上海秋季牛津英语三年级上册三上M1U1同步讲义教案(含词汇语法练习)
学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M1U1重点词汇句型和语法复习学习目标1.掌握U1的词汇并灵活运用；2.掌握打招呼和介绍人时用的句型；3.掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。
教学内容教学建议：1.此处建议用时15分钟；2.此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。
可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。
最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索几种常用的英语问候语以及相关的用法1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。
常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使用这句话。
但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。
8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well, thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
Hi, how are you?9．How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。
教学建议：1.此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2.本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。
例如：在讲解到打招呼的句型时可以和学生进行情景模拟。
Words单词【知识梳理1】Miss n. 小姐e.g. Miss Fang is our new English teacher. 方小姐是我们的新英语老师。
Miss Li is a beautiful nurse. 李小姐是一个漂亮的护士。
[友情提示] Miss Fang“方小姐”，在这里我们也可意为“方老师”，用于学牛对老师的称呼，这样比较符合中国人的称呼习惯。
[同音词]miss 错过【知识梳理2】Mrs. n. 夫人、太太e. g. Mrs. Wang is a tall woman. 王太太是个高个子妇女。
Mrs. Green is a good person. 格林夫人是个好人。
【知识梳理3】Mr. n. 先生e. g. Mr. Zhang is our new teacher. 张先生是我们的新老师。
Mr. Li is a policeman．李先生是个警察。
【巩固练习】Look and match. （看图,将图片与单词配对）（10分）（A）Miss Fang （B）Mr. Zhang （C）boy （D）girl （E）Mrs. WangKeys：EABCDSentences句子【知识梳理1】Hello，Miss Fang! 你好，方老师！Hi, I’m Johnsonhello用于打招呼、引起注意或打电话。
例如：Hello，John!你好，约翰！Hello，is there anybody there? 喂，那里有人吗？【知识梳理2】Hi，Dad．嗨，爸爸。
hi用于打招呼。
例如：Hi，guys!嗨，伙计们！Hi, my lovely little dog. 嗨，我可爱的小狗。
【知识梳理3】This is Mr. Zhang. 这是张老师。
This is…用于介绍某人或向某人展示某物。
其中this是指示代词，其后be动词用is。
例如：-Hello，Kate. This is Jack. 你好，凯特。
这是杰克。
-Hi，Jack. I’m Kate. 嗨，杰克。
我是凯特。
【例题精讲】Write like given. （按例写句子）e.g. Jack tallThis is Jack. He is tall.1. Mary thin_____________________________________2. Tom short_____________________________________Keys:1. This is Mary. She is thin.2. This is Tom. He is short.【知识梳理4】-How are you? 你们好吗？-Fine，thanks.很好，谢谢。
当我们想询问对方的身体状况时可以这样问：How are you? “你好吗？”或“你身体好吗？”（通常为对熟悉的人的打招呼用语。
）当回答How are you?时，若表示自己的身体很好可以这样回答：Fine，thanks.／I’m fine，thank you.“很好，谢谢。
／我很好，谢谢你。
”Fine，thanks．是I'm fine，thank you.的简略回答。
例如：【例题精讲】Write like given. （根据例子写句子）e.g. JackHow is Jack? He is fine1. Mary_____________________________________2. Tom_____________________________________Keys:1. How is Mary? She is fine.2. How is Tom? He is fine.【知识梳理5】Good afternoon, Mr. Zhang. 下午好，张老师。
Good afternoon.意为“下午好”。
（下午与人碰面的打招呼用语，比较正式，它的答语多为：Good afternoon！在非正式场合可以省略good，只用afternoon互致问候。
也可以加上称呼语，须放在问候语之后，并用“，”隔开。
例如：【例题精讲】Look and write. （看图写单词）Good __________, Jack! Good __________, Jack.Good __________, Jack! Good __________, Mum.Keys: 1. morning 2. afternoon 3. evening 4. night【知识梳理6】We have a new teacher，Mr. Zhang．我们来了一个新老师，张老师。
We have…表示“我们有……”。
例如：We have a new teacher.我们有一个新老师。
I have a good friend.我有一个好朋友。
【知识梳理7】I'm Peter. 我是彼得。
I'm…的用法：I'm…意为“我是……，我叫……”，I'm是I am的缩写形式。
I'm…常用来做简单的自我介绍，例如：【巩固练习】1. Look and write. （看图,补充问答句）（15分）1. This is my father. He is Mr. Fang.________, Mr. Fang.2. How are you?________, thank you.3. We _______ a new teacher.She is Miss Wang.4. He is _______Wang.He is a teacher.5. How is Peter?He is fine, _______.Keys: 1. Hello/Hi 2. Fine 3. have 4. Mr. 5. too2. Look and fill. （选择正确的单词填在横线上）（10分）1. This is my mother. She is _______ (Mr. Mrs.) Xu.2. Good _______ ( morning night) and have a good dream ( 梦).3. How are you? _______ (Fine No), thank you!4. I _______ (have has) a new kite.5. We _______ (have has) new dolls.Keys: 1. Mrs. 2. night 3. Fine 4. have 5. haveGrammar语法【知识梳理1】人称代词：II的含义和用法(1) I是人称代词表示“我”，是第一人称代词单数。
