹐也就是生活的典范。
」对于幼儿而言﹐其生活本身便就是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来瞧﹐皆就是人生最重要时期;这个时期之足以影响日后的发展;就如同盖房子﹐基础骨架能決定一个建筑物一样。
因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事就是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐就是故幼儿体力培养的课程(幼儿体智能课程)因应而生。
幼儿体智能游戏课程就就是能带给幼儿健康与欢笑的最佳元素。
※课程实施三大目标重点:▲引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升▲学习自我保护的能力,养成独立自主的个性▲体验团队生活,增进对社会环境适应力※课程设计两大因素▲培养因素-－-身体机能,功能激发如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等▲行为目標-－-精神意识,社会学习如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力--－－－-----※课程教学五大要项:▲徒手游戏教学▲体智能器材教学▲音乐律动教学▲戶外活动与活动教学▲综合教学※课程设计与教学方式五大转化▲儿童化▲生活化▲趣味化▲故事化▲卡通化※教学內容十大法则▲有大有小▲有左有右▲有前有后▲有动有静▲有跑有跳▲有走有行▲有转有旋▲有进有退▲有快有慢▲有高有低。
幼儿园体智能课程简介 幼儿园智能课程
幼儿园是孩子们成长的起点，体智能课程是幼儿园教育中的重要组成部分。
它通过多种方式培养儿童的体智能，帮助他们建立健康的身体、培养运动技能以及提升脑部智能。
下面我们来简单介绍一下幼儿园体智能课程。
一、体智能课程的意义1. 增进孩子的身体素质体智能课程通过各种游戏、体育运动等方式，帮助孩子增强体质、提高协调能力和灵活性，培养孩子对运动的兴趣。
2. 促进孩子的身体发育体智能课程通过有针对性的体育锻炼，促进孩子的身体发育，培养孩子的协调能力、平衡能力，有利于孩子健康成长。
3. 培养孩子的运动技能体智能课程注重培养孩子的运动技能，通过各种体育运动项目的学习，培养孩子的动作技能，提高其运动水平，为孩子的未来发展打下基础。
二、体智能课程的内容1. 基本体育活动基本体育活动是体智能课程的重要内容，包括跑步、跳跃、投掷等基本动作训练，通过这些体育活动培养孩子的肢体协调能力和灵活性。
2. 游戏活动游戏活动是幼儿园体智能课程的重要形式，通过各种游戏活动，培养孩子的团队合作意识、观察力和反应能力。
3. 器械训练器械训练是体智能课程的重要环节，通过横杠、跳箱等器械训练，培养孩子的动作技能和身体协调能力。
三、体智能课程的教学特点1. 量身定制体智能课程注重因材施教，根据每个孩子的身体素质和兴趣爱好量身定制体智能课程内容，让每个孩子因材施教、得到最大的发展。
2. 多元化教学体智能课程采用多种教学手段，包括游戏教学、示范教学、体操表演等形式，让孩子在多种环境和教学形式下进行体智能的培养。
3. 激发兴趣体智能课程注重通过丰富多彩的体育活动和游戏活动，让孩子从中感受到运动的乐趣，激发他们的运动兴趣，培养他们长期坚持运动的习惯。
四、体智能课程的实施1. 教师团队幼儿园体智能课程的实施需要有专业的教师团队，教师要具备丰富的体育运动知识和丰富的教学经验，能够有效指导孩子进行体育运动。
2. 教学设施幼儿园体智能课程的实施需要有完善的教学设施，包括体育馆、体育器材等，这些设施能够为孩子提供一个良好的体育运动环境。
幼儿园体智能课程介绍
幼儿园体智能课程介绍幼儿园体智能课程是指通过一系列有针对性的活动和教学方法，促进幼儿身体智能、感觉智能、动作智能和空间智能的发展。
这种课程旨在通过多元化的学习方式，培养幼儿的综合智能，促进他们全面发展。
幼儿园体智能课程注重培养幼儿的身体智能。
通过运动和游戏等活动，幼儿可以发展他们的运动技能、协调能力和平衡感。
例如，幼儿可以参加各种户外活动，如跑步、跳绳、打球等，这些活动可以锻炼他们的肌肉，提高他们的身体协调能力。
此外，幼儿还可以参与一些舞蹈和体操活动，这些活动可以培养他们的节奏感和灵活性。
幼儿园体智能课程注重培养幼儿的感觉智能。
通过感官刺激和认知活动，幼儿可以提高他们的感知能力、观察力和辨别力。
举例来说，幼儿可以进行一些触觉游戏，如触摸不同材质的物品，以培养他们的触觉感知能力。
同时，幼儿还可以参与一些视觉和听觉活动，如观察图画、听音乐等，以提高他们的视听能力。
幼儿园体智能课程注重培养幼儿的动作智能。
通过手工制作、操作玩具和模仿动作等活动，幼儿可以发展他们的手眼协调能力、操作能力和动作控制能力。
