小学科学五年级下册演示实验报告单轮轴的作用
2023年苏教版小学五年级下册科学教案素材(一)
2023年苏教版小学五年级下册科学教案素材（一）1．什么是机械【教学目标】1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。
2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
【教学重点】知道什么是机械。
【教学难点】判断哪些物品属于机械。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：每组钳子1把、细铁丝若干、筷子1双、扫把1把、螺丝刀1把、螺丝若干。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，激发兴趣1．师问：听到“机械”这个词，你首先想到了什么？生自由回答，尽量表达自己的认识，师此时不必作出是非判断。
2．活动：出示蔬菜，让两位学生上台把它弄成小片，一位用刀，另一位同学用手。
3．引导学生讨论：使用刀和不是用刀有什么不同？4．师总结：像刀这种可以为人类带来方便的工具，我们就把它叫做“机械”。
二、探究新知（一）感知机械1．课前，老师让你们以团队为单位收集了各种工具，请你们拿出来向大家展示一下，说说你们收集了哪几种工具？2．团队内讨论：你们收集到的这些工具是机械吗？3．出示P2图，它们是机械吗？为什么？4．你觉得什么样的东西可以称为机械？（二）说明机械的含义1．出示机械的概念：课件：能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称为机械。
2．再来看你们收集的工具，哪些是机械？学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。
3．学生以团队为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
（每团队1张表格，团队成员合作完成）针、擀面杖、刀、小铲和叉属于简单机械中的斜面。
老虎钳、镊子、筷子、扫帚属于简单机械中的杠杆。
电钻的钻头属于斜面，内部传动是轮轴。
4．再来看机械的概念，区分简单机械和复杂机械。
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械比较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些复杂机械通常叫做机器。
小学科学苏教版五年级下册第四单元《简单机械》说课稿
小学科学苏教版五年级下册第四单元《简单机械》说课稿一. 教材分析《小学科学苏教版五年级下册第四单元《简单机械》》这一单元主要介绍了什么是简单机械，简单机械的分类，以及简单机械在生活中的应用。
教材通过生动的图片，直观的模型，以及丰富的实例，让学生直观地了解和认识简单机械，从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的简单机械也有了一定的认识。
但是，对于简单机械的分类和原理，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、实验和思考，深入了解简单机械的分类和原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解简单机械的分类，理解简单机械的原理，能够运用简单机械解决生活中的问题。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：简单机械的分类，简单机械的原理。
2.教学难点：简单机械原理的理解和运用。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、实验和思考，深入了解简单机械的分类和原理。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示简单机械的原理和应用。
六.说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，如开关门，引导学生思考什么是简单机械。
2.讲解：讲解简单机械的分类，如杠杆、滑轮等，并通过模型和图片进行展示。
3.实验：引导学生进行简单机械的实验，如杠杆的平衡实验，滑轮的提升实验等。
4.讨论：引导学生思考简单机械在生活中的应用，以及如何运用简单机械解决实际问题。
5.总结：总结本节课的内容，强调简单机械的分类和原理。
七.说板书设计板书设计将包括简单机械的分类，如杠杆、滑轮等，以及简单机械的原理，如杠杆的平衡原理，滑轮的提升原理等。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《轮子的妙用》资料：轮轴原理与应用
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《轮子的妙用》资料
轮轴原理与应用
轮轴的原理：
轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。
由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆（下面的第一幅图），实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴．当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆（如下面的第二幅图），实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用。
F1R=F2r轮轴是一种省力的简单机械。
（轮半径大，轴半径小，所以省力）
轮轴的应用：
日常生活中常见的辘轳、绞盘、石磨、汽车的驾驶盘、扳手、手摇卷扬机、自来水龙头的扭柄等都是轮轴类机械。
小学科学青岛版五四制五年级下册第四单元《简单机械》知识点整理(共4课)(2022新版)
第四单元简单机械第13课《斜面》1.像垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。
2.完成研究斜面作用实验后，思考用测力计拉去小车是否匀速、读数是否准确等就是在反思。
