部编版语文九年级下册8 蒲柳人家课件
精读细研
⑤老秀才整天板着一张阴沉沉的长脸，何满子抬头一看，只 觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。老秀才又酸气冲天，开 口诗云子曰，闭口之乎者也，何满子只觉得枯燥乏味，更加闷闷 不乐。他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得 屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。念着书，一听见篱笆外柳树 梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书 走了神儿。
可笑。 穿长衫扮斯文
而且，路遇文庙，他都要下马， 作个大揖，上一股高香。本来，孔夫 子门前早已冷落，小城镇的文庙十有 八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋 没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之 地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻 雀满天飞叫，野兔望影而逃。
虔诚地拜文庙
好戴高帽，讲排场，摆阔气，扮斯文。
精读细研
hē
dǎi
憋闷 掂量 烙 一气呵成 不知好歹
miào
xūn
lèi
zhān
妙手回春 熏陶 两肋插刀 如坐针毡
望眼欲穿
预习检查 多音字
shào 捎马子 捎
shāo 捎信
jué 咀嚼 嚼
jiáo 嚼碎
预习检查 形近字
臊 sào 害臊 燥 zào 干燥 躁 zào 急躁
滩 tān 沙滩 难 nán 困难 摊 tān 摊牌
精读细研
⑤一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑 船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、 接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热， 都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她 那一双粗大的手给接来了人间。
表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格特点。
精读细研
⑥何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠 子，命根子。
侠肝义胆、爱打抱不平、好说大话。
精读细研
③这一来，他的架子大了，不三顾茅庐， 他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要 的就是刘皇叔那样的礼贤下士。
爱面子、爱摆架子。
精读细研
④他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏 荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟 口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。
动作描写生动、形象、有趣，运用排比的修辞手法，表现 了何满子的顽皮。
精读细研
④何；好问个字儿，过目不忘。 何大学问在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本 传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱 本不够他几天念的。
比喻，生动形象地表现了何满子的聪慧灵秀， 记性好。
预习检查
【妙手回春】 称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。 【不耻下问】 不以向地位比自己低、知识比自己少的人
请教为可耻。 【望眼欲穿】 快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 【如坐针毡】 像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
整体感知
小声读课文，思考下列问题： 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
知识备查 背景资料
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲 与周檎相爱，却被杜四夫妇反对。阴险邪恶的杜四夫妇不仅 拆散二人，还与半路杀出的巡警麻雷子合计把望日莲卖给董 太师做小老婆，并以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛 盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首 的父老乡亲一齐出面，挫败了麻雷子、杜四的阴谋，周檎、 望日莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共12节，本文节选的是 前两节。
“挽”“一阵风”“冲”“戳”等词语写出了一丈青大娘 的豪气。
精读细研
④一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去； 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸 开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼 哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的 河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像 正月十五煮元宵，纷纷落水。 充分写出了一丈青大娘的怒气和力气。
⑦何大学问惊喜过望，就想求个名师指点。正 巧他在赶马路上，在一座骡马大店里，遇见一位前 清的老秀才，在这座骡马大店里当账房先生，写一 手魏碑好字；店里生意冷清，掌柜的打算辞退这个 穷儒。何大学问脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到 他家教专馆，讲定教一个字给一个铜板。
精读细研
②有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇 晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一 见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘 在头上，便断喝一声:“站住！”
“断喝”表现了一丈青大娘泼辣的性格特点。
精读细研
③一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆 喝了一声:“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白 瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说:“一大把岁数儿，什么没见 过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽 袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河 坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说:“不能叫 你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
九年级语文下册
8* 蒲柳人家（节选）
学习目标
1.通过赏读人物精彩的外貌描写、动作描写和语言描写，把 握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。(重点) 2.欣赏这篇小说独特的语言风格和地域特色。(难点) 3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情 趣。（素养）
知识备查
刘绍棠(1936—1997)，作家。通县(今北 京通州区)人。中学时代即开始文学创作。 作品多以家乡农村生活为题材，格调清新， 语言淳朴，乡土气息浓郁。主要作品有短篇 小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运 河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
