人教版八年级地理教学计划
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)人教版八年级地理教案篇一教学目的1、了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。
2、通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。
3、通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国疆域的辽阔，气候资源的优越，从而为祖国大好河山而自豪的情感。
教学重点和难点本节重点：1.冬夏季气温分布的特点及成因。
2.温度带的划分及分布。
本节难点：生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。
教学方法讲解法与练习法相结合。
教具一、七月等温线图，温度带的划分图，三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表（投影片）。
课时2课时。
（第一课时讲到冬夏季气温分布特点及成因；第二课时讲温度带的划分及分布。
）教学提纲一、我国冬季气温分布特点1、特点2、原因二、我国夏季气温分布特点1、特点2、原因三、温度带1、生长期和积温的概念2、划分温度带的依据3、温度带的分布教学过程[第一课时]导入新课同学们都有亲身的感受，每当冬季来临的时候，天气变得十分寒冷，夏季到来时，天气又变得十分温暖。
大家知道，我国国土辽阔，南北跨度很大。
那么，我国南方和北方气温有没有差别呢？如果有的话，又是什么原因形成的呢？学习新教材[阅读思考] 结合课本第43页插图，阅读课本第一、二自然段，说明哈尔滨和广州气温有什么不同？第二节气温分布和温度带[板书]一、我国冬季气温分布特点[板书][教师归纳] 同是除夕之夜，北国的哈尔滨冰天雪地，十分寒冷；而南国的广州却鲜花斗艳，温暖如春。
这一自然现象充分说明，同是冬季，我国南方和北方气温相差悬殊。
[读图练习] 读“我国一月平均气温图”回答下列问题：1、秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？2、从秦岭-淮河一线往北，气温变化趋势如何？最北端气温是多少度？从秦岭-淮河往南气温变化趋势如何？最南端气温是多少度？我国冬季南北温差是多少度？[教师归纳] 秦岭-淮河一线是我国冬季0℃等温线穿过的位置。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划(二篇)
2024年人教版八年级地理下册的教学计划学生情况简析第一章《从世界看中国》。
第一节《辽阔的疆域》。
第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》.第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》。
第二节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。
第三章《中国的自然资源》第三节《自然资源总量丰富，人均不足》。
第二节《土地资源》第三节《水资源》第三章《中国的经济发展》第一节《逐步完善的交通运输网》第二节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。
本学期教学任务及教学目标本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)-《地理》(八年级上册)。
教学目标：1、引导学生学会做人，学会学习。
2、认真完成学校所安排的教学任务。
3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和合空间想象能力。
4、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。
1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
3、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划（二）教学计划教材名称：人教版八年级地理下册教学内容：本学期的地理下册主要包括以下内容：1. 第一章：气候与天气2. 第二章：自然灾害及其防治3. 第三章：地球与地图4. 第四章：人口与城市5. 第五章：交通运输与中心城市6. 第六章：农业与农村教学目标：1. 了解气候与天气的基本概念、特征和形成原因，能够分析气候变化与人类活动之间的关系。
新人教版八年级地理教案通用5篇
新人教版八年级地理教案通用5篇为大家整理的新人教版八年级地理教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
新人教版八年级地理教案（篇1）教学目标：1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征；2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型；3、我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展的影响。
教学重点：我国地势的特征教学难点：说明我国地势对我国气候、河流、交通、水力发电等方面的影响教学过程：导入新课：引导学生自学课文22～23页图文，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的……（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的……（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
