幼儿园音乐五线谱教案
幼儿园五线谱的教案及练习
幼儿园五线谱的教案及练习教案主题：幼儿园五线谱的教学教学目标：1.了解五线谱的基本知识；2.掌握五线谱的基本符号和音符；3.能够准确地演奏简单的五线谱曲目。
教学重点：1.五线谱的基本符号和音符；2.五线谱的演奏。
教学难点：1.五线谱的知识点；2.正确演奏五线谱曲目。
教学过程：一、引入：老师模拟演奏乐器，问学生们知道什么是乐谱吗？什么是五线谱？为什么要用五线谱？二、讲解：1.五线谱的基础知识（1）五线谱由五条平行线组成，叫作线；中间的空隙叫作间；（2）五线谱由左至右依次用A、B、C、D、E、F、G等字母表示音高。
2.五线谱的基本符号和音符（1）五线谱有五线四格，每格代表一个音符；（2）五线谱符号：有记号（音符头部有一个点或者是华丽十字）、没有记号（音符头部空白）；（3）音符：纯全音符（四分之一拍）、二分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。
三、练习请幼儿园小朋友们跟随老师一起练习几个基本的五线谱曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
四、拓展延伸老师可以询问小朋友们最喜欢的歌曲，并且写出相应的五线谱，让小朋友们尝试演奏。
五、总结本次课我们学习了五线谱的基本知识和基础符号和音符。
希望同学们能够继续努力，掌握更多的五线谱知识和技能。
教学反思：1.在引入环节中，可以通过组织学生集体演奏小乐器夹子、发声磁铁等进行互动，激发小朋友们的兴趣；2.在讲解中，因为幼儿的认知能力有限，老师要注意采用通俗易懂的语言，循序渐进地进行讲解，让学生慢慢地理解。
3.在练习环节中，老师要建立良好的学生互动氛围，鼓励学生个体演奏或是合奏，唤起学生兴趣；4.最后在总结中，老师可以邀请小朋友们分享自己的收获和心得体会，让学生们在分享中反思和总结。
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
幼儿园音乐游戏教案-五线谱
一、教学目标：
1. 了解五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 能简单地读写五线谱上的音符。
3. 提高幼儿对音乐的感知和认知能力。
二、教学重点：
1. 五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 音符的读写方法。
三、教学工具：
1. 五线谱练习卡片；
2. 音符卡片；
3. 节拍器。
四、教学过程：
1. 通过五线谱练习卡片介绍五线谱的基本构成和表示音符的方法。
2. 一边用节拍器敲打，一边读出卡片上的音符。
3. 给幼儿发放音符卡片，让他们根据卡片上的音符在五线谱上写出来。
4. 引导幼儿在五线谱上练习写出简单的旋律。
五、教学提示：
1. 在介绍五线谱的构成和表示音符的方法时，需要画图示意，配合实
物练习，让幼儿更加深入地理解和记忆。
2. 在练习卡片和音符卡片的使用过程中，要注意节奏和变化的控制，
以免幼儿产生早期学习疲劳。
六、教学心得：
在授课过程中，我发现幼儿对音乐的兴趣和好奇心非常高，只要有适
当的引导和讲解，就能够很快地掌握五线谱的基本内容。
因此，在教
学中尽可能地创造有趣的游戏和活动，会让幼儿更加喜欢和享受音乐，从而更愿意去学习和尝试。
幼儿园五线谱教案
幼儿园五线谱教案一、教学目标通过本堂课的学习，让幼儿掌握以下技能：1.能够认识五线谱的基本符号，即音符、音阶、拍号等；2.能够识别简单的小节，并能在小节内完成一段简单的旋律演奏；3.能够通过合唱练习，学会把握节奏和合理的配合；4.培养幼儿的音乐感知能力和爱好，让他们在轻松愉悦的氛围中体验乐器和音乐。
二、教学内容1. 五线谱符号的认识五线谱是表示音乐音高及音长的一种符号体系。
教师需要向儿童模拟音符的演示，明确音符与时间轴之间的关系。
同时，让孩子们分别听到不同的音符，在他们的脑海里留下明显的印象。
在教学中，教师需要向幼儿普及基本的五线谱符号，让他们掌握其基本含义与使用方法。
2. 小节的识别教师需要向孩子们简要介绍一下什么是小节。
为此，孩子们需要分情况使用五线谱来识别小节，并阅读不同拍号的乐谱。
在此过程中，教师需要提醒孩子们配合音乐，根据节拍的感受节奏感知。
3. 旋律演奏教师准备好简单的五线谱旋律乐谱，在学生们明确了基本的五线谱基础以及小节识别后，带领学生演奏乐曲，在演奏过程中不断指导，让学生慢慢明白正确的演奏技巧。
4. 合唱练习在完成以上内容后，教师可以为幼儿们安排一场简单的合唱练习，在合唱的过程中，帮助幼儿感知乐曲应该如何演奏。
三、教学步骤1. 五线谱符号认识•第一步：演示音符教师需要给出不同的音符演示，给幼儿营造出整个五线谱符号是如何工作的完整感知。
•第二步：教授五线谱知识教师向幼儿普及五线谱的基本含义和用法，让幼儿们了解五线谱中包含的各种符号及其基本含义。
•第三步：五线谱基础课后作业让幼儿完成一些简单的五线谱练习，利用上课所学的内容来完成作业。
2. 小节的识别•第一步：介绍小节教师需要向幼儿普及小节的概念，让幼儿知道什么是小节。
•第二步：用五线谱识别小节通过给学生提供一段已经写好的五线谱，让学生在网格中识别和标出小节。