预习检查 读一读
ā za
腌臜
lè
勒令
zuō
嘬
dáo
捯气
xuè
戏谑
yī
作揖
niù
liǎo
nì
拗不过 到了儿 隐匿
yīng
yuán hāo
荣膺 断壁残 垣 蓬蒿
pìn
礼聘
wān
shào
剜 肉 捎马子
预习检查
读一读
ān lūn
cōng jià
yù lún
鞍 抡 烟囱 招架 驾驭 天伦之乐
biē
diān lào
②力敌北运河上的纤夫 何大
（大闹运河滩）
学问
②请老秀才教何满 子认字
③与何满子捉迷藏
③赶马差点儿丧命
精读细研
结识何满子
找出文中描写何满子的语句， 有感情地读一读，说一说何满子在 你心中是个什么样的孩子。
精读细研
①何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个 木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱 里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
⑦何满子吱吱喳喳欢迎爷爷。 语言描写，写出了何满子的活泼、乖巧。
精读细研
⑧何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐 在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。
心理、神态、动作描写，夸张修辞，生动地写出 了何满子对爷爷的不满。
⑨原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷 来了。他正想进屋把爷爷哄得开了心……
调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶 马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一 怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼着望日莲姑 姑来救他。
整体感知
2.课文主要写了哪几个人物？
整体感知
3.文中写了一丈青大娘、何大学问的哪些生活片断？
①叫人给何满子做红兜肚
①路遇文庙烧高香
一丈青 大娘
精读细研 “一丈青大娘”是个什么样的人？
溺爱孙儿、口苦心甜 胆大泼辣、刚直不阿 热情豪爽、淳厚朴实
精读细研
说一说：何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一 丈青”出自何处吗？她们在性格上有什么共同之处？
是《水浒传》中扈三娘的外号。 共同点:
她们都泼辣、能干、厉害，有正义感。
精读细研
认识何大学问
外貌描写，刻画了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子 的形象。
精读细研
②人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花 红肚兜，一定会在小伙伴们中间出人头地。 可是，何满子一天也不穿。
怕热，怕被取笑，爱面子。
精读细研
③何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。 等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的 光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨。
预习检查
词语解释
【白瞪】 翻白眼，表示轻蔑、厌恶。
【打尖】 旅途或劳动中休息一下，吃点儿东西。
【到了儿】到最后，最终。
【山响】 形容响声极大。
【熏陶】 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思 想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多 指好的)。
预习检查
【勒令】 用命令方式强制人做某事。 【戏谑】 用有趣的引人发笑的话开玩笑。 【荣膺】 光荣地接受或承当。膺，承受、承担。 【腻歪】 方言。厌恶，厌烦。
团团转，扯着一条亮堂嗓门儿，村前村后，河滩野地，喊哑了嗓子 ……等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头 ；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了 声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就 是烙白面饼。
心理、动作、语言描写，生动、形象、有趣，表现了一 丈青大娘对孙子的疼爱。
何大学问的经历——
年轻的时候，当过义和团； 给地主家当赶车把式； 改了行，给牲口贩子赶马。
精读细研
找出文中描写何大学问的文字， 有感情地读一读，说一说他是怎样的 一个人。
精读细研 ①何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。
外貌描写，突出了人物的高大强壮。
精读细研
②他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友 敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。
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《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
九年级语文部编版下册第8课《蒲柳人家》课件(共31张PPT)
第二课时
CHUZHONG YUWEN
教学目标
1.体会充满乡土气息的语言风格 2.学习文章的写作顺序 3.理解小说多样化的艺术风格 4.体悟小说的民族作风和民族气派
（教学重点） （教学难点）
艺术风格
一、深入研读，体会小说的艺术风格。
（一）勾画圈点文中富有乡土气息、口语化、通俗易懂的语句，品味作者的语言 风格。 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像 风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的
（一）勾画圈点文中富有乡土气息、口语化、通俗易懂的语句，品味作者的语言风格。
他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字 骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”
“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。
儿，过目不忘。 （二）何大学问
全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。 3. 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头； ①对乡邻、伙友及弱者的友爱 （一丈青）治病救人妙手回春
第二单元·阅读 8蒲柳人家 刘绍棠
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
大运河风光
解题
蒲柳人家
蒲柳人家： 用蒲草和柳树枝搭起房 屋的人家，这里代指普 通贫苦农家。
教学目标
1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象，把握人 物性格特点，领会小说的艺术表现手法。（教学重点）
作业
（1）课后诵读刘绍棠的其他作品，进一步体会他的写作风格。 （2）你的家乡有哪些独具特色的世态人情和传奇人物？请你搜集
整理，用形象的文笔描绘家乡的风俗画。
•
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
扇过去.....
动作
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…....挥
舞起来.....
>一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声.....
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的?