（板书）第一节地势和地形学习新课：读《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主）让学生看地图册P10—11，根据分层设色地形图回答：我国各地海拨高低有什么差别？提示：4000米以上、1000—2000米、500米以下的地方各分布哪些地方？读《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高（提问）从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：西部高、东部低）（板书：西高东低）大致呈什么状分布？（学生：阶梯状）读《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
新人教版初二地理教案优秀6篇
新人教版初二地理教案优秀6篇为大家整理的新人教版初二地理教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
新人教版初二地理教案（精选篇1）一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容。
中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。
它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。
可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。
同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。
“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。
2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。
它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。
这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。
在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。
二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。
在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。
三、复习目标根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
”确立本节课的复习目标为：知识与能力：1、理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2、理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法：1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。
2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划（三篇）
2024年人教版八年级地理下册的教学计划学期教学概览第一部分《全球视角下的中国》一、《广阔的领土》二、《庞大的人口现象》三、《多元民族的融合》第二部分《中国的自然环境特征》一、《地势与地形结构》二、《气候的多样性与季节变化》三、《河流湖泊的地理分布》第三部分《中国的自然资源概况》一、《资源总量丰富，人均占有量有限》二、《土地资源的多样性》三、《水资源的利用与管理》第四部分《中国的经济发展动态》一、《交通网络的完善与优化》二、《农业的因地制宜发展策略》三、《工业的分布与发展趋势》本学期教学职责及目标本学期教学目标如下：1、培养学生的品德教育，提升学习能力。
2、高效执行学校设定的教学计划。
3、使学生理解中国地理的基本情况，增强地图阅读和空间思维能力。
4、学业成绩：致力于提升学生成绩，力争在月考、期中、期末考试中取得进步。
1、深入学习新课程标准，把握其核心理念，以科学理论指导教学工作。
2、充分利用网络资源，完善地理教学材料，为制作高质量课件做好准备。
3、积极参与教学研究与改革活动，以教研组和教务处的指导为依托，提升教学能力。
4、关注学生的全面发展，通过学科竞赛激发学习兴趣。
5、月度考试后，全面进行个体和班级的质量分析，及时发现并解决教学问题。
6、有效利用远程教育和互联网资源，精选优质教学案例，激发学生对地理学习的热情，切实提升地理教学水平。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划（二）以教材为基石，牢固根基，犹如万丈高楼自平地起。
所有变化终究不离其根本，各类测试题皆立足于课本知识。
唯有对基础知识有深厚的掌握，才能应对各种挑战。
缺乏稳固的学识基础和基本技能，任何能力的提升都将成为空中楼阁。
因此，我们需要引导学生全面掌握学科知识，构建知识体系，深入理解地理要素间的相互联系。
地理学习与地图密不可分。
在复习过程中，强调地图的阅读、识别和应用，图文并茂的学习方式有助于更好地理解、掌握各种地理现象、规律和原理，使地理知识变得易于理解、记忆和应用。
人教版八年级地理教学工作计划(7篇)
人教版八年级地理教学工作计划（7篇）人教版八年级地理教学工作计划精选（精选篇1）一、学生情况简析：八年级的学生，在地理学习了三个学期之后，我所教的五个班级均已形成了良好的课堂气氛，学风和班风都比较好，绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。
但是也有部分班级，标签处比较浮躁，抄作业，不背书的情况，还是有部分学生对地理的重视不足，对一些地理知识只停留在兴趣的层面，因此，要注意巩固知识点，和逻辑分析能力，提高地理整体感知。
二、教材总体分析：八年级下册的地理教材主要学习了中国的地域差异，并以东北地区为案例，讲述一个地狱的地理位置、自然环境，人口和城市分布，以及经济产业分布，以及不同区域的练习与差异。
这本教材还讲述了中国不同地区的地理联系和差异。