同时，可以利用简单的拍号向孩子们演示乐谱。
3. 旋律演奏•第一步：模拟教学根据学生们本堂课所学的内容，教师需要提供一段简单的旋律，向幼儿模拟演奏的过程，让幼儿们可以呈现出旋律的基础突出要素。
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案介绍本教案旨在为幼儿园的音乐教师提供一个有趣的音乐活动，让幼儿们通过玩乐中学习五线谱及其基本知识和概念，进一步培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
教学目标通过本次音乐活动，希望幼儿能够：•了解五线谱的基本知识和概念，如线与间隔、音符和节拍等；•学会简单的唱歌和节奏演奏；•培养音乐兴趣和感受力，提高音乐素养；•发展幼儿的艺术表现力和团队合作精神。
教学内容五线谱的基本知识和概念在介绍五线谱的基本知识和概念时，可以通过以下方式进行：•给幼儿看一张五线谱的图，解释其中的线条和空间代表哪些音符；•请幼儿听一段简单的乐曲，从中找出其中的音符和节拍，并进行简单的节奏敲打；•请幼儿唱一首简单的歌曲，指导幼儿唱出正确的音符、节奏和呼吸。
五线谱的游戏活动为了更好地加深幼儿对五线谱基本知识和概念的理解，可以利用一些有趣的游戏活动来进行：游戏1：五线谱配对1.随机挑选一些五线谱，将它们分成两份，并打乱顺序。
2.把其中一份分给幼儿，让幼儿一一对应地找出另一份的五线谱。
3.在配对完毕后，老师可以让幼儿将其所得到的五线谱进行归类，并简单地介绍这些音符的节奏和演奏方法。
游戏2：五线谱拼图1.将五线谱的图案打印出来并划分成多个小块。
2.将这些小块混淆起来，让幼儿组合成完整的五线谱图案。
3.组合完成后，老师可以利用简单的乐器敲奏出这些音符，并引导幼儿一起合唱这首乐曲。
游戏3：五线谱填空1.给幼儿一份简单的歌谱，并将其中的音符和节拍删除，用横线和小圆圈代替。
2.让幼儿通过观察其他未删减的乐谱，填补空缺的音符和节拍。
3.幼儿完成填空后，可以一起唱出这首歌曲，并进行简单的节奏敲打。
活动总结通过以上的教学内容和游戏活动，幼儿应该已经掌握了五线谱的基本知识和概念，并能够进行简单的唱歌和节奏演奏。
通过这些有趣的游戏活动，幼儿能够在愉悦的氛围中学习音乐知识，进一步培养音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
幼儿园音乐《五线谱》教案
幼儿园音乐《五线谱》教案一、主题幼儿园音乐《五线谱》教案二、教学目标1.能够初步了解五线谱的基本构成2.能够初步识别五线谱的符号和简单演奏3.培养幼儿的音乐表演兴趣和音乐素养三、教学内容1.五线谱的基本构成通过图片展示五线谱的基本构成，包括五线谱的线和间隔、五线谱的音高、五线谱的符号等。
2.五线谱的符号通过图片展示五线谱的符号，包括音符、休止符和调号等，并简要介绍各符号的含义。
3.简单演奏让幼儿通过简单的指法和节奏练习，感受五线谱的音乐魅力，培养音乐表演兴趣。
四、教学重点1.五线谱基本构成和符号的认知2.简单演奏的指法和节奏练习五、教具准备1.五线谱图片2.乐器（如小琴、琴键等）六、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以播放一段简单的音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏做简单的动作，培养幼儿对音乐的感知。
2.五线谱基本构成和符号的认知（10分钟）老师向幼儿展示五线谱的基本构成和符号，并让幼儿了解五线谱的基本概念和合理性。
3.简单演奏的指法和节奏练习（30分钟）老师带领幼儿分别使用乐器跟着学习，练习简单的指法和节奏。
比如，使用小琴敲出简单的音符和节奏，培养幼儿的音乐表演兴趣。
4.音乐表演演示（5分钟）老师选取几个幼儿，让他们表演之前所学的简单乐曲，展现幼儿对于音乐的认知和技巧。
5.课堂小结（5分钟）老师对本节课进行简要总结，再次强调五线谱的基本构成和符号，以及乐器演奏的方法和技巧。
七、教学评价教学评价方式根据幼儿的实际情况和课堂效果，可以采用日常评价和小组评价相结合的方式，总体评价幼儿对于五线谱的基本了解、简单演奏以及音乐表演兴趣的培养。
八、教学延伸老师可以将五线谱的学习延伸到方便家庭的简单乐器中，如钢琴、小提琴、管弦乐等，为幼儿的音乐爱好提供更多的发展空间。
同时，老师可以开展一些音乐比赛或表演活动，激发幼儿对于音乐的热爱和能动性。
幼儿园小班音乐活动导学案《认识五线谱》
幼儿园小班音乐活动导学案—认识五线谱一、导入环节1.1 音乐欣赏•教师在幼儿园小班内播放简单明快的音乐，如童谣《小燕子》、《小兔子乖乖》等快乐童谣。
•让幼儿闭眼听，感受音乐的乐曲和节奏。
•随后问幼儿：“你们听到了什么？这首歌的主旋律是什么？”引导幼儿感知音乐。
1.2 引入内容•教师呈现五线谱的图片或画出五线谱。
•让幼儿观察，并问：“这是什么？我们在哪里会看到它？”引导幼儿认识五线谱，明确它的作用。
二、学习内容2.1 五线谱的说明•教师讲解五线谱是一种用来记录音乐的乐谱，包含五条横线和四个间隔。
随后教师在黑板上画出五线谱，让幼儿观察和操作。