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。(第 19段) > 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。(第19段)
祖孙俩妙趣横生的生活场景
(一丈青大娘宠爱孙子)
何大学问生平经历、外号由来、威
震古北口、借高利贷摆筵席、学做 (本领高强、侠肝义胆、乐
善好施、好戴高帽、讲排场、
学问、拜文庙、礼聘老秀才、为孙
子带吃食等
摆阔气)
主题思想
小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村 一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色 彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽 皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘， 仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象， 热情地赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。
标题解读
蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭 起房屋的人家，这 里指代普通贫苦农 家。
字音字形
烟cōng( 囱 ) 隐nì( 匿 ) lè令(勒 ) zhāo架(招 ) xūn陶 ( 熏 ) diān量 ( 掂 ) 驾yù( 驭 ) 礼pìn( 聘 ) 两lèi插刀( 肋 ) 天lún之乐( 伦 ) 望眼欲chuān( 穿 ) 不知好dǎi( 歹 ) 妙shǒu(手)回春 —qì(气)呵成 鞍( ā n ) 抡圆(lūn) 梆(bāng) 烙(lào ) 纤夫( qiàn ) 倒气( dáo ) 唿哨(hū ) 戏谑( xuè)
统编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家》课件(共42张PPT)
解题 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的
代表作，发表于1980年，获首届全国优 秀中篇小说奖。全篇共12节，课文节选 的是前两节。
蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的 树木，也用以比喻低贱。这里以蒲柳人 家代指普通贫苦农家。
内容简介
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇 另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要 把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名 把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈 青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出 面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
自然环境描写。作用是渲染当时家 里紧张的气氛，表现人物内心的恼怒， 增强故事的悬念。
文本解读
2．第1段从全文来看是什么叙述顺序？有什么作 用？
倒叙。作用是把最后发生的事情或 结局提到文章的开头，设置悬念，激发 读者的阅读兴趣。
文本解读
3．一丈青大娘性格鲜明，课文第6～10段主要采用 了哪些人物描写方法？表现了怎样的性格特点？ （1）精读第6段。
①洗三摆小宴。 ②满月摆大宴。 ③亲缝百家衣。 ④打造长命锁。
文本解读
（3）精读第9-10段。 ②第10自然段在结构和内容上各有什么作用？
结构上：过渡段，起承上启下的作 用。
内容上：写一丈青大娘对孙子的疼 爱，自然引出下文她与儿媳妇的矛盾。
文本解读
（3）精读第9-10段。 ③赏析下面句子并进行仿写。
课后作业 1.补充作业第8课。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。
作者运用一系列的比喻，以活灵活 现的民间口语与俗语，形象生动地表明 了何满子在奶奶心目中的地位。凸显了 一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼 简洁，充满乡土气息。
人教部编版九年级下册语文第8课《蒲柳人家》课件(共20张PPT)教学课件
人物分析
爷爷何大学问（形象）：
好说大话、喜戴高帽子、爱 讲排场、爱摆阔气。 仗义疏财、慷慨豁达、侠肝 义胆、有朴素的爱国情怀。
板书设计
何满子——聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问
勤劳、善良、正直、热心、能干 淳厚
一丈青大娘 大闹运河滩（详写）
朴实
蒲柳人家
重男轻女、溺爱孙子
讲义气、好面子
多情
何大学问 听书、说书、看书、念书
作家作品
蒲柳人家，这里指的是普通贫 苦农家。
小说《蒲柳人家》全篇共 12节，本文节选的是前两节。 发表于1980年，并获首届全国 优秀中篇小说奖。
作家作品
《蒲柳人家》人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童 养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有 打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日 莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓 走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳 罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
作家作品
刘绍棠（1836－1997），通县(今北 京通州区）人，作家。代表作有短篇小 说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》 《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》 等。他是继孙犁之后“荷花淀派”的代 表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清 丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地 结合在一起，建立了独具风采的大运河 乡土文学体系堪称“铁心务农”的乡土 文学大师。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
年龄： 六岁 外貌：
剃个光葫芦 头，天灵盖上 留着个木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里 爬出来。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件(共57张PPT)
掂量 礼聘 一气呵成 不知好歹 如坐针毡
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo
yù
xūn táo
diān liáng
miào
hē
lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春 天伦之乐
ā za lún
两肋插刀 望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下 河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段） 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起 来…
结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他 “何大学问”？
❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广（19）； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏 谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （19）
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
鞍（ān）
抡（lūn ）
烙（lào）
烟囱（cōng）
礼聘（pìn） 憋（biē）闷
隐匿（nì） 掂（diān ）量
腌（ā）臜（za）:脏；不干净。 腻歪：方言。厌恶，厌烦。 打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺（yīng）：光荣地接受或承当。 驾驭（yù ）：使服从自己的意志而行动。 熏（xūn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想 行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo
yù
xūn táo
diān liáng
miào
hē
lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春 天伦之乐
ā za lún
两肋插刀 望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下 河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段） 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起 来…
结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他 “何大学问”？
❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广（19）； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏 谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （19）
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
鞍（ān）
抡（lūn ）
烙（lào）
烟囱（cōng）
礼聘（pìn） 憋（biē）闷
隐匿（nì） 掂（diān ）量
腌（ā）臜（za）:脏；不干净。 腻歪：方言。厌恶，厌烦。 打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺（yīng）：光荣地接受或承当。 驾驭（yù ）：使服从自己的意志而行动。 熏（xūn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想 行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
部编版九年级语文下册《蒲柳人家》PPT精品课件
的意思时读“niù”,为“使弯曲；使断；折”的意思时读
“ǎo”,为“不顺；不顺从”的意思时读“ào”
必考字词梳理
形 近 字
镖（ biāo ）（飞镖）
缥（
· piāo ）（缥·缈）
字形辨字法： 字形相近，偏旁不同。
剽（ piāo ）（剽窃）
·
戳（ chuō ）（戳穿） 戮（ lù ）（杀戮） 截（ jié ）（半截）
关公相貌”，乃至他们为人处世的方式上表现出来。
课文全篇探究
艺术
