第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案
大班艺术教案拍胸舞
大班艺术教案拍胸舞一、教学目标：1.了解拍胸舞的起源和特点。
2.掌握拍胸舞的基本姿势和动作。
3.培养大班学生的协作能力和表演能力。
4.培养大班学生的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学准备：1.教学PPT、音响设备、音乐CD。
2.拍胸舞的相关资料和视频。
三、教学过程：1.导入：介绍拍胸舞的起源和特点。
让学生观看一段拍胸舞的视频，并引导学生讨论观看感受。
2.基本姿势和动作：a.领学基本姿势：站立，双脚分开与肩同宽，双手放在胸前，掌心朝下。
让学生模仿老师的姿势。
b.学习基本动作：-动作一：右手拍击右胸，左手拍击左胸。
-动作二：右手拍击右肩，左手拍击左肩。
-动作三：右手拍击右腰，左手拍击左腰。
-动作四：双手拍击双膝。
-动作五：双手拍击自己的背后。
c.引导学生按照音乐的节奏依次进行上述动作，练习几遍。
3.步骤串联：a.将动作一至动作五按照顺序串联起来，在音乐的伴奏下进行练习。
一开始可以以慢速进行，然后逐渐加快节奏，让学生感受到音乐的韵律感。
b.引导学生逐渐增加动作的复杂度，例如，右手拍击右胸后，再拍击左肩，左手拍击左胸后，再拍击右肩，以此类推。
4.分组合作：将学生分为几个小组，每个小组排成一列。
每个小组选择一个学生作为领舞者，其他的学生按照领舞者的动作进行拍胸舞的表演。
每个小组轮流进行表演，并给予鼓励和肯定。
5.整合表演：将每个小组的表演整合起来，让学生自由发挥，创造属于自己的拍胸舞表演。
可以加入一些简单的编舞和道具，例如手帕或彩旗等。
在音乐的伴奏下进行全体表演。
6.反思和总结：让学生一起回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。
引导学生总结拍胸舞的特点和技巧。
四、教学延伸：1.学生可以选择自己喜欢的音乐或歌曲，进行拍胸舞的创作和表演。
2.可以邀请专业舞蹈教师或舞蹈团队来学校进行拍胸舞的专项指导和演出，给学生们带来更丰富的艺术体验。
五、教学评估：观察学生在学习中的参与度和表现，并及时给予鼓励和指导。
通过学生的表演和自我评价，评估学生对拍胸舞的掌握程度和表现能力。
大班韵律活动拍胸舞
大班韵律活动拍胸舞各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班韵律活动：拍胸舞活动目标：1．感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。
2．尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。
3．初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。
活动准备：1．经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。
2．物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。
活动过程：一、激趣与导入师：“今天老师邀请大家来参加男生的Party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。
”二、感受与欣赏1．问题导入师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？”2．欣赏视频师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？”3．教师讲述故事，简介拍胸舞。
师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？”3．再次欣赏视频师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。
”1．运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。
2．欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。
教师从语言指令过渡到音乐。
3．欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。
4．随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。
只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。
四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式1．欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作2．两两合作，尝试斗舞3．创作表演：幼儿尝试创编不同的形式、不同的动作进行斗舞五、完整表演与游戏：1．激发幼儿接受挑战的欲望。
闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案
设计者：福建省泉州市鲤城区传春幼儿园黄柳萍
设计意图:
闽南民间舞蹈孕育着丰富的闽南文化底蕴,它的舞蹈类型多种多样,而拍胸舞是其中的一种,拍胸舞不紧体现男性的阳刚之美,而且表现出一种诙谐、愚冉自得的风格特点。
为了让幼儿更好地体验及表现，我在活动中根据拍胸舞的历史背景编讲了幼儿益于理解的故事、加深幼儿对舞蹈的了解，及不怕困难的教育；在多次有目的欣赏及模仿学习中，渗透了科学思维能力的培养，使幼儿在学习舞蹈过程中获得自我管理、自我认识、自我教育的能力。
活动目的：
1、感受了解拍胸舞的风格特点，勇于尝试并大胆表现。
2、体验参与舞蹈表演的乐趣。
活动准备：
《拍胸舞》的录像带、《正月点灯》的录音带、录像机和多媒体设备。
活动过程：
1、引导幼儿观察《拍胸舞》录像中的画面，诱发幼儿表述对拍胸舞的认识。
2、幼儿观赏录像《拍胸舞》，引导幼儿观察拍胸舞的动作特点。
提问：叔叔们跳的拍胸舞和小朋友们说的一样吗？
3、根据幼儿观察到的粗略动作，播放录像，让幼儿进行模仿。
4、以故事的形式，介绍《拍胸舞》的来源及服饰特点，教育幼儿不怕困难。
5、引导幼儿感受《拍胸舞》的动作特点。
⑴让幼儿在自由模仿，发现动作的特点？
提问：你发现拍胸舞跳的时候，手先拍哪、再拍哪、然后拍哪？最后拍哪？
一共拍了几下？
⑵让幼儿完整地表现《拍胸舞》八拍雄姿的动作特点，鼓励幼儿大胆表现舞蹈的风格特点。
6、幼儿和着音乐节奏大胆地表演。
7、以“踩街”的形式出场，结束活动。
大班艺术教案：拍胸舞
大班艺术教案：拍胸舞教学目标•帮助学生掌握基本的拍胸舞动作，包括：拍胸、喊口号、跳舞等；•引导学生体验舞蹈带来的快乐和自信，通过舞蹈提高他们的运动能力和协调性；•培养学生团队合作精神，在集体创作和表达中提高学生的综合素质。
教学准备•CD或音乐播放器•彩色纸、颜料、彩笔等美术用品•头纱、领结、帽子、鞋子等戏剧道具•课堂布置：音响器材位置、讲台椅子、道具堆放等教学过程导入1.介绍拍胸舞的背景和起源：拍胸舞又称为草根舞，是草根阶层在丰收节庆、婚庆、喜庆等场合跳的一种节庆性舞蹈，具有浓郁的乡土文化特色。
2.播放电影《摇滚藏獒》中的一段拍胸舞，带领孩子们欣赏，吸引孩子们的注意力，提高他们的兴趣和积极性。
正文1.第一节课：基本动作学习–播放乐曲–向学生展示拍胸舞的动作，要求学生跟随老师模仿练习。
–进行分组练习，学生能够在小组中不断练习和讨论，提高舞蹈的难度和精度。
2.第二节课：创作舞蹈–首先在课堂上口头反思，检验第一节课学习情况。
–分组进行舞蹈创作，引导学生从生活和音乐中获取灵感，通过集体合作完成一个精彩的拍胸舞表演。
–进行表演和评价，引导学生分析舞蹈的不足之处，不断完善和提高。
3.第三节课：彩色服装加工–引导学生在美术课上学习和制作一些彩色服装，如头纱、领带、鞋子等，可以结合舞蹈的主题，增加服装的艺术性和表现力。
–学生可以参与设计、制作、配色等工作，完成一个美轮美奂的舞蹈展示。
拓展可以举办小型的拍胸舞比赛或演出，邀请其他班级或家长参加。
让孩子们在表演中展示自己创造力和舞蹈技能，增加他们的表现力和自信心。
教学反思这个艺术教案可以帮助学生更好地理解拍胸舞这种民间舞蹈的文化内涵和艺术价值，同时还能够通过集体合作、个人表演等多方位创新，培养学生的创造力和竞争力，使他们在美术和舞蹈方面取得很大的进步。
幼儿园大班艺术活动：拍胸舞
幼儿园大班艺术活动：拍胸舞前言艺术活动是幼儿教育中非常重要的一部分，能够促进幼儿的身心发展，并且激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿园中，拍胸舞是一种非常受欢迎的艺术活动之一，能够让孩子们在音乐的节奏中发挥自己的热情和个性。
活动目标拍胸舞是一种有节奏的身体运动，能够让孩子们锻炼肌肉、提高身体协调性和节奏感。
在艺术活动中学习拍胸舞，能够让孩子们学习动作技巧、强化身体意识、表达自己的情感和个性。
此次活动的主要目标如下：•学习拍胸舞的基本动作和节奏感；•促进孩子们的身体协调性和肌肉发展；•强化孩子们的形体意识和表达能力；•提高孩子们的自信心和创造力。
活动流程1.引入在课程开始前，教师可以向孩子们介绍拍胸舞这种艺术表现形式，并播放一段拍胸舞的视频或音乐，让孩子们感受节奏和舞蹈的气氛。
2.认识基本动作教师可以为孩子们演示并讲解拍胸舞的基本动作，例如：双手交叉拍胸、左右手分别拍胸等。
通过演示和模仿，让孩子们逐渐掌握这些动作，并熟悉基本的节奏。
3.练习教师可以带领孩子们一起进行练习，通过不断的反复练习，让孩子们熟练掌握拍胸舞的动作和节奏感。
在这个过程中，教师还可以适当宽松气氛，让孩子们自由发挥，展示自己的热情和创造力。
4.表演当孩子们已经掌握了拍胸舞的基本动作和节奏感时，教师可以组织孩子们进行表演，让每个孩子都有机会展示自己的拍胸舞。
通过表演，可以提高孩子们的自信心和表达能力。
5.结束课程结束时，教师可以向孩子们致谢，并鼓励孩子们在日常生活中多多表现自己，发挥自己的热情和创造力。
活动心得拍胸舞是一项非常有趣的艺术活动，能够让孩子们在充满动感的音乐节奏中展现自己的独特魅力。
在本次活动中，孩子们通过反复练习和表演，逐渐掌握了拍胸舞的基本动作和节奏感，展现了自己的自信和热情。
