人教版三年级英语上册：Unit 3 My friends 教案
Unit3 My friends
教学内容 Unit 3 My friends 第（ 1 ）课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识
教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识
教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
教学疑点在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？
教学准备挂图，卡片，ppt
教学过程三备
Step 1 Greeting
在上课前可以听The alphabet song和Goodbye
让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Guo
2.Sing a song——Good morning/afternoon
Step 2 Presentation
1.复习Hello,I’m…Are you…?
Yes,I am./No,I’m not.I’m…
Goodbye.
教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。
Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。
a.Miss Li ,师生之间对话
T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?
S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…
T:Goodbye, …
教师出示Goodbye.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one
(3)Read together
板书：Goodbye.
b.教授He’s…
Mike ，让学生work in pair
S1：Hello,I’m Mike.Are you…?
S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike.
T:Goodbye, Mike
教师总结：
T：You are good partners.
He’s Mike .He’s my friend.
板书He’s…
教师出示He’s…,并教授
(1)Read with the teacher——He’s
(2)Read one by one
(3)Read together
(4)Introduce your classmates to Miss Zhang
教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。
教师先做示范
eg.T：Hello, ….He’s…
c.教授She’s…
Yang Ling ，work in pairs
S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…?
S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling.
T:Goodbye, Yang Ling
教师总结：
T:She’s Yang Ling.She’s my friend.
板书：Sh e’s…
教师出示She’s…,并教授
(1)Read with the teacher——She’s
(2)Read one by one
(3)Read together
(4)Introduce your classmates to Miss Zhang
教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。
教师先做示范
eg.T：Hello, ….She’s…
d．引入课题My friends
T：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.
板书：Unit 3 My friends
教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复)
Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.
教授friend这个单词时，注意发音/frend/，有的学生受到地方音的影响，/r/和/l/不分，在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话，就一定要放在课后辅导环节中。不要在课上打击学生学习的积极性。
(1)Read the phrase one by one
(2)Read the phrase group by group
(3)Read the title together
Step 3 Consolidation
1. 出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,
Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li
让学生说说
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
3. Story time
先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。
a.T：Can you guess what they are saying?
b.T:Try to follow the tape,please.
c.Read it together.
4.Summary
本课学了：Goodbye.
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my frien d.
学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。
在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处。
4. Class is over.
T:Goodbye,class.
Ss:Goodbye,Miss Guo.
Step 4 Homework
在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。
Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.
作业：
Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.
板书设计
Unit 3 My friends
Goodbye.
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
小四上MyfriendsBLetstalk教学设计完整版
小四上 M y f r i e n d s B L e t s t a l k 教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
Unit3 My friends B Let’s talk 一、Teaching contents and the analysis ? Teaching contents 本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是通过Mike像John介绍自己好朋友的情景，让学生感知核心句型：He has glasses and his shoes are blue.的语义及语用情景。 Teaching aims 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型He has glasses and … 描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Is he/she…询问某人是谁。 4. 能够在语境中理解生词or, glasses, right的意思，并能正确发音。 5. 能够按照Let’s play部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的 6. 在教学glasses时渗透我们应该注意保护眼睛。对学生进行朋友之间要相互帮助，患难见真情的情感教育。 二．Main points and difficulties ? 教学重点词汇：or, glasses, right, shoes 句型：He has glasses and his shoes are blue. Is he Wu Yifan 教学难点：能够在真实的语境中运用主句型描述他人的标志性特征。glasses和shoes的末尾-es和-s的正确发音。 三. Teaching aids ? 课件、实物眼镜、Wu Yifan 照片、词卡glasses，right，or，shoes、Mike和John的头饰、卡通卡片。教师事先打印的对话模板10份。 四. Teaching methods
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
三年级英语上册unit3myfriends教案
Unit 3 My friends 教案第（ 1 ）课时 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 教学疑点 在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？ 本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？教学准备 挂图，卡片，ppt 教学过程 Step 1 Greeting 在上课前可以听The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang 2.Sing a song——Good morning/afternoon
Step 2 Presentation 1.复习Hello,I’m…Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye. 教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。 a. Miss Li ,师生之间对话 T：Hello,I’m Miss Li.Are you…? S: Yes,I am./No,I’m not.I’m… T:Goodbye, … 教师出示Goodbye. (1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together 板书：Goodbye. b.教授He’s…Mike .让学生work in pair S1：Hello,I’m Mike.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. T:Goodbye, Mike 教师总结：T：You are good partners. He’s Mike .He’s my friend. 板书He’s… 教师出示He’s…,并教授 (1)Read with the teacher—He’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your classmates to Miss Zhang 教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范eg.T：Hello, ….He’s… c.教授She’s…Yang Ling ，work in pairs S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling. T:Goodbye, Yang Ling 教师总结：T:She’s Yang Ling.She’s my friend.
