小学牛津英语语法大全精心整理版讲课教案
牛津英语教案

牛津英语教案
教案一:
教学目标:通过本课的学习,学生能够掌握基本的问候和介绍自己的方式。
教学重点:学会用英语进行问候和自我介绍。
教学难点:掌握不同场合下的问候方式。
教学内容及过程:
Step 1:引入新课
1. 教师向学生问好,让学生回答问好的方式。
2. 引导学生思考什么是自我介绍,为什么需要进行自我介绍。
Step 2:学习问候语
1. 教师板书常用的问候语,并逐一解释。
2. 学生跟读问候语,并进行模仿练习。
Step 3:学习自我介绍方式
1. 教师向学生展示自我介绍的例子,并解释每一部分的内容。
2. 学生模仿教师的方式进行自我介绍,并互相交流。
Step 4:练习问候和自我介绍
1. 学生分成小组,练习在不同场合下的问候和自我介绍方式。
2. 学生展示他们的练习成果,并进行互动交流。
教学延伸:可让学生用英语进行角色扮演,模拟不同场合下的问候和自我介绍情景。
教学反思:本节课通过多种形式的练习,帮助学生掌握了基本的问候和自我介绍方式。
在今后的教学中,应该进一步加强学生的口语表达能力训练,提高他们在实际交流中的能力。
牛津小学英语5B语法归纳教案

江苏牛津5B法归纳一.掌握人称的主格,宾格,形物代,名物代二.around是周围,围绕的意思things around us在我们周围的事物/colours around us在我们周围的颜色在我们周围的动物________________在我们周围的声音_______________三.The white bird is Mr Tang’s.(同义句)It is Mr Tang’s white bird.(对划线部分提问)Whose white bird is it四.句子中强调前面怎么样,后面怎么样,就要考虑用一般过去时和一般现在时形成对比: Where’s the bird It was in the cage. Now it is in the tree.We _____(be) there, but we _____(be not) there now.五.change是变化的意思, 本单元学到的是名词,动词change 是使…改变颜色的变化____________六.noise声音(可数名词) 不同的声音__________一个嗡嗡的声音_______ 一个嘶嘶的声音______________noisy有声音的七.写出下列词语的过去式get_____ brush_______ wash_______ eat________ wash________ play_____ score_______ go_________ am_____ are_______do______ like_____ live_______ plant_______ build_______ put______cut_______ say______ become_______ chase_______ come_______ roll_____ fall______八. 询问天气情况用What’s the weather like=How is the weather九.书上P46页的内容The weather report必须掌握十.名词和形容词的变化(写出下列词语的形容词)十一.三大时态新课标第一网1.一般现在时(通常看到:usually/often/on Sundays等要用一般现在时。
小学牛津英语语法大全精心整理版

小学牛津英语语法大全第1讲字母......................... ................................................. (01)第2讲语音......................... ................................................. . (06)第3讲名词......................... ................................................. . (07)第4讲冠词......................... ................................................. (09)第5讲代词......................... ................................................. (10)第6讲形容词......................................................................... . (12)第7讲副词......................... ................................................. (13)第8讲介词......................... ................................................. (13)第9讲数词......................... ................................................. (15)第10讲连词......................... ................................................. (16)第11讲动词......................... ................................................. (17)第12讲一般现在时................................................................ (18)第13讲现在进行时................................................................ .. (19)第14讲一般过去时................................................................ .. (19)第15讲一般将来时................................................................ .. (20)第16讲句法......................................................................... . (21)第17讲听力......................... ................................................. . (23)第18讲话题......................... ................................................. . (24)第19讲构词法...................................................................... .. (26)第20讲英美文化识............................................................. . (27)第1讲字母1. 英语中共有26个字母。
2023最新-牛津英语教案【优秀8篇】

