写作注意事项_五年级作文
五年级下册语文第二单元作文写作提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
(完整版)小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。
对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文作文写作方法一1人中有事，事中有人初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。
如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。
作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。
如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。
所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。
如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。
“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
2宽题窄做，窄题宽做“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。
题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。
如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。
如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望。
五年级作文写作技巧与范文赏析
五年级作文写作技巧与范文赏析在五年级的学习生活中，作文是一个重要的组成部分。
通过作文，我们可以锻炼自己的语言表达能力，提高思维逻辑能力，培养良好的写作习惯。
下面，我将分享一些五年级作文写作技巧，并赏析一些优秀的范文。
一、注意作文结构写作文就像建房子一样，需要有一个合理的结构。
作文的结构包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要有一个引人入胜的开端，可以使用引言、问题、故事等方式吸引读者的注意力。
中间是文章的主体部分，要有明确的主题，结构清晰，逻辑严密。
结尾要给读者一个深刻的印象，可以总结全文，表达自己的观点或给读者留下一个思考的问题。
范文赏析：假如你是一只小鸟，你飞到了一个陌生的地方，你会怎么办呢？我飞到了一个陌生的地方，这里的风景美丽极了！我看到了高高的山，山上有茂密的树林，还有各种各样的动物。
我感到非常兴奋，但同时也有些迷茫。
我不知道这里的食物在哪里，也不知道如何找到回家的路。
于是，我决定先找到一些食物。
我飞到了树林中，看到了很多果树，果树上结满了红红的苹果、黄黄的梨子和紫紫的葡萄。
我尝了一口苹果，果汁甜甜的，非常好吃！我一边吃水果，一边观察周围的动物。
我看到了一只小松鼠在树上跳来跳去，它的动作非常灵活。
我还看到了一只小兔子在草地上吃草，它的耳朵长长的，非常可爱。
吃饱喝足后，我开始寻找回家的路。
我飞过了山坡，看到了一条小溪。
我想，也许溪水会流向我的家乡。
于是，我顺着小溪一路飞行，一直飞到了一个熟悉的地方。
我看到了熟悉的房屋和树木，我知道我找到了回家的路。
通过这次经历，我学会了在陌生的环境中如何适应和解决问题。
我明白了食物和家的重要性，也懂得了观察和探索的重要性。
我相信，只要我勇敢地面对困难，就一定能找到解决问题的办法。
二、丰富的词汇和句式作文中使用丰富的词汇和多样的句式可以提升文章的质量。
通过使用形象生动的词汇，可以使文章更具有感染力，让读者产生共鸣。
