蜗牛与黄鹂鸟教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇一设计意图：现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐活动目标：1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲活动难点：用表演的形式表达快乐活动形式：集体，小组活动时间：25分钟活动准备：1.一副挂图，图片2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌活动过程：一。
开始部分1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？二。
基本部分：1.范唱①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友2.学唱歌曲①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。
3.游戏环节，巩固复习歌曲①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲三。
结束部分①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。
②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。
活动延伸：语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇二活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。
《蜗牛与黄鹂鸟》精品教案
《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学目标
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用欢快的声音演唱。
2.培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.引导学生理解歌曲寓意，懂得坚持和努力的重要性。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的切分节奏。
三、教学方法
示范法、听唱法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事，引出课题。
2.提问学生从故事中得到的启示。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.重点练习切分节奏，让学生掌握节奏特点。
4.歌曲讨论
1.组织学生讨论歌曲的寓意，分享自己的感受。
2.引导学生在生活中要像蜗牛一样坚持不懈。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意。
2.布置作业：回家把歌曲唱给家人听，并分享自己的体会。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇(1)
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过歌曲的学习，让学生了解动物的特点，学会用歌声表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体旋律和歌词学习，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰（蜗牛、黄鹂鸟等）。
2. 学具：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿各种动物的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 教师针对难点歌词进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的两句歌词，分析其节奏和音高，让学生在理解的基础上学会演唱。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示（5分钟）学生带上动物头饰，进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词重点：蜗牛、黄鹂鸟、葡萄架、一步一步往上爬3. 节奏示例： | |七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》给家人听，并记录家人的评价。
2. 答案：根据家人的评价，调整自己的演唱方法，提高音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他动物，了解它们的特点，尝试创作以动物为主题的歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。
2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲演练：教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 歌曲表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。
5. 歌曲比赛：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。
2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（精选8篇）
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计（精选8篇）音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇1【教学目标】1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：1、节奏游戏（1）学习节奏型师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。
老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。
同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。
现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。
对比上面的酸酸的，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学习节奏型葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。