牛津英语教案【优秀8篇】作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗?下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇牛津英语教案,希望能够给您提供一些帮助。
牛津英语教案篇一Teaching aims and demands类别课程标准要求掌握的项目话题1.Talk about sports2.Talk about interests and hobbies3.Talk about the Olympics4.Write a sports star’s profile功能Interests and hobbiesWhich do we like…or …?What’s your favorite sport?Which sport do we like best?Which do we prefer…or…?What about…?Are you interested in…?词汇vocabularycontinent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shootingGreece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flamecompete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facialstand for because of speed skating track and field take partin preparation for语法Future Passive VoiceThe human of Beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)More trees will be planted and new roads will be built by the human of Beijing.Beijing will hold the 29th Olympic Games in the year 20xx.(疑问句)When will the 29th Olympic Games be held in Beijing.Period Arrangements:warming up reading materialsPeriod 1 listening Period 2,3speaking language focuslistening (WB) complementary listening materialspeakingPeriod 4 speaking Period 5 complementary reading materialwriting(WB)integrating skill(writing) assessmentTeaching Procedures of Period 1:Step1.Warming up (15 mins)Ss know a lot about sports from everyday life and media,so I arrange such a task -discussion(group of 4):Q: What do we know about sports?During this process,if Ss can’t express themselves in English,Chinese is also all right. Besides,it is agood chance to present new words. If necessary,I will make some complements. At the same time,I will present them as many pictures about sports as possible.Possible response:school sports meetSports meet the National Gamesthe Asian Gamesthe Olympic Gamesthe World Cupetcball games: volleyball,basket ball,football,table tennis,tennis,,golf badminton,bowling,baseball,American football,ice hockey etcEvents of sports track and field: relay race,long jump,high jump,pole jump,discus,shot,javelin etcgymnastic: rings,double bars,high and low bars,horse ,free exerciseswimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etcSport stars : Beckham,Mike Owen,Michael Jordan etcPurpose: This activity is designed to encourage students to think about sports and activate relevant vocabulary.Step 2. Speaking(15 mins)Task1(pair work): Talk about their favourite sports,favourite sports stars,and the reason why they like them,with the following expressions as a guide.(See SB p52)Task2(pair work): A survey about physical fitness (See postscript 1)Task3(group work): Add up their total scores and divide by the number of human. Then get their group’s average scores. Discuss their survey answers.1). Do you think your group is doing well or not? Why ?2). How can you become fitter?Purpose: The students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.Step 3. Listening (15 mins)Task 1: Brainstorming(encourage Ss to tell me as many words about that as possible) Purpose: to work as a guide of listening part.Task 2: Listen to three sports reports and fill in the missing informationPurpose: In this activity,the students will hear three sports reports about basketball,football table tennis. It is what they are interested in and to learn to understand sports news report.Step 4. Homework AssignmentTask: Find out some background information about the Olympics. T will offer them some websites as well:a beijing-Purpose: This activity is related to the reading material of next period. To encourage Ss to find out the information by themselves.《牛津小学英语》教案篇二unit 2 more exercise连云港市赣榆县青口中心小学范文艳单元教材分析:本单元引入了副词比较级。
牛津小学英语说课稿(优秀7篇)

牛津小学英语说课稿(优秀7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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牛津译林版小学英语六年级上册《unit2whataday》知识点详解知识讲解教案

牛津译林版小学英语六年级上册《unit2whataday》知识点详解知识讲解教案1. Unit2 What a day本单元主要内容是介绍时间、描述一天的活动,以及介绍一些早上和晚上常见的活动。
通过本单元的学习,学生将掌握日常生活的一些基本表达方式。
2. 词汇本单元涉及的一些常见词汇如下: - get up 睡醒,起床 - have breakfast 吃早餐 - have lunch 吃午餐 - have dinner 吃晚餐 - go to bed 上床睡觉 - brush teeth 刷牙- wash face 洗脸 - watch TV 看电视 - do homework 做功课3. 语法本单元的语法主要是询问时间和介绍一天中的活动。
常用的句型有: - What time is it? 现在几点钟? - It’s seven o’clock. 现在是七点钟。
- What do you do in the morning/afternoon/evening? 你早上/下午/晚上做什么? - I get up at six. 我六点钟起床。
- I have breakfast at seven. 我七点钟吃早餐。
4. 句型练习下面是几个句型的练习,可以帮助学生更好地掌握本单元的语言点。
1.What time is it? It’s ____________.2.What time do you get up in the morning? I getup at ____________.3.What do you do in the evening? I ____________.4.What time do you have lunch? I have lunch at____________.5.What do you do before going to bed? I____________.5. 文化知识本单元还涉及到一些文化知识,例如西方国家的饮食文化和作息习惯。
牛津小学英语教案(优秀11篇)