•引导幼儿感知五线谱的整体结构和基本符号：谱表、音符和休止符，并逐个讲解。
•让幼儿通过观察和认知，了解音符与高低音的对应关系。
2.2 音符的教学•引导幼儿认识四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符等基本音符。
•教师可通过一些音乐和歌谣，让幼儿感受音符的时值和节奏感，促进幼儿对音乐的感知。
2.3 互动操作•教师让幼儿在课堂上互动操作，画出简单的五线谱，并让幼儿互相分享，并互相指正。
•让幼儿在纸上画出简单的音符，并通过五线谱记录下来。
三、巩固练习3.1 游戏练习•教师可以通过一些互动游戏，如“找出正确音符”等游戏帮助幼儿巩固对五线谱和音符的认识。
•让幼儿通过游戏操作，提高对五线谱和音符的掌握能力。
3.2 测评•教师在教学的最后通过五线谱和音符的考试来检验幼儿的掌握程度。
四、反思教学在教学中，我们运用了幼儿互动的方式，将知识的教授和掌握融合在了一起。
并通过一些游戏的形式，增加幼儿的学习兴趣和互动性。
同时，我们也可以在后续的教学活动中巩固幼儿对五线谱和音符的认识，扩展幼儿对音乐的感知范围。
五、结语音乐是幼儿成长和素质教育中必不可少的一项内容。
通过教学，让幼儿认识五线谱，了解音符和高低音的关系，可以培养幼儿的音乐素养和感知，提升幼儿对音乐学习的兴趣，并为未来的学习和发展奠定基础。
幼儿园五线谱教学案例及练习方案设计
幼儿园五线谱教学案例及练习方案设计幼儿园五线谱教学案例及练习方案设计一、引言在幼儿园音乐教育中，五线谱教学是一项重要的内容。
通过五线谱教学，幼儿可以从小培养对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养。
本文将探讨幼儿园五线谱教学的案例和练习方案设计，并结合个人观点进行深入分析。
二、五线谱教学案例1. 初步认识五线谱在幼儿园阶段，教师可以通过简单的游戏和活动引导幼儿初步认识五线谱。
可以利用五线谱拼图游戏，让幼儿将音符拼贴到对应的位置，通过亲身操作掌握五线谱的基本构成。
2. 学习基本音符针对幼儿园学龄前儿童的认知特点，可以选择一些简单易记的音符进行教学。
通过简单的歌曲教学让幼儿认识和学唱“多多”、“来来”等简单的音符，激发他们对音乐的兴趣。
3. 进行简单的合唱排练在幼儿园集体活动中，可以开展简单的合唱排练，让幼儿结合五线谱进行歌曲排练。
通过这种方式，可以帮助幼儿在实践中更好地理解和应用五线谱知识。
三、五线谱教学练习方案设计1. 音乐绘本与五线谱图示结合通过音乐绘本和五线谱图示相结合的形式，让幼儿在阅读故事的同时认识五线谱，从而提高他们对五线谱的理解。
2. 游戏化学习在幼儿园教学中，可以设计一些音乐游戏，让幼儿在游戏中学习五线谱。
利用卡片游戏教学，让幼儿通过翻转卡片的方式认识音符和五线谱位置。
3. 合唱团体配合在幼儿园举办合唱团体课程，通过合唱排练的方式教学五线谱。
让幼儿在集体合唱中学会读谱，培养他们对音乐的感知和表现能力。
四、个人观点和理解幼儿园五线谱教学应该以开放式的方式进行，注重培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
教师应该根据幼儿的实际情况设计灵活多样的教学活动，注重实践性和趣味性，引导幼儿在愉快的氛围中学习五线谱，从而促进他们对音乐的全面发展。
五、总结与回顾通过本文的分析，可以看出幼儿园五线谱教学需要注重情境化教学，引导幼儿在游戏和实践中学习五线谱知识。
教师可以结合故事、游戏和合唱进行多样化的教学，从而提高幼儿对音乐的理解和表现能力。
幼儿音乐启蒙教案掌握音乐五线谱
幼儿音乐启蒙教案——掌握音乐五线谱一、教学目标：1、学会五线谱的基本构造和表示方法。
2、掌握五线谱中音高的表示方法。
3、能够根据五线谱演唱简单的儿歌。
二、教学重点：1、五线谱的基本构造和表示方法。
2、音高的表示方法。
三、教学难点：1、音高的表示方法。
2、如何掌握五线谱读谱和演唱歌曲的技巧。
四、教学准备：1、五线谱教具。
2、幼儿儿歌音乐光盘。
3、投影仪和投影幕布。
五、教学过程：1、引入新知识。
（1）教师播放几首幼儿儿歌，让幼儿听并跟唱。
（2）教师问幼儿：“你们知道这些歌是怎么唱的吗？”（3）引出五线谱，并解释其基本构造和表示方法。
2、让幼儿探索五线谱。
（1）教师掏出五线谱教具，并让幼儿来自己探索。
（2）让幼儿在教具上画出不同的音符，感受五线谱的表示方法。
（3）教师演示：用五线谱演唱一首幼儿儿歌。
3、如何掌握五线谱读谱和演唱歌曲的技巧。
（1）教师让幼儿沿着五线谱指定的位置，学会正确的读谱方法。
（2）教师带领幼儿一起唱歌，并随时纠正幼儿的错误。
（3）教师让幼儿掌握节奏和音高，在唱歌时保持音调的准确。
4、巩固知识。
（1）教师播放音乐光盘，让幼儿进行集体演唱。
（2）让幼儿结合五线谱教具，自己演唱简单儿歌。
（3）教师反复进行练习，直至幼儿完全掌握五线谱的读谱和演唱方法。
六、教学总结：五线谱是音乐中不可或缺的符号，掌握五线谱的读谱和演唱方法对于幼儿的音乐启蒙至关重要。
在教学中，要让幼儿感受到音乐的魅力和快乐，引发幼儿的兴趣和热爱。
只有在轻松、愉快的氛围中学习，才能达到最好的效果。
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幼儿园音乐五线谱教案【篇一：幼儿园音乐课教案合集大全】音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点1、听音练习，对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件（五线谱表格）四、活动过程（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。
（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。
师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。
（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。
师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。
师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音（二）师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。
师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。
师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做游戏吧！（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。
师：小手在和什么样的人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏师：小朋友告诉我小手在哪里呀？（三）老师带幼儿做节奏练习1、全班集体练习节拍节奏。
师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。
师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏练习师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）（四）师幼儿共同发声练习师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。
1、发声练习一：会唱歌的小红线师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。
（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。
2、发声练习二：小猫咪跳跳跳师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。
）（五）跳谱游戏师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。
师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）12321（第二组跳的音）师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。
好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？（六）音乐结束活动师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：36人(2名弱生) 日期：幼儿年龄：教师一、教学要求1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。
二、教学过程1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。
3．复习歌曲(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。
4．拍《小鸭子》一歌的节奏(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5．复习《猜拳游戏舞》 (1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。
最后用跑跳步动作离开活动室。
附歌曲【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：3～4岁日期：幼儿人数：30人教师：一、教学要求1．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2．复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。
三、教学过程1．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。