六年级语文思维能力训练6
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力一、教学目的1.让学生掌握阅读理解的基本技能，如主旨概括、细节理解等。
2.培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3.帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
2.教学难点：帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
三、教学方法1.课堂讲解法2.小组讨论法3.情境教学法四、教学步骤第一步：导入请学生们看一张图片，这是一张什么样的图片？图片里是一只什么样的动物？小学生们认真观察一下，我们来听听同学们的看法。
第二步：阅读理解请学生们读一篇文章，回答问题。
这篇文章有什么主题？是讲述了什么事情？请大家看完之后，写下你的答案。
第三步：小组讨论让学生分成小组，讨论文章中所涉及的问题。
请同学们发表自己的看法。
老师应引导讨论，让同学们充分交流，培养他们开放的思维方式。
第四步：思维激发老师应当根据所讨论的问题，找出一些问题，帮助学生进一步思考并提出自己的看法。
教师应当引导学生从不同的角度来思考问题，让学生养成多元化思维的能力。
第五步：总结请学生们回顾今天的课程，总结所学内容和思考想法，并进行对自己的归纳。
同时，老师应以此为机会，对学生的阅读能力和思维能力进行综合评估，评价每个学生的优点和劣势。
五、教学效果评价1.课堂问答、小组讨论以及思维激发的提示情况。
2.学生的合作和主动性。
3.学生的思维深度和语言表达能力。
4.学生的综合素质，如品德意识、社会责任和学科知识能力等方面。
阅读理解对于孩子的人生非常重要。
除了了解知识和技能，学生们还需要培养思维能力，这样才能深入了解事物，思维更加成熟。
同时，运用这种能力，他们也能更好地发掘自己的潜能，迸发创造力，提高品德和社会责任感。
希望通过本次课程的实践，学生们能够得到更好地锻炼和提高，为个人的成长和未来的发展打下坚实的基础。
六年级语文思维能力训练10
卫星思维训练中心六年级语文思维训练卷十姓名：一、缩句。
1.那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
2.我的脑海里立即浮现出明末镇守扬州英勇牺牲的史可法来。
3.著名的刘家峡发电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心，也是黄河流域的著名景观。
4.一个沉默寡言的小男孩的作文深深地打动了年轻的老师。
5.一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
一．改为第三人称转述句。
1.雷棣说：“我和妈妈没做什么，不能凭着爸爸的名义享受照顾。
”2.总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”3.母亲说：“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。
”二．关联词运用。
1.填上恰当的关联词，使句子更完整。
a)（）干什么，我觉得自己经过努力，一定（）能干好。
b)（）我还有不少毛病，（）我肯定能改掉。
c)（）犯了错误，我（）应当提醒自己改正。
d)（）我做了件傻事，我（）会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。
e)（）我们还有胜利的一线希望，我们（）不会放弃陆地。
f)（）罗斯福不下令杀狼，凯巴森林（）不会遭到毁灭。
g)（）没有看到一只鸟，他（）是去了第二次。
h)( )胸口对着带血的刺刀，革命者（）不会屈服。
2.用恰当的关联词把几句话合并成一句话。
1)读书人拥有现实的世界。
读书人拥有另一个更为浩瀚更为丰富的世界。
读书人是时间幸福的人。
2)在同学们的努力下，我们的校园变得美丽、整洁了。
（把一句话分成两句话）3)老师说，广泛阅读课外书，既能（）又能（）。
（补充句子）4)从追求公平来看，一方面，（）公平的分配，（）调动人的积极性、主动性和创造性，从而促进效率的提高;5)但另一方面，超越历史的追求公平, ( )损害效率，（）从根本上背离社会主义的基本经济规律。
A.只有才能不仅而且B.只有就能如果那么C.只要就能因为所以D.只要才能既然就会四．修改病句。
1.读句子，在原句上修改。
1)读了《小英雄雨来》，使我们深深感动了。
小学语文思维训练六年级试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义都相同的是：A. 领导、领导、领导B. 欢乐、欢快、欢畅C. 精彩、精彩、精采D. 感谢、感激、感怀2. 下列句子中，没有语病的是：A. 这个公园的景色真美，让人流连忘返。
