五年级语文作文写作-技巧
五年级作文写作方法
五年级作文写作方法小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
小学五年级语文作文的规范与写作技巧
小学五年级语文作文的规范与写作技巧随着小学五年级学生语文素养的不断提高，写作能力逐渐成熟，他们需要遵守一定的作文规范并掌握一些写作技巧，以便能够更好地表达自己的思想和感受。
本文将探讨小学五年级语文作文的规范与写作技巧。
一、规范1. 根据题目要求确定文体小学五年级作文的题目通常会指明所要求的文体，如记叙文、议论文、说明文等。
学生在写作时应根据题目要求，选择合适的文体来表达自己的思想。
2. 用词准确简练作文中应尽量使用准确、简练的词语，以使文章内容更直观、流畅。
学生要避免使用难度过高的词汇，防止出现错误的用词。
3. 语法正确连贯写作时要注意语法的正确性，避免出现句子结构混乱、语法错误的情况。
同时，句子之间的连接应当流畅自然，段落之间的衔接要有合理的过渡，使整篇文章有条不紊。
4. 适当使用标点符号标点符号对于表达思想和情感十分重要。
在写作中，小学五年级的学生应当掌握常用的标点符号的用法，如句号、问号、感叹号等，并在适当的地方使用它们，以增强文章的表现力。
二、写作技巧1. 限定范围，突出主题在写作时，学生应明确文章的中心思想或主题，并围绕主题展开。
为避免文章泛泛而谈，可以通过限定范围，选择具体的人物、事件或细节，使文章更加有针对性和可读性。
2. 运用形象细节，生动描写为了使作文更生动、形象，学生可以采用形象细节，生动描写的方法。
通过描述人物、事物的外貌、动作、感情等细节，使读者能够像电影一样在脑海中直观地感受到文章所表达的内容。
3. 运用比喻、夸张等修辞手法适当使用比喻、夸张等修辞手法，可以使作文更丰富多样，增强表现力。
比喻可以用来形容事物的特点，夸张则可以起到渲染气氛、强调感情的作用。
学生在运用修辞手法时应注意适度，避免过度使用，以免影响文章的真实性。
4. 合理组织文章结构，分段明确在写作时，学生应注意合理组织文章结构，使其层次清晰并具备逻辑性。
可以通过分段换行、首末句等方式，使每一段的内容鲜明、突出，读者能够更好地理解和接受作者的观点。
(完整版)小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。
对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文作文写作方法一1人中有事，事中有人初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。
如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。
作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。
如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。
所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。
如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。
“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
2宽题窄做，窄题宽做“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。
题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。
如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。
如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望。
小学五年级写作文的技巧和方法
小学五年级写作文的技巧和方法操作方法01留意点滴有句话说：“好的作文来源于生活。
”可见生活中发生的某些事情在很多时候都可以用来当做写作的素材，小到衣食住行，大到周边事迹，都可以通过笔头将自己的想法进行表达。
02提升能力任何事情都不是一蹴而就的，对于写作文来说更是如此，若平时没有一点基础的话，是很难做到下笔如有神的。
所以建议大家平时可多阅读一些好的作文，学习一些表达手法与叙事手法，同时将优美的词句进行摘抄与积累，以便日后使用。
03轻重缓急在写作文时，有些人总会不知道重点，如满篇流水账等，不仅会影响读者的阅读情绪，还不利于成绩的提高。
