2018年10月福建省自考03330小学数学教学研究试题及答案含评分标准
2018年10月福建省自考06230小学艺术教育试题及答案含评分标准
2018年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学艺术教育试卷(课程代码06230)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑o 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答o 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．标志着美育被正式写入教育方针的是A．第一次全国教育工作会议 B．第二次全国教育工作会议C．第三次全国教育工作会议 D．第四次全国教育工作会议2．我国国家教委成立社会科学研究与艺术教育司的时间是A．1986年 B．1987年 C．1988年D．1989年3．以下选项中，属于儿童发展因素里感性方面的是A．感知 B．知识 C．理解 D．语言4．在中小学教材里，下列作品中具有道德思想教育作用的是A．《向日葵》 B．《血衣》 C．《房间一角》 D．《蒙娜丽莎》5．以下不属于加登纳提出的人类七种智能的选项是A．音乐智能 B．美术智能 C．语言智能 D．逻辑一数学智能6．根据罗斯彻的研究，音乐教学能改善儿童的A．空间智力 B．时空智力 C．时间智力 D．数学智力7．脑生理科学认为，人脑的两个半球具有基本的分工，右半球主要负责A．语言思维 B.抽象思维 C．形象思维 D．逻辑思维8．下列选项中，属于音乐表现形式的是A．比例 B．线条 C．透视 D．旋律9．音乐课上，教师唱一句，学生跟着唱一句，这位老师采用的是单一的A．讲授法 B．实践法 C．探索法 D．综合法10．艺术教学中的动是有层次之分的，心潮澎湃的动是A．浅层次的 B．中层次的 C．高层次的 D。
2018年小学数学教师专业知识考试题集与答案.doc
2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
全国10月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案
全国10月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案全国10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案课程代码00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的．相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．第一次把小学算术更名为小学数学是在(B)A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》2．教材是课程内容的(A)A．载体B.展现C.工具D.根据3．将原来的课程标准更名为教学大纲的是(B)A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》4.19 《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业(B)A.4年B.5年C.6年D.7年5．数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论的代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有灵敏的嗅觉”，它的这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（C）A．教师与教材的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教与学的矛盾D.学生的学与教学评价之间的矛盾11．下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循的方法B.启发式教学是教学的一种指导思想C，启发式教学提倡对话法教学D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化12．“认知结构是主客体相互作用中，主体认识的一种主动、积极的建构过程”这一观点的倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家的研究，可将测量与评价的关系用公式表述为（A）A．数量的描述／质的描述+价值的判定=评价B.数量的描述／质的描述+评价过程=测量C.质的描述+数量的描述+价值的判定=评价D.数量的描述+评价的价值=测量。
03330小学数学教学研究[福建]200510
![03330小学数学教学研究[福建]200510](https://img.taocdn.com/s3/m/9fda310476c66137ee061931.png)
2005年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学数学教学研究试卷(课程代码3330)一、单项选择题(本大题共12小题。
每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．把少年儿童从出生起到智力成熟所经历的过程划分为四个阶段的心理学家是【】A．布鲁纳B．奥苏伯尔c．皮亚杰D．桑代克2．个体头脑里的知识结构叫【】A．认识结构B．认知结构C．内在结构D．心理结构3．已知詈是最简真分数，自然数x=_________。