B. 他虽然学习很好，但是并不骄傲。
C. 我们应该爱护我们的环境，保护我们的家园。
D. 这本书非常有趣，我一天就读完了。
3. 下列词语中，属于成语的是：A. 风和日丽B. 美轮美奂C. 雨过天晴D. 满载而归4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
B. 他的成绩越来越好，就像芝麻开花——节节高。
C. 那个孩子笑起来像阳光一样灿烂。
D. 她的歌声像夜莺一样动听。
5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨中的花儿低垂着头。
B. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。
C. 海洋是蓝色的，就像天空一样。
D. 这朵花真美，就像一幅画。
6. 下列词语中，属于反义词的是：A. 高兴—悲伤B. 喜悦—痛苦C. 美丽—丑陋D. 快乐—伤心7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 读书破万卷，下笔如有神。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
C. 春天来了，万物复苏，鸟儿欢唱，花儿盛开。
D. 这本书的内容非常丰富，有科学知识，有文学名著。
8. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他的声音很大，可以传到十里之外。
B. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
C. 这个湖的水清澈见底，可以看见湖底的石头。
D. 她的舞蹈跳得非常优美，像一只美丽的蝴蝶。
9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是：A. 这本书是谁写的？B. 我们应该怎样保护环境？C. 为什么春天来了，花儿就盛开？D. 这个公园的景色真美，你们去过吗？10. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是：A. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
人教版语文 知识与能力训练 六年级下 参考答案
语文·六年级·下册第一单元1 文言文两则学习积累一、写一写1. ①的②的③弈秋的教导④它，指天鹅⑤他，指前一个人⑥他，之前一个人2. ①古义：热水今义：食物煮后所得的汁水②古义：距离今义：从所在地到别的地方③古义：智慧今义：知识二、填一填1. ①其智弗若与非然也②去人近远也2. ①学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意小猫钓鱼②（略，合适即可）提升拓展阅读加油站1. ①（略，合情合理即可）②两种方法：初竖执之（竖着）横执之（横着）；不好，因为老夫还不如鲁人，自作聪明，乱指挥，反而弄巧成拙。
2 匆匆学习积累一、读读写写1. 挪移蒸融游丝2. （略）3. ①时光易逝，我们应该珍惜宝贵时间②表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜（联系句子写——略）二、抄抄背背1.（略）2.（略）提升拓展阅读加油站1. ①鲁迅先生每天都要工作到深夜才肯罢休②鲁迅先生从不在忙于工作时和朋友聊天或闲扯2. 水金钱生命谋财害命3. （略）3 桃花心木学习积累一、写写词语1. 插秧幸而基业一番2.（1）无缘无故（2）优雅自在勃勃生机二、读片段，结合课文内容完成文后填空1. 不可预料的一些问题、麻烦、坎坷、挫折；干旱、洪灾、虫灾、风灾等自然灾害影响；伤、病、生活环境的巨变、事业上的挫折2. 参天大树；磨难坚强；树苗人三、写写感悟（略）提升拓展阅读加油站1. （略）2. （略）4* 顶碗少年学习积累一、读一读，选词填空1. 惊心动魄2. 惊羡沉着不慌不忙目不转晴不知所措3. 哲理喧哗惊心动魄4. 意想不到不知所措二、读一读，写写自己的理解1.（略）2.（略）提升拓展阅读加油站1. （略）2. （略）5* 手指学习积累一、略二、读一读，写一写1. 窈窕堂皇秀丽等2. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
提升拓展阅读加油站1. 蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，不久，就变得有秩序了。
知识与能力训练六年级语文
知识与能力训练六年级语文《我在语文学习中的奇妙之旅》我呀，是一个六年级的小学生，今天想和大家聊聊咱们的语文学习，那可真是一场超级奇妙的旅行呢！在我们的语文课本里，就像藏着一个魔法世界。
那些汉字就像一个个小精灵，每一个都有自己独特的性格。