而使用多样的句式可以使文章更富有变化，更加丰富有趣。
五年级作文写作技巧
五年级作文写作技巧写作是学生提高语言表达能力，培养思维逻辑和创造力的重要任务之一。
在学习写作的过程中，我们需要掌握一些技巧，使得我们的作文更加生动、有趣、连贯和富有说服力。
本文将介绍五年级作文写作的几个技巧和方法，帮助同学们提高写作水平。
1. 明确写作目的和主题在动笔前，我们应该明确自己写作的目的和主题。
无论是叙事、议论、说明还是抒情，我们都需要明确自己的写作目的。
而主题则是围绕某个具体话题展开，比如：我的暑假经历、保护环境等。
明确目的和主题可以帮助我们更好地组织文章结构和内容，使文章更有针对性。
2. 前后呼应，布局合理文章的开头应该引入主题，吸引读者的兴趣，激发他们继续往下阅读的愿望。
中间部分要合理展开，展示清晰的思路和逻辑关系。
结尾部分则是总结全文，可以回顾开头的话题或给读者以启示。
前后呼应、布局合理可以使文章结构更加紧凑，让读者读起来更加舒服。
3. 举例生动形象，具体细节支撑在写作中，举例是一种强有力的修辞手法。
通过举例子，可以让文章更加生动形象，让读者更容易理解和接受我们的观点。
举例时，我们应该选择具体细节支撑观点，而不是仅仅停留在概括性的陈述上。
比如，如果我们要描述一个人物，可以通过描写他的外貌特征、性格和行为等方式，让读者对他形成鲜明的印象。
4. 使用适当的连接词和句型连接词和句型在写作中扮演着连接和过渡的角色。
通过使用适当的连接词和句型，我们可以使文章的结构更加清晰，内容更加连贯。
比如，我们可以使用“首先、其次、最后”这样的连接词来表达顺序关系，使用“因为、所以、但是”等来表达因果关系和转折关系。
这些词语和句型的使用可以使文章的逻辑更加明确，增强文章的说服力。
5. 多读多写，积累素材写作是一个不断积累和提高的过程。
同学们应该多读一些经典的作文、故事、诗歌等文学作品，学习优秀的表达方式和结构。
同时，我们也要多写一些作文，不断练习和实践，从中找到自己的不足和不同的方式来提高。
通过多读多写，我们可以积累更多的素材和资源，对写作技巧有更加深入的理解。
小学五年级作文考试写作的关键技巧
小学五年级作文考试写作的关键技巧在五年级的作文考试中，孩子们面临的不仅是知识的挑战，更是创意和表达能力的考验。
要想在这场写作的游戏中取得胜利，掌握一些关键技巧是不可或缺的。
以下几点能够帮助小学生们更好地展现自己的写作能力。
首先，理解题目要求是成功的第一步。
题目就像是给写作的游戏设定了规则，只有弄清楚规则，才能在游戏中获胜。
学生需要仔细阅读题目，确保理解题目中的每一个细节。
例如，如果题目要求写一篇关于“我最喜欢的动物”的作文，学生需要确定自己的最爱动物，并思考如何通过描述让读者感受到对这种动物的喜爱。
接下来，构建清晰的作文结构是关键。
作文就像是一栋建筑，结构的稳固决定了它的美观。
一个良好的作文结构通常包括引言、正文和结尾。
引言部分应该引起读者的兴趣，正文则是详细描述主题的地方，而结尾则总结全文，强化主题。
在撰写时，可以先列出一个简单的大纲，以帮助理清思路。
描述生动的细节是作文的亮点。
细节就像是画布上的色彩，它们使文章变得生动有趣。
在描述事物时，可以使用感官词汇，例如“鲜艳的红色”，“柔软的触感”等。
这样的描写不仅能让读者身临其境，还能更好地传达作者的感受和观点。
此外，使用恰当的语言和修辞手法也是提高作文质量的重要因素。
比喻、拟人等修辞手法能够使作文更加生动有趣。
例如，将一朵花比作“微笑的脸庞”，可以让读者感受到花的美丽与生动。
合理使用这些手法能够提升作文的吸引力和表现力。
在写作过程中，逻辑的连贯性也至关重要。
一个好的作文应该像流畅的河流，前后文之间要有自然的过渡。
使用连接词汇如“然而”，“因此”，“除此之外”等，能够帮助建立起句子和段落之间的逻辑关系，使文章更加连贯。
最后，审阅和修改是提升作文质量的重要步骤。
写作完成后，学生应当回过头来检查自己的文章，看看是否有语法错误、拼写错误或逻辑上的漏洞。