老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。
还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学习节奏这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。
我们一起来读一读。
好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏现在我们把葡萄的特点连起来读一读。
听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学习新课：1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。
春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。
住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学目标1. 让学生理解课文《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，体会故事中的寓意。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 提高学生朗读、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 课文《蜗牛与黄鹂鸟》的阅读与理解。
2. 分析故事中的角色特点，探讨蜗牛和黄鹂鸟的生活习性。
3. 讨论故事传达的环保意识和对自然界的尊重。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，分析角色特点，体会故事寓意。
2. 教学难点：引导学生关注生态环境，培养环保意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用案例分析法，分析蜗牛和黄鹂鸟的生活习性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《蜗牛与黄鹂鸟》的作者和背景。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受故事氛围。
3. 理解课文：引导学生概括故事情节，分析角色特点。
4. 讨论交流：分组讨论，探讨故事传达的环保意识和对自然界的尊重。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调环保意识和尊重自然的重要性。
六、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评估学生对课文的理解和感悟。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其思考、表达和交流能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源1. 课文《蜗牛与黄鹂鸟》原文。
2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。
3. 环保主题的相关文章和资料。
八、教学时间1. 课时安排：本教案计划用2课时完成。
2. 每课时教学时间安排：45分钟。
九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注生态环境。
十、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，了解周围生态环境，增强环保意识。
2. 开展以“我与自然”为主题的绘画、写作比赛，展示学生的感悟和创作能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》(教案)
此外，我也注意到，看图写话的练习中，部分学生的创作内容较为单一，缺乏创新性。这可能是因为他们在日常生活中观察不够细致，想象力没有得到充分的激发。为了提高学生的创新能力，我计划在课后布置一些观察类的作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《蜗牛与黄鹂鸟》这首诗歌的基本内容。这是一首描绘蜗牛和黄鹂鸟对待葡萄架不同态度的诗歌。它反映了勤劳与懒惰、珍惜与挥霍的对立。
2.案例分析：接下来，我们来看诗歌的具体内容。通过对比蜗牛和意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的朗读与理解和生字词的掌握这两个重点。对于难点部分，如诗歌寓意的理解，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读《蜗牛与黄鹂鸟》，理解诗歌的主题和情感表达。
-生字词掌握：学生能够掌握诗歌中的生字词，如“蜗牛”、“黄鹂”、“葡萄架”等，并能够正确运用。
-诗歌节奏与韵律感知：学生能够感知诗歌的节奏和韵律，理解其在诗歌表达中的作用。
-看图写话练习：学生能够结合诗歌内容，进行创造性看图写话练习，提高语言表达能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌寓意相关的实际问题。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行诗歌的朗读练习。这个活动将帮助学生更好地感受诗歌的节奏与韵律。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、导课：1、导语：师：“小朋友，你们都喜欢什么小动物？（指名回答）谁来说一下？你能来模仿一下它的动作吗？（你模仿的很形象）过度语：“今天，老师带大家一起去参观一个农场，这个农场的小主人叫冬冬，冬冬的农场里养了什么小动物呢？请小朋友们仔细来音乐”。
（播放《我的小鸡》欣赏）2、初听欣赏曲：师：“冬冬的农场里养的是什么小动物？（生：小鸡。
）你们喜不喜欢小鸡呀？（生：喜欢。
）老师也非常喜欢小鸡，特别是刚刚出生的那些毛茸茸的小鸡，特别可爱。
现在，哪位小朋友到前面来模仿一下小鸡的样子？（你模仿的真像，可爱极了。
）小鸡是怎样走路的呢？老师再请一位小朋友到前面来模仿一下小鸡走路的样子。
（你表现也很棒，请回。
）来，我们一起来模仿小鸡走路的样子好吗？（生：好。
）全体起立！真是一群可爱的鸡宝宝，真是太可爱了。
好了，请小朋友们坐下！师小结：小朋友，你们高兴吗？（生：高兴。
）农场小主人也很高兴，因为他特别喜欢他养的这些毛茸茸的小鸡，每当他看到这些可爱的小鸡的时候，就会情不自禁的唱起这首歌。
还想听吗？（生：想。
）不过，这次听的时候老师有个小要求，要边听音乐边加上动作模仿来小鸡的样子。
来，全体起立！做动作的时候一定要合上音乐的节拍。
3、复听欣赏曲：小朋友们表演的太好了。
想不想和小鸡一起去做游戏？（生：想。
）那好，现在我们就去和小鸡一起去做游戏。
要求是：1、第一排走了第二排接上，然后第三排接上最后形成一个圆圈，这样做动作就方便了。
2、做动作的时候一定要合着音乐的节拍，不要快了也不要慢了。
