大学听课记录表模板

江南大学听课记录表

江南大学听课记录表
20—20学年第学期
授课教师
教师所在学院
专业班级
课程名称
教室编号
听课日期
年月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ星期第周
节次
课堂教学评价内容
请在相应的内容上打“√”
优
良
中
差
教学态度（20%）
服饰整洁，仪表端庄，举止大方
准时上下课，课堂管理规范，要求严格
备课充分，教学文件齐备
教学内容
（20%）
符合大纲要求，概念清楚，观点科学，能体现学科发展
重点突出，难点清晰
结合课程和专业特点，培养学生科学素养或人文情怀
教学方法
（25%）
语言表达清晰、流畅、生动，逻辑性强
根据教学目标与内容，选择合适的教学模式和方法
合理、恰当地运用多媒体等教学手段，课件放映与传统板书相结合，板书规范、工整清晰
教学效果（25%）
课堂气氛活跃，教学有吸引力，学生主动参与积极性高
学生能理解和掌握大部分教学内容
重视培养学生科学的思维方法、分析解决问题的能力和创新能力
教材选用
（10%）
教材选用合适，选用国家级优秀教材，省部级以上重点教材、获奖教材或国外原版教材
总体评价
□优□良□中□差
评语和建议
（课堂教学中值得肯定的方面和有待于改进的方面）
听课人：所在单位：

中国药科大学听课查课记录表

中国药科大学听课/查课记录表
20 年月日（周）节听课教室：
授课教师：
听课人：
听课类型：□领导听课（学校、教务处） □校督导听课 □院领导听课 □院督导、同行听课
课程名称：
上课班级：
听课内容概述
评述项 (效果越好，分值越高)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
为人师表，教风严谨，品行端正，导向积极
教重点突出，难点讲清，表述严谨，条理清晰
师合理运用板书、信息化技术、案例教学等
方课堂管理（如出勤率、玩手机等）
面
讲课有吸引力、有互动，课堂氛围好
结合实际，联系交叉学科，具有时效性
学
上课出勤情况
生方
听课纪律简评
面
精神状态简评
应到：人实到：约人其来自投影仪等设备的运行状况
他
教室内部的卫生状况
通过此次授课，我对该教师的授课效果的初步看法为：
□效果好并建议推广
□认可
□ 应关注、调整
□不认可
总
其他建议或意见：
评
请您将填写完毕的记录表存放于教学楼A106可视化教室专用箱内或院部秘书处。谢谢。

大学听课记录表-word版

听课记录表
教师所在学院：________________________ 课程名称：______________________ 授课教师：_________________________ 授课专业、班级：____________________ 百分制得分: _ ____ 评价等级：优□良□中□差□（等级标准:90分以上为优，80-89为良，70-79为中，69以下为差）
分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入“√”
内容评价项目优良中差
教师上课情况1 语言表达清楚、板书规范、普通话标准
2 讲课有热情、有感染力、能吸引学生
3
课程教学的导向正确、观点正确；挖掘课程的思想政治教育元素，知识传授与价值引领相结合；育人意识明显
4
对问题的阐述简练准确、重点突出、思路清晰，无科学性错误，有启发性
5 对课程内容娴熟，运用自如、教态自然
6 讲述内容充实，信息量大，学科特点突出
7 教学内容能反应或联系学科发展的新思路、新概念、新成果
8
实施启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能调动学生情绪、课堂气氛活跃
9 能有效利用各种教学媒体
学生上课情况10 遵守学习纪律，不迟到、不早退
11 认真听课，积极思考
12 尊敬老师，举止文明
课堂教学主要内容：
听课时间：______年_____月_____日听课地点：____________ 听课人：___________。

山东建筑大学听课记录表

山东建筑大学听课记录表
听课时间
年月日第周星期第节
听课班级
听课地点
授课教师
授课名称
教师所属院（部）
纪律情况
教师工作情况
学生情况
有无迟到及时间
应到人数
有无早退及时间
迟到人数
其它纪律情况
实到人数
教师课堂教学评价指标
优
良
中
及格
不及格
1
讲课有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力。
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
对课程内容娴熟，运用自如。
6
讲述内容充实，信息量大。
7
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
能有效地利用各种教学媒体。
总体评价（分为优、良、中、及格、不及格五等）
对学生听课情况评价
对教师教学情况评价
对教学的建议
听课人姓名

南京农业大学听课记录表

附件2：
南京农业大学听课记录表
听课时间
年月日星期第节
听课地点
任课教师
课程名称
教师所在院
上课班级
应到人数
实到人数
听课要点
优
良
中
学内容精通，备课充分，讲课熟练
讲课条理清楚，逻辑性强，重点突出，难度适宜
理论联系实际，注重培养学生解决实际问题的能力
注重因材施教，引发学习兴趣，启发学生思维
情绪饱满，课堂气氛活跃，语言生动，有感染力
注意与学生交流，课后辅导和批改作业认真
有效运用各种教学方法和手段，提高授课效果
遵纪守时，为人师表，不随意停调课
意见和建议（包括应向教师反馈的内容及其它）：
注：此表内容是否已向任课教师反馈是否
如未向任课教师反馈，将由教务处转相关学院。
听课人签名：

xxxx大学辅导员听课记录表

意
见
或
建
议
（对教师教学、学生学习、教学管理、教学保障等方面提出意见或建议）
听课人
签名201年月日
备注：反面可记录授课内容或其它需备注情况
xxxx大学听课记录表
（2016～2017学年第一学期）
老师信息姓名职称源自部门学生信息专业、班级
合班情况
时间地点
日期
节次
教室
课程信息
课程名称
本次授课章节标题
对教师本次课教学的总体评价
好较好一般较差差
对学生本次课学习的总体评价
好较好一般较差差
教学环境（条件）的总体评价
好较好一般较差差

大学听课评议记录表（三篇）

大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。

通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。

本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。

二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。