3.上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么这样修建呢？答：因为它们都是变形的斜面，斜面加长，坡度平缓，比较省力。
4.螺丝钉的螺纹展开后实际上是一个斜面。
5.斜面坡度越小，越省力。
6.生活中斜面：斧子劈木头，残疾人通道，自动扶梯，螺旋形立交桥，盘山公路，螺丝钉等。
7.上陡坡时，怎样行走更省力？答：在陡坡上斜着走，即在坡面上走“之”字形（或“S”形）更省力。
8.【实验名称】斜面省力作用实验【实验材料】测力计、长方形木板、小木块若干、小车、钩码。
【实验步骤】（1）用测力计竖直提起装有钩码的小车，记录示数。
（2）在长木板的一端垫一个木块搭成斜面，把装有钩码的小车放在斜面下方一端，用测力计沿斜面向上拉动小车，注意拉动测力计要与斜面平行，做匀速运动，记录示数。
（3）在斜坡高的一端陆续叠加大小相同的木块，使斜面不断变陡，依次在斜面上用测力计拉小车，做匀速运动，记录示数。
（4）对比分析以上几次所得数据。
【实验现象】竖直提小车时测得的用的力最大。
斜面坡度越小，用的力越小;坡度越大用的力越大。
【实验结论】斜面有省力的作用。
斜面越平缓越省力。
9.【活动名称】制作螺丝钉模型【制作目的】制作螺丝钉模型，理解螺丝钉的螺纹是变形的斜面【制作材料】3张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。
【制作步骤】（1）将长方形纸剪成直角三角形，在斜边上用彩色笔涂上色。
（2）把三角形纸均匀地缠绕在铅笔笔杆上，形成螺纹。
（3）其他两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠绕在铅笔上成螺纹。
（4）比较螺纹的疏密与斜面有什么关系。
【观察现象】螺纹间的距离越小，三角形斜边越长。
【制作结论】螺纹是变形的斜面，螺纹越密越省力。
第14课《杠杆》1.一根棍子，被用来撬重物时，就是一种简单的机械——杠杆。
五年级下册科学知识点及实验
五年级下册科学实验模拟实验模拟化石的形成冷热变化对岩石的作用模拟沙河的形成对比实验轮轴斜面的作用体验工具的用处分组实验把重物抬起来杠杆的平衡轮轴滑轮的作用斜面的作用金属的性质（导电性传热性）体验工具的用处演示实验化石的形成山脉变化（冷热变化对岩石的作用）沙河的形成观察常见的矿物煤的燃烧实验材料：木棍、长绳、重物、小车、铁架台（带铁棍）仪器名称：杠杆尺、钩码实验器材：天平实验材料：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验材料：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验材料：金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块实验器材：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
实验器材：沙子、熟石膏（或黏土或水泥）、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）、一个碗、肥皂水。
实验材料：玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水。
实验材料：气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。
实验材料：托盘、玉米面、不规则石块。
实验材料：喷壶、沙土、名种大小的石子、2个托盘、报纸实验材料：透明的玻璃瓶、沙、水、2-3块有棱角的小砖块。
实验材料：稀释的盐酸、滴管、含有石灰岩的岩石实验材料：曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、蒸馏水。
实验材料：干电池、灯泡、导线、开关、铁片、铝片、铜片、烧杯、热水、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林实验材料：几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯。
实验材料：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。
实验材料：开瓶器、钳子、剪子、铁丝、未打开的瓶子、绳子、布条2课撬棍的学问1.把重物抬起来实验目的：用木棍和长绳制作简单机械把重物抬起来实验材料：木棍、长绳、重物、小车、铁架台（带铁棍）实验过程：1.用木棍和长绳制作简单机械2.把木棍一端挂上重物。
3.手拉另一端把重物抬到小车上。
实验现象：使用木棍和长绳等可以把重物抬起来。
小学科学人教鄂教版五年级下册第四单元第13课《轮轴》知识点(2023春)
13.轮轴
1.当课桌上的螺钉松动是我们常用螺丝刀，把螺钉拧紧，为什么螺丝刀能帮助我们快速而又省力点固定螺钉呢？
答：用螺丝刀把螺钉固定时，就相当于一个轮轴的效果（或说杠杆的效果），动力臂大于承受力臂，所以省力。
2.观察螺丝刀，水龙头和方向盘等，由一个大轮和一个同心细轴组成的简单机械，叫作轮轴。
3.在探究轮轴作用的特点时，将弹簧测力计直接勾起砝码和以轮带轴勾起砝码以及以轴带轮勾起砝码，弹簧测力计的读数有什么变化？
答：用弹簧测力计直接勾起砝码则弹簧测力计的示数最大
以轮带轴勾起砝码则弹簧测力计示数最小
以轴带轮勾起砝码弹簧测力计的示数小于直接用弹簧测力计测得的示数，大于以轮带轴的示数
4.像提水桶的转轴，门把手，卷笔器，自行车轮胎，扳手都是典型的轮轴。
五年级下册科学课件-1.3 轮子的妙用｜冀教版 (共48张PPT)
巧用“轮子”
怎样把电动机的力 传到远处？
怎样把电动机的速 度降下来？
把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了齿轮。
巧用“轮子”
我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
优点：或者省力、或者 省距离，可以提高工作 效率。
缺点：制作复杂、 笨重。
研究吊车上的“轮子”
吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
的力(N)
重物的力(N) 方向
定滑轮可以改变用力方向，但是不能省力。
