《蜗牛与黄鹂鸟》课件
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《蜗牛与黄鹂鸟》PPT精品教学课件
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成熟
了。
s s s sm s d l s s s s sm r dm r 阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽， 阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
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r m s s s m m r d d r m d d l1 s1 l1 s1 蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬.
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“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么
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阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
葡 萄 成 熟 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬.
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阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽，
阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
葡 萄 成 熟 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
- .
教学目标
1.通过本课的学习，用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 2.引导根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
ＸＸＸ
酸酸的
紫 色的
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干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬.
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阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
葡 萄 成 熟 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬.
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阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽，
阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
葡 萄 成 熟 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
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教学目标
1.通过本课的学习，用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 2.引导根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
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酸酸的
紫 色的
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干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬.
五年级下册音乐课件-第3课《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版 (共27张PPT)
• 3、听唱歌曲：用听唱法学习歌曲。听熟了歌曲旋律后可 用师生接唱的方法一句一句地唱准歌词。
• 4、歌曲处理：唱熟歌曲后，请学生分别给歌曲中的三个 角色：旁白、骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛设计如 何用不同的音色和力度演唱，全班试着唱一唱。
• 5、自编自演：以小组为单位，讨论歌曲的表演形式。可 以集演、唱、说、画、奏为一体。最后各组上台演一演， 看谁的形式最新颖。
• ３、创中想象：启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力 度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天， 疲倦了，回家了……”的意境，结合歌曲旋律做律动，表 现出“疲倦的小鹅”的形象。
• ４、听中唱游：跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表 现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但 必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组 进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最 富有乐感。
• 教学目标： • 1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏
和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂 鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 • 2、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过 的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏 游戏的乐趣。
• 教学重点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏
• （二）欣赏童声合唱《八只小鹅》 • １、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变
化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的 意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化， 还可边唱边模仿小鹅走路的步态。 • ２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很 大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
• 3、有指挥下的分层次表演：在教师指挥下，1-5组节奏一组一 组加入。
蜗牛与黄鹂鸟课件
蜗牛与黄鹂鸟课件蜗牛与黄鹂鸟课件蜗牛与黄鹂鸟，一个来自陆地，一个来自天空。
它们生活在不同的环境中，拥有截然不同的生活方式。
然而，正是这种差异让它们之间形成了一种独特的共生关系。
本课件将介绍蜗牛与黄鹂鸟的生活习性、生态特点以及它们之间的互动关系。
一、蜗牛的生活习性蜗牛是一种软体动物，身体被坚硬的壳所包裹。
它们主要生活在陆地上，喜欢在潮湿的环境中活动。
蜗牛的壳可以提供保护，同时也是它们身体的一部分。
蜗牛的移动速度较慢，主要依靠肌肉的蠕动来前进。
它们以吃草、蔬菜等植物为食，通过舔食的方式摄取养分。
蜗牛的壳具有很强的防御能力，可以抵御外界的攻击。
当感到威胁时，蜗牛会将身体缩进壳内，以保护自己。
蜗牛的壳还可以调节体温和湿度，使其适应不同的环境。
二、黄鹂鸟的生活习性黄鹂鸟是一种彩色鸟类，身体呈现出鲜艳的黄色。
它们主要生活在树上，喜欢在树枝上跳跃和飞翔。
黄鹂鸟以昆虫和果实为食，通过捕食和啄食的方式获取养分。
黄鹂鸟是一种聪明的鸟类，它们会用鸣叫来表达自己的情感和需求。
黄鹂鸟的鸣叫声悦耳动听，常常被人们用来形容美好的声音。
它们还具有良好的学习能力，能够模仿其他鸟类的鸣叫声。
三、蜗牛与黄鹂鸟的互动关系虽然蜗牛和黄鹂鸟生活在不同的环境中，但它们之间存在一种特殊的互动关系。
蜗牛在觅食时会留下一些残渣和粪便，而这些残渣和粪便正是黄鹂鸟的食物来源之一。
黄鹂鸟会在树上觅食时，经常会光顾蜗牛所在的地方，以寻找食物。
除了食物上的互动，蜗牛和黄鹂鸟之间还存在其他方面的互动。
蜗牛的壳上常常会生长一些青苔和藓类植物，这些植物可以为黄鹂鸟提供栖息和筑巢的场所。
黄鹂鸟在树上筑巢时，会利用蜗牛壳上的植物来加固巢穴，使其更加稳固。
总结：蜗牛与黄鹂鸟虽然生活在不同的环境中，但它们之间建立了一种互动关系。
蜗牛为黄鹂鸟提供了食物和栖息的场所，而黄鹂鸟则帮助蜗牛清理环境并加固巢穴。
这种互动关系体现了自然界中物种之间的相互依存和互利共生的特点。
通过了解蜗牛与黄鹂鸟的生活习性和互动关系，我们可以更好地理解自然界的奥秘，同时也能够意识到保护生物多样性的重要性。
蜗牛与黄鹂鸟课件
民族特色
歌曲中运用了一些民族乐 器，如二胡、笛子等，增 添了歌曲的民族色彩。
情感饱满
歌曲的情感表达非常饱满， 让人感受到对生活的热爱 和对自然的敬畏。
歌词的艺术性
语言简练
歌词语言简练，寓意深刻，让人 回味无穷。
形象生动
歌词中运用了大量的比喻和拟人 手法，使形象更加生动有趣。
哲理深刻
歌词中蕴含着深刻的人生哲理， 让人在欣赏歌曲的同时得到启示。
感谢您的观看
THANKS
音乐教育
蜗牛与黄鹂鸟是一首经典的音乐教材，常用于音乐课堂上的歌唱 和乐器演奏教学，有助于培养学生的音乐素养和审美能力。
语言教育
歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的对话，可以作为语言教学的素材，帮助学生 提高语言表达能力。
德育教育
通过歌曲传达的坚持梦想、不畏困难的精神，可以对学生进行德育 教育，培养他们积极向上的品质。
故事中的角色分析
蜗牛
葡萄树
故事中的主角，它有着坚定的信念和 毅力，为了实现自己的梦想，不畏艰 难险阻，坚持不懈地努力。
故事中的另一个角色，它是蜗牛的目 标和梦想所在，代表着高处和远方。
黄鹂鸟
故事中的配角，它们虽然有着美丽的 外表和动听的歌声，但却缺乏蜗牛那 种坚定的信念和毅力，只是嘲笑和打 击蜗牛。
歌曲在音乐会等演出场合的价值
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音乐会演出
蜗牛与黄鹂鸟是许多音乐会演出的经典曲目，其 优美的旋律和深情的演绎深受观众喜爱。
儿童剧演出
这首歌曲也被改编成儿童剧演出，通过丰富的舞 台表现和互动形式，让孩子们更好地理解和接受 故事情节。
电视节目
在一些电视节目和晚会中，蜗牛与黄鹂鸟也经常 被用作表演节目，为观众带来美妙的视听享受。
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完整版
舞蹈表现
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
2024版《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
动作指导
指导学生掌握健身操的基本动作和技巧，提高学生的协调性和灵活 性。
团队协作
通过集体练习和表演，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
融入自然科学知识，了解动物世界
动物习性
介绍蜗牛和黄鹂鸟的生活习性、食物链位置等自然科学知识，帮助 学生更好地理解故事情节。
生态环境
引导学生关注生态环境问题，探讨人类活动对动物生存环境的影响 及保护措施。
歌曲以寓言故事的形式，通过 蜗牛与黄鹂鸟的对话，传达了 “笨鸟先飞”的励志精神。
在历史背景下，该歌曲鼓舞了 无数努力奋斗的人们，成为一 首具有时代意义的经典之作。
词曲作者生平及成就
词作者
林建昌，台湾著名词人，创作过多 首脍炙人口的歌曲，如《兰花草》、 《蜗牛与黄鹂鸟》等。
