五年级数学上册备课组工作计划
五年级数学备课组工作计划
2013—2014学年第一学期
一、指导思想
在《数学新课程标准》的指导下，本学期数学教研组紧围绕学校的中心工作，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展教育教学研究，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流，从而全面提高学生的素质，推动五级数学教研组建设和数学教师素质和水平的整体提高。
二、工作目标
认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。
以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，争取及格率达到100%，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。
三、工作要点
（一）做一名科研型的教师
在本组内带动数学教师加强学习，转变教育观念，树立全新的教育理念，全面推进课程改革，全面实施素质教育。
把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新，有效地利用好课堂教学这块阵地。
可以集体备课时对一个新的知识点采用什么教学方法和学法，大家各抒己见，然后结合自己的学生特点备出适合自己学生的教案；在本学期中应该尽可能地挤出时间到图书馆去翻阅小学数学的有关杂志，得到新的信息。
我们可以通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习，不断地提高自己的业务素质。
在本备课组内构建年级组教师间的研究网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，达到教育资源与教学经验的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。
在人人一堂创新概念课活动中，组织本组教师利用这个平台发挥自己的才能，提前做好准备，精心备课，人人都上出一节满意的创新课。
（二）注意集体备课的实效性
集体备课活动定内容、定中心发言人，然后由中心发言人对单元知识点、能力点、德育点、教学重点、难点、教材分析及教法建议等发言，然后本教研组老师分别发表见解，最后
大家在一起对某些问题进行研讨。
这样大家在集体备课中通过交流教学思想，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地研究了教法、学生的学法，使新课标真正落到实处，集体备课后再延伸到课时计划，使集体备课不是停留在形式上，而是真正达到新课堂、新理念。
（三）加强教学常规的检查工作
重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细则，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。
教学常规工作平时就要做细，不可出现漏洞。
（四）做好培优辅差工作，全面提高教学质量
1、在基础教育阶段，要面向全体学生，坚持不放弃一个学生，以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。
对某些接受知识慢的同学要给予更多的呵护。
利用有效的时间提高教学效率，使第一个学生都有收获。
2、向课堂40分钟要质量。
有效地利用好课堂上的每一分钟，教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生真正成为数学学习的主人。
采取分层次教学，让学余力的学生能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的发展。
（五）团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。
组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。
发挥集体的智慧，资源共享，互相学习、共同提高。
我们倡导既有分工，又有合作，切实地抓好三个一：
①每一次集体备课，要有成效。
加强组内教师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。
备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课探讨时，每位老师用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处（具体分工如表1）；
②至少提前一周完成手写备课。
集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，和自己的教学风格，进行个性教学设计，并完善每节课的教学反思。
③认真组织好每一单元测试，并进行及时反馈，掌握学生学习的情况，做好辅导学习有困难的同学这项艰巨的工作。
人教版小学五年级数学上册教学工作计划（通用11篇）
人教版小学五年级数学上册教学工作计划（通用11篇）小学五年级数学上册教学工作计划 1一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的'策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程当中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程当中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程当中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
五年级第一学期数学备课组工作计划
五年级第一学期数学备课组工作计划1500字五年级第一学期数学备课组工作计划一、总体目标本学期数学备课组的总体目标是：根据新课程标准，完善五年级数学教材，在提高学生数学学习兴趣的同时，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、具体工作计划1. 学习教材根据新课程标准，备课组的成员需要认真学习五年级数学教材，并熟悉其中的具体内容和教学要求。
备课组将组织每周一次的集体备课讨论会，对教材进行深入研究，并制定教学计划。
2. 教学计划备课组将根据教材的内容和学生的实际情况，制定五年级数学的教学计划。
教学计划要包括每个学期的教学目标、知识点的划分、教学顺序和具体的教学活动等。
备课组成员需要对教学计划进行认真研究和讨论，并不断进行改进和完善。
3. 教学资源的准备备课组成员需要准备相关的教学资源，包括教学课件、试题、教材引导和活动设计等。
备课组将组织成员之间的资源共享，共同提高教学质量。
同时，备课组成员还需要进行教材的编写和整理工作，以便于学校内部使用。
4. 教学研讨会和交流备课组将组织每学期至少一次的教学研讨会和交流活动。
在教学研讨会上，备课组成员将分享自己的教学经验和教学方法，并进行互相交流和讨论。
通过这些研讨会和交流活动，备课组的成员可以共同进步，不断提高教学水平。
5. 课堂观摩和反思备课组成员需要定期进行课堂观摩和反思。
观摩可以提高教师的教学能力和技巧，同时可以学习其他教师的成功经验。
反思可以帮助教师发现自己的不足之处，并及时改进教学方法。
备课组将组织观摩和反思的活动，并及时给予反馈意见。
6. 家校合作备课组成员需要积极与家长进行沟通和合作。
备课组将组织家长会和家长培训活动，向家长介绍数学教学的目标和方法，并告知家长如何帮助孩子进行数学学习。
备课组还将向家长提供相关的学习资料和参考书目，以便他们能更好地配合学校的教学工作。
7. 教学评价和反馈备课组将组织学生的课堂评价活动，并及时给予学生评价和反馈意见。
五年级上册数学备课组的人教版教学计划
五年级上册数学备课组的人教版教学计划一、教学目标根据人教版五年级上册数学课程标准，结合学生实际情况，我们设定了以下教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本册教材所规定的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主研究、合作交流、探究发现等方法，培养学生良好的研究惯和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
二、教学内容五年级上册数学备课组的教学内容主要包括以下几个部分：1. 第一单元：小数乘法、除法的运算方法和应用。
2. 第二单元：角的度量、三角形、四边形的分类和特征。
3. 第三单元：数的整除性、最大公因数、最小公倍数的求法及应用。
4. 第四单元：分数的加减法运算、混合运算及应用。
5. 第五单元：几何图形的面积计算、体积计算及应用。
6. 第六单元：统计图表的种类及特点、制作方法及应用。
7. 第七单元：可能性与概率初步、简单的概率计算及应用。
三、教学方法1. 自主研究：引导学生独立思考，培养学生自主探究的能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 探究发现：让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。
4. 案例分析：分析生活中的数学案例，让学生感受数学的实际应用。
四、教学进度安排根据教学内容和教学目标，我们制定了以下教学进度安排：1. 第一单元（2周）：小数乘法、除法的运算方法和应用。
2. 第二单元（3周）：角的度量、三角形、四边形的分类和特征。
3. 第三单元（4周）：数的整除性、最大公因数、最小公倍数的求法及应用。
4. 第四单元（3周）：分数的加减法运算、混合运算及应用。
5. 第五单元（4周）：几何图形的面积计算、体积计算及应用。
6. 第六单元（2周）：统计图表的种类及特点、制作方法及应用。
7. 第七单元（3周）：可能性与概率初步、简单的概率计算及应用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
五年级上册数学教学工作计划(5篇)
五年级上册数学教学工作计划一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五年级数学备课组工作计划(5篇)