比如说讲香港、澳门和周边珠三角、长三角的不同特点和相关联系。
此外，还有区域环境保护和资源综合利用。
最后，这本教材还提到要建设可持续发展的中国，提出要把生态文明建设放在突出位置，融入经济社会文化建设的方方面面，让祖国更加美好。
三、本学期地理教学目的和要求：本学期的地理教学要以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的应用到日常生活向学生传达地理的方法和技巧，进一步提高学生对地理这门课程的理解，进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，最终实现“会考地理”的目标。
最后，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。
四、方法与措施：1.进一步改进地理课堂教学。
课前做好充分的备课准备，课上把每个知识点讲解清楚，课后做好教学指导，做到认真、全面、周到，难点集中、透彻。
八年级地理课程教学计划人教版 人教版八年级地理教学计划
八年级地理课程教学计划（人教版）一、课程背景和目标1.1 课程背景地理作为一门综合性的学科，旨在培养学生分析地理现象和问题、探究地理规律的能力，以及培养学生的地理思维和地理素养。
1.2 课程目标•培养学生对地理常识的基本理解和应用能力；•培养学生对地球、国家和社会的认知；•培养学生的地理思维和地理问题解决能力；•培养学生的地理科学素养和地理文化意识。
二、教学内容和安排2.1 教学内容第一单元：地理基本知识•地理学科的性质和研究内容•地球的形状和运动•地球的大地形•地球的气候和植被第二单元：地理环境与人类活动•自然环境与人类活动的关系•农业与农业地域•工业与工业地域•交通运输与通信地域•居住与居住地域2.2 教学安排课时内容第一单元第一课地理学科的性质和研究内容第一单元第二课地球的形状和运动第一单元第三课地球的大地形第一单元第四课地球的气候和植被第二单元第一课自然环境与人类活动的关系第二单元第二课农业与农业地域第二单元第三课工业与工业地域第二单元第四课交通运输与通信地域第二单元第五课居住与居住地域三、教学方法与评估3.1 教学方法•讲授法：通过讲解知识点、示范案例和图表解释来传授地理知识；•实践活动：组织学生进行地理实地考察、实验和模拟练习，加深对地理现象的理解；•讨论和合作学习：促进学生的主动学习，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.2 评估方式•作业和测验：通过书面作业和小测验，对学生的地理知识掌握情况进行评估；•课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度和表达能力；•项目作业：布置地理调查、研究报告等项目作业，评估学生的综合能力。
四、教学资源和评价4.1 教学资源•人教版八年级地理教材•多媒体设备（投影仪、电脑等）•实地考察点4.2 教学评价•学生课堂表现评价表•学生作业评价表•学生实验报告评价表五、教学辅助手段和措施5.1 教学辅助手段•多媒体课件：结合图片、图表、动画等辅助工具，提供生动形象的教学内容；•视频资料：加强对地理现象的理解，拓宽学生的视野和学习素材。
2024-2025学年人教版八年级地理上册教学计划
2024-2025学年人教版八年级地理上册教学计划一、学情分析八年级的学生已经积累了一定的地理基础知识和学习方法，但在综合分析和解决实际地理问题的能力上还有待提高。
他们对地理学科的兴趣和积极性存在差异，需要通过多样化的教学方式激发学生的学习热情。
二、教材分析本学期使用的部编版八年级地理教材，主要包括中国的自然环境、自然资源、经济发展等方面的内容。
教材注重知识的系统性和实用性，通过丰富的图表和案例，引导学生理解地理原理，关注地理与生活的联系。
三、教学目标1.知识与技能目标- 学生能够掌握中国地理的基本概况，如地形、气候、河流等自然地理要素，以及农业、工业、交通等人文地理方面的知识。
- 学会阅读和分析各种地理图表，提高地理信息的获取和处理能力。
- 培养学生运用地理知识解释地理现象和解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标- 通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
- 引导学生参与地理探究活动，掌握地理研究的方法和步骤。
3.情感态度与价值观目标- 增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
- 激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和合作精神。
四、教学重难点1.重点- 中国地形、气候的主要特征及其对生产生活的影响。
- 中国主要河流的分布和水文特征。
- 中国农业、工业的分布和发展特点。
- 中国交通运输业的发展和布局。
2.难点- 气候类型的成因分析和区域差异。
- 经济发展与环境保护的协调关系。
- 地理要素之间的相互联系和影响。
五、教学措施1.运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等，提高课堂教学的有效性。
2.结合多媒体教学手段，展示丰富的地理图像、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
3.组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作探究能力和交流表达能力。
4.布置适量的课外作业，如地理调查、地图绘制等，巩固学生的课堂知识，提高实践能力。
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白路中学2016-2017学年度八年级地理(下册)教学计划李春秀一、教学任务、教学目标与要求1)教学任务:本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级下册)。