例如，幼儿可以参与一些手工制作活动，如剪纸、折纸等，这些活动可以锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
此外，幼儿还可以参与一些模仿动作的游戏，如模仿动物、模仿交通工具等，这些游戏可以培养他们的动作协调能力和空间意识。
幼儿园体智能课程注重培养幼儿的空间智能。
通过观察和探索环境，幼儿可以提高他们的空间感知能力、方向感和空间思维能力。
举例来说，幼儿可以进行一些拼图游戏，如拼图和积木等，这些活动可以培养他们的空间意识和空间想象能力。
同时，幼儿还可以参与一些导向活动，如找出指定位置、按照指示行动等，这些活动可以提高他们的方向感和空间导航能力。
幼儿园体智能课程是一种针对幼儿身体智能、感觉智能、动作智能和空间智能的综合培养课程。
通过多元化的活动和教学方法，幼儿可以全面发展并提高综合智能水平。
这种课程的实施将有助于培养幼儿的综合素质，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园体智能课程介绍
幼儿园体智能课程介绍1. 什么是体智能？在介绍幼儿园体智能课程之前，我们首先要了解什么是体智能。
体智能是指通过身体运动、协调和感觉来促进智力和情感发展的一种能力。
在幼儿园阶段，培养体智能非常重要，因为幼儿正处于身体发育和大脑发育的关键阶段，体智能课程可以帮助他们全面发展。
2. 幼儿园体智能课程的重要性幼儿期是孩子学习和发展的关键时期，体智能课程可以帮助幼儿培养良好的身体协调能力和运动技能，提高他们的专注力和学习能力。
体智能课程也能够促进幼儿的社交能力和情感管理能力的发展，让他们在游戏和运动中学会合作和共享，培养团队精神。
3. 幼儿园体智能课程的内容幼儿园体智能课程通常包括动作游戏、舞蹈、体操、简单器械操等内容。
通过这些活动，幼儿可以锻炼肌肉，提高平衡能力和灵活性，培养运动技能和协调能力。
体智能课程还可以通过音乐、舞蹈等方式激发幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中感受到快乐和愉悦。
4. 体智能课程在幼儿园教育中的应用幼儿园体智能课程应该贯穿于幼儿园教育的各个环节，不仅在课堂上进行体育活动，还可以在日常生活中引导幼儿进行身体活动，比如在运动场上玩耍、进行户外健身活动等。
老师也可以结合体智能课程来设计游戏和活动，让幼儿在玩中学，在动中乐。
5. 体智能课程对幼儿发展的影响体智能课程对幼儿的发展具有积极的影响。
通过参与体智能课程，幼儿可以增强对身体的认知和掌控能力，提高自信心和自尊心，从而更好地适应学习和生活。
体智能课程还可以帮助幼儿建立健康的生活方式和良好的生活习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。
6. 个人观点和理解对于幼儿园体智能课程，我个人认为其重要性不言而喻。
在幼儿的成长过程中，综合发展至关重要，而体智能课程正是帮助幼儿全面发展的重要一环。
通过体智能课程，幼儿可以体验到运动的乐趣，培养良好的身体素质，提高协调能力和灵活性，更重要的是，通过参与体智能课程，可以促进幼儿的身心健康发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园体智能课程介绍
幼儿园体智能课程介绍幼儿园体智能课程是一种旨在培养幼儿智力的教育课程，重点关注幼儿的思维能力、问题解决能力和创造力的发展。
通过系统化的学习活动和游戏，幼儿园体智能课程提供了一个全面的智力发展环境，旨在激发幼儿的天赋和潜能，帮助他们成为思维敏捷、独立思考和有创造力的个体。
幼儿园体智能课程以幼儿的兴趣为导向，通过各种寓教于乐的活动来促进他们的智力发展。
以下列举几个主要的智能开发领域：1. 逻辑数学智能：幼儿通过玩具、游戏和拼图等活动，学习基本的数学概念，如数字、形状和颜色。
他们将通过解决问题和逻辑思考来发展数学和推理能力。
2. 语言智能：在幼儿园体智能课程中，通过歌唱、故事讲解、诗歌朗诵等活动，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿会学习如何发音、识字和组织语言来表达他们的想法和感受。
3. 空间智能：通过使用各种建造类玩具和益智游戏，幼儿将锻炼他们的空间认知和创造性思维。
他们将学习如何构建、组织和解决空间问题。
4. 音乐智能：在幼儿园体智能课程中，音乐会被用作一种表达和沟通的方式。
通过唱歌、弹奏乐器和舞蹈等活动，幼儿将培养他们的音乐感知和创造性表达能力。
5. 身体动觉智能：这个领域强调幼儿的体育活动和动作技能的发展。
通过各种运动、户外游戏和手工制作活动，幼儿将发展他们的身体协调性和运动技能。
6. 自然智能：通过观察和探索自然世界，幼儿将培养他们的自然观察能力和科学理解力。
他们将学习植物、动物和环境等基本概念，同时也会培养他们的环保意识。
幼儿园体智能课程的核心理念是通过多样化的活动和游戏来促进幼儿的智力发展。