所以建议大家在写作文时可提前列一个框架，如时间，地点人物等，使条理变得更加清晰。
04妥善结尾开头和结尾是检验一个文章是否好的重要标准，若开头和中间都写得特别好，最后却草草结尾的话，难免会让人觉得无奈。
所以建议大家在结尾时最好能够结合题目来进行表达。
小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写——语言描写——动作描写——心理描写——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。
还可以用倒序、插叙的方法来写。
如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
五年级作文技巧和方法
五年级作文技巧和方法一。
作文就像是一场精彩的冒险，五年级的小朋友们，准备好和我一起探索其中的技巧和方法啦？1.1 多读多积累。
读书破万卷，下笔如有神。
小朋友们要多读各种各样的好书，童话、小说、科普读物都别放过。
读的时候，把那些好词好句记在心里，就像把宝贝装进自己的小口袋。
比如读到“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，多美的句子呀，记住它，以后写秋天的时候就能用上啦。
1.2 细心观察生活。
生活是个大宝藏，处处都有好素材。
比如放学路上看到的小花小草，它们的颜色、形状、气味，还有和小伙伴玩耍时有趣的瞬间，都可以成为作文的一部分。
只要留心，每天都有新鲜事儿。
二。
有了积累和素材，咱们还得学会怎么把它们变成精彩的作文。
2.1 列提纲。
写作文之前，先列个提纲。
就像建房子要有个设计图一样，提纲能让咱们的思路更清晰。
比如写“我的周末”，先想好开头怎么吸引人，中间要写哪些好玩的事儿，结尾怎么总结。
这样写起来就顺顺溜溜，不会乱套。
2.2 把事情写具体。
别总是干巴巴地说“今天很开心”，要说说为啥开心，是吃了好吃的，还是玩了好玩的。
比如“今天我去了游乐场，坐了刺激的过山车，当过山车俯冲的时候，我的心都快跳出来了，风在耳边呼呼地吹，感觉自己像一只自由的小鸟。
”这样一写，别人就能感受到你的开心啦。
2.3 注意段落结构。
一段一个意思，别把所有的话都堆在一起。
开头简短点，引出主题；中间详细写，把事情说清楚；结尾总结一下，或者表达自己的感受。
这样的作文看起来就有条有理。
三。
咱们来聊聊怎么让作文更出色。
3.1 运用修辞手法。
比喻、拟人、排比这些修辞手法就像魔法棒，能让作文变得闪闪发光。
“月亮像个大圆盘”这是比喻；“小鸟在枝头唱歌”这是拟人；“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的做游戏”这是排比。
用了这些，作文就更生动啦。
3.2 认真修改。
好作文是改出来的。
写完后自己读一读，看看有没有错别字，语句通不通顺。
也可以让爸爸妈妈或者老师帮忙看看，听听他们的意见，不断完善。
如何在小学五年级获得文章写作高分
如何在小学五年级获得文章写作高分在小学五年级如何获得高分的文章写作技巧在小学五年级，学生们开始接触到更复杂和深入的文章写作任务。
要想获得高分，除了掌握基本的语法和拼写规则外，还需要一些高级技巧。
下面是一些帮助你在文章写作中脱颖而出的建议：首先，要像一位精明的导航员一样规划你的文章。
在你开始写作之前，花一些时间思考你的主题和观点。
明确你想要传达的信息，并确定一个清晰的结构：引言、主体段落和结论。
这样做就像是为你的读者提供了一张地图，让他们可以轻松跟随你的思路。
其次，要像一位细心的调查员一样收集信息。
写作不仅仅是表达自己的想法，更是基于事实和证据进行论证。
在写作过程中，收集和引用可靠的资料和例证可以增强你的论点。
记得使用可靠的来源，比如书籍、学术文章或者老师指定的资源。
然后，要像一位耐心的建筑师一样构建你的句子和段落。
清晰、连贯的表达是文章得分的关键。
使用各种连接词和过渡词帮助你在段落和句子之间建立联系，使文章读起来更加流畅。
同时，确保每一个句子都紧扣主题，避免跑题或者过度一带而过。
再者，要像一位审慎的编辑一样检查你的作品。
在完成初稿后，留出一些时间来审查和修改你的文章。
检查拼写、语法和标点符号错误是很重要的。
此外，也要注意文章是否逻辑清晰，观点是否一致，是否达到了预期的效果。
最后，要像一位自信的表达者一样展示你的个性和见解。
优秀的文章不仅仅是技术的展示，更是作者独特思想和观点的体现。
在文章中加入一些个人的见解和观点，展示你的思考深度和创造力，这将使你的文章更加生动和有说服力。
总而言之，要想在小学五年级获得文章写作高分，不仅需要扎实的基础知识，还需要运用如导航员、调查员、建筑师、编辑和表达者等多种角色的技巧。