牛津小学英语教案(优秀11篇)牛津英语教案篇一一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书,牛津小学英语》5b第一单元第二教时(read and say 和part f)二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject. interesting, a week和句型what subjects do you like ? i like…3、能正确地运用对话中的日常交际用语nice to see you. i hape we have more. how about you?4、在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程a.revision1.play a game: “反口令”游戏2.free talk.a: i have a … what do you have?b:i have a …a:i like going sopping. what do you like?c:i like …a:i often going shopping on sundays. is it sunday today?ss:no,it isn’t. it’s monday.3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
a: what day is it ?b: it’s …4. sing a song生初步感知、熟悉歌词及旋律。
b.presentation1.教学句型“what subjects do you like?” “i like…”(由对话自然引出)t: we are having an engilsh lesson. do you like english?ss: yes, …/no, …(师帮助学生回答)t: what subjects do you like?(生跟读,出示板书)s1:i like …(师作提示)2.teach: how about you?师指明一名学生:how about you?生自然地理解并作答,师可稍作提示“i like…”3.drilla.师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
小学牛津英语语法大全(20讲)

小学牛津英语语法大全第1讲字母......................... ................................................. (01)第2讲语音......................... ................................................. . (06)第3讲名词......................... ................................................. . (07)第4讲冠词......................... ................................................. (09)第5讲代词......................... ................................................. (10)第6讲形容词......................................................................... . (12)第7讲副词......................... ................................................. (13)第8讲介词......................... ................................................. (13)第9讲数词......................... ................................................. (15)第10讲连词......................... ................................................. (16)第11讲动词......................... ................................................. (17)第12讲一般现在时................................................................ (18)第13讲现在进行时................................................................ .. (19)第14讲一般过去时................................................................ .. (19)第15讲一般将来时................................................................ .. (20)第16讲句法......................................................................... . (21)第17讲听力......................... ................................................. . (23)第18讲话题......................... ................................................. . (24)第19讲构词法...................................................................... .. (26)第20讲英美文化识............................................................. . (27)第1讲字母1. 英语中共有26个字母。
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Aa,Ee,Ii,Oo,Uu是元音字母,Yy是半元音字母,其余是辅音字母。