在未来的教学中，我们将继续积极推行艺术教育，让孩子们在快乐的氛围中，得到全面的身心发展。
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案
幼儿园大班艺术活动拍胸舞教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和表现力。
4. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和参与积极性。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 镜子（可选）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的气氛。
2. 节奏训练（5分钟）教师播放一首节奏感强的音乐，引导幼儿拍打胸部、手臂和脚步，感受音乐的节奏。
教师可示范，引导幼儿模仿，逐渐增加难度。
3. 学习拍胸舞（10分钟）教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，如拍胸、拍手、跺脚等，并讲解动作要领。
教师带领幼儿一起练习，直至幼儿能够独立完成。
4. 创意发挥（5分钟）鼓励幼儿在基本动作的基础上，发挥自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。
教师可引导幼儿互相学习、交流，共同提高。
5. 展示环节（5分钟）邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
教师可对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的艺术活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艺术作品，让幼儿的作品得到展示，提高幼儿的自信心。
3. 主题拓展：组织幼儿参观艺术展览、观看舞蹈表演等，拓宽幼儿的视野，激发幼儿对艺术的热爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
3. 通过活动记录，分析幼儿在艺术活动中的成长和发展。
注意：本教案仅供参考，教师在实际操作过程中可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 镜子（可选）4. 幼儿舞蹈服装（可选）5. 舞蹈道具（如手花、铃铛等，可选）七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的气氛。
【大班音乐教案】大班音乐《拍胸舞》教案与反思
【大班音乐教案】大班音乐《拍胸舞》教案与反思设计意图：拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。
在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
活动目标：1．欣赏、感受闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
2．恶搞生动有趣的闽南拍胸舞，能够用绘画的形式大胆整体表现拍胸舞的动作。
活动重点：观赏、认知《拍胸舞》的相同动态，大胆恶搞《拍胸舞》的动作。
活动难点：运用绘画的方式整体表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备：1．物质准备工作：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
活动过程：1．欣赏与感受。
(1)教师播出《拍胸舞》的课件，鼓励幼儿观赏。
提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?小结：《拍胸舞》就是我们闽南特有的民间舞蹈，它除了一个名字叫做拍摄七响，就是用手掌击打身体的一种舞蹈。
(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
(3)民主自由观赏定格的舞蹈动作图片，进一步认知拍胸舞的相同动态，大胆恶搞各种《拍胸舞》的动作。
(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
2．整体表现与创作。
幼儿创作绘画。
教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。
指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。
3．观赏与互动。
引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。
教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。
大班民间舞蹈活动“拍胸舞”案例诊断
诊断zhen d怎倩n党的十九大报告明确提出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
