幼儿园音乐优质课教案大班韵律活动丛林秘境
幼儿园大班丛林律动教案
幼儿园大班丛林律动教案一、教学目标1. 了解丛林中的各种动物和植物，感受丛林的趣味性。
2. 通过律动活动，培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 丛林动物律动：模仿丛林中的动物，如猴子、兔子、大象等，进行相应的律动动作。
2. 丛林植物律动：模仿丛林中的植物，如树、花、草等，进行相应的律动动作。
3. 丛林环境保护律动：通过律动活动，教育幼儿保护丛林环境，关爱大自然。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握丛林动物和植物的律动动作，培养团队合作精神。
2. 难点：让幼儿在律动中表现出丛林动物和植物的特点，以及关爱大自然的意识。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学道具：动物、植物图片或模型，音乐播放设备。
3. 教学材料：丛林律动动作图示，团队协作游戏道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的丛林动物和植物模仿律动，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本律动（10分钟）：a. 教师示范丛林动物和植物的律动动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习律动动作，分组进行练习。
c. 每组展示学习成果，教师点评并指导。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师组织团队协作游戏，如“丛林冒险”，让幼儿在游戏中运用所学律动动作。
b. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 情境表演（5分钟）：a. 教师创设丛林情境，引导幼儿运用所学律动动作进行表演。
b. 幼儿分组进行表演，教师点评并指导。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，强调保护丛林环境的重要性。
6. 活动延伸（课后）：a. 教师布置课后任务，如让幼儿和家长一起创作丛林律动动作。
b. 鼓励幼儿在课后与家人、朋友分享所学丛林律动，传递关爱大自然的理念。
六、教学评价1. 观察幼儿在律动活动中的参与程度和表现，评价他们对丛林动物和植物律动的掌握程度。
2. 通过团队协作游戏和情境表演，评价幼儿的协调性、团队合作精神和创造力。
幼儿园大班律动游戏教案：丛林旅行
幼儿园大班节奏游戏计划：丛林旅行钢琴作品《演艺人》是在中国流行的Ragtime（被称为“ Lager”），它是美国流行音乐中最早具有民族影响力的真正黑人音乐。
它也是爵士乐的起源。
如今，人们几乎在世界的每个角落都在聆听和娱乐。
《演艺人》这首音乐的最大特点是分段。
通常是低音区的双拍。
高音调区域具有连续，强和弱的节奏变化。
尽管节奏很困难，但旋律却很独特且很有个性。
容易记住。
爵士乐的节奏对如今的孩子们并不陌生。
相反，它是由孩子们的爱，大胆的模仿和创造引起的，因为它轻松，幽默和幽默。
结合公园音乐学院的研究与开发，“中大班”模仿经典音乐剧片段，丰富了儿童表演的经验，如《猫》、《雨中。
隋》、《迈克·杰克逊beat it》，丰富了爵士乐的历史和发展7JL儿童的音乐和风格特征。
经验。
拉格泰姆（Ragtime）的源头是舞蹈音乐，例如黑色剧团后期的蛋糕舞。
这种代表性的蛋糕舞是内战前种植园中奴隶的滑稽舞。
葡萄干蛋糕以赢得舞蹈比赛的奖项命名。
我把这个故事渗透到音乐活动中，借用了《演艺人》来填写歌词，并帮助孩子们理解，使孩子们能够在故事情节中理解拉格玛特步舞的历史背景，并让孩子们通过玩音乐游戏一系列的游戏情况。
中国科学院学会了蛋糕舞。
二，相关学习资料[图片]眼镜蛇，鸵鸟，孔雀，非洲狮[材料]红帽子16最高层[一些行动建议]前奏：戴上帽子塑造形状，然后戴上帽子并将其缓慢滑动到胸部。
1-2个小节：将帽子戴在胸前，在两腿之间跳跃。
3-4条：左手帽，右手手指5-6小节：左手叉腰，右手甩帽子第7-8节：帽子戴头以进行左右移动，最后是形状（左手叉腰，右手罩）[游戏建议]1.拍摄照片并阅读“哦”时，您可以创建一个自由创建的模型。
2，模仿不同动物的动作特点，大胆表现。
三，教学活动[活动]湖享受轻松，机智和幽默的爵士乐，并了解蛋糕舞的基础知识。
2.可以在音乐的指定段落中自由创建，并大胆表达不同动物的姿势和特有的动作。
3.体验在游戏中遇到不同动物的刺激和兴奋，并感受音乐的轻盈与舒缓。
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案一、活动目标1.培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作意识。
2.通过模仿动物的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3.培养幼儿对大自然和动物的热爱，激发探索欲望。
二、活动准备1.教学材料：音乐CD、动物图片、丛林背景图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响、话筒。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示丛林背景图，引导幼儿观察并说出丛林里的动物。
