小学英语新外研版(一起)一年级上册m5u1教案
教学准备
单词卡片 一顶帽子
录音机和磁带
教
学
过
程
Step1.
1.复习歌曲，全班一起唱，并加上动作
2.请自愿上台表演的小朋友上以表演
3. 师生进行口语交流
Step2.
1利用教室中得物品,引出本课得句子,
教授新短语及新句子:齐读短语This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.
2.学生之间相互练习.
3发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。
运用所学过的指令）
Step3.
活动：
1．教师向学生介绍This is our classroom.
This is my desk…
2．放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。
3．听音跟读。
4．分角色发指令。
小学英语新外研版（一起）一年级上册
授课教师
第 1 课时
教学内容
Unit 1 This is my teacher.
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：This is…
教学重点
This is…/Pleased to meet you./Good boy.
教学难点
Listen ,point and find .
Step4
Listen and find .
a.教师为每幅插图标上号，无顺序读出课文，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）
b、学生两人一组进行对话找图操练。
设计意图
烘托气氛,让孩子尽早进入学习氛围.
让学生习惯认真用耳听，并且回答问题
教学反思
外研版(一起)一年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
【知识目标】1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm2、句型：Hi, I’m Sam.Hello, I’m Lingling.Goodbye!Bye!【教学难点】1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、缩写：I’m…Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upT：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！S1：Hi! I’m XXX.S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)Step2. PreparationT: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。
T: Hello!Ss: Hi!T: Hi!Ss: Hello!播放Hello相关视频素材。
Step3. Drill One1.导入T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。
看看这些新朋友都是谁。
T:这是Sam。
（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？Ss：Hi, Sam！T: 我还可以怎么打招呼？Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
Module 1Unit 1 Hello!一、教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
四、教学过程Step 1 Warm-up1. 介绍自己，和学生互相问候。
Hello! Boys and girls. Welcome to English class. I’m your English teacher. You can call me Miss Gao. Now I say “Hello”. You say “Hello, Miss Gao.” OK?观看动画片，激发兴趣。
播放《超级飞侠》和《小猪佩琪》的英文动画片，激发学习兴趣。
播放歌曲《hello》初步感知新课内容。
Step 2 Preview 学习“Hello”、“Hi”。
分别跟Sun Wukong, Zhu Bajie, Tutu和Guang Touqiang”打招呼。
同桌互相打招呼。
Step 3 Presentations1. 学习Listen and Point(1) 播放“Listen and Point”课文视频，学习新知。
(2) 请几位同学上台完成“Listen and Point”。
2. 学习Listen, point and find “I’m...”(1) 播放Listen, point and find “I’m...”课文视频，感受新知。
【一年级】外研版一起英语一上Module1Unit1教学设计
【关键字】一年级外研版（一起）一年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Hello!课题Unit 1 Hello 课时 1教材分析Greeting and saying farewell in different ways is the main content of this part. Let students use it with life.教学目标1. Try to greet and say farewell.2. Be able to communicate with other students3. Try to motivate the sense of co-operation of students.课前准备TV, VCD, 挂图等板书设计 Module 1 Unit1 Hello!Hello! Hi!Goodbye! Bye! See you!教学活动设计设计意图Warming Up（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi! Hello. Hi!(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)T: Hello.Ss: Hello.Presentation and drills(The teacher looks at individual students, greets them and prompts them to respond.)T: Hello.S1: Hello.T：Hi！S1：Hi！（The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.）T: Hi!S1: Hi!T: Hello.S2: Hello.T: Hello.S3: Hello.(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby. They can greet the person to their let, to their right, behind them and in front of them.) T: Hello.(I points to myself.)T: I'm Sally.(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)T: Hello.S1: Hello.T: I'm ……T encourages students to greet back with eye contact and gestures. After their greetings, give them proper compliment.We should play the courseware to students.Try to encourage them to imitate the pronunciation. After several group of practice, they can greet and say farewell fluently and properly.S2: I'm ……T: Goodbye.Ss: Goodbye.(The teacher gets three or four competent students to come to the front of the class.)T: Hi! I'm ……S1: Hi! I'm ……T：Hello. I'm ……S2: Hello. I'm ……(The teacher now explains that the students have to greet classmates sitting nearby. They should also introduce themselves.)(The teacher should explains that either ‘Hi’or ‘Hello’’is an acceptable greeting.)Practice1.Game(The teacher explains that they have to greet their classmates once again. If the first students says ‘Hi’, the other student has to say ‘Hello’. I'll do an example. )T: Hi!Ss: Hello.T: Hello.Ss: Hi!(The students greet their classmate.)2. Listen and find out.T: Who are our friends?Answer: Sam, Daming, Amy, Lingling.Consolidation and extension3. Practice and perform it4. Finish the activity book.作业设计1. When you leave school you should say Goodbye or bye to your classmates.2. When you reach home you should say Hello or Hi to your parents.3. Listen to the tape and repeat.教学反思学生有些羞怯，但有少部分学生积极踊跃，通过积极分子的带动，创造课堂英语氛围。
英语一年级上外研版(一起)Module5 Unit1教案3
Consolidation and extension
1. Giveinstructions to your partners.
2. Showyour performance.
3. Songtime <Goodbye! See you!>
Module5 Unit1 Sit down.
