幼儿园音乐韵律教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇

幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标:1、感受音乐欢快的节奏,并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动,有表演的兴趣。
二、活动准备:小围裙、厨师帽、音乐、录音机;三、活动过程:(一)律动“买菜”:师:今天妈妈不在家,我们来当会小厨师,帮妈妈做饭,好吗?让我们开着汽车出发吧!(开车——买菜)让我们带着菜回家吧!(二)学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问:刚才你买了什么菜?小厨师们准备先做什么呢?(洗菜)想一想用什么动作表示洗菜呢?请你来表演一下(双手搓),还可以怎么洗呢?(幼儿自由做)总结:我们一起来学一学,这是洗得什么菜呢?(师带领幼儿边做边念儿歌:两手搓搓洗青菜,手臂伸长洗萝卜)A听音乐,师做洗菜动作,幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗?你们想不想也来洗一洗?B那我们一起听音乐来洗菜吧!(坐)妈妈洗菜时是在哪儿洗的?(水池)我们来变成个大水池吧!(幼儿围圆)C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师:洗好菜,该做什么了呢?切菜需要用什么?刀在哪里?可以怎么做?五个指头并拢很锋利哟!你是什么做切菜动作的?谁来做一做?今天厨房里可真热闹,听,传来了好听的声音,请你听一听,猜一猜,切得什么菜?(师听音乐发出当——当——当当当,嘿——嘿的声音)刚才你听见了什么声音?当当的时候在切什么?嘿的时候在切什么?是怎么切的,请你做一做,我们一起来学着切一切,A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜,切好菜,该做什么了呢?(炒菜)谁来做炒菜的动作,都会做的,真是能干,那我们先炒个什么菜呢?(师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜)尝尝味道看,恩,淡的,怎么办?(洒点盐、味精)谁来做撒盐的动作呢?(个别幼儿做好,再集体做——放点盐,撒一撒放点味精撒一撒)尝一尝味道好极了!我们一起听着音乐来炒菜吧!(围成大锅子)上菜了,请你做和最美的姿势来上菜(幼儿摆出各种造型)4、穿上服装,整体表演今天本领学得真好,让我们打扮一下,穿上围裙,戴好厨师帽,一起来做饭吧!(二遍)5、结束:妈妈回来了,我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧!幼儿园韵律活动的教案2动作建议[1-4]小节:前奏。
幼儿韵律活动教案

幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案(精选11篇)幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式,通过幼儿韵律活动,培养幼儿的韵律意识,提升对音乐的理解能力,下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案,我们一起来看看吧!幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标:1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备:谜语、多媒体课件三、活动重点:能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
四、活动难点:2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程(一)开始活动1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。
)猜猜是什么?(手)2、教师指导:分解动作:(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。
我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。
3、听一听(1)教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手,一共十个手指头。
有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。
4.做一做(1)放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。
(4)师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,手脚配合比较协调。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】

幼儿韵律活动教案【精选9篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐韵律操教学设计方案 幼儿园教案

幼儿园音乐韵律操教学设计方案一、前言在幼儿教育中,音乐韵律操是非常重要的一门课程。
通过音乐韵律操的教学,可以培养幼儿的音乐感、节奏感,促进幼儿的全面发展。
制定一份合理的幼儿园音乐韵律操教学设计方案是非常必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力,让幼儿能够感受音乐的美妙;2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力,提高幼儿的身体协调性;3. 培养幼儿的团队合作意识,让幼儿学会与他人协作。
三、教学内容1. 音乐感知通过听音乐、跟随音乐的节奏做出相应的动作,培养幼儿对音乐的感知能力。
音乐内容可以选择一些简单、欢快的儿歌、音乐。
2. 节奏感和动作协调设计简单的韵律操动作,让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作,如摆动手臂、踏动脚步等。
可以结合故事、游戏等形式,让幼儿在快乐的氛围中学会动作协调。
3. 团队合作设计一些需要多人合作完成的动作,让幼儿学会与他人协作。
设计一些韵律操动作需要两人或多人合作完成,培养幼儿的团队合作意识。
四、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的形式来进行音乐韵律操教学,让幼儿在快乐中掌握知识,提高学习的积极性和主动性。
2. 观摩示范法通过观摩老师的示范,让幼儿学会如何正确地做出韵律操动作,提高幼儿模仿能力。
3. 分组互动法将幼儿分成小组,让他们通过分组合作完成一些韵律操动作,培养幼儿的团队合作意识。
五、教学手段1. 音乐器材准备一些简单的打击乐器或其他音乐器材,如小鼓、节奏铃等,配合音乐一起使用,增加趣味性。
2. 教学辅助道具准备一些色彩鲜艳的道具,如彩色绸带、气球等,作为辅助教学道具,吸引幼儿的注意力。
3. 教学场地选择一个宽敞明亮的场地进行教学,让幼儿有足够的活动空间,确保教学效果。
六、教学过程1. 温故知新通过反复播放已学习的音乐韵律操内容,让幼儿回顾已学的知识,并巩固学习成果。
2. 新知导入引入新的音乐韵律操内容,向幼儿介绍新的动作和节奏,并进行示范。
3. 练习巩固让幼儿跟随音乐的节奏,进行动作练习,帮助幼儿掌握新的内容。
幼儿园韵律活动教案8篇