因此，教师在开展民间艺术文化启蒙教育时，除了注重民间音乐舞蹈的审美要素之外，更要侧重思考如何挖掘优秀民间音乐舞蹈资源中蕴含的符合时代要求的思想观念、人文精神、道德规范等内容，以幼儿能够感受理解且喜闻乐见的方式，滋养幼儿的心灵，让幼儿潜移默化地接受艺术审美与人文精神的双重滋养，最终实现审美育人与文化扎根的目标。
不少教师在组织民间舞蹈活动过程中，缺乏文化育人的意识与能力，对其中蕴含的文化价值不了解，对幼儿学习表演民间舞蹈的特征把握不够到位，未能准确把握民间艺术启蒙教育活动组织的重点，过分注重相关技能的教授，忽视引导儿童感受民间舞蹈中蕴含的丰富情感与文化内涵，导致幼儿园民间舞蹈活动无法收到应有的教育效果。
下面，本人结合大班民间舞蹈活动“拍胸舞”，与广大教师共同探讨童心本位视域下民间舞蹈教育活动的组织策略。
一、活动案例实录【活动目标】1.在熟悉乐曲的基础上,学习随乐合拍做拍胸舞的基本动作。
2.尝试用自己喜欢的表演方式与同伴配合表演,体验相互交流的快乐。
【活动准备】经验准备:欣赏过音乐《一只鸟仔》,看过社区组织的相关舞蹈表演,会站双圈、圆圈。
材料准备:“拍胸舞”视频、音乐《一只鸟仔》、蛇形头饰、动作图谱。
【活动过程】1.视频导入,激活幼儿的已有经验。
师:今天请小朋友看一群叔叔的表演,看看他们表演的是哪个舞蹈?你最喜欢哪个动作?2.引导幼儿学习拍胸舞的基本动作。
(1)激活幼儿已有的生活经验,引导幼儿初步学习、记忆拍胸舞的基本动作。
师:视频上这些叔叔表演的拍胸舞,以前爸爸妈妈已经带我们看过了,叔叔们是怎么表演的?谁来试着表演一下。
幼儿纷纷踊跃举手表演,有的幼儿拍手,有的拍头,有的拍肩,有的拍肚子……(2)出示拍胸舞的动作图谱,帮助幼儿总结拍胸舞的动作顺序。
大班艺术活动拍胸舞教案
过程与方法
引导学生观察、模仿拍胸舞的 动作和节奏
组织学生进行小组或团体练习， 培养合作精神
通过舞蹈动作的创编，培养学 生的创造力和想象力
借助音乐和舞蹈，培养学生的 艺术感受和表现能力
情感态度与价值观
培养幼儿对舞蹈的兴趣和 爱好
培养幼儿良好的舞蹈姿态 和表现力
培养幼儿自信心和团队合 作精神
培养幼儿对传统文化的热 爱和尊重
特点：拍胸舞的表演形式自由奔放，舞者通过拍胸、甩袖等动作，展现出豪放、洒脱的气质。同时，拍胸舞 还具有浓郁的民族特色和地方风情，是中华民族传统文化的重要组成部分。
教学重点与难点
第四章
重点：拍胸舞的基本动作与技巧
拍胸舞的基本动作：双手拍胸、双脚踏步、身体摆 动等
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拍胸舞的基本动作：双手拍胸、双脚踏步、身体摆 动等
ห้องสมุดไป่ตู้风格
传承：拍胸舞作 为传统文化的重 要组成部分，一 直在民间传承和 发扬，并逐渐走 进校园和社区， 成为人们喜爱的
文化活动之一
拍胸舞的基本动作与技巧
拍胸舞的节奏与韵律
拍胸舞的基本节奏：拍胸舞的节奏通常以明快的鼓点为背景，配合身体的摆动和脚步的移动， 形成独特的舞蹈韵律。
节奏变化：在舞蹈过程中，节奏会根据音乐的变化而变化，时而快时而慢，营造出不同的氛围 和情感。
教学内容
第三章
拍胸舞的起源与发展
起源：拍胸舞起 源于福建泉州， 是闽南地区的传
统舞蹈
发展：拍胸舞经 过多年的发展， 逐渐成为具有地 方特色的舞蹈形 式，并被列入国 家级非物质文化
遗产名录
特点：拍胸舞以 独特的舞姿和韵 律为特点，舞者 双手拍打胸部， 配合脚步的节奏 跳跃，展现出豪 放、热烈的舞蹈
拍胸舞中班教案
拍胸舞中班教案教案标题：拍胸舞中班教案教案目标：1. 通过拍胸舞的活动，培养中班幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助幼儿通过舞蹈表演，发展身体的协调性和灵活性。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们的表达能力和自信心。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 音乐放映：播放快节奏欢快的音乐。
2. 引导问题：请幼儿观察和感受音乐，询问他们感受到的节奏和旋律。
活动主体（15分钟）：3. 示范动作：教师向幼儿展示拍胸舞的基本动作，如拍胸部、拍肩膀、拍大腿等。
4. 跟随练习：引导幼儿跟随教师一起练习这些动作，放慢音乐的节奏，让他们能够轻松地进行模仿。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长来带领队伍进行拍胸舞，要求幼儿按照既定的动作和节奏进行配合，培养他们的合作意识。
活动拓展（15分钟）：6. 创意发挥：鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥拍胸舞动作，可以让他们在音乐的旋律中尽情表达自己。
7. 自行编排：鼓励每个小组自行编排一小段拍胸舞，并让他们有机会在班级中展示。
8. 组织表演：组织所有小组进行整体表演，让幼儿在舞台上展示他们的拍胸舞作品。
结合评估（5分钟）：9. 观察评估：观察幼儿在活动中的参与度、对音乐和动作的理解程度，以及团队合作的表现情况。
10. 表扬鼓励：为幼儿的努力和表现给予积极的肯定和鼓励。
教案注意事项：1. 选择适合幼儿年龄阶段的快节奏音乐，以激发他们的兴趣和参与度。
