识读轴类零件图说课课件322
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机械制图识读零图公开教案PPT课件
识读零件图
认识零件
组成机器的最小单元称为零件。 一台机器或一个部件，都是由若干个零件按一定的装配关系 和技术要求装配起来的。
以齿轮泵为例，对零件进行分类：
挡圈
泵体
从动齿轮 从动轴
传动齿轮
轴承衬 垫片
主动轴
平键
主动齿轮 泵盖
螺栓
止推轴衬 开口销 轴承衬
圆柱销
螺母 垫圈
零件的分类
根据零件的作用及其结构分类： 1.标准件 如：螺栓 螺母 垫圈 销
45° R0.5
技术 要求
注意：
1 2
.调 .锐
质 边
26 倒
～ 钝
3
1
H
R
C在零件图标明尺寸基准只泵是轴为了看图比方1例:便1 数，1量
材 料 01-02
40Cr
不是零制件图 图的内容。 审核
（厂 名）
6.3
M10
2.左段的两端各14mm长的 圆柱表面还要进行2热-Φ 5配处钻 理。
16
3.2 1×4 5°
6. 3
Ⅰ
2 :1
2 :1
0 11 -0.011 0 4 -0.008
技术 要求
1 .调 质 2 6 ～ 3 1 H R C 2 .锐 边 倒 钝
8
.5
-
0 0
.
0
0
9
R0.5
泵轴
制图 审核
1×45° R1
45° R0.5
比 例 数 量 材 料 01-02
1:1 1 40Cr
（厂 名）
6.3
M10
A- A
Ⅱ
6. 3
Ⅰ
2 :1
2 :1
0 11 -0.011 0 4 -0.008
认识零件
组成机器的最小单元称为零件。 一台机器或一个部件，都是由若干个零件按一定的装配关系 和技术要求装配起来的。
以齿轮泵为例，对零件进行分类：
挡圈
泵体
从动齿轮 从动轴
传动齿轮
轴承衬 垫片
主动轴
平键
主动齿轮 泵盖
螺栓
止推轴衬 开口销 轴承衬
圆柱销
螺母 垫圈
零件的分类
根据零件的作用及其结构分类： 1.标准件 如：螺栓 螺母 垫圈 销
45° R0.5
技术 要求
注意：
1 2
.调 .锐
质 边
26 倒
～ 钝
3
1
H
R
C在零件图标明尺寸基准只泵是轴为了看图比方1例:便1 数，1量
材 料 01-02
40Cr
不是零制件图 图的内容。 审核
（厂 名）
6.3
M10
2.左段的两端各14mm长的 圆柱表面还要进行2热-Φ 5配处钻 理。
16
3.2 1×4 5°
6. 3
Ⅰ
2 :1
2 :1
0 11 -0.011 0 4 -0.008
技术 要求
1 .调 质 2 6 ～ 3 1 H R C 2 .锐 边 倒 钝
8
.5
-
0 0
.
0
0
9
R0.5
泵轴
制图 审核
1×45° R1
45° R0.5
比 例 数 量 材 料 01-02
1:1 1 40Cr
（厂 名）
6.3
M10
A- A
Ⅱ
6. 3
Ⅰ
2 :1
2 :1
0 11 -0.011 0 4 -0.008
零件图的读识PPT课件
《机械加工与检测》教学课件
3．前端锥孔的技术要求
主轴锥孔是用于安装顶尖或工具的 莫氏锥炳，锥孔的轴线必须与支承轴 颈的轴线同轴，否则影响顶尖或工具 锥炳的安装精度，加工时使工件产生 定位误差。
4．前端短圆锥和端面技术要求
主轴的前端圆锥和端面是安装卡盘的定 位面，为保证安装卡盘的定位精度其圆 锥面必须与轴颈同轴，端面必须与主轴 《机械的加工回与检转测》轴教学线课件垂直。
《机械加工与检测》教学课件
（2）端部锥孔 主轴端部内锥孔（莫氏6号） 对支承轴颈A、B的跳动在轴端面处公差为 0.005mm，离轴端面300mm处公差为0.01 mm；锥面接触率≥70%；表面粗糙度Ra为 0.4mm；硬度要求45~50HRC。该锥孔是用 来安装顶尖或工具锥柄的，其轴心线必须 与两个支承轴颈的轴心线严格同轴，否则 会使工件（或工具）产生同轴度误差。