幼儿园韵律活动教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐韵律活动教案

幼儿园音乐韵律活动教案主题:音乐韵律活动目标:让幼儿们学习和感受音乐与韵律,培养其音乐及表达能力,提高其自我意识和自我表达能力。
时间:一周年龄段:3-6岁教具:活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法:学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程:一、活动一:音乐体感舞蹈1. 教学目标:发展幼儿的音乐感知和韵律感知,培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备:a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐,如《小苹果》。
b. 教具:活动弹性球。
c. 班级空间的设置:教师把教室空间分为三个区域,其中两个区域为跳跃行动的区域,中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程:(1) 实施前置活动:老师询问幼儿们知不知道跳舞,以及最喜欢跳什么舞,让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体:播放音乐,教师拍手或说出口号,让幼儿开始跳舞,每跳一次就要传递一个球,传到传到最后一个幼儿时,它就成为了胜利者,可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束:幼儿们欢快地完成了活动,老师再次播放音乐,让幼儿们完成最后的动作,充分释放他们的情感。
二、活动二:微笑的惩罚者1. 教学目标:以乐器作为工具,通过有趣的谈话和互动,帮助幼儿们提高音乐表达能力,增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备:a. 教具:有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条(每种颜色分别准备五个),以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中,与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程:(1) 实施前置活动:老师可以问一些有意思的问题,让小朋友们放松自己,准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体:老师抛出问题,让幼儿们回答,如果答对了就可以选到一个福袋,里面有米和颜色相同的布条,然后干嘛?是把米放在布条上,拿着布条做成打击乐器。
如果答错了,那么这个问题就不要了,从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋,并考虑如何安排获得奖励。
幼儿园中班音乐韵律活动教案

幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律,培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识,提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力,培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点:韵律的感知与创作。
教学重点:培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具:录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具:幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放一段富有韵律感的音乐,引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体,感受音乐的韵律。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示不同节奏的打击乐器,如铃铛、木鱼等,让幼儿分辨并模仿。
(2)教师讲解韵律的概念,通过实际操作,让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组选择一种打击乐器,按照教师给出的韵律进行演奏。
(2)幼儿互相交流,分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作(10分钟)(1)教师给出一个简单的韵律,让幼儿在此基础上进行创作。
(2)幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作,并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价,鼓励幼儿积极参与,提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目:用画笔和画纸记录自己创作的韵律,家长协助幼儿完成。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂中的参与度,针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的音乐活动,共同创作有趣的韵律作品,提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点和难点解析:教学难点与重点是本次教学活动的核心,直接影响到教学效果。
幼儿园韵律活动教案(精选5篇)

幼儿园韵律活动教案(精选5篇)幼儿园韵律活动教案(精选5篇)作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标:1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点:学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
活动准备:磁带、茶叶。
活动过程:1、从日常生活中取材,引出新授。
师:“小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。
(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。
)放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;连采几片放进来,连采几片放进来;拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;太多了,两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标:1、感受乐曲活泼欢快的风格,尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态,B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索,迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性,尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中,体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
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幼儿园音乐韵律教案【篇一:幼儿园中班韵律活动教案】幼儿园中班韵律活动教案:理发店活动名称:理发店活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。
活动准备:1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程:一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
活动反思:《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案:泥娃娃活动目标:1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备:泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程:一、复习歌曲1、师:泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?2、幼儿一句一句创编。
师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动1、师:老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动:鞋匠舞活动目标:1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备:《鞋匠舞》音乐磁带活动过程:(一)教师有表情地范唱歌曲。
师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(二)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?(五)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价:1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案:大鞋小鞋活动目标:1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备:1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。
2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程:一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?”2、幼儿在集体面前表演。
师:请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”4、幼儿在集体面前表演。
师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?(引导幼儿用不同的动作来表演。
)5、教师口哼曲子,师幼共同表演。
师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。
”师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
)6、教师示范表演。
师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”7、师幼交流讨论教师的表演。
师:老师的表演好吗?好在哪里,8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。
活动延伸:1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁在洞口(左手叉腰,右手食指伸出指对面)看见一粒豆(手臂两边从头顶到两侧划圆,比喻豆子非常大)用力搬也搬不动(两手摇一摇,表示搬不动)急得直摇头(插腰摇头)小小蚂蚁想一想(蹲下,两手在太阳穴两边用食指画圆,做思考状)想出好办法(同上)回洞请来好朋友(两只手要头上挥一挥,表示招呼好朋友)抬着一起走(两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状)舞蹈《老母鸡》老母鸡真能干会捉虫来会生蛋咕哒咕哒叫得欢咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》小玩具,我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿,轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友。
敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案:敲锣打鼓放鞭炮活动目标:1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参与游戏,体验参与游戏的快乐。
活动准备:1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;2、电视机、录音机、磁带各一;3、实物锣、鼓;活动过程:【篇二:幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼(一)活动目标(1)让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
(2)乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。
(二)活动准备教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。
(三)活动过程1.带幼儿进入场地教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧2.听第一段音乐(1)教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。
(播放音乐《小白兔与大灰狼》)(2)教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?(3)教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)(4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。
3.听第二段音乐(1)教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。
(播放音乐(2)—教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?(3)教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)(4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。
4.完整的欣赏音乐(播放音乐)今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?5.教师小结小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
6.游戏教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!(1)教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。
(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。
(2)请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。
播放音乐。
(四)活动反思在本次活动中,老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣,并且给了幼儿两个动物的角色来分辨音乐,这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径,它能使孩子们得到艺术美的陶冶,使幼儿体验到“玩”一样的感觉,同时,还能培养孩子想象力,丰富幼儿情感,形成良好的心理素质,对促进幼儿身心发展有着深远的意义。
二、洗刷刷(一)活动目标(1)感受歌曲旋律,学习搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。
(2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
(二)活动准备沐浴球若干,垫子若干。
(三)活动过程(1)复习律动《洗衣服》。
老师:“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐做动作。
(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。
老师:“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢?”(3)欣赏教师示范,感受歌曲旋律。