译林版三年级英语上册教案
Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。
Unit 3 My friends教案
10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板书) 11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 （三）趣味操练（Practice） 1．Let’s find out 教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short 操作：让一个学生问：Who’s your best friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。 2．Listen and draw 教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。 （四）扩展性活动（Add-activities） 为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。 板书设计： Unit 3 My friends Who is he/she? Who’s your best friend? 教案点评： 本课的主要语言项目为询问某人是谁Who is he/she? Who's your best friend?及回答, 能对朋友进行简单描述。教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big, small, long, short, tall等描述性的形容词, 为新知识的学习做好铺垫。呈现新
译林版三年级英语上册全册教案
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.
3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.
人教版三年级英语教案
人教版三年级英语教案 人教版三年级英语教案 【篇一：小学三年级英语上册教案(人教版)】 pep小学三年级英语上册教案 pep英语三年级unit 1 hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。为此，教师为学生创 设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用 用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外， 还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫 伤孩子的学习积极性。教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页wele to english 的彩图，为学
生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课 的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片， 了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方 式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知 hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游 戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言 交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学 习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 教学难点： 自我介绍用语im ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师 要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教 材相配套的录音带教学过程： （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容 为迪士尼英语中第一课的片段（magic english----hello）学生
人教版三年级英语上册：Unit 3 My friends 教案
Unit3 My friends 教学内容 Unit 3 My friends 第（ 1 ）课时 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 教学疑点在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？ 教学准备挂图，卡片，ppt 教学过程三备 Step 1 Greeting 在上课前可以听The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Guo 2.Sing a song——Good morning/afternoon Step 2 Presentation 1.复习Hello,I’m…Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye. 教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。 a.Miss Li ,师生之间对话 T：Hello,I’m Miss Li.Are you…? S: Yes,I am./No,I’m not.I’m… T:Goodbye, … 教师出示Goodbye.
(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版
2014年三年级英语下册全册教案（新译林版） 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
最新闽教版五年级上英语---Unit 8 my friends part A 教案
Unit 8 My Friends Part A 教案 一、教材分析 本课的主题是My friends，语言功能是认识现在进行时以及“Do you have...?”句型及回答：“Yes, I do./No, I don’t.”。学习任务为：What is he/she doing? He/She is ... Do you have...? Yes, I do./No, I don’t.2 二、学情分析 本课的授课对象是小学五年级学生，他们生性活泼、好动，对英语学习有浓厚的兴趣，且具备了一定的英语知识和技能，如能听懂、会说并运用句型I’m…；知道想现在进行时的表达方式；熟悉write的表达及运用；能够听懂、认读What is he/she doing?句型。因此，在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。 三、教学目标 1. 知识目标 能听懂、会说、认读下列单词：classmate, understand, know, see并能结合情境灵活运用。2能听懂、会说、认读下列句子：What is he/she doing?/ Do you have...? 2. 能力目标 能结合情境，运用所学句型来描述正在进行的动作。 四、教学过程 Warm-up Revision: 复习上一单元学的句型This is sb. May I speak to...? Presentation 1. 句型导入：学习“What is he/she doing?” 老师出示一张图片，问：“What is he doing?”，学生答：“He is reading an email.”师领读这句话，升降调读，爬音高读，one by one 纠音。 2. Listen and say环节。老师带领学生操练图中句型。 T: What are you doing? S1: I am writing. T: What is he doing? S2: He is cleaning the classroom. ... 3. Free talk
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello
小学三年级英语教案人教版2020最新5篇汇总
小学三年级英语教案人教版2020最 新5篇汇总 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果,下面由给大家带来关于小学三年级英语教案人教版，一起来看看吧! 小学三年级英语教案人教版第一篇 教学目标： 1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth 2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to... 3、the difference between his and her 教学重点： The parts of the body. 教学难点：
the difference between his and her. 教学准备： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit2 Point to her nose. Point to his/her/my_______ 教学过程： Step1 Greeting Step2 Warm-up 歌曲《Hello！Hello！》 Step3 Lead-in 出示一男一女两张图片（脸部暂时不贴五官） 看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和his 的意思并进行教学。 Step4 Prensentation （一）脸部五官
《My Friends》教学设计