审阅过程中可以请老师、家长或同学提供意见和建议，这样可以发现自己可能忽略的问题并加以改正。
掌握这些关键技巧，将帮助学生在五年级的作文考试中获得更好的成绩。
五年级上册作文类型及写作技巧
五年级上册作文类型及写作技巧随着学习的深入，五年级上册的作文类型种类也在不断扩大，从最初的作文模板、日记、小故事，到接下来的描写、记叙、议论等等。
接下来，本文就为大家总结一下五年级上册作文类型及写作技巧。
一、作文模板对于初学者来说，作文模板是十分重要的一种写作方式。
通过模板让孩子们能够很好地掌握文章的结构和规范。
在写作文模板时，需要注意以下几点：1. 注意内涵与外形的统一：模板虽然是一个固定的格式，但是在写作的时候也要注意内涵与外形的统一，即在常见模板的构成元素的基础上，注重文章主题和内容的表达。
2. 合理使用语言材料：模板在构成时，语言材料不能固定不变，应该根据文章主题和内容变化而变化。
3. 模板也要有个性：让孩子们在模板基础上进行适当的变通，并且注意个性化的表达。
使孩子们在两方面得到锻炼——创新和规范。
二、日记日记是一种记录生活的文字形式，具有充实自己、调整心态的作用。
相比其他作文类型，日记的要求更为简单，但是却需要注意以下几点：1. 注意记录：日记的最主要目的是记录自己的生活体验，要尽量描述得生动、细致，让读者有一种找回记忆的愉悦。
2. 增加感性描写：在记录日常生活的同时，也可以穿插一些感性描写，凸显出孩子们的情感，使作品更具人性化。
3. 保持独立性：日记涉及到孩子们自己的个人生活，所以需要保持一定的独立性，尽量不要涉及到他人的隐私和事情，让读者更加尊重和理解。
三、小故事小故事是一种生动形象、具有情感色彩的文体，它是一种常见的口头文学形式，不仅可以传递信息，还可以渗透出一种深层次的情感价值。
在教孩子们写小故事时，主要注意以下几点：1. 情节的构思：故事情节构思可以多参考一些生活中的事件，当然也可以自主创作，但需要注意故事情节的连贯、逻辑性和吸引力。
2. 人物刻画：人物的名字、性格、外貌特征等都需要给读者留下深刻的印象，以方便读者理解故事中塑造的角色。
3. 深化主题：小故事可以给予读者一种深层次的情感体验，所以需要突出主题，让读者感受到更多的想象空间。
五年级写作文的技巧和方法
五年级写作文的技巧和方法摘要本文介绍了五年级学生写作文时可以使用的一些技巧和方法。
这些技巧和方法包括：准备阶段的思考和计划、文稿的结构安排、丰富的词汇和句型运用、合理运用修辞手法以及修改和润色文稿的重要性。
1. 思考和计划在写作文之前，学生应先进行思考和计划。
他们可以思考自己想要表达的主题或观点，以及如何组织和展开文章的内容。
学生可以使用思维导图或提纲来帮助他们整理思路，并确定好文章的结构和篇章分布。
2. 文稿的结构安排一篇好的作文通常有明确的结构安排。
在五年级写作文时，学生可以使用常见的结构模式，例如：引言、正文和结论。
引言部分可以用来引入主题并吸引读者的注意力，正文部分可以详细阐述观点和论据，结论部分可以总结观点并给出自己的观点或建议。
3. 丰富的词汇和句型运用为了使作文更加生动和有表现力，学生应该努力运用丰富的词汇和句型。
他们可以使用形容词来描绘人物、地点和事物，使用动词来描述行为和事件，使用副词来修饰动词和形容词。
此外，学生可以研究和运用各种句型，如比较句、因果句和条件句，以丰富和提升作文的表达能力。
4. 合理运用修辞手法合理运用修辞手法可以使作文更有趣和生动。
五年级学生可以尝试使用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人和排比等。
这些修辞手法可以帮助他们更好地表达自己的观点，并吸引读者的注意力。
5. 修改和润色文稿的重要性写完作文后，学生应该认真检查和修改文稿。
他们可以检查是否有语法错误、拼写错误或表达不清的地方，并进行相应的修改。
此外，学生还可以从读者的角度重新审视作文，并对逻辑关系和表达效果进行调整和改进。