这个课程注重培养幼儿的独立思考能力、问题解决能力和创造力，同时也提供了一个积极的学习环境，鼓励幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园体智能课程的实施通常需要配备经验丰富的教师和相应的教学资源。
教师需要具备良好的教育背景和专业知识，以便能够有效地引导幼儿的学习和发展。
教学资源包括各种适龄的教材、教具、游戏和玩具等，以满足幼儿不同智能领域的学习需求。
幼儿园体智能课程介绍
幼儿园体智能课程介绍在幼儿园教育中，体智能课程是一种重要的教学方式，它强调通过身体活动来促进儿童的智力发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园体智能课程的介绍，包括其定义、特点以及实施方法。
一、体智能的定义体智能，是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论中的一种。
他认为，智能不仅仅是指认知能力，还包括运动和身体表达能力。
体智能课程强调通过运动、舞蹈、表演等方式来培养儿童的智力。
二、体智能课程的特点1. 多样化的活动形式体智能课程注重通过多样化的体验来激发儿童的学习兴趣，包括舞蹈、运动、手工艺等活动。
2. 关注整体发展体智能课程强调培养儿童的整体发展，不仅注重智力的培养，也重视情感、身体和社交等方面的发展。
3. 以体验为主导体智能课程注重通过让儿童亲身体验来学习，通过动手操作和身体活动来促进他们的学习。
三、体智能课程的实施方法1. 创设丰富的环境幼儿园应该创设丰富多彩的教学环境，包括室内外的活动场所，供儿童自由运动的空间等。
2. 提供多样化的活动在体智能课程中，教师需要设计多样化的活动内容，包括游戏、舞蹈、绘画等，以激发儿童的兴趣。
3. 鼓励自主探索体智能课程强调让儿童自主探索和体验，教师应该鼓励他们通过自己动手来学习和发现。
四、我的观点和理解体智能课程作为幼儿园教育的一种重要方式，对儿童的全面发展具有积极的促进作用。
通过身体活动，儿童可以更好地理解和学习知识，培养自己的动手能力和创造力。
我认为体智能课程在幼儿园教育中具有重要意义，值得广泛推广和应用。
总结：幼儿园体智能课程的介绍通过以上的介绍，我们了解到体智能课程是一种重要的幼儿园教育方式，它强调通过多样化的体验来促进儿童的智力发展。
体智能课程的特点包括多样化的活动形式、关注整体发展以及以体验为主导。
在实施体智能课程时，需要创设丰富的环境、提供多样化的活动以及鼓励自主探索。
我对体智能课程持积极的态度，认为它对儿童的成长有重要的促进作用。
幼儿园体智能课程介绍
幼儿园体智能课程介绍幼儿园体智能课程介绍随着社会的发展，人们对教育的要求也越来越高。
幼儿园作为孩子接受教育的第一站，其教育质量的好坏直接影响着孩子未来的发展。
因此，幼儿园在教育中应该注重培养孩子的多元智能，使其全面发展。
其中，体智能是重要一环。
下面就为大家介绍一下幼儿园体智能课程。
一、什么是体智能？体智能是指人在运动和身体协调方面所表现出来的才智和潜力。
它包括了身体控制、平衡感、空间感、节奏感、手眼协调等方面。
通过运动锻炼可以提高孩子们的身体素质，并且有助于提高他们的学习成绩。
二、为什么要开设体智能课程？1. 促进身心健康：通过运动锻炼可以促进孩子们的身心健康，增强免疫力。
2. 增强自信心：通过运动锻炼可以让孩子们感受到自己的身体变得更强壮，从而增强自信心。
3. 培养团队精神：在运动中，孩子们需要互相配合，这有助于培养他们的团队精神和协作能力。
4. 提高学习成绩：研究表明，运动锻炼可以提高孩子们的学习成绩，尤其是在数学和语言方面。
三、体智能课程内容1. 身体控制训练：通过各种动作训练，帮助孩子们掌握身体控制技巧，提高身体协调性。
2. 平衡感训练：通过走钢丝、单脚站立等活动锻炼孩子们的平衡感。
3. 空间感训练：通过各种游戏活动锻炼孩子们的空间感和方向感。
4. 节奏感训练：通过音乐节奏活动锻炼孩子们的节奏感和手脚协调性。
5. 手眼协调训练：通过各种手工活动锻炼孩子们的手眼协调能力。
四、如何开设体智能课程？1. 制定教学计划：根据幼儿的年龄和身体素质，制定相应的教学计划。
2. 选择适当的活动：选择适合幼儿园的活动，如跳绳、游泳、球类运动等。
3. 培训专业教师：体智能课程需要专业的教师来指导，幼儿园应该培训相应的专业教师。
4. 安全保障措施：在开设体智能课程时，要注意孩子们的安全问题，做好相应的保障措施。
五、总结体智能课程是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过开设体智能课程可以促进孩子们身心健康，增强自信心，培养团队精神和协作能力，并且有助于提高他们的学习成绩。
幼儿园体智能活动演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个与我们孩子们成长息息相关的话题——幼儿园体智能活动。