2)教学目标与要求以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力与解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神与创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣与初步能力,最终使学生从“会学地理”。
二、教学方法与措施。
1、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
2、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
3、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
5、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。
注意发现教学与学生学习中存在的问题并及时解决。
6、充分利用远程教育资源与互联网网络资源,精选优质教案,提高学生学习地理的兴趣,真正提高地理教学水平。
一、教学进度表第五章中国的地理差异1)单元知识结构本章主要主要讲了两部分内容第一我国各地在自然地理与人文地理方面差异尤其就是较为详细地江苏了南方地区与北方地区的差异第二就是我国四大地理区域的划分做为本册教材的开篇第一章本章内容刚好处于八年级上下册的交点上起到承上启下的作用。
2)教学目标知识与技能1、能根据已有的生活经验与所学的上册知识列举我国各地自然与人文方面的差别2、试运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因3、指导秦岭-淮河一线就是我国的重要地理分界线,会列表比价该线南北两侧的诸多差异,理解其形成的原因4、了解划分区域的一句,知道依据不同,划分的区域也不同,掌握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界线的主导因素。
过程与方法5、通过瞧图、读图,进一步巩固、提高学生读图、用图的能力,学习比较中国地理差异并探究其成因,进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题与解决问题的能力。
6、通过分析比较中国地理差异并探究其成因,进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题与解决问题的能力情感态度与技能7、使学生初步树立人地与谐相处的观念,培养学生热爱祖国,热爱家乡的情感。
教学重点:通过课本的图文资料了解我国各地在自然与人文方面的差异,并探究这种差异形成的原因,记住秦淮一线,比较秦淮一线南北差异,知道我国四大地理区域的名称及划分依据教学难点探究四大地理区域划分依据3)教学措施及课时分配本章内容涉及了上册有关气温、江水、地形、气候及交通方面的知识,因此注意让学生课前复习这几方面的知识以便更好的本章的内容。
第六章北方地区1)单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征与人文特征。
2)教学目标知识与技能1、读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征与人文特征3、阅读齐齐哈尔、石家庄与延安的的气温与江水图,总结北方地区的气候类型与气候特点;阅读课文并了解土壤特点,分析气候与土壤对农业的影响。
4、读图文资料,总结本区的农业的特色,试着分析农业发展的优势与不足5、掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征,了解该地区的农业发展变化、优势与存在的问题与在我国的地位,知道该地区就是我国的最大的重要工业基地6、读图,认知黄土高原的地理位置,了解黄土高原的特点与地貌,形成原因7、了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势,识记重要的历史古迹。
过程与方法1. 通过读图,用图,进一步熟悉读图,用图的方法,会利用图中的有用信息分析问题,解决问题,继续巩固与培养读图、用图能力、分析与归纳总结能力。
2. 通过本区工农业的学习,体会本区就是北方乃至全国重要的地理区域。
3. 培养学生探究能力与分析、归纳、整理能力。
情感目标1. 通过分析发展农业的优势与不足,培养学生瞧待问题的辩证唯物主义的世界观2. 培养学生正确的人地观念与可持续发展观念。
重点:读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征与人文特征难点:会利用图中的有用信息分析问题,解决问题,继续巩固与培养读图、用图能力、分析与归纳总结能力。
3)教学措施及课时分配合理的创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高各方面的能力第7章南方地区1)单元知识结构本单元主要介绍南方地区主要三大区域自然特征与人文特征。
2)教学目标知识与技能1、能依图描述南方地区的范围、主要地形区,了解四大地形区的地形特征,认识地形的复杂性,识记主要河湖。
2、掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系。
3、读图,明确长江三角洲优越的地理位置与范围,分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。
4、认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。
5、读图使学生了解香港与澳门的地理位置、领土组成,并能简单评价香港的地理位置的优越性6、记住中国政府对香港与澳门恢复行使主权的正确时间,了解该地区的“人多地狭”的特点。
7、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式,理解祖国大陆就是港澳地区经济发展的强大后盾。
8、能够运用地图说出台湾省的位置、范围、地形、河流等情况,明确台湾就是中国的神圣领土。