研究吊车上的“轮子”
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了 多大的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 用力 我们的发现
的力(N)
重物的力(N) 方向
动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
研究另一种“轮子”
研究计划 记录： 1.大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向 右 转 5 圈，小齿轮向
左 转 10 圈，可以 提高 小齿轮的工作速度。 2.小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向 右 转 10 圈，大齿轮向
左 转 5 圈；可以 降低 大齿轮的工作速度。
研究另一种“轮子”
研究的结论： 我们认为，齿轮传动可以有 改变速度和方向 的作用。
怎样使杠杆保持平衡
使用杠杆尺研究怎样使杠杆保持平衡。看看谁的方法 多，谁找的规律更合理？
实验步骤 1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一
定数量的钩码。 2.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同
位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持 平衡，将实验结果记录在下表中。 3.改变阻力点的位置，重复第二步。
支点
研究计划 研究题目：齿轮的作用 我们的猜想：齿轮是一种传动的机械。使用时常要用不同大小的齿
完整版苏教版小学科学五年级下册实验报告
苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的奥密实验目的认识杠杆省力的原理实验器械杠杆尺及支架、钩码实验过程：1. 组装杠杆尺，并把杠杆尺调成均衡状态。
2. 确立杠杆尺一侧的点为阻力点，挂必定数目的钩码。
3. 在另一侧确立动力点的地点，看看在不一样地点上需要挂多少码才能使杠杆尺保持均衡，并记录结果。
4. 改变要点的地点，重复第二步，做三次实验。
实验结论：1. 当力点到支点的距离大于要点到支点的距离时，省力。
2. 当力点到支点的距离小于要点到支点的距离时，费劲。
3. 当力点到支点的距离等于要点到支点的距离时，既不省力，也不费劲。
实验名称丈量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的经过实验研究斜面坡度与拉力大小的关系实验器械弹簧秤、小车、圆滑的木板、钩码实验过程：1. 组装器械。
2. 经过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。
3. 在桌面立一木块，从桌面到木块挨次斜搭准备好的三块圆滑木板，经过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，挪动的距离及使劲多少。
实验结论：斜面能够省力，并且在斜面其余状况同样的条件下，坡度越小越省力。
实验名称螺旋斜面实验目的发现螺旋与斜面的内在关系实验器械螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程：1. 将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2. 比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论：螺丝钉的螺纹就是斜面的变形。
实验名称轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器械硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1. 将一个轮轴实验装置安装在铁架台上 , 并在轮和轴上分别挂上钩码, 直到均衡：2. 将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 , 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到均衡。
实验结论：在轴的大小一准时，轮越大越省力。
实验名称定滑轮特色实验目的认识定滑轮的特色实验器械定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1. 将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
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3.学生边实验边记录实验数据；
4.汇总学生实验数据。
3.实验总结
引导学生分析实验数据，找出轮轴省力的秘密。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
2.测出用轮轴提升两个钩码所需要的力
1.演示组装轮轴：把一根粗棉线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过，并在线的另一头挂上钩码；把另一根粗棉线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；
2.提醒实验注意点：
为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，求平均数；
读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。
小学科学五年级上册演示实验报告单
实验内容：探究轮轴的作钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
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1.测出提升两个钩码所需要的力
1.用平板测力计垂直提升两个钩码；
2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。