好，全体起立！请小朋友静悄悄的回到自己的座位上坐好。
过渡语：“和小鸡一起做游戏高兴吗？”（生：高兴。
）其实，今天老师还给小朋友请来了两位动物朋友，请你们仔细听听他们是谁？（播放范唱）谁听出来了？这两个小动物都是谁啊？（生：蜗牛、黄鹂鸟）对，它们是蜗牛和黄鹂鸟。
（课件展示课题《蜗牛与黄鹂鸟》）关于蜗牛和黄鹂鸟，它们之间还发生过一段有趣的小故事，请大家仔细听？1、初听范唱。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
【教材内容】:人音版第3册第五课《蜗牛与黄鹂鸟》
【教学对象】:小学二年级学生
【课型】: 综合课
【执教老师】:李艺姝
【教材分析】：这是一首风趣活泼的叙事歌曲。
歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。
【教学目标】：
1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。
通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
【教学重、难点】：
1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。
2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。
【教具准备】：多媒体设备、录音机、磁带、音乐知识卡片、电子琴、等等。
【教学方法】：
（1）聆听法：使学生熟悉歌曲。
（2）综合法：将其他艺术形式有效渗透到课堂中，帮助学生有更多的感性认识。
（3）比较法：把学生在课堂中易错的知识点进行归纳、对比，便于学生准确学习。
（4）体验法：让学生充分聆听音乐作品，感受、体验音乐，并充分展开想象。
（5）演示法：通过学习进行歌曲表演。
【教学过程】：
一、组织教学
发声练习：F调，45- 46- 47- 4i- 42-4i- 47- 46-45-
43-42-41-47
要求：后背挺直，气息调整，嘴型张圆，口腔打开。
二、导入（创设情景，感受情绪）
①师：a今天的音乐课上，刘老师给大家带来了一首有趣的歌曲，请你听一听，听完举手告诉我这首歌的名字是什么？
答案预设：“蜗牛和黄鹂鸟”，
师：非常好！
②师：a小蜗牛在你印象里是什么样子的？你能学学它吗？
答案预设：有个重重的壳，爬得很慢。
b小黄鹂鸟给你的感觉是？你能学学它的样子吗？
答案预设：轻巧，活泼。
三、新课
（一）学唱歌曲感受风格
1、聆听歌曲，感受歌曲描写的有趣内容
教师导语：我们在葡萄树前认识了小蜗牛和黄鹂鸟，下面我们再听听这首歌，听完之后大家说说歌曲的情绪是什么样的？
答案预设：1情绪活泼、有趣的、欢快。
教师：这首歌还是天真的，富有故事性的，那谁能给我们讲讲这个故事？
答案预设：2（冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,小蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下往上爬,这时正好被两只黄鹂鸟看见了，于是黄鹂鸟嘲笑蜗牛这么早爬到树上干什么，小蜗牛说等它爬上去葡萄就成熟了）
师：那你们觉得小蜗牛它的性格是怎么样的？
小黄鹂鸟的性格是怎样的？
生：······
师：这首歌告诉我们“笨鸟先飞”的道理，即使你不是那么的聪明，没有那么高的天赋，只要你做什么都比别人先动手，努力的拼搏，总是会成功的！
师：看小蜗牛这么早就开始爬葡萄架了，梯子是什么搭成的？
生：小节奏！
师：那咱们来帮帮它吧！
2 、学习歌曲节奏
①---（放ppt节奏）练习。
---练习
切分音。
附点节奏。
连音线。
换气记号。
②读前两句节奏。
（梯子）
③学习歌词
师：这几个小节奏的重音该怎么读？
---（放ppt节奏重音）
师：我们试着加入歌词读一读，注意把重音读出来。
---（放ppt歌词）
3 、学习歌曲旋律
---（放ppt简谱）前四句唱简谱
师：
第一句，教师唱。
第二句，注意低音。
如不准，反复练习。
第三句和第一句一样。
第四句和第二句一样。
放ppt，请第五句和第一句引导孩子进行对比。
指导换气和结束的四拍。
4 、完整演唱歌曲。
---（放ppt完整歌曲）
分句学习歌曲，注意强弱规律，
第四句提示：一字多音的“来”，指导学生唱好。
结束句提示：前面节奏紧密，要有弹性的演唱，结束音带有连音线，要抒情的，柔和的演唱。
不然结尾仓促，好像没唱完一样。
师：咱们学的真快，下面我们来试着完整唱一唱吧！
5、处理歌曲。
（1）大树：
“我们来唱一下第一句，看看这句唱了谁？”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
”第一段声情并茂的边唱边做。
上半句强唱，后半句弱唱。
（2）蜗牛：
a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。
b．“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚忍不拔、永不放弃”的精神。
c. 你能用声音和表情来表现一只坚持不懈、努力地蜗牛吗？
（3）黄鹂鸟：
a．“我们来唱唱第三句，看看唱得谁？”生唱回答。
b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
（4）蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。
（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
（5）声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
6、巩固歌曲。
①加前奏完整练习一遍。
师：请听一遍前奏，第二遍直接唱。
师：同学们听前奏唱的非常准确！
②分组练习师：现在咱们分组来练习。
一组同学演唱黄鹂鸟，一组同学演唱蜗牛。
师：老师觉得**组演唱的更加生的，表现的非常形象！
--（分组演唱，然后调换。
）
③分男女生师：男生扮演蜗牛，女生扮演黄鹂鸟。
师：**组的声音再大一些就更好了，&&组表情好。
④分师生唱师：老师扮演黄鹂鸟，同学们扮演蜗牛。
⑤加动作完整唱师：下面同学们和老师一起加入动作做演唱一遍。
7、歌表演。
分组讨论：四人一组
请4名同学分别上台：黄鹂鸟2只，蜗牛一只，大树一棵。
（加头饰）
伴随音乐进行表演。
8、加入打击乐器
师：下面请几位同学和老师一起为歌曲伴奏！
双响筒
乐器一起来
---教师点评。
四、结课
师：今天，我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》，通过这首歌使我们懂得了：不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛笨鸟先飞的精神，对奋斗的目标执着追求！通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢小蜗牛，让我们随着这首《蜗牛与黄鹂鸟》结束今天的音乐课吧！。