英语单词就是由这26个字母组合而成的。
Aa和Ii可以独立成词,分别表示“一个(张……)”和“我”的意思,Ii翻译成“我”时要大写。
2. 英语字母可以分为印刷体和书写体。
在书.报.杂志上见到的一般都是印刷体。
在四线三格上书写时应注意书写位置,可以记住以下口诀:大写字母不顶格,小写字母占满格。
书写时还要注意字母的笔顺。
3. 英语句子的第一个单词的首字母要大写。
单词与单词之间在书写时必须保持适当的距离,一般以空出一个小写字母的宽度为宜。
句子的末尾要有标点符号。
4. 英语中的句号是一个实心圆点(.),省略号是三个居下的实心圆点(…),英语中没有顿号和书名号,顿号用逗号替代,书名用斜体字表示。
5. 英语缩写词6.26个英语字母按照相同的元音因素进行归类7.缩略词8.缩写式8.国家缩写第2讲语音1. 音素:语音的最小单位。
2. 元音:发音时气流不受阻碍。
元音分为单元音和双元音两类。
单元音发音时唇形和舌位不变;双元音发音时由一个元音向另一个元音滑动,唇形和舌位有一个变化过程,且前重后轻,前长后短。
3. 辅音:发音时气流受到阻碍。
辅音分为清辅音和浊辅音两类。
清辅音发音时声带不振动;浊辅音发音时声带振动。
4. 音标:用来记录音素的符号。
为了避免与字母混淆,音标被放在斜括号/ /内。
5. 英语中的一个字母或字母组合在不同的单词中发音可能是不一样的,而相同的发音对应的字母或字母组合也可能不完全相同。
6. 开音节:以元音字母结尾或以一个元音字母加一个辅音字母再加不发音的e结尾(r除外)的音节。
元音字母在开音节中读长音,即该字母的名称音。
闭音节:以一个或几个辅音字母(r除外)结尾。
元音字母在闭音节中读短音。
第3讲名词名词是指表示人和事物名称的词,可以分为专有名词和普通名词两大类。
1. 专有名词:特定的人.地方.机构等专有的名称。
第一个字母通常要大写。
e.g. Jim Green, New York, Bank of China,Peking University星期.月份.节日.学科.报刊名也是专有名词。
e.g. Monday,May,Christmas,Spring Festival,Maths,China Daily2. 普通名词:表示一类人或物或抽象概念的名称。
普通名词又可以分为四类:个体名词——表示某类人或东西中的个体,如:student , desk集体名词——表示若干个体组成的集合体,如:class , family物质名词——表示无法分为个体的物质名称,如:water , rice , sand,hair抽象名词——表示情感,状态,品质等抽象名称,如:love ,carelessness个体名词和集体名词多数可以用数目来计算,称为可数名词,有单.复数形式;物质名词和抽象名词通常无法用数目计算,称为不可数名词,一般只有一种形式。
注意:① 集体名词被看作一个整体时,表达单数概念。
e.g. His family was well known in the town. 他家在镇里是名门望族。
② 集体名词被看作若干个体的集合时,表达复数概念。
e.g.His family are waiting for him.她的家人正在等他③ 集体名词表达多个集体时,也有复数形式。
e.g.Our village is made up of300families.我们村有300户人家。
3.可数名词复数形式的构成规则:① 一般名词在末尾直接加s,清辅音后读/ s /,浊辅音和元音后读/ z /e.g. book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds② 以s.x.sh.ch结尾,加es,读/ IZ /e.g. bus-buses, box-boxes,brush-brushes,watch-watches③ 以辅音字母+y结尾,变y为i,再加es,读/ z /e.g. baby-babies, library-libraries,factory-factories④ 以f或fe结尾,变f或fe为v,再加es,读/ vz /e.g. thief-thieves,knife-knives⑤ 以o结尾,表示无生命的物体时加s, 表示有生命的物体时,加es,都读/ z /e.g. photo-photos, piano-pianos, radio-radios, zoo-zoospotato-potatoes,tomato-tomatoes,mango-mangoes,hero-heroes⑥ 不规则变化e.g. man-men woman-women policeman-policemenchild-children mouse-mice ox-oxenfoot-feet tooth-teeth goose-geesefish-fish sheep-sheep deer-deer▲ fish表示鱼的数量时,单复数同形;表示鱼的种类时,复数为fishes.4. 不可数名词一般只有原形,没有复数形式,但是可以借助量词表示一定的数量。
如果表达两个或两个以上的概念时,量词需要用复数形式,不可数名词不变。
e.g. a bottle of water ,a cup of coffee,two glasses of milk ,five bags of rice▲ 这种形式用于可数名词时,量词和可数名词都要用复数。
e.g. ten baskets of eggs5. 既可用作可数,又可用作不可数的名词:不可数可数glass 玻璃 a glass 一只玻璃杯paper 纸 a paper 一份报纸.论文.文件iron 铁 a iron 一个熨斗wood 木头 a wood 一片森林beauty 美 a beauty 一个美人room 空间 a room 一个房间6. 名词所有格① 在英语中,有些名词可以加’s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。
大多数表示有生命的东西。
e.g. Tom's book② 如果复数名词末尾已有s,就直接加’。
e.g. the teachers' office③ 如果一些物品为两者共有,只需在后一个名词后加’s ;如果为各自所有,则需在每个名词后加’s。
e.g. Lucy and Lily's bedroom.(Lucy 和 Lily共用一个卧室)Lucy's and Lily's bedrooms.(Lucy 和 Lily分别拥有各自的卧室)④ 表示无生命的物体的名词所有格,一般与of短语连用。