比如说“笑”这个字，看到它就好像看到一个人咧着嘴，眼睛弯弯的，散发着快乐的气息，感觉整个世界都变得明亮起来了。
而像“哭”字呢，就仿佛有个小朋友在流着眼泪，让人心里也跟着酸酸的。
我们的语文老师可厉害了。
她就像一个智慧的魔法师，带着我们在语文的世界里穿梭。
每次上课，她都会给我们讲好多有趣的故事。
有一次，我们学到古诗，老师就给我们讲了诗人李白的故事。
老师说，李白呀，就像一个超级潇洒的大侠，他游山玩水，喝酒写诗。
他写的那些诗，就像一幅幅美丽的画卷。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，哇，我仿佛看到那瀑布从高高的山上直落下来，就像银河从天上掉到了人间一样，太壮观了！我还记得有一次，我们在课堂上讨论作文。
我当时觉得写作文可难了，脑袋里像一团乱麻。
这时候我的同桌就凑过来了。
他说：“嘿，你就把你想的事儿像讲故事一样写出来就行啦。
作文就像搭积木，一块一块的内容搭起来，最后就成了一个漂亮的城堡。
”我当时眼睛一亮，对啊，我怎么没想到呢？从那以后，我写作文就没那么害怕了。
在语文学习里，阅读理解也是一个很有趣的部分。
那些文章就像一个个神秘的宝藏，我们要去里面找到珍贵的东西。
有时候我会读到一些描写大自然的文章，那感觉就像我自己走进了那片美丽的风景里。
比如说描写森林的文章，我能听到鸟儿在唱歌，看到阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像金色的丝线一样。
我就在想，那些作家可真了不起，他们怎么能把这些景色描写得这么生动呢？难道他们的脑袋里装着一个魔法相机，能把看到的东西直接变成这么美的文字？我们还会进行小组讨论呢。
有一次讨论一个故事的寓意。
我们小组里的人可积极了。
有个同学说：“我觉得这个故事是告诉我们要诚实。
六年级上册语文知识与能力训练
六年级上册语文知识与能力训练稿子一嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊六年级上册语文知识与能力训练那些事儿。
说到语文，字词可太重要啦！就像盖房子的砖头，一块一块积累起来，才能建成高楼大厦。
那些生字生词，可得好好记住它们的读音、写法和意思。
不然写作文的时候，一错字连篇，多丢人呀！还有课文，那可都是精华中的精华。
老师讲的时候，咱们得竖起耳朵认真听。
知道作者想表达啥，文章的结构是咋样的，里面用了哪些好词好句。
这样咱们自己写的时候，也能学着点，让作文变得更精彩。
阅读理解也是个大挑战呢！读文章的时候，可不能走马观花，得细细品味。
边读边想，作者为啥这么写，题目问的啥意思。
然后从文章里找答案，可别自己瞎猜哟！说说作文。
别怕写不好，多写多练就行。
把自己的想法、感受大胆写出来，注意条理清晰，语言通顺。
平时多看看书，积累点素材，写的时候就有东西可写啦！怎么样，小伙伴们，咱们一起加油，把六年级上册的语文知识和能力都拿下！稿子二亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠六年级上册语文知识与能力训练的事儿。
先来说说古诗词，那可真是韵味十足！读起来朗朗上口，意境还特别美。
咱们不仅要会背，还得明白诗人的情感，感受古诗的魅力。
成语也是语文里的宝贝呢！好多成语背后都有有趣的故事。
记住它们的意思，用在作文里，能让文章增色不少。
再讲讲修辞手法，比喻、拟人、排比……这些就像魔法一样，能让文字变得生动有趣。
学会用它们，写出来的东西就像会跳舞一样，吸引人得很。
还有口语交际，这可考验咱们的表达能力啦！要把话说清楚，有礼貌，让别人听了舒服。
说到语文作业，可别马虎对待哟！认真完成每一道题，都是在提升咱们的能力。
遇到不会的，多问问老师和同学，可别不好意思。
六年级上册的语文知识与能力训练就像一场有趣的冒险，咱们一起勇敢前行，肯定能收获满满！小伙伴们，冲呀！。
2022年六年级 语文知识与能力训练 答案
2022年六年级语文知识与能力训练答案1、下列说法中正确的一项是( ) [单选题] *A.贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。
《红楼梦》主要写荣国府的事。
太虚幻境中有两句判词说：“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁府的罪孽超过荣府。
B.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。
C.宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了12 支名叫《红楼梦》的曲子。
(正确答案)D.“玉在箧中求善价，钗于奁内待时飞。
”“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
”中秋之夜，甄士隐在院内赏花时，吟诵此诗以表逸兴与抱负。
