幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》 (哈哈镜、凹凸镜)
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思小班科学教案《有趣的镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的镜子》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
幼儿园小班教案《有趣的镜子》
幼儿园小班教案《有趣的镜子》一、教学目标：1. 让学生了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生善于发现生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握镜子的基本特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
四、教学过程：1. 引入：让学生拿出自己的镜子，观察镜子中的自己，引导学生发现镜子的特性。
2. 讲解：讲解镜子的特性，让学生了解镜子可以反射光线，看到自己的样子。
3. 示范：教师展示一些有趣的图片或者玩具，让学生通过镜子观察，引导学生发现镜子中的图像与实际物品的关系。
4. 练习：让学生自己尝试通过镜子观察物品，鼓励他们发现生活中的美好事物。
5. 总结：让学生分享自己通过镜子发现的美好事物，总结镜子的特性。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
在教学过程中，学生积极参与，乐于探索，通过观察、思考、交流，提高了他们的动手操作能力。
学生也学会了善于发现生活中的美好事物，培养了他们的审美情感。
但在教学过程中，也发现部分学生对镜子的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 进一步引导学生探索镜子的特性，了解镜子中的图像与实际物品的左右颠倒关系。
2. 培养学生用镜子进行创造性的游戏，如镜子模仿游戏、镜子里的故事等。
七、教学重点与难点：重点：让学生进一步掌握镜子的特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
八、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自小班科学领域，涉及教材《有趣的镜子》章节。
详细内容包括：认识镜子，了解镜子的基本原理；探究镜子的成像特点；通过实践活动，掌握平面镜的成像规律。
二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本概念，知道平面镜成像的原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作，观察并描述平面镜成像的特点。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养其探究科学问题的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：平面镜成像特点的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、蜡烛、火柴、图片等。
2. 学具：每人一块平面镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让学生观察自己在镜子中的成像，引导学生思考：为什么镜子里的自己会跟实际的样子有所不同？2. 例题讲解通过讲解平面镜成像原理，让学生了解平面镜成像的特点。
3. 随堂练习（1）让学生用平面镜观察周围环境的成像，并描述成像特点。
（2）通过观察凸面镜和凹面镜的成像，让学生了解不同类型的镜子成像特点。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论平面镜成像规律。
6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，培养学生的观察与思考能力。
六、板书设计1. 镜子的基本概念2. 平面镜成像原理3. 平面镜成像特点4. 不同类型镜子的成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中使用镜子的场景，分析其成像原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，提高了学生的观察与思考能力。
但在讲解平面镜成像原理时，部分学生可能存在理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考镜子的其他应用，如望远镜、显微镜等，激发学生对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：平面镜成像原理的理解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和启发性的实践情景，如让学生观察自己在镜子中的成像，并与实际样子进行对比。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》含反思
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观看四周的事物的爱好。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿爱好。
老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。
三、"照镜子"感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓舞幼儿集中思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。
小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。
教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》。
本节课主要让幼儿认识镜子的特点，了解镜子的作用，并通过实际操作，让幼儿体验到科学带来的乐趣。
具体内容包括：1. 认识镜子的形状和特点；2. 学习镜子的使用方法；3. 探索镜子的奇妙现象；4. 利用镜子进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；难点：让幼儿学会使用镜子，并探索镜子的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、图片、彩笔、画纸等；学具：每个幼儿准备一面小镜子、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅有趣的图片，让幼儿观察，并提问：“你们知道这幅图片中的奇妙现象是怎么产生的吗？”引导幼儿关注镜子带来的奇妙现象。
2. 认识镜子：教师向幼儿介绍镜子的形状和特点，让幼儿观察镜子，并说说自己的发现。
3. 学习使用镜子：教师示范如何使用镜子，让幼儿跟着操作，并注意观察镜子中的影像。
4. 探索镜子的奇妙现象：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在镜子中的奇妙发现，并鼓励幼儿尝试用镜子创造有趣的画面。
5. 创意绘画：教师引导幼儿利用镜子进行创意绘画，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的影像，并添加一些有趣的元素。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计镜子的形状和特点圆形方形的反光透明的七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于镜子的知识；2. 让幼儿尝试在家里找到一面镜子，观察镜子中的影像，并试着用镜子创造一些有趣的画面；3. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿完成作业的照片或视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子活动，让幼儿认识了镜子的形状和特点，了解了镜子的作用，并学会了使用镜子。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。
2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。
3.能够通过体验感受光的反射和折射。
二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。
2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。
三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。
强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。
比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。
3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。
最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。
然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。
通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。
实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。
实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。
并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。
这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。
4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。
四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。
同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》 (哈哈镜、凹凸镜)
教学资料参考范本
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园小班科学活动《有趣的
镜子》（哈哈镜、凹凸镜）
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设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。
特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。
选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
一、活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象
2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：
1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：
1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
小班科学优质教案《有趣的镜子》
幼儿教育：________ 小班科学优质教案《有趣的镜子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学优质教案《有趣的镜子》活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、”照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。
第 2 页共 6 页你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
小班科学优质教案《认识石头》设计意图：石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。
幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。
在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。
活动目标：1、了解石头的基本特性。
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幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》（哈哈镜、凹凸镜）
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设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。
特别是早晨来
园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭
的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都
红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在第一周开展教学活动
的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通
过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着
镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的
上幼儿园。
新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。
选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
一、活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反
光的现象
2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：
1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：
1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。