解这道题目应用的是【】A．公式规则B．恒等式规则c．定理规则D．定义规则4．数学能力形成和发展的主要过程是【】A．课堂教学B．练习c．课外辅导D．数学活动5．公式(a+b)。
=a2+2ab+b。
利用右图来解释，所反映的数学解题能力是【】A．概括数学材料B．逆转心理过程C．灵活性D．借助形象化6．前苏联学者彼得罗夫斯基根据人的学习内容与水平的不同，把学习分为【】A．感性学习和理性学B．接受学习和发现学习c．反射学习和认知学习D．机械学习和有意义学习7．以下推理是类比推理的是【】A．直角三角形中，一个锐角是50。
，推出另一个锐角是40。
B．考察锐角三角形，钝角三角形，直角三角形，内角和都是180。
，得出所有三角形的内角和是180oC．考察3+5=5+3=8，2+7=7+2=9，12+13=13+12=25，得出加法交换律a+b=b+a D．由(a+b)×c=ac+bc推出(a+b)÷c=a÷13+b÷c8．1966年，证明了“每一个充分大的偶数都可以表示为一个质数及一个不超过两个质数的乘积之和”的数学家是【】A．哥德巴赫B．华罗庚c．陈景润D．欧拉9．数学活动教学的中心是【】A．传授数学知识B．传授数学技能C．启迪学生思维活动D．培养学生素质10．在学习上，要使所学知识真正纳入自己的认知结构，必备的基础是【】A．知识经验B．智力发展c．感性认识D．理性认识11．顺利完成某种任务的一种心智或动作的活动方式是【】A．能力B．技能c．思维D．心因12．在皮亚杰理论中，一定的智力结构称为【】A．图式B．原型C．完形D．联结二、多项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国10月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题2分，共30分)1.数学的研究对象是现实世界的( )A.数量关系B.空间形式和数量关系C.位置关系D.事物的自身特性2.教师要求幼儿按照形状对物体进行分类，不能随意乱分，这有利于培养幼儿的( )A.对应意识B.规则意识C.活动意识D.合作意识3.幼小儿童在数学学习中，只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有( )A.外部动作的心理特点B.不能顺应的心理特点C.不自觉的心理特点D.自我中心的心理特点4.有些幼儿在学习加减运算时要掰手指进行运算，这种现象说明( )A.他在进行加减运算时尚需借助于外部动作B.父母是这样教他计算的C.他喜欢玩弄手指D.他注意力不集中5.下列属于自然测量的是( )A.用手点数物体的数目B.用手掂量、比较两个物体的轻重C.用筷子量桌子的长度D.用体重计称量体重6.下列数学关系中，儿童最易理解的是( )A.包含关系B.传递关系C.大小关系D.可逆关系7.下列属于对应比较的形式是( )A.重叠比较B.单排比较C.竖排比较D.横排比较8.儿童数概念初步建立的标志之一是( )A.数数时手口一致B.数数时手口不一致C.口头数数D.能说出总数9.幼儿将塑料插片按颜色进行分类摆放，这种分类属于( )A.按物体的用途分类B.按物体间联系分类C.按物体的外部特征分类D.按物体的材料性质分类10.根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念发展处于( )A.数词和物体数量间的联系建立阶段B.数量的感知阶段C.数的运算初期阶段D.数的运算阶段11.幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是( )A.临床法B.测试法C.作业分析法D.观察法12.在认识三角形的教学活动中，老师使用了不同颜色、不同大小的三角形材料，并且用不同的方式来摆放它们，其目的主要是为了( )A.对图形进行比较B.渗透图形守恒的教育C.让幼儿感知图形之间的关系D.激发幼儿数学学习兴趣13.一名幼儿看到老师把球一个比一个大地排列起来，当老师刚排了3个球，这名幼儿就突然说：“最后一个是最大的”。
2020年10月全国自考小学数学教学论试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．下面所列大纲中第一次提到“全面发展教育”的是（）A．1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》B．1952年的《小学算术教学大纲（草案）》C．1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》D．1963年的《全日制小学算术教学大纲》2．数学函数概念的引入是在（）A．萌芽时期B．初等数学时期C．变量数学时期D．近代数学时期3．在初等数学时期，开始尝试对命题证明的代表人物是（）A．祖冲之B．笛卡尔C．欧几里得D．塔利斯4．我国学校里的第一部算术教科书是（）A．《周髀算经》B．《九章算术》C．《几何原本》D．《笔算数学》5．综合式教材体系是以（）A．代数知识为主B．平面几何知识为主C．立体几何知识为主D．算术知识为主6．小学低年级的学生的思维水平（）A．以抽象逻辑思维为主B．以直观行动思维为主C．以直观的形象思维为主D．以创造思维为主7．程序性知识是有关（）A．“是什么”的知识B．“为什么”的知识C．“怎么办”的知识D．“怎么样”的知识8．如果学生只知道2／3读作“三分之二”，却不知道其实际意义，这说明其学习是（）A．有意义学习B．机械学习1C．接受学习D．发现学习9．学生在掌握了长方体、正方体、圆柱形的概念后，再把它们归纳成“柱体”，这种概念的同化属于（）A．类属同化B．并列同化C．总括同化D．下位同化10．学生是数学教学活动中的（）A．主体B．客体C．主导D．