2. 在示范动作和跟随练习中，要使用简单明了的语言和手势，以便幼儿更好地理解和模仿。
3. 在团队合作和拓展活动中，教师要注重激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们积极参与和展示自己的作品。
4. 在活动结束后，及时进行观察评估，并向幼儿给予积极的反馈和表扬，以增强他们的自信心。
通过这份中班教案，幼儿们将有机会在音乐和舞蹈的欢乐中体验团队合作和自我表达的乐趣，培养他们的音乐感知能力和身体协调性，同时也增强他们的自信心和团队协作精神。
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第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会
大班韵律活动：拍胸舞
设计、执教教师：福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指
导教师：程英
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动作建议：
音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作，每组合一共拍，动作如下：第1-拍：双手胸前拍手
第3-拍：双手先后交叉拍打胸部
第5-拍：双肘先后夹拍肋部
第7-拍：双手先后拍打双腿
后半部分乐盐高潮：自由创编动作与同伴斗舞游戏
活动目标：
1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸
舞的基本动作。
2.尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。
3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈
气概。
活动准备：
1.经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基
本部分、高潮部分的基本结构。
2.物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系
好）等。
活动过程：
一、激趣与导入
师：“今天老师邀请大家来参加男生的，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。
”
二、感受与欣赏
1.问题导入
师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的
人跳舞用的音乐吗？”
2.欣赏视频
师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，
你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？”
3.教师讲述故事，简介拍胸舞。
师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？”
4.再次欣赏视频
师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”
三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作
师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来
学一学。
”
1.运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。
2.欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。
教师从语言指令过渡到音乐。
3.欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐
练习。
4.随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定
的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。
只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。
四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式
1.欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作
2.两两合作，尝试斗舞
3.创作表演：幼儿尝试创编不同的形式、不同的动作进行斗舞
五、完整表演与游戏：
1.激发幼儿接受挑战的欲望。
师：“我们男子汉做什么事情都要有拼搏的精神，想不想试着把这首音乐完整地表来下来，有点难，还有点累，愿意接受挑战吗？”
2.再次完整感受音乐。
教师提示幼儿听辨乐曲的前奏（提醒做好
准备）、基本部分（表演基本动作）、高潮部分（和同伴斗舞比赛）、尾音
3.幼儿戴上拍胸舞的头饰，完整随乐表演与游戏。
4.邀请客人老师一起参与表演与斗舞。
由结伴组合。