小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格 时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的手法。如 一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等故事 正是对我国古典小说和民间说唱艺术手法的继承。
表现 手法
多用语言描写和动作描写表现人物性格，用外号 概括人物性格特点等，正是我国古典小说和民间说唱 艺术常见的表现手法。
“抡圆了扇过去”写出了一丈青大娘的怒气和力气；纤 夫“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“ 气”“呻吟”写出 了一丈青大娘这一巴掌的威力，令人如闻其声，如见其人。
课文细读品味
5.“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。” 试分析这句话。
这句话承上启下，能镇八方却管不了何满子，有力地衬 托出何满子的顽皮和他在一丈青大娘心中的地位。
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（3）两人都热情善良、乐于助人。 纤夫们赤身露体，为村里的大姑娘小媳妇们着想，一 丈青大娘就管上了这件“闲事”，平时她还经常给村里人 接生、治病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何 大学问更是侠肝义胆，“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上 遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少， 也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
本题运用自然环境描写作用分析法。点明故事发生的环 境，“热得像天上下火”运用夸张的修辞手法，极写天气的 炎热，为下文何满子被爷爷拴在立柱上的情节渲染气氛。
人教部编版九年级下册第8课《蒲柳人家》课件(共43张PPT)
• 1949年（13岁）读中学时开始发表短 篇小说。
• 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝 绿叶》，并选入中学语文课本，被称 为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1957年划为“右派”， 中断写作22年。
刘绍棠： 文坛奇人
他曾在著作中写道：“我要 以我的全部心血和笔墨，描绘 京东北运河农村的风貌，为二 十一世纪的北运河儿女留下一 幅二十世纪家乡的历史、景观 、民俗和社会的多彩画卷，这 便是我今生的最大心愿。”
3．何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣 ，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲 究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白 相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
4．何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果 提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖 力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以
何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲
一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共
分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了
他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
《蒲柳人家》
发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物 众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险 邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾 结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面 ，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12 节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随 意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由 此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶 危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》课件(共76张PPT)
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
B．语言描写（“站住！”“都给我穿 上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们 大姑娘小媳妇的眼睛！（7）” “小祖 宗儿！（12）”）
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
C．动作描写（第7段）
➢ 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖 口…一阵风冲下河坡…手戳着他们 的鼻子…
本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描 写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说 的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、 充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾 勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。 奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要 描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、 动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、 喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
表现晒得很黑。
3. “一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真 不文明！你的意见是——
老师意见：真实地写出了那个时代农 村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气 息。
4.何满子在文章中起什么作用？
何满子在文章中起什么作用？
何满子是小说的主要线 索人物，作者通过这样一个 机灵顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛，串起整个故事。
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
奶奶一丈青大娘个高脚大， 身强体健，性格豪爽，泼辣大 胆、爱打抱不平，这种女中豪 杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似， 所以得名。
才 • 在通州潞河中学念书的周檎……
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到
“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的
爷爷，官讳已不可考”到完）。
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件
②力敌北运河上的纤夫 何大
（大闹运河滩）
学问
②请老秀才教何满 子认字
③与何满子捉迷藏
③赶马差点儿丧命
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结识何满子
找出文中描写何满子的语句， 有感情地读一读，说一说何满子在 你心中是个什么样的孩子。
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①何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个 木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱 里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
可笑。 穿长衫扮斯文
而且，路遇文庙，他都要下马， 作个大揖，上一股高香。本来，孔夫 子门前早已冷落，小城镇的文庙十有 八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋 没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之 地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻 雀满天飞叫，野兔望影而逃。
虔诚地拜文庙
好戴高帽，讲排场，摆阔气，扮斯文。
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知识备查
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于 1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关 注，并获得首届全国优秀中篇小说奖。小说中人物众 多，但主要情节并不复杂，是一篇洋溢着浓郁的乡土气 息的小说。它就像一幅风俗画，将20世纪30年代京东北 运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。 大量的乡土风俗成为这部作品的有机组成部分，这种浓 郁的地方色彩增加了作品的乡土气息，构成了刘绍棠作 品独特的魅力。
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⑤一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑 船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、 接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热， 都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她 那一双粗大的手给接来了人间。
表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格特点。
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⑥何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠 子，命根子。