现在，又开发了一种可更换式主轴 系统， 具有一 机两用 的功效 ，用户 根据不 同的加 工对象 选择使 用，即 电主轴 和镗杆 可相互 更换使 用。这 种结构 兼顾了 两种结 构的不 足，还 大大降 低了成 本。是 当今卧 式镗铣 床的一 大创举 。电主 轴的优 点在于 高速切 削和快 速进给 ，大大 提高了 机床的 精度和 效率。
传统的铣削是通过镗杆进行加工， 而现代 铣削加 工，多 由各种 功能附 件通过 滑枕完 成，已 有替代 传统加 工的趋 势，其 优点不 仅是铣 削的速 度、效 率高， 更主要 是可进 行多面 体和曲 面的加 工，这 是传统 加工方 法无法 完成的 。因此 ，现在 ，很多 厂家都 竞相开 发生产 滑枕式 (无镗 轴)高速 加工中 心，在 于它的 经济性 ，技术 优势很 明显， 还能大 大提高 机床的 工艺水 平和工 艺范围 。同时 ，又提 高了加 工精度 和加工 效率。 当然， 需要各 种不同 型式的 高精密 铣头附 件作技 术保障 ，对其 要求也 很高。
3．前端锥孔的技术要求
主轴锥孔是用于安装顶尖或工具的 莫氏锥炳，锥孔的轴线必须与支承轴 颈的轴线同轴，否则影响顶尖或工具 锥炳的安装精度，加工时使工件产生 定位误差。
4．前端短圆锥和端面技术要求
主轴的前端圆锥和端面是安装卡盘的定 位面，为保证安装卡盘的定位精度其圆 锥面必须与轴颈同轴，端面必须与主轴 《机械的加工回与检转测》轴教学线课件垂直。
《机械加工与检测》教学课件
（2）端部锥孔 主轴端部内锥孔（莫氏6号） 对支承轴颈A、B的跳动在轴端面处公差为 0.005mm，离轴端面300mm处公差为0.01 mm；锥面接触率≥70%；表面粗糙度Ra为 0.4mm；硬度要求45~50HRC。该锥孔是用 来安装顶尖或工具锥柄的，其轴心线必须 与两个支承轴颈的轴心线严格同轴，否则 会使工件（或工具）产生同轴度误差。
现在，又开发了一种可更换式主轴 系统， 具有一 机两用 的功效 ，用户 根据不 同的加 工对象 选择使 用，即 电主轴 和镗杆 可相互 更换使 用。这 种结构 兼顾了 两种结 构的不 足，还 大大降 低了成 本。是 当今卧 式镗铣 床的一 大创举 。电主 轴的优 点在于 高速切 削和快 速进给 ，大大 提高了 机床的 精度和 效率。
传统的铣削是通过镗杆进行加工， 而现代 铣削加 工，多 由各种 功能附 件通过 滑枕完 成，已 有替代 传统加 工的趋 势，其 优点不 仅是铣 削的速 度、效 率高， 更主要 是可进 行多面 体和曲 面的加 工，这 是传统 加工方 法无法 完成的 。因此 ，现在 ，很多 厂家都 竞相开 发生产 滑枕式 (无镗 轴)高速 加工中 心，在 于它的 经济性 ，技术 优势很 明显， 还能大 大提高 机床的 工艺水 平和工 艺范围 。同时 ，又提 高了加 工精度 和加工 效率。 当然， 需要各 种不同 型式的 高精密 铣头附 件作技 术保障 ，对其 要求也 很高。
第八章--零件图的识读与绘制PPT课件
装配图
绘制和识读装配图时 ,也必须了解部件中 主要零件的形状、结 构和作用及相互关系 等
读绘零件图必须考虑
关
零件图
零件在装配图中的位 置、作用及其与相邻 零件的装配关系
系
加工制
造零件
装配
-
根据装配图将零件 组装成机器或部件
3
如图所示为齿轮油泵的轴测分解图,根据零件的 作用及其结构,通常分为以下几类：
★ 轴套类: 齿轮轴 ★ 盘盖类: 齿轮、端盖 ★ 箱体类: 泵体
右端盖
螺钉
★ 标准件: 螺栓、销等 齿轮轴 销
螺母
垫圈
左端盖 泵体 传动齿轮
-
4
二、零件图的内容
1. 一组图形—用一组适当的视图、剖视图、断面图等，将零件的内、外形状正确、 完整、清晰地表达出来。
2. 齐全的尺寸—正 确、齐全、合理地 标注零件在制造和 检验时所需要的全 部尺寸。
1. 分析零件
功用：支撑轴及轴上零件。
形体：由轴承孔、底板、 支撑板等组成。
结构：分析三部分主要形 体的相对位置及表 面连接关系。
轴承孔 支撑板 底板
支撑板两侧面与轴承孔外表面相交等。
-
17
2. 选择主视图
● 安放状态: 支架的工作状态。
● 投射方向:
B
比较A、B两方向后，定