过程与方法1. 培养学生读图、用图的能力与地理分析能力。
2. 进一步培养学生的参与一时与学习地理兴趣3. 培养学生从图文中获取地理信息的能力及分析能力,掌握区域分析的一般方法。
4. 通过全面比较港澳地区的地理特征,培养学生分析与概括地理问题的能力5. 通过合作学习,探究讨论,养成分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 通过学习南方地区的自然环境、农业生产、居民生活等内容,使学生初步树立人地与谐发展的理念。
2. 通过本地区经济文化的学习,使学生初步具备一定的国际视野,培养民族自豪感,树立可持续发展的观念。
3. 对学生进行爱国主义教育,培养学生爱国主义情感,神圣的民族感,使命感、责任感。
教学重点1. 南方地区自然景观的基本特征及优势不足与农业生产特征及人们的生活特征2. 认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。
3. 理解祖国大陆就是港澳地区经济发展的强大后盾。
4. 明确台湾就是中国的神圣领土。
教学难点培养学生从图文中获取地理信息的能力及分析能力,掌握区域分析的一般方法。
教学措施及课时分配合理的创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高各方面的能力第8章西北地区1)单元知识结构本单元主要介绍西北地区自然特征与人文特征。
2)教学目标知识与技能1、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。
2、了解西北地区干旱的自然特征,分析造成干旱的原因。
3、分析本地区干旱环境下的农业特色,认识坎儿井。
4、利用地图掌握塔里木盆地的地理,分析造成干旱的原因。
5、能瞧图说明本地区城镇与交通的分布特点,并能分析与水源、绿洲的关系6、读图文资料,了解西气东输工程及其意义。
过程与方法1. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力。
2. 初步学会联系各种因素分析地理事物之间的内在联系,提高学生地理知识的综合分析与谐运用。
3. 通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等,进一步锻炼学生的读图能力4. 提高学生对地理知识的综合分析与运用能力。
情感态度与价值观1. 通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识,使学生初步树立人地与谐相处与可持续发展的观念。
2. 通过开展自主合作探究学习,培养学生的独立自主学习能力与团结合作的意识。
教学重点1. 了解西北地区干旱的自然地理特征,分析造成干旱的原因。
2. 、能瞧图说明本地区城镇与交通的分布特点,并能分析与水源、绿洲的关系教学难点1、初步学会联系各种因素分析地理事物之间的内在联系,提高学生地理知识的综合分析与谐运用。
2、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等,进一步锻炼学生的读图能力教学措施及课时分配合理的创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高各方面的能力第9章青藏地区1)单元知识结构本单元主要介绍青藏地区自然特征与人文特征。
2)教学目标知识与技能1. 运用地图指出青藏地区的位置与范围2. 通过相关图文资料理解青藏地区地势地形对自然环境特征及人们生活的影响。
3. 结合有关资料了解青藏地区农牧业的特征,了解自然环境与农牧业妒忌人们生活、生产的影响。
4. 运用相关资料了解三江源地区的构成与它在全国水源供给方面的作用。
5. 结合所学内容理解三江源地区河流水源的来源及湖泊在水源含蓄方面起到的作用。
6. 了解三江源地区生态环境面临的问题及保护措施。
过程与方法1. 通过分析青藏地区的地理位置,初步掌握分析与评价一个地区地理位置的方法。
2. 通过阅读地图与相关的文字资料,进一步熟练与巩固读图方法,从资料总获得有效信息的方法。
3. 通过分析三江源地区生态环境存在的问题,了解治理生态环境的一般方法。
情感态度与价值观1. 通过对青藏地区自然环境与农牧业发展的学习,培养学生热爱祖国大好河山的思想与因地制宜发展经济的意识。
2. 通过学习三江源地区生态环境面临的问题及保护措施,树立环境保护与可持续发展的意识。
教学重点7. 通过相关图文资料理解青藏地区地势地形对自然环境特征及人们生活的影响。
8. 结合有关资料了解青藏地区农牧业的特征,了解自然环境与农牧业妒忌人们生活、生产的影响。
9. 通过分析三江源地区生态环境存在的问题,了解治理生态环境的一般方法。
教学难点通过学习三江源地区生态环境面临的问题及保护措施,了解治理生态环境的一般方法,树立环境保护与可持续发展的意识。
教学措施及课时分配合理的创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高各方面的能力第10章中国在世界1)单元知识结构本单元简单总结了我国经济发展的成就与面临的问题,还有我国在国际地位与作用、2)教学目标知识与技能1. 运用图文资料了解我国经济发展的成就,掌握我国主要的经济特区2. 结合相关实例理解我国面临的问题,能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。
3. 了解我国在世界中的地位的变化与影响过程与方法1. 通过图文资料,进一步巩固从资料中提取有效信息的方法2. 能够利用前面学习的区域地理内容解决区域发展等问题情感态度与价值观1. 通过本节的学习培养学生对祖国的热爱之情。
2. 通过分析我国经济发展的成就与面临的问题,树立一分为二瞧待事物的辩证唯物主义观念教学重点掌握我国基本国情以及发展成就,了解中国在世界的地位教学难点思考当今中国国在发展中面临的挑战,以及“与谐世界”理念在国内与国际如何体现、合理的创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高各方面的能力。