2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)3、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错4、字有斗来大，年月久了，大部分都让水（）平了。
[单选题] *磨(正确答案)刷冲洗5、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错6、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)7、直到本世纪60年代，将地面（）结果与卫星和火箭（）到的资料结合起来研究，才逐步形成了激光的物理性描述。
[单选题] *观察观测观测探测(正确答案)观察探测探测观察8、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
小学六年级语文思维训练
小学六年级语文思维训练语文是学习的基础科目之一，对于小学生的思维能力培养至关重要。
作为小学六年级的学生，语文思维训练既要注重理论知识的学习，也要注重实践能力的培养。
本文将从阅读理解、写作能力和创造思维三个方面来探讨小学六年级语文思维训练的方法。
一、阅读理解能力培养阅读理解是语文学习的基础，培养学生的阅读理解能力对于提高综合素质十分重要。
在这个阶段，学生应该多读一些文化类、经典类的文章，培养对文字的感知力和阅读理解能力。
可以从以下几个方面进行思考和培养：1. 多读经典作品：小学六年级的学生可以读一些简化版的经典作品，如《西游记》、《红楼梦》等。
在阅读中培养对于故事情节的理解、人物的性格描写以及思考作品中所蕴含的道理。
2. 阅读理解训练：可以选择一些语文习题，进行阅读理解训练。
这些习题要涵盖不同难度的文章，并且包括了细节理解、主旨归纳、词语理解等多个方面，旨在培养学生的阅读能力和逻辑思维能力。
3. 实践应用：通过实际生活中的阅读活动，如阅读新闻、阅读故事书、阅读说明书等，培养学生从生活中获取信息、进行理解与应用的能力。
二、写作能力培养写作是语文学习的重要环节，培养学生的写作能力对于提高思维水平和表达能力有着积极的促进作用。
以下是培养写作能力的方法：1. 集思广益：鼓励学生多看多思考，对于一些感兴趣的话题进行创作。
可以通过组织班级的写作比赛等方式，激发学生的写作热情和创造力。
2. 语言积累：培养学生的词汇量和表达能力。
可以通过背诵古诗词、识记成语和习惯使用正确的语法结构等方式来帮助学生提高写作水平。
3. 逻辑推理：引导学生学会按照逻辑顺序进行思维和写作。
在写作过程中，可以帮助学生进行提纲挈领，进行逻辑推理和构思，使文章条理清晰、层次分明。
三、创造思维培养培养创造思维能力是提高语文素养的一个重要方面。
以下是培养创造思维能力的方法：1. 提问解答：引导学生提出有深度、有针对性的问题，并帮助他们找到答案。
通过这种方式，培养学生的解决问题的能力和思维逻辑能力。
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卫星思维训练中心六年级冬令营语文思维训练卷六
姓名：
一、查字典。
1、“疾”字用音序查字法，先查声母（）；用部首查字法，部首是（），除部首外有（）画。
“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服；②恨；③快，迅速；④疼痛。
“疾驰”的“疾”意思是（）。
2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在（）画中查；用部首查字法应查（）部。
3、“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是（）；用部首查字法应该先查（）部，再查（）画；用音序查字法应该先查大写字母（），后查音节（）；“置”在字典里的解释有：①搁，放；②设立，布置；
③购置。
在“置之不理”一词中，“置”的意思应取第（）种。
二、下面词语无错别字的一组是（）。
A．鬼计多端是非不分神机妙算栩栩如生B．波澜壮阔川流不息狂风呼啸饱经风霜
C．成千上百千里迢迢摩天大楼完壁归赵
三、填字把词语补充完整。
张（）李（）应（）不（）良（）诤（）秉（）夜（）
四、选字填空。
1、墓慕幕暮开（）爱（）（）色坟（）
2、半拌胖泮伴绊叛畔判
旧社会出生的，曾经给牲口（）过草料、养过猪牛羊的，身体肥（）的姓（）的青年，（）随着同村的一位士兵进入革命队伍。
后来，由于放松要求，蜕化变质，（）夜三更窜到一个湖（）投靠敌人，背（）了祖国，成为革命的（）脚石，最后被人民法院（）罪。
五、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、“了”字共2笔；“阳”字共7笔；“扬”字与“张”字都是7笔。
（）
2、“詹”字由“刀、仄、言”3 个独体字组成。
（）
3、“耀”的意思是光线强烈地照射，所以“耀”字查“光”部。
（）
六、按要求写句子。
1、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
改为反问句：
2、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：
3、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。
”改为第三人称转述句：
4、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。
改为“被”字句：
七、修改病句。
1、造纸是我国古代的四大发明。
2、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
3、在施工时，要防止不发生事故。
4、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
5、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
6、一个人难免会犯错误，改进了就好。
八、扩句和缩名句。
扩写：1、小女孩表演了节目。
2、他很快乐。
缩写：1、月亮正从水天相接的地方升起来。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。
九、扩充句子。
1、（）的爷爷（）地给孩子们讲故事。
2、人们怎么会不说大兴安岭（）？
3、冬眠是动物在漫长的寒冬季节减少精力消耗的一种（）。
十、判断正误。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、失去亲人的痛苦她能承受得了吗？（）
2、我估计他今天一定不会来了。
（）
3、虽然风雪很大，但是焦裕禄还是去访问老贫农。
（）
4、听了这个故事，我不约而同地大笑起来。
（）
5、“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话表达作者对鸟的天堂的留恋。
（）
十一、读句子，回答问题。
1、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
”（这里为什么用“堆”而不用“长”？）
2、那雨小得听不见沙沙的声音，细得象蚕吐出来的丝。
那雨很小，很细。
（这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？）
十二、下列句子各属什么修辞手法？
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。
（）
4、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（）
十三、读句子，加标点。
乳白色的箭体上□中国航天□四个蓝色的大字格外醒目□顶端还印有中□美□澳三国国旗□
十四、找出下面各字的形近字，并组词。
炽（）蚀（）檐（）衰（）
---（）---（）---（）---（）
十五、补充词语，并写出一个与它意思相近的四字词语来。
目不（）----（）（）旁观-----（）热火（）----（）朝气（）----（）十六、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条。
（1）芝麻开花------（）（2）（）-----一清二白
（3）十五个吊桶打水------（）（4）（）------（）
十七、照样子，写句子。
例：火车两旁（依然）是（逼人而来的）山崖和巨石。
（1）（）梅花（）盛开着。
（2）（）风在树木间（）刮过。
（3）（）小象（）走来。
十八、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。
回旋（）峻工（）敬幕（）奥密（）蜡月（）拔涉（）漂渺（）推则（）十九、补充词语
（）（）乐业自（）自（）丢（）（）甲（）山（）岭
飞（）（）石惊涛（）（）口（）（）河（）（）其谈
高（）远（）（）（）无声风（）雨（）天（）地（）
二十、在括号时填上合适关联词语。
①（）“非典”疫情再大，我们（）能战胜困难。
②（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。
③花（）多，（）没有奇花异草。
④（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。
二十一、修改病句。
①主席台上插着鲜红的彩旗。
②不管你信不信，事实才是事实。
③战斗在抗击“非典”一线的医护人员无悔奉献的精神。
二十二、找出词中的错别字并改正过来
再接再利（）克舟求剑（）美不盛收（）晃然大悟（）涛涛不绝（）应接不瑕（）
二十三、补充词语
毫不（）各（）己见（）尽全力（）一息（）出（）外精兵简（）
（）（）不已（）不安（）（）澎湃负（）请罪废（）忘食盛气（）人。