为满足生产的需要，零件图的一组视图应视零件的
功用及结构形状的不同而采用不同的视图及表达方法
。
10 18
如：轴套
一个视 图即可
-
25
6
一、主视图的选择
一般从以下两方面综合考虑:
1. 零件的安放状态
零件的安放状态
加工位置: 轴套、轮盘类 工作位置: 箱体、叉架类轴
《机械制图》教学课件—04轴类零件图的识读与绘制
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
➢ 任务指导 六、标注技术要求 (二) 标注尺寸公差
1.相关的几个概念
公称尺寸 实际尺寸
极限尺寸
上极限尺寸 下极限尺寸
极限偏差 尺寸公差
上极限偏差 下极限偏差
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
➢ 任务指导 六、标注技术要求
2.标注尺寸公差
(1)只标注上下极限偏差数值
(2)只标注公差带代号
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
➢ 任务指导 一、分析齿轮轴的结构特点 （一）圆柱齿轮
（a）直齿
（b）斜齿
（c）人字齿
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
➢ 任务指导 一、分析齿轮轴的结构特点
（一）圆柱齿轮
1.齿数（z）
2.齿顶圆直径（da）
3.齿根圆直径（df） 4.分度圆直径（d） 5.齿高（h）＝ha＋hf 6.齿距（p）＝齿厚＋齿槽宽
➢ 任务指导 四、运用形体分析法和投影关系绘制图形 （五）其它形体的绘制方法及步骤
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
➢ 任务指导 五、标注尺寸 根据尺寸标注应遵循“正确、完整、清晰、合理”的基
本要求和形体分析的方法，齿轮轴零件图的尺寸标注按形体 分析、选择尺寸基准、标注定位尺寸、标注定形尺寸、标注 总体尺寸、依次检查三类尺寸的步骤进行。对螺纹的标注， 国家标准（GB/T4459.1—1995）规定，对标准螺纹应在表 示公称直径的尺寸线或其引出线上注出相应的螺纹标记。
➢ 任务指导 六、标注技术要求 (三) 标注几何公差 4. 几何公差的标注方法 (1)几何公差代号的标注方法
被测要素为轮廓线或表面的标注方法 被测要素为轴线或对称面的标注方法
任务2减速器齿轮轴零件图的绘制
零件图的识读与绘制 PPT课件
孔的公差 30.021—30=0.021 或+0.021—0=0.021 轴的公差 29.993--29.980=0.013 或-0.007—(-0.020)=0.013 公差带 公差带图 零线 标准公差与基本偏差
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公差带代号：由基本偏差代号（字母）和标准公差等级代号（数字）组成。
孔的公差带代号
C
A
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三、表面粗糙度 1、基本概念：零件加工表面具有的较小间距的峰谷所组成的微观几何形状 特性，称为表面粗糙度。
轮廓算术平均偏差Ra是评定表面粗糙度的高度最常用参数。 退出
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三、表面粗糙度 2、表面粗糙度的符号和代号的识读
表面粗糙度的符号、代号及其意义
基本符号
表面用去 除材料的 方法获得
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4、极限与配合的标注与查表
Φ50H7 Φ50p6 Φ40F8 Φ40h7
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二、形状与位置公差
1.基本概念: 给定的限制零件要素的形状和位置的变动量称为形状和位 置公差,简称形位公差.