修改和润色文稿是提高作文质量的重要环节。
结论五年级学生写作文的技巧和方法包括：思考和计划、文稿的结构安排、丰富的词汇和句型运用、合理运用修辞手法以及修改和润色文稿的重要性。
通过灵活运用这些技巧和方法，学生可以写出更有表现力和逻辑性的作文，提高写作能力。
优秀小学生五年级作文指导提高写作水平的方法和技巧
优秀小学生五年级作文指导提高写作水平的方法和技巧优秀小学生五年级作文指导：提高写作水平的方法和技巧写作是学生在小学阶段培养的一项重要基本技能，对于提高语言表达能力和思维逻辑能力都起到了重要的作用。
作为五年级的小学生，如何在写作方面取得进步并提高写作水平呢？本文将为您介绍一些方法和技巧。
一、积累词汇和句型词汇是写作的基础，多积累一些高级的词汇并学会合理运用，可以使作文更加生动有趣。
例如，可以从阅读和课外书籍中找到一些精彩的单词或短语，并记录在自己的词汇本中，随时温习和运用。
同时，掌握一些常用的句型也是提高作文水平的关键。
可以通过背诵一些经典的优秀范文，积累一些常用的句型，并在写作中加以运用。
比如，在描述人物特征时可以使用“他/她长着一双明亮的眼睛和一头乌黑的头发”等句型，使作文更加丰富多样。
二、培养良好的阅读习惯阅读是提高写作能力的有效途径之一。
通过广泛阅读，不仅可以扩大词汇量，还可以了解不同类型的文章结构和写作风格。
在阅读中，要注意关注作者的表达方式和句子的组织结构，并从中吸取经验和灵感，逐渐形成自己的写作风格。
在日常生活中要多读优秀的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，同时也可以阅读一些与自己年龄相符的图书和报纸杂志。
通过阅读，积累更多的素材和灵感，使自己的作文更加丰富多彩。
三、思路清晰，结构合理好的作文通常要求有清晰的思路和合理的结构。
在写作之前，要仔细考虑作文的主题和要点，并制定一个明确的写作计划。
可以通过构思思维导图、列提纲等方式，将自己的思路整理清楚，确保文章内容的有机联系。
在文章的结构上，可以采用“总——分——总”的结构。
即首先引入主题，然后分段叙述各个要点，最后做一个总结性的陈述。
这样的结构清晰有序，读起来也更易懂。
四、注重语法和修辞良好的语法和修辞水平是写作的基础。
在写作中，要严格遵守语法规则，避免语法错误。
同时，要尽量运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
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写作注意事项
先有提纲，又在部分章节打草稿，这种既顾及全局，又确保重点时做法，有兴趣时同学在现场作文时也不妨一试。
“其二是合理分配时间。
现场作文时间有限，稍纵即逝‘不妨把这有限的时间化为一段一段的，使它严格服从于作者的意愿。
在现场作文时，怎样划分各段的时间呢?根据现场写作实际过程，作文时闻大致可分为五小段:第一段，审题，联系自身的生活积累。
第二段，确立中心，进一步审定题目。
第三段，构思酝酿，编排写作提纲。
第四段，落笔成文。
第五段，修改文章。
从分配比例来说，时间应主要用于第三、四两段。
第一、二两段和第五段不能占用过多的时间。
合理分配时间，能在写作过程中保证重点，不至于轻重失当，顾此失彼。
综上所述，本文提出的参加现场作文必须做好的三项心理准备—端正写作动机、保持强盛的自信心、注意思维的条理性和敏捷性，是针对现场命题作文的三个特点(竞争与检验、命题、时限)而提出来的，也是在分析学生参加现场作文活动时的“正常”和“失常”的现象以后而提出来的。
至于在一般的写作过程中，对于作者还需要具备其他必要的心理品质，诸如感知、兴趣等等，自然，在现场命题作文中也不例外，不过它们不如上述三项与现场作文的特点有着更为直接、更_为密一切的关系，所以，这里就略而不论了。
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