曲作者
陈弘文，台湾知名作曲家，曾为多 位歌手创作歌曲，其作品风格独特， 旋律优美。
通过舞蹈、表演等多种艺术形式辅助演唱， 增强舞台表现力，使观众获得更加全面的艺 术享受。
04
舞蹈编排与表演实 践探讨
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
动作设计原则 符合故事情节和角色特点
注重动作流畅性和连贯性
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
强调动作的节奏感和表现力 风格特点
以儿童舞蹈为基础，融入现代舞元素
“蜗牛背着那重重的壳呀”
以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗 示着前行的困难和不易。
“阿嫩阿嫩绿地刚发芽”
描述葡萄树刚刚发芽的情景，用“阿嫩阿嫩” 形容绿地的柔软和生机。
“一步一步地往上爬”
描绘蜗牛缓慢而坚定的爬行姿态，展现其不 屈不挠的精神。
描绘歌曲所表达意境
童趣盎然的世界
对自然的热爱与向往
歌曲通过简单生动的歌词和轻快的旋 律，营造出一个充满童趣的世界，让 人仿佛置身于童话般的场景中。
指导学生掌握健身操的基本动作和技巧，提高学生的协调性和灵活 性。
团队协作
通过集体练习和表演，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
融入自然科学知识，了解动物世界
动物习性
介绍蜗牛和黄鹂鸟的生活习性、食物链位置等自然科学知识，帮助 学生更好地理解故事情节。
生态环境
引导学生关注生态环境问题，探讨人类活动对动物生存环境的影响 及保护措施。
歌曲以寓言故事的形式，通过 蜗牛与黄鹂鸟的对话，传达了 “笨鸟先飞”的励志精神。
在历史背景下，该歌曲鼓舞了 无数努力奋斗的人们，成为一 首具有时代意义的经典之作。
词曲作者生平及成就
词作者
林建昌，台湾著名词人，创作过多 首脍炙人口的歌曲，如《兰花草》、 《蜗牛与黄鹂鸟》等。
曲作者
陈弘文，台湾知名作曲家，曾为多 位歌手创作歌曲，其作品风格独特， 旋律优美。
通过舞蹈、表演等多种艺术形式辅助演唱， 增强舞台表现力，使观众获得更加全面的艺 术享受。
04
舞蹈编排与表演实 践探讨
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
动作设计原则 符合故事情节和角色特点
注重动作流畅性和连贯性
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
强调动作的节奏感和表现力 风格特点
以儿童舞蹈为基础，融入现代舞元素
“蜗牛背着那重重的壳呀”
以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗 示着前行的困难和不易。
“阿嫩阿嫩绿地刚发芽”
描述葡萄树刚刚发芽的情景，用“阿嫩阿嫩” 形容绿地的柔软和生机。
“一步一步地往上爬”
描绘蜗牛缓慢而坚定的爬行姿态，展现其不 屈不挠的精神。
描绘歌曲所表达意境
童趣盎然的世界
对自然的热爱与向往
歌曲通过简单生动的歌词和轻快的旋 律，营造出一个充满童趣的世界，让 人仿佛置身于童话般的场景中。
人音版 音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》(课件)
( “等我爬上它就成熟了” ) 5、我们要向谁学习？( 蜗牛 )
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
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小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实 实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的 顽强精神。
对不起， 我错了
通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使我 们懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，
执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
作业
你把《蜗牛与黄鹂鸟》唱 给爸爸妈妈、爷爷奶奶听， 把这份快乐带给大家。
谢谢观赏
（蜗牛）
细小爪子黄羽毛 飞到葡萄架下瞧 笑看蜗牛慢慢爬 爬上一起吃葡萄
大家想一想，当爬的很 慢的蜗牛遇见飞的迅速的 黄鹂鸟，它们会有怎样的 故事？
黄鹂鸟和蜗牛在说什么 啊？事情的真相竟然是什 么？
葡萄成熟还早的很哪 现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑 等我爬上他就成熟了
1.音乐的背后一个动人的故事，谁能说 一说蜗牛与黄鹂鸟在说什么呢？
“等我爬上它就成熟了” )
5、我们要向谁学习？( 蜗牛 )
表演歌曲
高 快 p 细 低 慢 f 粗
现在请男同学充当蜗牛， 女同学扮演黄鹂鸟，我们 ห้องสมุดไป่ตู้角色歌唱。
小故事 大道理
小小的蜗牛能够不怕困难，
不畏嘲讽，向着心中的目标 勇敢前行，终于获得成功！ 希望同学们都能像蜗牛一样 坚定勇敢，执着追求自己的 目标，老师相信你们一定会 有所成就！
人音版小学二年级音乐上册第五课童趣
《蜗牛与黄鹂鸟》
2018.8
节奏练习
我会拍
X 0| X 0| XX 0 | XX 0 |
发声练习
3
3 2 2| ni ya ni ya |3 3 2 2 | ni ya ni ya
1 1. | ni ya 1 1. || ni ya
没有脚，没有手。 背着房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
2.黄鹂鸟对蜗牛的做法持 怎样的态度？
讥笑、挖苦
蜗牛和黄鹂鸟各自是怎样的形象 ？
台湾叙事民歌
勤恳、踏实
小蜗牛锲而不舍、 执着追求。
骄傲、自大
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ (蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（ 吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ (