舞蹈课期末评价表标准

体育舞蹈体育舞蹈课程标准

课程标准课程标准包括课程的性质、培养的目标和任务、考核手段等，突出能力目标、知识目标与职业素质。

一、课程的性质、培养的目标和任务：《体育舞蹈》是体育与健康课程公共选修课程之一。

本课程的培养的目标和任务：通过对体育舞蹈的起源发展、竞赛、创编、欣赏等理论知识的学习，了解体育舞蹈，认识体育舞蹈的重要性，理解体育舞蹈内涵。

掌握学习华尔兹、拉手舞两种基本舞步，使学生熟练掌握基本技术技能，培养学生气质风度和社交礼仪。

从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

二、课程学时及学分：66学时，4学分。

三、课程培养的目标：1.知识能力目标：1.1通过对体育舞蹈的起源发展、竞赛、创编、欣赏等理论知识的学习，使学生在学习技术之前，对体育舞蹈基础理论知识有了较为全面了解和深刻认识。

1.2.通过本课程技术学习，学习和掌握体育舞蹈的基本舞姿及华尔兹、拉手舞基本技术。

1.3能演、会教、善编的综合性舞蹈专业人才的教育目标.2.身体健康目标：2.1通过华尔兹组合练习，达到提高学生的心肺功能的目的，以为四肢的协调能力。

2.2通过体能测试，达到《国家学生体质健康标准》，养成终身体育锻炼的习惯，懂得体育锻炼的意义。

3.心理健康目标：3.1通过教与学，培养学生体验欢快、乐观、自信情感。

3.2在健身锻炼同时，在美的艺术中陶冶情操，获得艺术的享受。

4.运动参与和社会适应：4.1体验自主学习，合作学练的学习氛围，在舞蹈的动作练习中加强人际交流和友谊感，从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

重点：华尔兹动作要素和技巧的学习掌握难点：华尔兹舞步起伏流畅、圆滑飘逸四、课程设计思路1.课程设计理念：以学生技术及社交礼仪能力培养为主线，与专业教育相结合，通过体育舞蹈课堂教学、体能训练、体育舞蹈俱乐部及学生体质测试的教学模式。

把职业素养教育融入到体育教学之中。

2.课程设计思路：以健康第一、终生体育锻炼习惯为指导思想，结合专业特点整合教学内容，实施模块化教学，通过体育舞蹈课程教学，培养学生气质风度、社交礼仪、能演、会教、善编的综合性舞蹈专业人才的教育目标，从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

学前教育专业舞蹈课标

（一）课程性质《舞蹈》是学前教育专业中一门主要的技能课程，课程体系中处于为后续多门核心课程奠定基础的位置，是学生从事幼儿教师工作所必需掌握的基础技能学科。

通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈学科的基本形体训练知识、舞蹈动作的理论要素、舞蹈创编的基本要求，对这些的掌握是为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。

同时，学生应在学习的过程中，学会严格的遵守操作规程和规范，正确使用和保管教具，学习现场管理理念等。

（二）设计思路本课程的设计思路是根据专业升学和就业的需要，在综合岗位群的工作流程和职业能力分析的基础上，制定本课程的典型工作任务和课程内容。

培养学生的综合职业能力。

整个课程以企业对检测人员的实际要求为原则。

二、课程目标（一）知识目标1.了解舞蹈的基本知识和专用术语。

2.掌握舞蹈的基础形体训练内容和知识。

3.了解民族民间舞的特点和舞蹈风格。

4.了解和运用所学的知识进行创编。

（二）能力目标1•使学生掌握基础训练、民族民间舞蹈及幼儿舞蹈授课及创编的基本能力2.具备从事幼儿教育工作中针对幼儿舞蹈教育必备的知识技能和运用到工作中的实践能力。

3.具备幼儿舞蹈教育和研究的基本能力。

4.幼儿舞蹈授课及创编的基本能力。

三）素质目标1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规和学前教育机构的规章。

2.热爱学前教育事业，具有良好的工作行为习惯。

3.具有良好的专业技术素养。

4.具备团体合作精神与沟通交流能力。

六、教学实施（一）教学与实训组织方式1.在实训过程中，教师进行监督和指导，及时发现学生的错误动作，指出并指导其更正动作。

2.实训操作结束后，让学生对本次学习的内容进行总结。

（二）教学方法建议1.建议理论教学过程采用多媒体教学与现场观摩教学模式相结合。

2.建议在实践练习过程中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生从实践中摸索总结最有效的学习方法。

（三）资源开发与利用1.建议根据现有设备和课上内容，灵活调整教学内容和环节。

《舞蹈》课程标准

《舞蹈》课程标准课程名称：《舞蹈》课程类型：实践课适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1 .课程性质：《舞蹈》是学前教育五年专的一门专业实践课。

旨在通过训练不断增强学生自身的舞蹈素质，掌握和运用幼儿舞蹈教学的方法、规律与幼儿舞蹈创编的一般技能，以适应幼儿园舞蹈教学，为社会培养既有幼教职业教育知识专长，又有幼儿舞蹈专业技能全面发展的专门人才。

本课程具有鲜明的艺术性和技能性，是培养和提高大专生艺术素养重要的专业基础课程。

2 .课程标准设计思路：本课程标准立足于以职业为导向，以岗位职业能力培养为核心，全面实行“实用型”与“技能型”人才素质教育。

努力培养学生在掌握幼教专业舞蹈技能的同时，具备较强的组织与指导学前舞蹈教育的实践能力。

在实践、实训中不断增强学生的自我学习和领悟能力，丰富舞蹈语汇，扩大舞蹈眼界，提高文化艺术素养和鉴赏力。

3 .课程任务：通过教学，使学生较系统地学习舞蹈基础理论，掌握舞蹈基本技能，并在基础训练中具备良好的条件体态和优美的舞姿。

在了解和掌握不同风格的舞蹈特点的基础上，积累幼儿舞步，各民族舞蹈、现当代舞蹈动作素材，为今后能胜任幼儿园舞蹈教学活动和幼儿舞蹈创编打下坚实的基础。

二、课程目标1 .知识目标通过教学，使学生掌握舞蹈的基本体态、动作特征、舞蹈特点和基本风格等幼教专业舞蹈技能。

2 .能力目标掌握身体运动规律，能准确表演不同风格的舞蹈作品，同时能将动作与情感有机结合起来，达到以情带形、神形兼备，并具有一定的舞蹈编排能力。

3 .素质目标：培养学生艺术表现力与创造性思维，提高舞蹈素养，陶冶美的情操，激起学生内心的审美情感和良好气质，促进身心健康发展。

三、课程内容标准和要求1 .课程内容安排表：合计2.课程内容与要求：项目一：舞蹈基本训练项目内容：（1）舞蹈知识简介（2）地面练习：头、肩、腰、胯等训练（3）芭蕾把杆基训:擦地、蹲、单腿蹲、小跳、旋转等训练项目要求：（1）了解和掌握舞蹈基础理论及常用术语，进行正确的身体姿态和舞蹈素质训练。

18.幼儿园期末教学质量检查表

幼儿园期末教学质量检查表一、评分表班级：二、评分标准：（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。

3.对科学知识了解较好，知道作用用途。

4.数学作业完成良好。

5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。

6.掌握英语单词及内容，熟读课文。

（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。

5.教学效果明显三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。

评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）第 1 页共3 页Mojito第 2 页共3 页Mojito 时间日期：年月日幼儿园期末教学质量检查表（学前班）二、评分标准：（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。

3.对科学知识了解较好，知道作用用途。

4.数学作业完成良好。

5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。

6.掌握英语单词及内容，熟读课文。

（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。

5.教学效果明显三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。

评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）时间日期：年月日更多文档欢迎访问首页查看第 3 页共3 页Mojito。

评语大全之舞蹈课评语

舞蹈课评语【篇一：舞蹈课期末评价表标准】舞蹈学科等级评价标准一年级＿＿班姓名＿＿＿学期总评：＿＿＿＿＿＿测评教师：＿＿＿＿＿＿【篇二：舞蹈评语】舞蹈评语执教教师：钱燕萍幼儿中级班1．徐佳瑜：小小的你很棒，上课表现力特别出色。

老师很欣赏你，特别是你的开软度有所提高，希望大家能看到你更优秀的表现，加油哦！2．季小青：听话而又灵巧的你经过这一期的学习，你的进步很大，上课的主动性有明显的提高，老师也为你高兴。

下学期继续努力！3．方丹橘：小朋友你很可爱，动作协调性有飞速增长，但是老师希望你上课注意力能再集中点，这样对于你的学习会更加有利，希望下期更加棒！4、方月乐：你的舞蹈动作的模仿能力很强,上课的表现力也很好.老师希望你能成为一名小舞蹈演员哦!继续加油!5．余微：在班里比较懂事的小学员。

舞蹈的音乐节奏感和开软度都比较强。

下学期老师希望能看到你更加优秀的表现哦！6．方严可馨：可爱的你很棒，你的接受能力也比较强，如你上课的注意力能再集中点，老师更喜欢你哦，继续加油！7．汪珊如：文静而又带点巧皮的你经过这期的舞蹈培训，你的协调能力、模仿能力都有很大提高，我相信你的爸爸妈妈也为你高兴！8．五丹瑶：幼小的你很可爱，在班里虽小但是很认真，对舞蹈动作的模仿能力比较强。