通过这些方法，你将能够写出令人印象深刻的文章，展示出你的写作天赋和成熟的思维方式。
五年级提升作文方法
五年级提升作文方法一、多读多积累。
1.1 广泛阅读各类书籍。
孩子们，要想作文写得好，得多读书！不管是童话故事、科普读物，还是经典名著，都能给你们带来不一样的收获。
就像“读书破万卷，下笔如有神”，读得多了，肚子里有货，写的时候自然文思泉涌。
1.2 做好读书笔记。
读书不能走马观花，得边读边记。
遇到好词好句，赶紧抄下来，有空就拿出来读一读、背一背。
这就好比给自己的作文库添砖加瓦，到用的时候就能信手拈来，让作文增色不少。
二、多写多练习。
2.1 坚持写日记。
每天把自己的所见所闻、所思所感写下来，不用长篇大论，哪怕就几句话，也是锻炼。
时间长了，你们就能发现自己的表达能力越来越强，“只要功夫深，铁杵磨成针”嘛。
2.2 仿写优秀范文。
找一些写得好的作文，模仿人家的结构、思路和语言风格来写。
但可不是照抄哦，要加入自己的想法和感受，慢慢地就能形成自己的写作风格。
2.3 认真对待每一次作文作业。
老师布置的作文可别敷衍了事，要用心去构思，精心打磨。
把每次写作文都当成一次挑战，争取一次比一次写得好。
三、多观察多思考。
3.1 留意生活中的细节。
生活是写作的源泉，要学会观察周围的人和事。
比如春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花，还有小伙伴们的喜怒哀乐，这些都是很好的写作素材。
3.2 深入思考现象背后的道理。
看到一件事，别光看表面，多想想为什么会这样，能从中明白什么道理。
这样写出来的作文才有深度，才能让人眼前一亮。
五年级的小朋友们，提升作文水平不是一朝一夕的事，得有耐心和恒心。
只要按照这些方法坚持下去，相信你们的作文一定会越写越好，“功夫不负有心人”，加油！。
五年级语文作文写作技巧优秀教案范本
五年级语文作文写作技巧优秀教案范本一、教学目标1.了解五年级语文作文写作技巧2.培养学生写作思维和表达能力3.提高学生的作文水平二、教学重点1.了解语文作文的基本要求2.掌握写作时的注意事项3.学习如何组织文章结构三、教学内容1.引入：通过一个小故事引入作文写作的话题。
2.导入：让学生回忆一下过去学过的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等，并回顾一下它们的特点和写作要求。
3.讲解：介绍五年级语文作文写作技巧，包括以下几个方面：a.选材：选择适合自己的写作题材，善于发现身边的事物和人物。
b.构思：注意结构的合理性，明确文章的主题和段落的逻辑关系。
c.语言表达：注意用词准确、生动地表达思想，增强作文的可读性。
d.排版：注意文章的格式规范，段落之间的过渡自然流畅。
4.示范：教师给学生展示一篇优秀的五年级语文作文范文，解析其中的写作技巧和亮点。
5.实践：让学生根据所学写作技巧，自己动手写一篇作文，并进行互评和修改。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学的语文作文写作技巧，巩固所学内容。
四、教学方法1.情境导入法：通过一个小故事营造学习场景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解法：通过讲解的方式介绍语文作文写作技巧，向学生阐述要点。
3.示范法：通过展示一篇优秀的范文，让学生看到优秀作品的特点和亮点。
4.合作学习法：让学生互相交流作文，进行互评和修改，提高写作水平。
5.练习巩固法：让学生进行写作练习，巩固所学的写作技巧。
五、学习评价1.作品评价：通过对学生写作的作品进行评价，给予肯定和建议。
2.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现，包括发言积极性、合作精神等。
六、教学资源1.故事材料：准备一个与作文写作相关的有趣故事，引入话题。
2.范文：找一篇优秀的五年级语文作文，作为范本展示给学生。
3.写作练习题：准备几个与课堂所学写作技巧相关的练习题，让学生进行练习。
七、教学过程安排1.引入：教师讲述一个小故事，引入作文写作的话题，并激发学生的学习兴趣。
五年级孩子写作文话都写不通
五年级孩子写作文话都写不通提高五年级写作能力的方法：1、细致观察，追求真实。
用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
学会观察是提高写作水平的第一要素。
总的来说，就是缺乏观测，没真实感，因此难以文辞。
如何发生改变这种现象呢？我指出，首先必须学会观测。