《My Friends》教学设计 教材分析 本课题为人教版PEP教材的四年级unit3 My friends的第一课时。 Unit3该单元的教学内容主要是围绕“人物的形象特点”和“朋友的性格爱好”两个话题具体展开。本课时作为一个单元总的呈现，主要是整体感知整个单元start，A,B,C四部分的内容，并学习表示人物的的一些新词：thin、strong、quiet、long hair、short hair friends和重点句型：Who is he/she? Who is he/she? He/She has...；重点理解friend——friends的变化，并尝试用英语描述自己的朋友，为本单元的继续学习夯实基础。 学情分析 四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语学习的兴趣还比较浓厚。根据新课标：“学生是课堂的主人，教师必须根据学生的兴趣爱好和以学生的实际学情为依据，合理整合教材，实现有效教学”的教学理念，我把 A、 B 两部分的对话内容整合到老虎与猴子的故事中，并制定了以下的教学目标。 教学理念 基于教材与学情，在本课我主要突出两个理念： 1、整合各种资源，提高课堂效率。在这一课中我搜集整合了一些资源：学生喜欢关注的一些人物的图片、远程资源中的动画课件、学生的简笔画等，让他们浑然一体形成一条有效的资源链，最大限度地服务于课堂教学。 2、利用课堂阵地，培养学生综合语言运用能力。英语教学中培养学生的综合语言运用能力是英语教学的重要目标之一。而对话是提高综合语言运用能力的主要途径。 教学目标 a:知识目标：听、说、认读新词和句型：thin 、 strong 、quiet、 long hair、 short hair、 friends和重点句型：Who is he/she?He/She has...；
译林版英语三年级上册教学设计
译林版英语三年级上册第一单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Greetings 2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇：Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点： 重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点： 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。
译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1 教学内容Unit1 Hello 课型 新授课 时间 教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件课 时 第一课时 二度修改 教学过程： 在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立：Stand up! 3.能听懂坐下：Sit down. 4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。 注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后面。 同桌打招呼Hi ！――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。 （由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物 这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。
人教版三年级英语入门级教案
三年级入门级教案 目录 Lesson 1 Hello！你好！ Lesson 2 Good Morning 早上好 Lesson 3 I LivewithMy Parents 我与我父母一起住Lesson 4 Who IsThis？这是谁？ Lesson 5 What are you doing？你在做什么？Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳膊 Lesson 7 What’s the weather Like？天气怎么样？Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？
——My name is . ——How are you？ ——. And you？ Step 3 学习字母 教师朗读：Ant ant eat eat eat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。(A、a) Bee bee fly to me. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。（B、b） Cat cat chase the rat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。（C、c）教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书写方法。 Step 4 唱一唱 教师播放英语儿歌“How are you？”教学生学唱英语儿歌“How are you？”，进一步掌握“Hello! How are you?”
a) Good morning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人在早晨或 上午见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good morning.” 教师播放录音，学生跟读。 2）、学习第二、三段对话 教师出示单词卡片，教学生拼读。 afternoon下午evening晚上 教师播放第二段对话录音：A: Good afternoon！ B: Good afternoon！ 教师播放第三段对话录音：A: Good evening！ B: Good evening！ 教师边朗读边讲解难点： a) Good afternoon！是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。答语为： “Good afternoon!” b) Good evening！通常用于两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good evening!” ?Step 3 对话巩固练习： 同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。 ——Good morning! ——Good ! ——Good afternoon! ——Good ! ——Good evening! ——Good ! ?Step 4 学习字母 教师朗读：Duck duck quack quack.. (D、d) Eye eye big and bright.（E、e） Fish fish jump in a dish.（F、f） 教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。
新人教版小学英语四年级上册Unit3Myfriends开课教案
PEP小学英语四年级上Unit3My Friends的教学设计 夏菲菲 【课题】Unit 3 My Friends 第一课时 一、教学目标. 1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读 friendly, short, strong, thin，tall 等单词和词组。 b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ...并能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生 要团结友爱，与人融洽相处。 2重点难点 1. 学习、掌握词汇、词组friendly short strong tall thin等并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 二、教学准备
1、本课时课件 2、本课时单词的卡片 3、录音机和本课时的磁带。 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Greetings（师生间进行问候，拉近师生间的距离。） T: Class begins. M: Stand up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xia. T: Sit down, please. 2.欣赏歌曲《 Friends》（通过歌唱引起学生学习兴趣，使他们迅速进入英语学习状态，并由此导入本课新授内容。） Step 2: Presentation and practice 1.完成Let’s say 复习小动物，并配合背景音乐 2.教学单词quiet 从复习中引出故事主要人物，并引出故事情节，引出rabbit is quiet,教学单词quiet
最全人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型：'mfromAmercia. 词汇：welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello。”［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：. 学生：Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Goodmorning,boysandgirls. 学生：Goodmorningteacher. 教师：I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom... 3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let'stalk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出：Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）