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2.形位公差的代号
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3.形位公差的标注与识读:
×φ
3．分析尺寸和技术要求 分析零件的长、宽、高三个方向上尺寸基准，从基准出发查找各部 分的定形、定位尺寸，并分析尺寸的加工精度要求。 4．综合归纳
零件图表达了零件的结构形式、尺寸及其精度要求等内容，它们之 间是相互关联的，读图时应将视图、尺寸和技术要求综合考虑，才能对 这个零件形成完整的认识。
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起模斜度
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公差带代号：由基本偏差代号（字母）和标准公差等级代号（数字）组成。
孔的公差带代号
C
A
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三、表面粗糙度 1、基本概念：零件加工表面具有的较小间距的峰谷所组成的微观几何形状 特性，称为表面粗糙度。
轮廓算术平均偏差Ra是评定表面粗糙度的高度最常用参数。 退出
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三、表面粗糙度 2、表面粗糙度的符号和代号的识读
表面粗糙度的符号、代号及其意义
基本符号
表面用去 除材料的 方法获得
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4、极限与配合的标注与查表
Φ50H7 Φ50p6 Φ40F8 Φ40h7
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二、形状与位置公差
1.基本概念: 给定的限制零件要素的形状和位置的变动量称为形状和位 置公差,简称形位公差.
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2.形位公差的代号
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3.形位公差的标注与识读:
×φ
3．分析尺寸和技术要求 分析零件的长、宽、高三个方向上尺寸基准，从基准出发查找各部 分的定形、定位尺寸，并分析尺寸的加工精度要求。 4．综合归纳
零件图表达了零件的结构形式、尺寸及其精度要求等内容，它们之 间是相互关联的，读图时应将视图、尺寸和技术要求综合考虑，才能对 这个零件形成完整的认识。
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起模斜度
机械制图第7章-轴套类零件的表达与识读课件
视图中表达不清，或不便于标注尺寸和技术要求时，可采用局部放大图表达。局 部放大图可画成视图、剖视图或断面图。
局部放大图应尽量画在被放大部分的附近。 当同一零件有一处被放大时，应在局部放大图的上方标注所采用的比例。
如果同一零件有几处被放大时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并 在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
如果同一零件有几处被放大时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并 在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
7.2.2 局部放大图和与轴套类零件有关的简化画法
1.局部放大图 用大于原图形所用的比例绘制出的图形，称为局部放大图。零件的细小结构在
视图中表达不清，或不便于标注尺寸和技术要求时，可采用局部放大图表达。局 部放大图可画成视图、剖视图或断面图。
7.1轴套类零件的结构分析
7.1.1轴套类零件的结构特点
1 ．轴类零件 轴类零件一般是由同轴线上不同直径的圆柱体(或
圆锥体)构成的。圆柱体的直径，由机械设计计算得到。 轴零件作用之一是承载传动件，为满足装配要求，有时 需在轴上加工键槽、凹坑(安装紧定螺钉)结构。有时 由于使用要求，会在轴上加工螺纹，或在轴端加工出平 面。
l (3)知道轴上的工艺结构如螺纹退刀槽、砂轮越 程槽等，常采用局部放大图。
l (4)会画上述的轴套零件的各种表达方法。 l (5)基本掌握轴套零件的读图方法。
思考题
l (1)轴套类零件的结构特点是什
么？
l (2)轴套类零件的尺寸基准有哪
些？
l (3)轴套类零件在尺寸标注时有
哪些要求？
3．尺寸分析，找出尺寸基准，搞清形体间
重合断面图
重合断面图
l ⑴ 移出断面图的画法及标注 移出断面图画 在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。
局部放大图应尽量画在被放大部分的附近。 当同一零件有一处被放大时，应在局部放大图的上方标注所采用的比例。
如果同一零件有几处被放大时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并 在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
如果同一零件有几处被放大时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并 在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
7.2.2 局部放大图和与轴套类零件有关的简化画法
1.局部放大图 用大于原图形所用的比例绘制出的图形，称为局部放大图。零件的细小结构在
视图中表达不清，或不便于标注尺寸和技术要求时，可采用局部放大图表达。局 部放大图可画成视图、剖视图或断面图。
7.1轴套类零件的结构分析
7.1.1轴套类零件的结构特点
1 ．轴类零件 轴类零件一般是由同轴线上不同直径的圆柱体(或