指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。
2、积累素材，学而致用。
书念多了，就可以博古通今，写下起至文章去，才胸有成竹，得心应手。
写作的时候也必须注重自己的写作效率。
想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。
在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。
累积素材，使它沦为自己文学创作的“活水源头”，并学会运用，并使作文内容应笔而生，犹如涌泉，滔滔不绝，内容扩充有力。
3、倡导恶搞，培育兴趣。
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。
对于写作水平相对较低的学生，应当积极主动倡导恶搞和先进经验范文，逐步培育文学创作兴趣，并使之循序渐进地沿着文学创作的道路跑下去，逐渐地提升写作能力。
虽然恶搞就是提升写作能力的第一步，但无法一味地恶搞，作文已经开始起步时，可以展开恶搞，但入门后，必须瓦解天问，跑技术创新之路，崇尚自己的读法，存有自己的特点。
一、细致观察，追求真实什么就是观测？所谓观测，就是用眼睛回去看看，必须离“观”近察，事事注意安全，时时特别注意，并培养一种习惯。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾仁当时知名的作家福楼拜为师，一天，他把自己趴在屋里编成的准备工作译成小说的故事讲给福楼拜听到。
福楼拜听到后说道：“我力劝你不要忙著写下这些交互式的东西，你每天骑马至外面转一圈，把路上看见的一切精确地、精细地记录下来”。
于是莫泊桑意识到福楼拜就是教导他首先学会用眼睛回去观测、重新认识、练习不好观测这一基本功。
从此，他花掉了一年左右的时间，每天出外观测，终于译成了小说《小食》，并沦为世界知名的小说家。
五年级写作写人作文技巧
五年级写作写人作文技巧写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。
下面是小编给大家带来的五年级写作写人作文技巧，希望能够帮助到大家!五年级写作写人作文技巧一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写我的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，我是无法知道的呀!在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
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写作技巧二：
语言描写：主要有两种，第一种是对话形式，第二 种就是独白形式。语言描写一定要符合人物的身份、 性格、性别等特征。如果使用的是对话形式，说话 的人要放在前面，用冒号开始，如果说话的人要放 在后面，就要以句号结束。不同的语言描述方式能 给读者不一样的感觉，大家在使用的时候要灵活，
开头：
名言警句开头：列如，题目以勇敢的尝试为题，开 头则以失败是成功之母；珍惜时间的
为题，开头可以以一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴；明日复明日，明日何其多。
中间：
针对题目来写
谢谢五年级语文作文写作-技巧五年级语文作文写作 技 巧
如何让学生自主爱上作文
写作技巧一：
肖像描写：肖像描写就是使用适当的语言描述人物 的容貌、穿着、神情等特征进行描述。在进行肖像 描写的时候，大家一定要使用恰当的用语，可以通 过外貌的描写来表达人物的性格和心中所想，通过 语言来阐述人物的内心变化。总而言之，想要更好 的进行肖像描写，就要突出人物的特点和自己想要
述。
如何给作文润色
学会运用修辞手法：常用修辞手法 1：比喻句的运用：例如太阳好大（太阳高高挂在 天空，想活一样的燃烧着大地。下雨的声音好听 （下雨的声音仿佛一首首抒情的歌好听极了。）2. 排比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的 意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3.拟
不用太刻意和死板
写作技巧三：
动作描写：一篇好的语文作文，就一定要有好的动 作描写，因为动作描述可以很好的润色整篇文章， 更好的展现人物的精神面貌。那么到底该怎样进行 动作描写呢？人在做任何事情的时候都会有很多个 动作，大家只要把所有的动作连起来，并且以刚好 到位的文字进行描述，就能写出很有特点的动作描