例如：I am a teacher．我是一个老师。
(2) I后面相应的be动词要用am，这是固定用法。
例如：I am a pupil.我是一名小学生。
I am superman![友情提示] I表示“我”，在任何情况下都要大写。
【知识梳理2】人称代词：youyou的含义和用法：(1) you表示“你”或“你们”，是第二人称的人称代词。
例如：You are a teacher. 你是一个老师。
You are doctors. 你们是医生。
(2) you后面相应的be动词是are。
例如：You are my uncle. 你是我的叔叔。
You are Lily. 你是莉莉。
【知识梳理3】be动词amam是be动词的一种形式。
如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。
例如：Keys：1. am 2. are 3. is 4. Are 5. Is2. Look and complete. （看图，完成句子）（12分）1. Hello, Jack.________, Tonny.2. How________?Fine.3. I have ________ ________.He is________.4. ________my father, Mr. White.________, Mr. White.Keys: l. Hi. 2. are you. 3. a teacher tall (答案不唯一) 4.This is, Hello教学建议：此部分必须由班级学员合作完成，建议用时25分钟。
建议步骤为：1)在规定的时间内学员独立完成测试；2)老师给出答案，学员相互批改；3)在规定的时间内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；4)老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）一、正确书写下列句子I'm Dolly. Hello, hello.二、正确默写单词1．你好 2．健康的 3．男孩4．女孩 5．小姐 6．先生7．太太 8．谢谢 9．这三、按要求写单词1．I’m（完整形式）2．girl（复数）3．too(同音词) 4．hello（同类词）5．cake（与划线部分发音相同词）6．good (同义词)1. I am2. Girls3. two4. hi5. name6. well四、按要求写词组1．张先生2．王太太3．在早上4．晚安5．很好6．一位新教师7．放学后8．下午好9．做蛋糕10.在盘子上Keys:1. Mr. Zhang 2. Mrs. Wang 3. in the morning 4. good night 5. very well 五、问答句连线1.Good morning! • Good afternoon, Mum.2.How are you? • Hello, Mr. Zhang.3.Good afternoon. • Hello, boys and girls.4.This is Mr. Zhang.• Good morning, Miss Fang!5.Hi, Mum. • Fine, thanks.Keys:1. Good morning! • Good morning, Miss Fang!2. How are you? • Fine, thanks.3. Good afternoon. • Good afternoon, Mum.4. This is Mr. Zhang.• Hello, Mr. Zhang.5. Hi, Mum. • Hello, boys and girls.六、为下列句子编号，形成制作puppet的过程() Cut the cat.() Draw a cat.() Stick the cat on the pencil.() Color the cat in yellow.Keys: 3 1 4 2七、根据情景，填入合适的单词A: Good morning, ____________Fang.B: Good ____________, Peter.A: ____________are you today?B: Very ____________, ____________ you.A: Who's ______________ ?B: This is_______________ L i, your new teacher.A: Hello, ______________Li. ___________ Peter.C: Hello, Peter. Nice to ____________you.A: Nice to ____________you, ____________.Keys: Miss, morning, How, well, Thank, he, Mr., Mr., I'm, meet, meet, too八.（选择题）( ) 1. She is my mother. She is _______.A. Mr. zhangB. Mrs. ZhangC. Miss Zhang我的总结：1.词汇Mr./Mrs./Miss的用法2.打招呼的句型，如：How are you. /Good morning. /介绍别人的句型如：This is…3.人称代词I / you 和be动词am /are 的用法教学建议：1.建议学生在30分钟之内完成。
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案牛津上海版小学英语三年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 How are you》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 What’s your name》(8)Module1 Getting to know you《Unit3 How old are you》 (11) Module2 Me, my family and friends《Unit1 My friends》 (17) Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (24) Module2 Me, my family and friends《Unit3 About me》 (28) Module3 Places and activities《Unit1 My school》 (31)Module3 Places and activities《Unit2 Shopping》 (39)Module3 Places and activities《Unit3 In the park》 (44)Module4 The natural world《Unit1 Insects》 (47)Module4 The natural world《Unit2 On the farm》 (51)Module4 The natural world《Unit3 Plants》 (56)Project 1《About me》 (63)Project 4《Insects》 (69)Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teache r、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。
上海秋季牛津英语三年级上册三上期中复习M1M2同步讲义教案(含词汇语法练习)
学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题期中综合复习及检测1、总结期中各个单元的话题，并且熟练表达方式。
学习目标2、复习期中各个单元重点词汇、句型，并能灵活运用。
教学内容处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。
1、上次课后巩固作业复习2、互动探索教学建议：课堂开始建议让学员们分享课后总结的M11M2主要的词汇和句型，相互批改打分，找出大家遗漏的点彼此补充，引出本节课复习重点。