圆锥体)构成的。圆柱体的直径，由机械设计计算得到。 轴零件作用之一是承载传动件，为满足装配要求，有时 需在轴上加工键槽、凹坑(安装紧定螺钉)结构。有时 由于使用要求，会在轴上加工螺纹，或在轴端加工出平 面。
l (3)知道轴上的工艺结构如螺纹退刀槽、砂轮越 程槽等，常采用局部放大图。
l (4)会画上述的轴套零件的各种表达方法。 l (5)基本掌握轴套零件的读图方法。
思考题
l (1)轴套类零件的结构特点是什
么？
l (2)轴套类零件的尺寸基准有哪
些？
l (3)轴套类零件在尺寸标注时有
哪些要求？
3．尺寸分析，找出尺寸基准，搞清形体间
重合断面图
重合断面图
l ⑴ 移出断面图的画法及标注 移出断面图画 在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。
汽车零部件识图 F-1-21识读轴类零件
汽车检测与维修技术专业教学资源教师工作页
知识点/技能点
识读轴类零件
教学目标
1.能够正确识读轴类零件图
2.了解轴类零件工艺结构的特点
3.掌握轴类零件的尺寸标注方法
4.能看懂轴类零件的技术要求
教学重点、难点
重点：轴类零件图相关内容的识读
难点：轴类零件尺寸和技术要求
学生知识技能要求
1.能够正确的识读轴类零件图
2.掌握正确的读图方法
教学条件准备
1.教学课件、教学视频（轴加工视频），教材、学生工作页、学生学习评价表等
2.轴类零件图的实物、模型及减速器实物
教学过程设计
教师活动
教学环节及主要内容
资讯
1.展示不同类型轴的实物及模型，讲解轴的作用；
2.播放轴的加工视频
3.回顾零件图的识读
（1）主视图的选择，应根据具体情况进行分析，从有利于看图出发，在满足形体特征原则的前提下，充分考虑零件的工作位置和加工位置。
（2）在保证充分表达零件结构形状的前提下，尽可能使零件的视图数目为最少。应使每一个视图都有其表达的重点内容，具有独立存在的意义。
布置任务1
读减速器齿轮轴零件图
提出问题
1.如何确定轴类零件图的表达方法？
2.轴类零件的特点？
讲解新知识和技能
一、轴零件的视图表达方案
二、轴类零件常见的工艺结构
倒角、倒圆
退刀槽和砂轮越程槽
中心孔
键槽
钻孔
三、轴零件的尺寸标注
1.合理选择尺寸基准
设计基准和工艺基准
主要基准与辅助基准
2.合理选择尺寸的一按加工工艺标注尺寸
四、轴类零件的技术要求
指导学生读图
1.学生分别识读减速器齿轮轴零件图，完成识读装配图任务
知识点/技能点
识读轴类零件
教学目标
1.能够正确识读轴类零件图
2.了解轴类零件工艺结构的特点
3.掌握轴类零件的尺寸标注方法
4.能看懂轴类零件的技术要求
教学重点、难点
重点：轴类零件图相关内容的识读
难点：轴类零件尺寸和技术要求
学生知识技能要求
1.能够正确的识读轴类零件图
2.掌握正确的读图方法
教学条件准备
1.教学课件、教学视频（轴加工视频），教材、学生工作页、学生学习评价表等
2.轴类零件图的实物、模型及减速器实物
教学过程设计
教师活动
教学环节及主要内容
资讯
1.展示不同类型轴的实物及模型，讲解轴的作用；
2.播放轴的加工视频
3.回顾零件图的识读
（1）主视图的选择，应根据具体情况进行分析，从有利于看图出发，在满足形体特征原则的前提下，充分考虑零件的工作位置和加工位置。
（2）在保证充分表达零件结构形状的前提下，尽可能使零件的视图数目为最少。应使每一个视图都有其表达的重点内容，具有独立存在的意义。
布置任务1
读减速器齿轮轴零件图
提出问题
1.如何确定轴类零件图的表达方法？
2.轴类零件的特点？
讲解新知识和技能
一、轴零件的视图表达方案
二、轴类零件常见的工艺结构
倒角、倒圆
退刀槽和砂轮越程槽
中心孔
键槽
钻孔
三、轴零件的尺寸标注
1.合理选择尺寸基准
设计基准和工艺基准
主要基准与辅助基准
2.合理选择尺寸的一按加工工艺标注尺寸
四、轴类零件的技术要求
指导学生读图
1.学生分别识读减速器齿轮轴零件图，完成识读装配图任务
《零件图的读》PPT课件
out the part structure
分析视图、想象零件形状
3．Analyzing dimensions and
understanding technical requirements
分析尺寸，了解技术要求
4．Comprehensive imagination
综合想象零件全貌
Axonometric drawing of a ball valve body
2) Understanding the structural shape of each section of the part. 读懂零件各部分的结构形状。
3) Understanding the dimensioning and technical requirements. One also needs to analyze and understand the representations of various views. 能理解图中的尺寸注法,并了解零件的技术要求, 分析零件的
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1
Purposes and requirements 读零件图的目的和要求
1. Purposes for drawing interpretation 读图的目的
When designs parts, one needs to refer to the pertinent machine detail drawing. When produces parts, one needs to interpret the drawing in order to figure out their structures, shapes, dimensions and technical requirements. When inspect or maintain parts, one need to interpret the drawing to assess whether the parts meet technical requirements. In short, all technicians should be able to interpret drawings.