课题
Module 5 Unit1 Sitdown!
课时
2-1
教材分析
It shows us several instructions which we usually use with life. It gives students colorful and vivid pictures to let them imitate ,and gives a happy song to remember the sentences easily
教学目标
1.Ss can understand the instructions and finish the actions.
2.Ss can use the instructions with life.
3.Ss can point and read the sentences.
Story（courseware）
Who can understand the story and tell T?
Let's perform the story with gestures.
Who can perform it and try it?
Practice
1.Open the book and point to repeat.
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计2
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“pen”、“pencil”、“book”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
二、教学内容1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句子的正确发音，能够运用所学单词和句子进行简单交流。
2. 教学难点：正确区分和运用单词“pen”和“pencil”。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示：利用图片、卡片等教具，引导学生学习新单词和句子。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学知识。
4. 应用：设置真实场景，让学生运用所学单词和句子进行交流。
六、板书设计1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句子。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 写作作业：抄写所学单词和句子，加强记忆。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课所学知识掌握程度较好，能够进行简单交流。
2. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 改进措施：加强对学生的个别辅导，提高学生的发音准确性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit1《Hello》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 unit1《hello!》教案教学目标一、知识与技能让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
二、过程与方法1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m / Good morning.What’s your name? My name’s …2．学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing.3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
三、情感态度和价值观培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用，流畅的念出句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、录音机和磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
一年级上英语教案-Module1-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 1外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 1中的基础词汇和句型，如“hello”，“goode”，“my name is”等。
2. 培养学生的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
教学内容1. 词汇：hello，goode，morning，afternoon，evening，my，name，is，nice，to，meet，you。
2. 句型：Hello, my name is。
Goode, 。
Nice to meet you。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握Module 1中的基础词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行流畅的英语交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，英语教材。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示Module 1中的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂练习：进行角色扮演，模拟日常交流场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
板书设计1. 在黑板上列出Module 1中的基础词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔，标注出重点和难点。
3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：模仿录音，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写简单的英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。
3. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 定期进行学习效果的检测，及时发现问题，采取措施进行改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了课堂活动的组织、学生的互动参与以及教学内容的具体实施，是教学设计的核心部分。
一年级上册英语教案-Module5Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 5 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如“hello”, “my name is”, “I'm from”等。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能询问和回答他人的基本信息。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 重点单词和短语：hello, my name is, I'm from, China, America, England等。
2. 重点句型： What's your name? My name is . Where are you from? I'm from教学重点与难点教学重点1. 掌握本节课的重点单词和短语。
2. 学会用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 理解和运用重点句型进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩色笔等学具。
教学过程第一阶段：热身1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如“Hello, how are you?”等。
2. 学生跟随教师朗读本节课的重点单词和短语。
第二阶段：新课导入1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和短语，并引导学生跟读。
2. 教师通过示例和练习，教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
第三阶段：实践练习1. 学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 布置作业：学生用英语写一篇自我介绍，下节课进行分享。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词和短语。
2. 在黑板上写出本节课的重点句型。
作业设计1. 学生用英语写一篇自我介绍，下节课进行分享。
2. 学生复习本节课的重点单词和短语，准备下节课的测试。
外研版(一起)一年级英语上册教案Module1Unit1(1)
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Hello!【教学目标】（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am2. 听懂句子Hi. Hello. I'm Amy. Goodbye! Bye!3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye2.能听懂、会说、会读以下句子：Hi.Bye!Hello.I’m Amy.Goodbye!【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
其中自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
【教学过程】Step 1.Warming-upT：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，如CD, VCD, DVD等等。
（设计说明：由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“schoolbag”等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、积极向上的情感态度，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag2. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This is my ruler. This is my schoolbag.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本节课的重点单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：正确运用单词和句子进行日常交流，如介绍自己的学习用品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 课堂互动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag3. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This ismy ruler. This is my schoolbag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语介绍自己的学习用品。
3. 书面作业：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，调动学生的积极性。