体智能活动，顾名思义，就是通过体育和智能相结合的方式，让孩子们在游戏中锻炼身体，开发智力，培养良好的生活习惯和团队协作精神。
接下来，我将从以下几个方面来谈谈幼儿园体智能活动的重要性及其开展方法。
一、体智能活动的重要性1. 促进幼儿身体发育体智能活动能帮助幼儿在游戏中锻炼身体，提高身体素质。
幼儿时期是身体发育的关键时期，通过体智能活动，孩子们可以充分活动各个关节，增强肌肉力量，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿良好的生活习惯在体智能活动中，孩子们需要遵守一定的规则，如排队、轮流、遵守时间等。
这些规则有助于培养孩子们良好的生活习惯，使他们在今后的学习和生活中更加自律。
3. 培养幼儿的团队协作精神体智能活动往往需要孩子们相互配合、共同完成。
在这个过程中，孩子们学会了倾听、沟通、协调，从而培养了团队协作精神。
4. 提高幼儿的智力水平体智能活动不仅锻炼了孩子们的体能，还开发了他们的智力。
在游戏中，孩子们需要运用逻辑思维、空间想象等能力，从而提高智力水平。
5. 增强幼儿的抗挫折能力在体智能活动中，孩子们会遇到各种困难和挑战。
通过克服这些困难，孩子们可以增强自信心，提高抗挫折能力。
二、幼儿园体智能活动的开展方法1. 创设丰富多样的游戏环境幼儿园应充分利用场地、设施等资源，为孩子们创设丰富多样的游戏环境。
例如，设置障碍跑道、攀爬架、滑梯等，让孩子们在游戏中充分锻炼身体。
2. 设计具有趣味性的游戏内容游戏内容要符合幼儿的年龄特点，富有趣味性。
教师可以根据幼儿的兴趣和需求，设计各种有趣的游戏，如角色扮演、团队合作、竞技比赛等。
3. 注重游戏过程中的互动与沟通在体智能活动中，教师要关注孩子们之间的互动与沟通。
鼓励孩子们表达自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。
4. 培养幼儿的安全意识在开展体智能活动时，教师要时刻关注孩子们的安全。
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体智能简介
集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
体智能简介
体智能教育研究机构：
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）
指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部
分，是重要的社会公益事业。
”改革开放，特别是新世纪以来，我国学
前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是
各级各类教育中的薄弱环节。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成
长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
（International Childhood Kinesthetic Intelligence Education research Institute，简称 ICKIE）肩负儿童体智能教育研究的职责，
国际儿童体智能教育研究会是以知识、人脉、事业为核心，致力于儿童
体智能教育事业的研究与发展，为社会提供服务于儿童体智能教育领域
的专业人才，并为这些专业人才授予不同级别的会员资格，提供可持续
发展的技术支持。
体智能课程介绍：
体：称为体能。
智：称为智能。
能：称为人能。
体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。
如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。
幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。
智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。
如：我们的器材“迷你绳”。
幼儿可
以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。
再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。
这些就是我们老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。
人能：主要培养幼儿与力。
如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。
尊重老师，看见老师因该问好等。
这些都会在我们的课程上体现出来。
体智能课程教学实施目的：
幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是体能游戏的方法
1.引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
2.学习的能力，养成独立自主的个性
3.体验团队生活，增进对社会环境适应力
体智能教学方式：
1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。
2.每节课每位幼儿以25分钟~35分钟指导课程。
3.上课人数以25~35个幼儿较为适宜。
4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段
(1)依时间分配：
如：三十分钟课以 5：15：5
四十分钟课以 5：20：5
(2)依内容分配：
第一阶段为导引热身
第二阶段为主题课程
第三阶段为缓和结束
体智能课程的好处：
1、能使身体长高。
体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。
体育运动能改善了血液循环，骨组织能得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用，能促使骨骼生长加速，孩子身高也随之有所增长。
2、能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。
如果在孩子各项动作发展之前加强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使孩子通过这些触觉刺激和肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使孩子的动作变得灵敏，肌肉变得发达。
3、运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。
孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，肺活量提高，对防止呼吸道常见病有良好的作用。
4、运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使孩子发育更好。
厌食、拒食的孩子更需要运动。
5、能促进神经系统的发育。
锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。
6、能预防疾病。
孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。
当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，这样就不容易感冒，也不容易中暑。
在户外活动，阳光中的紫外线照射皮肤后，可使皮肤中的7—脱氢胆固醇转变为维生素D，促进人体对钙和磷的吸收，预防和治疗佝偻病。
紫外线还可以刺激骨髓，制造红血球，防止贫血，新鲜空气中的氧气，能促进新陈代谢，并有杀菌的作用。
7、促进智力发育。
体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节。
人在活动时，肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑，从而促进大脑的功能，使大脑对动作反应更加灵敏。
前几年的联邦德国一份报告说：学游泳的婴儿长大后，其智力、独立能力和自信心都要比其他儿童强。
从生理角度看，体育运动可以增加脑的血流量，能供给脑细胞更多的养料和氧气。
三岁前的营养对决定智能十分重要，而运动很有利于婴幼儿对营养的摄取，促进脑细胞的正常生长发育，对智力发展很有益处。
8、可塑造儿童性格。
体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。
体育运动能克服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观。
当孩子在澡盆里玩水，在跑着、笑着去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，幼儿的情绪会十分快乐。
这种良好的情绪有助于身体健康。
运动还能培养孩子的毅力。
9、体育运动是健美的最佳药方。
锻炼可防止儿童由于营养过剩而造成的肥胖。
经常参加体育运动的孩子的肌肉比较有力，关节比较灵活，脊背比较挺直，小腹比较扁平，腰肢比较纤细，体态良好，动作协调优美，对自己比较有信心。
因而他能较好地控制自己的身体。
幼儿体智能课程教学是幼儿自发性的教学，更是幼儿动机的教学，教学者必须以刺激其内在动机让其主动参与使其有成就感，从而建立自信心，因此幼儿体智能课程是教育的根本，使幼儿在运动游戏中获得成功的感觉，亦是运动游戏带给幼儿的另一项教育目的。