老师也特别的关注你，以后能看到你表现更好的一面哦！9．童可薇小朋友在班里是比较不错的小学员，上课的积极性也很高。

是班里的小老师，大家都非常欣赏你，在平时也希望能多多与小朋友交流。

10．张芷悦：小而精灵的你在这期的学习中，表现不错，能敢于表现自己。

这点老师很喜欢，老师相信以后你会更加出色！成为一名小舞蹈家哦！11．余乐彤：你是老师印象最深的小学员，你的模仿能力有很大提高，这点妈妈也很为你高兴。

希望学舞蹈让你变得自信、挺拔！12．吴冰：上课认真、自信的你。

是学舞蹈的好苗子。

因为经一期的学习，你的进步飞速。

老师相信你会成为一个不错的小舞蹈演员哦！13．洪佳悦：可爱的你，在这期学习中，进步非常大，动作的协调性表现明显。

舞蹈培训学校课堂教学评价表_

培训学校课堂教学评价表
时间:班级:授课教师:
班级人数：女生人，男生人
授课时段
评价类别
评价点
是
否
点评与备注
课前
教师
1、按规定提前达到教学点
2、衣着得体大方干净整洁穿要求的舞服
3、精神面貌佳主动与学生及家长打招呼
4、提前把教具准备好
5、提前给到校区以及学员新的周计划表
6、课堂教学：内容丰富,生动有趣
7、检查学生作业
19、教学过程中设有竞争机制及时加分减分
为了控制课堂上学生的注意力和记录体现游戏的结果教师在一节课中设计一些与教学内容相关联的竞争机制例如在苹果树上加苹果等及时地体现加分和减分
20、师生在游戏活动中均感受到快乐
老师，学生和听课的人都能感受到课堂的快乐
21、师生课前课后问好
教师在学生进入课堂和离开教室的时候要跟学生打招呼
评价点
说明
1、按规定提前达到教学点
通常教师需要提前10-20分钟达到教学点，准备上课需要的音响教具、张贴周计划、检查学生作业、与达到家长学员问好
2、衣着得体大方干净整洁
教师不能穿休闲装，拖鞋，女老师要求化淡装，不能穿吊带背心和拖鞋，需要穿合适的舞蹈服装
3、精神面貌佳主动与学生及家长打招呼
老师课前有主动跟来接送的家长问候打招呼
学生
8、按时到达教学点，不迟到、早退，不缺席
迟到人数：
缺席人数：
9、进入课堂情绪良好主动与教师问好
10、有课前预习、复习的习惯
课中
教师激情
11、声音响亮抑扬顿挫能吸引学生的注意力
12、表情丰富生动能吸引学生面带微笑
13、肢体动作夸张生动能吸引学生的注意力
14、跟学生有目光的交流

舞蹈课程标准

舞蹈课程标准 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】《舞蹈》课程标准院系：教育学院艺术系专业：音乐教育作者：冀茉审核人：完成时间：2009 年7月一、课程定位本课程是为音乐教育专业开设的一门专业必修课，共32学时，2学分，在专业课程体系中占有举足轻重的地位。

与音乐教育其他专业课程不同，是以培养学生肢体能力为主导，以全面培养学生的艺术修养、人文素质为目的，并为学生就业提供必要的职业技能。

二、课程训教目标1．本课程是为了满足高职专业教学需要，加强高职音乐教育专业的教材建设，培养社区、企业文艺人才。

学生通过本课程的学习，掌握舞蹈技能及训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任社区、文化部门的文艺工作，成为合格的文艺人才。

2．熟练掌握舞蹈的基本动作；了解舞蹈的发展历史及渊源；提高艺术感知能力和审美能力，培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活，为各专业方向的发展打下良好基础。

3．学会编创简单的舞蹈组合，培养独立的舞蹈编排能力。

把舞蹈课与相关课程有机结合起来。

掌握舞蹈教学法，培养学生的多种能力。

三、课程训教目的与任务通过学习本课程，使学生掌握舞蹈的基本常识，体会舞蹈的艺术魅力，提高学生的艺术修养和外在气质。

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，根据山东区域文化经济发展的需求以及我院探索的“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”艺术人才培养模式，结合未来艺术职业岗位—舞蹈演员所应具备的专业技能，本课程将不断深化课程改革，创新教学模式，力争建设本系精品课程。

四、课程内容第一单元：1、教学要求：（1）根据学生的实际情况及不同程度进行规整训练，紧紧围绕规范动作及要求来开展教学，让学生具有统一的规格概念和正确的用力方法。

（2）以局部和单一训练为主，从地面到把杆上的辅助练习再到中间部分的训练都是先以局部的单一训练入手。

（3）本阶段重点解决学生的软开度、基本形态、用力方法、单一技术技巧和舞姿及运动路线。