分析视图、想象零件形状
3．Analyzing dimensions and
understanding technical requirements
分析尺寸，了解技术要求
4．Comprehensive imagination
综合想象零件全貌
Axonometric drawing of a ball valve body
2) Understanding the structural shape of each section of the part. 读懂零件各部分的结构形状。
3) Understanding the dimensioning and technical requirements. One also needs to analyze and understand the representations of various views. 能理解图中的尺寸注法,并了解零件的技术要求, 分析零件的
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1
Purposes and requirements 读零件图的目的和要求
1. Purposes for drawing interpretation 读图的目的
When designs parts, one needs to refer to the pertinent machine detail drawing. When produces parts, one needs to interpret the drawing in order to figure out their structures, shapes, dimensions and technical requirements. When inspect or maintain parts, one need to interpret the drawing to assess whether the parts meet technical requirements. In short, all technicians should be able to interpret drawings.
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在生产过程中 ，看零件图是 一项非常重要 的工作。
湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
一、课程
4．任务要求、目标
1 材料 用途 2 结构形状 功用 3 制造方法 技术要求
湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
一、课程
4．任务要求、目标
专业能力 方法能力 社会能力
培养学生的看 图能力 了解轴类零件 的制造方法
湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
四、教学程序
1．资讯
湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
四、教学程序
识读轴类零件图
1．资讯
读懂铣刀头中轴的零件图，完成下列问题。 一、结构分析 分析出铣刀头轴的结构特点，并根据其特点初步确定加工方法。 二、表达方案分析 1．找出主视图，主视图符合零件的 位置，采用 图，它反映出轴的 主体结构形状。 2．左右两端的 表达了键槽、螺孔、销孔。为表达清楚键槽的形状采 用了 。用两个移出断面图分别表示出左右键槽的宽度和深度。 3 ．图中用局部放大图表示了 的结构。 三、尺寸分析 1 ．指出径向与轴向的主要尺寸基准和辅助基准，并说明尺寸标注方法。 2 ．指出图中的定位尺寸。 3 ．轴向尺寸不能注成封闭尺寸链，选择哪一段为尺寸开口环，并说明理由。 四、技术要求分析 1 ．安装V带轮、滚动轴承和铣刀盘用的有配合要求的尺寸有哪些？ 2 ．指出图中表面质量要求最高的表面，其表面粗糙度代号为 ，并说明 理由。 3 ．能够对图中形位公差进行解释。 4 ．何谓调质？ 五、确定轴类零件的加工方案。 湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
四、教学程序
提供由高二年级机械加工技 术专业的学生根据图纸要求 加工而成的轴。
1．资讯
湖南省长沙县职业中专学校 贺红玉
四、教学程序
2．查找资料
要求学生自备教材和 绘图工具，教师准备 其它版本的机械制图 书及机械制图手册。
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四、教学程序
3．任务展示
学生以小组为单位推 选一名学生上台展示 工作作务，其他学生 需认真做记录。
能力分类 评价内容 迟到早退旷课 语言、文字表达能力 社会能力 20分 团队合作精神 责任心 学习积极性 沟通能力、小组工作协调 资料查阅、信息收集能力 方法能力 20分 工量具使用 计算机使用 分析问题、解决问题能力 轴类零件的结构分析 表达方案分析 专业能力 60分 尺寸分析 分 数 4 3 3 3 4 3 5 5 5 5 10 20 10 自评分 20% 互评分30%
一、课程
5．任务重点、难点 重点
表达方案 尺寸 技术要求 技术要求
难点
尺寸
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二、教法
1．教学方法
自主学习
反馈
任务驱动
以行动导向 头脑风暴 为主的项目 教学法
学生 主体
教师 主导
以行动导向 为主的项目 教学法
分组讨论
演示
思维导图
教会学生思维 体现由浅入深循序渐进的任务目标原则
30课时
30课时
30课时
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一、课程
2．教材分析
选用高等教育出版社出版， 由柳燕君等主编的多学时 《机械制图》教材。本书为 中等职业教育课程改革国家 规划新教材。
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一、课程