词汇：句型：知识名称【知识梳理1】M1U1Vocabulary after afternoon and boy cake color cut dad draw eveningfine girl have morning Miss Mr. Mrs. New night stick table thistoday too wellExpression Hello! Good evening! I’m fine!Good morning! Good night! Fine, thanks.Good afternoon! How are you?Grammar —GreetingDifferent culture1. How are you?2. Good morning!3. Hello!Grammar—人称代词单数复数我你他她它我们你们他们I you he she it we you theyI am you are he is she is it is we are you are they areI’m You’re He’s She’s It’s we’re you’re they’re___________________________________.1.Don’t open the door.2.Don’t be noisy!【知识梳理3】M1U3bird birthday blow eight five four guess here nine no only Vocabularyone party seven six ten three two yummyExpression How old are you? Happy Birthday! Here you are!Grammar—基数词CBB1.candy2.evening3.I am4.hi5.they are6.yourIII.FTTTFFIV.DBHGECFAV.BBCBAABAVII.1.How old are you? 2.What is her name?VIII.your, Thanks, to you, Blow, OK,Cut, you are, is.教学建议：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。
上海秋季牛津英语三年级上册三上M1U3同步讲义教案(含词汇语法练习)
学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M1U3重点词汇语法句型复习学习目标1.熟练掌握数字1-10的读写；2.掌握对年龄进行提问的句型；3.掌握be动词的用法及一般疑问句的回答。
教学内容教学建议：1.先让学生来用英语进行数字接龙，1-15,要求速度要快；2.让学生说出自己最喜欢的数字，并简单说出理由；3.阅读文章，了解西方的幸运数字的来源。
1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索中西方偏爱的数字中国人(Chinese) 偏爱8 (eight) 和6 (six) 而忌讳4 (four) 。
西方认为3 (three) 和7 (seven) 是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。
古希腊毕达哥拉斯学派把3称为完美的数字。
3体现了开端、中期和终端，3具有神性。
当时的西方文化认为，世界是由大地、海洋与天空三者合成的；大自然由三项内容构成，即动物、植物和矿物；人体也有三重性：肉体、心灵与精神。
基督教也有“三位一体”（圣父、圣子、圣灵）之说，并认为美德有“三”：忠诚、希望和仁爱。
7也被西方人认为是神圣吉祥的数字，他们认为：人的内心有“七情”，面部有“七窍”，一周有“七天”，彩虹有“七种颜色”等。
但是，西方认为13 (thirteen) 这个数字是不祥的，重大活动不安排在13号，约会时间不安排在13点请客避免宾主13人入席等等。
追其根源，这主要来自基督教。
耶稣受难被钉在十字架上的前夜，和12 (twelve) 个门徒共进晚餐，师徒13人中出了一个叛徒犹大。
由此，信奉基督教的民族都认为13是个不吉利的数字。
教学建议：1.此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2.本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。
词汇【知识梳理1】today n. 今天；现代e. g. Today is Monday. 今天是星期一。
牛津沪教版英语三年级上册Unit1-Unit12全册教案
Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
最新沪教牛津版三年级上册英语Module 1教案
Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not. Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff Teaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am．Yes．I am．Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not．No，I'm not．2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am．／No，I'm not．2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
上海秋季牛津英语三年级上册三上M3U1同步讲义教案(含词汇语法练习)
处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。
1、上次课后巩固作业复习2、互动探索教学建议：通过让学生比较图片中的两个句子，看看a的用法，并找出play组成的两个动宾短语有什么不同，然后总结不定冠词和定冠词的用法区别。
语中有些单词用法很多，不定冠词a，an除了表示数量，还可指事物的单位，如每日、每斤等。
例如：表示演奏乐器时，乐器的名称前常用定冠词the。
表示玩球类游戏时，不加the。
例如：知识名称【知识梳理1】M3U1 My schoolI. Words 单词1．school 名词(1) 学校[例句] This is a school. 这是一所学校。
Where do you go to school? 你在哪里上学？(2) 上课时间；上学阶段[例句] Their children are still at school. 他们的孩子还在上学。
I like to play basketball after school. 放学后，我喜欢打篮球。
[记忆链接] schoolboy（中小学）男生schoolgirl (中小学)女生schoolteacher（中小学）教师2．library 名词图书馆[例句] The library in our school is very big.我们学校的图书馆非常大。
You must keep silent in the library.图书馆里必须保持安静。
[常见词组] a school library学校图书馆 a city library市图书馆a public library公共图书馆 a university library大学图书馆3．toilet 名词卫生间；厕所[例句] The toilet is very clean．这个厕所十分干净。
There are two toilets in my new house．在我的新房子里有两个卫生间。
[友情提示] 家中的“厕所”通常叫做toilet，在非正式场合叫做loo。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案 Module 3 Unit 1(3)
沪教牛津版三年级上册英语Module3PlacesandactivitiesUnit1MySchool第三教时（3rd PERIOD）一、主要新授内容(Mainnewcontents)Listenandact:二、学习目标(Learningobjectives)1．学生能够听懂祈使句并且能够做出正确的反应；2．学生能够用祈使句正确地向他人发出指令；3．学生通过学习，能够养成良好的行为习惯。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity1Watchingthevideo1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P3-1）2）屏幕Activity2Lookingatthepictures1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P3-1）2）屏幕（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity1Watchingthevideo1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P3-2）Activity2Followingme2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICALPRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity1Imitation1．教学辅助（Aids）1）屏幕（3A-M3－U1-P3-3）2）图片Activity2Rhyme1．教学辅助（Aids）屏幕（3A-M3－U1-P3-4）Activity3Competition1．教学辅助（Aids）图片2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）学生通过做和说、接龙、Simonsays等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
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Module 1: Getting to know youUnit 1 Hello!< >( )［教学目标］1、帮助学生认识教材中的主线人物。
2、开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3、通过情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型hello,I am……。
［教学重点］学习并掌握木单元的核心句型hello,I am 。
［教学难点］学习并掌握本单元的核心词汇hello I Miss［教学准备］1、教学用具：词卡录音机人物头像2、课前任务：预习英语问候语［教学过程］一、XX导入：用英语和全班同学打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!二、探究过程：1用Hello!向个别同学问候，并鼓励该同学用同样的语言回应。
接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。
2借助书中的人物头像，向学生介绍书中的人物，同时，向他们问好。
Eg :T: This is Peter.S: Hello! Peter.T: This is Alice.S: Hello! Alice.T: This is Joe.S: Hello! Joe.T: This is Kitty.S: Hello! Kitty.3通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型hello,I am……。
首先教师拿着Peter的图片，扮演Peter与全班同学打招呼，并示意全班同学用Hello!冋应，同时鼓励学生加上自己的肢体语言。
然后，邀请四个学生分别扮演Peter Alice Joe Kitty向学生打招呼。
4放录音学生听并仿读三、随堂验收：（或随堂练习）1将Peter Alice Joe Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌上，分别向这四个学牛打招呼，并示意学牛作出相应的反应。
2让学生开展对子活动，仿照课文中的对话，互相介绍自己的真实姓名。
如：Hello,I am .........Hello,I am .........四、课堂小结：向同学汇报，本节课，你都学会了哪些知识。
牛津沪教三上Module3《Unit1Myschool》word教案
沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第一教时(1st PERIOD )一、主要新授内容(Main new contents )Look and say: school, hall, classroom, music room, art room, computer roomWhat' s this? It ' s the/a …二、学习目标(Learning objectives)1 •学生了解学校内一些场所，并且能用英语来表述表示场所的单词。
女口：school,hall, classroom, music room, art room, computer room2.学生能够理解和掌握this, the的含意，能够根据实际情景，灵活运用What' s this? Is this a/the 进行提问，并做出正确的回答；3•学生能够通过自编Cha nt的活动，养成良好的合作意识；4•学生通过学习，能够养成爱护公物的好习惯。
三、活动介绍(ACTIVITIES )(一)任务前期准备(PRE-TASK PREPARATION )借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video1.教学辅助(Aids)1)电脑录像(3A-M3 —U1-P1-1)2)屏幕3)图片2.ProcessActivity 2 Looking at the picturesProcessWHILE-TASK PROCEDURE 1.新知识的引入(PRESETATION )学生通过观看有关学校场所的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知Activity 1 Watching the video1. 教学辅助（Aids ）录像（3A-M3 - U1-P1-2）2ProcessActivity 2 Looking at the pictures1. 教学辅助（Aids ）图片2.新知识的操练(PRACTICE )1) 机械性操练(MECHANICAL PRACTICE )学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型, 做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit1第一课
(沪教牛津版)三年级英语上册教案M o d u l e1U n i t1第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1 Unit 1 Here I am!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。
2、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。
4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。
5、学唱问候歌和字母歌。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。
2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。
3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
5、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。
(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。
2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。
3、本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1st PERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。