辅助者11．“外面下起了鹅毛大雪”这种教学直观手段属于（）A．模像直观B．实物直观C．语言直观D．声像直观12．在教学中，倡导“儿童中心论”的教育家（或学者）是（）A．杜威B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳13．探究研讨课的基本结构是（）A．明确教学任务——探究——研讨——得出结论——阅读课本——巩固练习B．探究——研讨——结论——巩固C．探究——假设——论证——结论D．探究——假设——研讨——验证假设14．为了测试被试在受教育之前的某一方面或某几方面的潜能，从而估价其今后发展的可能这类考评是（）A．显示性考评B．预示性考评C．总结性考评D．诊断性考评15．将个体心理发展划分为感觉动作——前运算——具体形象——形式运算四个阶段的心理学家是（）A．布鲁纳B．皮亚杰C．朱智贤D．科尔伯格16．学生对感兴趣、有价值的知识会主动汲取，而对不感兴趣的知识往往不愿学习，这表明非智力因素对学生的学习有（）A．始动作用B．定向作用C．维持作用D．调节作用17．下列可称为心算的是（）A．口算B．笔算C．珠算D．验算18．“小王有一些纪念邮票，送给小丽7张，还剩5张，小王原有多少纪念邮票?”，对本问题的叙述方式属于（）A．顺向B．逆向2C．正叙D．倒叙19．作为一种高一级的心理活动，在活动前预想活动的结果，这种心理活动现象是（）A．记忆B．再现C．想像D．联想20．人的思维力属于人的（）A．生理素质B．心理素质C．文化科学素质D．思想道德素质二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
小学数学教学研究10月份历年真题
20XX年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学数学教学研究试卷(课程代码03330)一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）在每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
20．对小学数学教学内容而言，要想顺应社会生活、生产和科技发展的需求以及学生实际的需要，应注重研究【】A．小学数学专题 B．小学数学知识基本度C．小学数学趣味化方向 D小学数学研究性学习E．小学数学思维方式三、填空题（本大题共11空，每空1分，共11分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．我国学校第一部算学教科书是美国学者狄考文编的_______。
22．判断是逻辑上的用语，在数学上通常叫做_______。
23．数学教育现代化运动的指导思想是——学派的观点。
24．依据数学问题提法的意义是否正确，条件是否充分，可以把数学问题分为_______和_______两类。
25．数学问题的解决是以_______为内涵，以_______为定向的心理活动。
26．法国数学家阿达玛认为，在一切数学活动中，创造性的体现都具有“四阶段”模式，即“准备、_______、_______和完成”。
27．灵活性指的是解题思路的_______和_______。
四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)28．悖论29．数学思维30．小学数学学习31．非常规问题32．逆转心理过程的能力五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)33．简述现代数学运动时期各国在小学数学课程内容处理方面的相似之处。
34．简述影响问题解决的主要因素。
35．简述化归法的含义和一般模式。
36．简述数学能力的含义。
37．简述长期以来我国小学数学教育存在的误区。
38．简述思维内驱力是如何产生的。
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）39．试述数学问题的组成成分。
(全新整理)10月自考试题及答案解析浙江小学数学教学研究试卷及答案解析
浙江省2018年10月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码：03330一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.符号“×”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3×2”的真正意义却不十分清楚。
这种学习被称为( )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。
一般来说，___________岁能掌握百以上（三位数）的所有项目，其中应用一项掌握较差。
( )A.7岁B.8岁C.9岁D.10岁3.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这种定义称为数学概念的( )A.属差式定义B.发生式定义C.约定式定义D.描述式定义4.在认识符号“=”时，可由“同样多”引入大小相等，渗透( )A.函数思想B.极限思想C.一一对应思想D.数形结合思想5.小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这说明了小学生( )A.经验和知识的局限性B.思维定势的干扰C.思维的直观性D.注意的不稳定性6.如果图形中所有的点都在同一个平面内，那么这个图形就叫做( )A.几何图形B.空间图形C.三维图形D.平面图形7.在量与计量中，5.6千克称为( )A.计量单位B.数C.名数D.量数8.小学数学教材中“同样多”、“大于”、“小于”等内容的教学重在培养学生的( )1A.比较能力B.分析、综合能力C.抽象、概括能力D.复式统计图9.“珠算式脑算法”是数学___________方法运用的范例。