3．任务内容在教学中的地位与作用
地位和作用
在设计过程中， 看零件图是一 项非常重要的 工作。
用两个断面图分别表示 单键和双键的宽度和深 度 用局部放大 图表示砂轮 越程槽的结 构
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四、教学程序
尺 寸 分 析
直径尺寸的标注
4．知识点讲解
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四、教学程序
4．知识点讲解
技 术 要 求 分 析
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四、教学程序
工作统筹能力 资料查找能力 自学能力
职业素养和行 为习惯 团队意识和竞 争意识
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一、课程
5．任务重点、难点
结构 表达 方案 尺寸 技术 要求
结构特点
视图 剖视图 断面图 局部视图ห้องสมุดไป่ตู้
尺寸的主 要基准 定位尺寸 定形尺寸
表面质量 尺寸公差 形位公差 调质
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四、教学程序
结构分析 分析出铣刀头轴的结构 特点，并根据其特点初 步确定加工方法。
4．知识点讲解
课前观摩
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四、教学程序
表 达 方 案 分 析
4．知识点讲解
用局部视图的简化画法表示键槽的形状
轴的两端用两处局部剖视图 表示键槽的长度和螺孔、销 孔的深度
制造区
资料区
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四、教学程序
资讯
查找资料 任务评价 知识讲解 完善任务 过程考核
课前准备
10分钟
30分钟 20分钟 20分钟 5分钟 5分钟
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四、教学程序
1．资讯
任务描述：
透彻分析轴类零件图，确定轴类零件的加工方案， 为加工轴类零件，并达到图纸要求作准备。 学生分组： 将1002班学生进行分组，32人分成8小组，每组4 人，每组推选一位临时组长，在以后的学习过程 中小组长实行轮换。
6．过程考核
教师评分 50%
总分
技术要求分析
热处理分析
5
5
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五、教学反思
教师导 演能力 学生的 主动性 教师专 业技能
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谢 谢 各 位 评 委 老 师
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说课提纲
一、课程 二、教法
说
三、学法 四、教学程序 五、教学反思
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一、课程
1．课程设置背景
性质：专业核心课程
市场 需求 岗位 能力
调研
岗位 要求
项目、任务
（载体）
工学结合
职业 素养
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重构教学内容
项目一 平面图形 的绘制和 组合体三 视图的绘 制 60课时 项目二 识读与绘 制轴类零 件图 项目三 识读与绘 制盘类零 件图 项目四 识读与绘 制叉架类 零件图 项目五 识读与绘 制箱体类 零件图和 识读简单 的装配图 30课时
5．完善任务
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四、教学程序
在项目二中占20分
考核分类 考核方式
6．过程考核
成绩比例 30％
社会能力
团队合作精神、表达通 能力 资料查阅、信息获取、 工作统筹能力
过程 考核
方法能力
30％
专业能力
培养学生的看图能力
40%
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四、教学程序
学习效果评价设计
机械制造 技术专业 1002班 学生
对轴的结构、轴 的表达方法有一 定的知识储备
提升专业 技能
分析轴类零件图 的能力较弱
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三、学法
２．学法设计
头脑 风暴 法
任务 定位
练习 法 小组 讨论 法
探究 式学 法
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四、教学程序
课前准备
测绘区
网络查询区
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二、教法
2．突出重点、突破难点的途径
资讯
查找资料 任务评价 任务分析 完善任务 过程考核
学生分组，布置学习任务。 小组讨论，主动完成任务，透彻 分析轴类零件图，并完成看图的 思维导图。 组织学生以小组为单位，展示本 组的工作任务。 教师对轴进行结构分析，表达方 案分析，尺寸分析和技术要求的 分析。 学生对任务进行修改，教师对基 础差的学生作指导。
教师对过程进行评价，学生之间 互评、自评。
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二、教法
3．贯彻现代职业教育理念，达到教学要求所 采取的措施
数 字 化 校 园
分组讨论
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二、教法
校 园 课 程 资 源 网
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三、学法
1．学情分析
具备组合体三视 图的识读能力