五年级语文写作文方法
五年级下册语文第二单元作文写作提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
部编版五年级语文上册第七单元习作《______即景》写作指导
部编版五年级语文上册
第七单元习作《______即景》写作指导
第一步：审题。
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。
因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
4.运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!老师又要布置作文了吗?有的同学一听就头疼,感觉写作文太难了。
其实写作文只要掌握了一些方法和技巧,你就能轻松写出精彩的文章哦!今天我们一起来研究一下五年级语文下册第三单元的作文写作技巧,希望对大家有帮助。
第一个技巧:确定好作文的中心思想写作文首先要明确你想表达的主要内容和中心思想是什么。
你可以根据作文的题目或是自己的写作意图来确定中心思想。
比如题目是"珍惜水资源",你的中心思想可以是:水资源宝贵,我们要节约用水。
围绕这个中心开始构思具体的内容。
再比如你要写一篇家乡的变化,中心思想就可以是:家乡的面貌在变化,但我依然热爱家乡。
第二个技巧:合理安排作文结构一篇优秀的作文除了中心思想,有条理的结构也很重要。
作文的结构一般可分为开头、发展和结尾三部分。
开头部分要扼要概括中心思想,抓住读者的兴趣。
比如以一个生动的场景开篇,或是问一个富有吸引力的问题等。
发展部分是作文的主体,要有充分的论述、细节描写等,层层深入地展开主题。
每个论点之间要有合理的衔接和联系。
结尾要有理有据地总结全文,再次呼应中心思想,让人有深刻的体会和感悟。
你也可以提出自己的期许和祝愿。
第三个技巧:注重论据和细节的运用作文除了表达观点,还需要论证说理。
这时就要注重论据和细节的运用了。
有理有据的论述才更容易说服别人。
比如你想说我们要节约用水,就可以举一些数据和具体事例作为依据和论证,让读者信服。
同时要注重细节的描写,这样会使作文更生动形象。
比如写老师时,你可以描述老师亲切的眼神、浅浅的笑纹、温和的话语等细节,从而把老师的形象展现得更具体、生动。
第四个技巧:用好修辞手法如果你想让作文更加生动活泼,就要巧妙运用一些修辞手法。
常见的有比喻、拟人、夸张、对比等。
比如写春天到了,你可以这样写:"春风送来阵阵芳香,仿佛大自然在对着我们甜甜地笑。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧示例回答如下1:Sure, here's the answer in English:When it comes to writing a good essay for the third unit of the Chinese language textbook for fifth graders, there are several important writing skills to keep in mind. Firstly, it's essential to plan the essay before starting to write. This involves gathering ideas and organizing them into a clear structure. Next, make sure to use a variety of vocabulary and sentence structures to make the essay more engaging. Additionally, paying attention to grammar and punctuation is crucial for effective communication. Lastly, always remember to read through and edit the essay to ensure it is well-written and coherent.现在用中文回答：当要撰写五年级语文下册第三单元的好作文时，有几个重要的写作技巧需要牢记。
首先，在开始写作之前，计划作文是至关重要的。
这包括收集思路，并将它们组织成清晰的结构。
其次，确保使用各种词汇和句子结构使作文更具吸引力。
此外，注意语法和标点对于有效沟通至关重要。
五年级下语文第二单元作文的方法
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小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。
对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文作文写作方法一1人中有事，事中有人初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。
如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。
作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。
如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。
所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。
如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。
“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
2宽题窄做，窄题宽做“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来讲叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。
题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。
如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。
如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画3启、承、转、合为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。
当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。
统编五年级语文上册习作五《介绍一种事物》作文指导和范文
习作五《介绍一种事物》作文指导和范文目录【写作指导】 (1)作文结构： (2)【写作素材】 (2)范文一：我的文具盒 (4)范文二：我心爱的望远镜 (5)范文三：电冰箱的自述 (7)范文四：雨花石 (8)范文五：我的小闹钟 (9)范文六：能干的“大怪物” (10)范文八：我爱我的悠悠球 (12)范文九：“唐老鸭”储蓄罐 (13)范文十：海豚的自述 (14)习作指导【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。
2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。
我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。
这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。
好！我现在就介绍它的特点。
《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
五年级怎么写好作文
五年级怎么写好作文
五年级是学生学习生活中一个重要的阶段，作文是语文学习的重要组成部分。
那么，五年级的学生们应该如何才能写好作文呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，五年级的学生要多读书，多积累词汇和知识。
阅读是提高作文水平的重
要途径，通过阅读，可以学习到各种优秀的作文范例，了解不同的写作技巧和表达方式。
同时，也可以扩大自己的知识面，丰富自己的内在修养，这些都是写好作文的基础。
其次，五年级的学生要多思考，多观察生活。
作文是要表达自己的观点和情感，所以学生们要多观察身边的人和事，多思考生活中的问题。
只有深入思考，才能有更多的灵感和素材，才能写出真实、生动、有深度的作文。
另外，五年级的学生要多练习，多写作文。
熟能生巧，只有不断地练习，才能
提高自己的写作水平。
学生们可以选择一些自己感兴趣的话题，多写一些日记、读后感、小故事等，通过不断地练习，逐渐提高自己的写作能力。
此外，五年级的学生要多向老师请教，多听取意见。
老师是学生学习的引路人，他们有丰富的教学经验和写作经验，学生们可以向老师请教一些写作技巧和方法，听取老师的意见和建议，及时改正自己的错误，不断提高自己的写作水平。
最后，五年级的学生要保持耐心和恒心。
写作是一个需要长期坚持的过程，学
生们要保持耐心，不要急于求成，要有恒心，不断地积累和提高自己的写作能力。
总之，五年级的学生要多读书、多思考、多练习，多向老师请教，保持耐心和
恒心，相信在这样的努力下，一定能够写出优秀的作文。
希望学生们能够在写作的道路上不断进步，取得更好的成绩！。
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五年级语文下册第二单元作文范文1新颖有趣的开头和结尾常用的有一下几种：开头的方法：1．直接回忆法：如：①我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的……②童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。
但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。
2．抒情回忆法。
如：①小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。
曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
②童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
3．借物联想法：如：①一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。
结尾的方法：1．呼应开头法。
如：①啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。