（3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写在自己的教案上。
四、教研组教研活动安排
____月份：
1、制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
2、学习新课标，新教材研讨。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、互听互评课活动。
3、共同研究学生每节课前两分钟的速算问题。
4、教研课题结题。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、“幸福杯”青年教师教学技能大赛。
3、学生计算能力抽查。
____月份：
1、集体备课研讨。
2、期中检测。
3、教学质量分析、针对教学中出现的问题探讨解决方法。
4、数学组专题研讨活动。
____月份：
1、集体备课研讨。
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
4.评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评课活动，并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。
（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
认真进行集体研讨、集体备课，优化导学案，及时发现问题，共同制定解决方案。
（五）以课题研究为主题，提高教师合作教学能力
备课组确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心，加强备课组教师的合作意识，共享教学资源，提高教师的业务能力。
五年级数学备课组工作计划8篇
五年级数学备课组工作计划8篇五班级数学备课组工作打算1一、活动宗指：四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。
切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。
总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。
二、工作目标1．主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。
2．构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。
引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。
3．抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。
4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。
5．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。
三、详细工作1．仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。
2．深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。
连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。
3．深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。
4．仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。
5．细心设计作业形式，合理支配作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。
老师的批改、评讲应做到细而勤。
6．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。
2023年五年级第一学期数学备课组工作计划范文
2023年五年级第一学期数学备课组工作计划范文第一学期工作计划
一、目标确定：
1. 确定五年级第一学期数学教学目标；
2. 设定五年级第一学期的教学重点和难点。
二、教材解读：
1. 仔细研读教材，了解教材的结构和内容；
2. 梳理教材的主要知识点和能力要求。
三、备课组协作：
1. 组织备课组开展合作研讨；
2. 分工合作，协作备课，制定教学计划。
四、教学内容与方法：
1. 制定五年级第一学期数学教学计划，明确每个知识点的教学内容和教学方法；
2. 研究探讨如何提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，合理设计教学活动。
五、教学资源准备：
1. 整理和筹备五年级第一学期的教学资源，包括教学课件、练习册等；
2. 备课组共同收集和整理教学资源，确保教学需要。
六、教学评价与反馈：
1. 制定针对五年级第一学期数学教学的评价指标和评价方式；
2. 注重对学生学习过程的评价和反馈，及时调整教学策略。
七、教研活动开展：
1. 参加校级、区级的数学教研活动；
2. 组织备课组内部的教研交流会，共同研讨教学问题。
八、家校合作：
1. 加强与家长的沟通，介绍五年级第一学期数学教学目标和教学计划；
2. 制定家庭作业和家长陪伴计划，促进家校合作。
九、教学反思与总结：
1. 定期进行教学反思，分析教学过程中的问题和不足；
2. 召开备课组会议，总结工作经验和教学效果，为下学期的备课做准备。
以上是2023年五年级数学备课组工作计划的简要范例，仅供参考。
具体工作计划需要根据学校的实际情况和教学需求进行调整和完善。
2024年五年级上册数学教学工作计划书（4篇）
五年级上册数学教学工作计划书一.教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。
二.教学目标1.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
5.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
7.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
8.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
9.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
10.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
11.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
12.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转____度；欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
三.教学措施：全面落实工作思想以____为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥效益，让每一个学生都得到限度的发展。
人教版小学数学五年级上册备课组计划
五年级数学备课组计划一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、研究目标1.转变教师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。
所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
2.学生的学习方式有所改变。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点。
3．牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率，充分发挥教研组的作用。
4.积极开展专题教研活动。
理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课；反思提高是总结阶段，通过时间磨练，总结教学规律，形成研究案例式论文。
通过专题研究，旨在提高我们组的教学教研水平。
三、活动措施1.严格执行教学常规。
改进教师的备课质量。
教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。
在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生2.抓好教研备课组的建设，发挥教研活动的实战作用。
教研备课组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动、每一月要有计划，并及时总结反馈。
3.学生方面。
(1)要提高学生学习数学的兴趣。
努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。
(3)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。
小学五年级数学上册教学工作计划5篇
小学五年级数学上册教学工作计划5篇小学五年数学上册教学工作计划1本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长，一、学生现状分析本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。
(一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。
教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。
3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。
课时安排：8课时(二)小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。