( )A.逻辑思维B.表象思维C.直觉思维D.创造思维10.加深对知识的记忆与理解，并使知识系统化为主要任务的课型是( )A.新授课B.练习课C.复习课D.测验课二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试
小学数学教学研究试卷
(课程代码03330)
本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸. 2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑. 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．提出“数学是一种研究思想事物的抽象的科学”这一论断的是
A．法拉第 B．马克思 C．恩格斯 D．弗兰登塔尔
2．《九章算术》中，著名的数学问题有
A．五家共井 B．鸡兔同笼 C．百鸡问题 D．知客几何
3．提出“理发师”悖论是英国的数学家
A．克莱因 B．罗素 C．维尔斯 D．欧拉
4．做一道复合应用题，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一过程是
A．实验 B．演绎 C．综合 D．分析
5．小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这反映Td,学生
A．经验和知识的局限性 B．思维定势的干扰
C．思维的直观性 D．注意的不稳定性
6．美国心理学家奥苏泊尔，把学习分为接受学习与发现学习是根据
A．学习进行的方式 B．学习材料与学习者的原有知识的关系
C．产生学习的情境 D．学习的内容与水平
7．“等量减等量差也为等量”这是
A．规则 B.法则 C．定理 D．公理
8．系统阐述二进制，并把它和中国的八卦联系起来的数学家是
A．李政道 B．笛卡尔 C．莱布尼兹 D．费尔马
9．我国学校第一部算学教科书是美国学者狄考文编的
A．《小学算术教学法》 B．《中国算学史》
C．《最新初小算学教科书》 D．《笔算数学》
10．倾向于用语言___________逻辑的词语去思考的数学气质类型是
A．分析性 B．直觉型 C．几何型 D．混合型
11．被认为是20世纪以来最伟大的数学家是
A．笛卡尔 B．哈密顿
C．哥德巴赫 D．希尔伯特
12．小学数学趣味化的灵魂是
A.趣味性 B．合理性 C．思想性 D．创造性
二、多项选择题(本大题共8小题，每小题l分，共8分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
的相应代码涂黑。
未涂、错涂、多涂或少涂均无分。
13．创造和创造性的关系是
A．二者等同 B．二者不等同
C．可以相互替代 D．不可互相替代
E．二者共处一体
14．在进行逻辑思维的过程中，主要采用的思维方法有
A．比较 B．分析
C．综合 D．抽象
E．概括
15．数学问题构成的三要素是
A.条件 B．关系 C．状态 D．目标 E．运算
16．苏联学者彼得罗夫斯基把理性学习分为
A．思维学习 B．技能学习
C．概念学习 D．语言学习
E．认知学习
17.化归法的特点在于它具有较强的
A·方向性 B．目的性 C．有效性 D．敏捷性 E．概括性
18．克鲁捷茨基认为数学气质的类型有
A.分析型 B．直觉型 C．几何型 D．混合型 E．概括型
19．小学数学解题是
A．一种发现学习 B．一种有意义学习
C·一种认知学习 D．具有某种程度创新性的心理活动过程
E．一个复杂的和多种结构的过程
20．根据专题研究的性质，研究性学习专题可以分为
A．知识探究型 B．探索研究型
C．学术研究型 D．准学术研究型
E．创新研究型
第二部分非选择题
三、填空题 (本大题共11空，每空l分，共11分)
21．我国古代数学发展和成就的代表文献，构成我国古代传统数学体系的是___________。
22．小学生思维的基本特点是从以___________为主要形式逐步过渡到以___________为主要形式。
23．如果根据认知的不同水平，概括可分为___________和___________两种类型。
24．小学数学认知发展可以理解为小学数学___________和___________的发展。
25．在小学数学解题中，类比法和归类法有着广泛的应用，但它们的结论都具有___________。
26．从认知心理学的角度看，所谓的灵活性是指解题途径的___________。
27．小学数学内容的趣味化，一方面体现在___________中，另一方面表现在趣味的内容选择上。
四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分。
共15分)
28．空间观念
29．非逻辑思维
30．顺应
31．类比法
32．借助形象化
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
33．简述在“回到基础”阶段，国际数学课程改革的情况。
34．前苏联数学家、教育家辛钦提出数学思维品质包括哪些内容?
35．简述技能与能力的区别和联系。
36．为什么说数学学科是使用脑力较为密集的学科?
37．什么是灵感，其突出的特点是什么?
38．在数学解题的过程中，灵活性具体表现在哪些方面?
六、论述题(本大题共2小题，每小题l2分，共24分)
39．怎样理解小学数学解题中的数学认知技能形成的过程?试举例说明。
40．长期以来我国小学数学教学存在哪些方面的误区?怎样才能跳出这些误区?。