②直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
2．结尾点题法。
如：①从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。
②就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。
3．画龙点睛法。
精彩开头学一学⑴我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜……⑵提起我的童年故事，你听了保准让你笑掉大牙。
⑶童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
⑷我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
⑸童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。
⑹每当我想起小时候的一些事，我就会忍不住哈哈大笑起来。
我的童年有许多趣事，自然也就出了很多笑话，不信，我说两件你们听听。
⑺每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
⑻“哈哈……”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。
那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。
在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
⑼每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
⑽说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗．⑾今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。
那是什么事呢？下面我就把这件事告诉你们听吧：⑿童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。
在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
⒀快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
⒁快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
⒂童年的趣事犹如一颗颗挂在天上的小星星，数也数不清。
但其中有一颗小星星我却数得格外清楚。
那颗小星星就是我在童年发生的一见趣事。
⒃在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。
⒄像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。
让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。
⒅记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁.⒆每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.⒇我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
【21】童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员.【22】快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
【23】童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
【24】人生是一副五彩斑斓的油画,而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。
把人生喻为千万种事物，童年都是事物中最美好的。
【24】童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。
童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。
童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。
朋友，你们有幸福的童年吗？现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧！【25】“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆……【26】童年，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。
我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……【27】童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
【28】童年是七色的，是热情的，可爱的。
童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？精彩结尾供你挑（注意不要照抄，要有自己的写法哦！）【1】童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。
【2】我的童年故事还有很多，要知后事如何，且听下回分解。
【3】这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。
我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀！【4】童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。
我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！【5】童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。
它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆【6】哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。
像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
【7】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【8】回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着！【9】这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。
它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀！【10】直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。
对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。
来，把耳朵凑过来，我告诉你。
【11】童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。
但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。
【12】这美丽的童年镜头多得数不胜数，有机会将它全盘托出，供大家饭后一笑！【13】啊！一件趣事代表一颗星，让我们凝聚更多的趣事，让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。
【14】发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。
童年的许多趣事都是来自他人的"煽风点火",那么多的朋友和我一起制造童年的趣事,让我快乐地度过了每一天,这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心,它叫做童心.【15】童年，多么令人留恋！可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了……【16】童年时的趣事真有趣,或许正是因为有这些趣事发生,童年才五彩缤纷,让人回味无穷。
【17】童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
【18】童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容……【19】童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头……【19】童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……【20】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【21】虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
【22】童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！【23】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【24】记忆是一张张相片，每一张都印在我的脑海里。
每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。
范文1 童年童年，在小河边送走远航的芦叶船。
童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。
童年，爱和布娃娃说悄悄话。
童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。
童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童年。
童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。
童年，有人之初最可贵的本性，有追根就底的好奇，有无拘无束的创造。
童年，天真而又诚实，不受世俗尘埃的蒙蔽。
童年，最贫穷也最富有。
那时侯，真可谓最无知的智者，最无忌的哲人。