（二）基本部分1.教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的节奏动作。
（1）教师示范，幼儿跟随模仿。
（2）教师引导幼儿注意节奏的快慢、强弱。
2.教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的动作。
（1）教师示范，幼儿跟随模仿。
（2）教师引导幼儿注意动物的特征和动作。
3.教师组织幼儿进行集体舞蹈。
（1）教师示范，幼儿跟随模仿。
（2）教师引导幼儿注意舞蹈的队形、动作和表情。
4.教师组织幼儿进行游戏。
（1）教师介绍游戏规则。
（2）幼儿参与游戏，教师及时给予鼓励和指导。
（三）提高部分1.教师出示难度较高的节奏动作，引导幼儿挑战。
（1）教师示范，幼儿跟随模仿。
（2）教师引导幼儿注意节奏的准确性。
2.教师组织幼儿进行集体舞蹈，增加舞蹈的难度。
（1）教师示范，幼儿跟随模仿。
（2）教师引导幼儿注意舞蹈的队形、动作和表情。
3.教师组织幼儿进行游戏，提高游戏的难度。
（1）教师介绍游戏规则。
（2）幼儿参与游戏，教师及时给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动反思1.教师反思活动的组织是否合理，是否达到预期效果。
2.教师反思幼儿在活动中的表现，为下一次活动做好准备。
（一）导入部分1.热身运动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，活跃气氛。
2.观察丛林背景图（1）教师出示丛林背景图，引导幼儿观察并说出丛林里的动物。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对丛林动物的了解。
教案大班韵律课教案《丛林秘境》
一、教案名称：教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生在音乐活动中感受丛林的氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习韵律操，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学内容：1. 音乐欣赏：《丛林秘境》2. 韵律操学习：模仿丛林中的动植物动作五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导学生做韵律操的基本动作，如点头、摆动、弯腰等。
2. 音乐欣赏《丛林秘境》（5分钟）a. 向学生介绍丛林的概念，引导学生想象丛林中的景象。
b. 播放音乐《丛林秘境》，让学生感受丛林的氛围。
c. 引导学生随着音乐摇摆身体，感受节奏。
3. 韵律操学习（10分钟）a. 教师示范韵律操动作，如模仿猴子爬树、小鸟飞翔等。
b. 学生跟随教师学习韵律操，注意动作的准确性。
c. 学生分组进行韵律操练习，互相纠正动作。
4. 创意表现（5分钟）a. 学生自由发挥，创作自己的韵律操动作。
b. 学生向全班展示自己的创意动作。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出建议。
c. 教师总结反馈，鼓励学生在今后的学习中积极参与，充分发挥潜能。
注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外。
2. 针对不同学生的学习能力，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
六、教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏过程中的表情和动作，判断其对音乐的理解和感受程度。
2. 通过观察学生在韵律操学习中的表现，评估其身体协调性和节奏感。
3. 听取学生的反馈和分享，了解其在创意表现环节的想象力和创新能力。
七、教学资源准备：1. 音乐《丛林秘境》的播放设备。
2. 韵律操动作图解或示范视频。
大班音乐创造性律动活动森林晚会教案
大班音乐创造性律动活动森林晚会教案教案名称：大班音乐创造性律动活动森林晚会一、教材分析：在幼儿园的音乐教育中，不仅要求幼儿听懂音乐、欣赏音乐，还要培养幼儿的音乐感觉和音乐创造力，让幼儿学会自如地表达自己的情感。
因此，此次音乐活动需要搭配创造性律动，让幼儿在音乐的基础上，充分发挥自己的创造能力。
在场景上，倡导环保、珍爱大自然的思想，借助场景制造出浓厚的森林氛围，更易引起孩子的兴趣和参与感。
二、教学内容：1.活动方式：森林晚会。
2.活动目的：(1) 培养幼儿创造性律动能力，提高幼儿的音乐欣赏力。
(2) 引导幼儿珍爱大自然、环保意识。
3.活动内容：(1)前奏：全场灯光暗下，让幼儿进入“森林”。
(2)舞蹈：请幼儿们跳自由的森林舞，让孩子们在音乐的律动中尽情发挥自己的创造力。
(3)毕业季的旋律：比赛环节的背景音乐，该歌曲节奏轻快，适合让幼儿参与并展现自己的表演天赋。
(4)唱歌表演：请幼儿们组成小组，自由选择歌曲，唱自己喜欢的歌曲，并利用场景搭配故事，让孩子们在音乐学习的同时也接受知识科普。
(5)乐器表演：请幼儿们自由选择乐器，演奏自己喜爱的曲子，或小场景剧，为音乐锦上添花。
(6)合唱：请幼儿们合唱《让我们荡起双桨》，并利用场景搭配，增强孩子们对环保和珍爱大自然的认知。
4.教学重点：(1)引导幼儿珍爱大自然，提高幼儿的环保意识。
(2)培养幼儿创造性律动能力，展现和发挥自己的音乐才能。
5.教学难点：(1)如何组织幼儿进行舞蹈表演，唱歌表演，乐器表演等不同形式的音乐活动。
(2)如何通过场景的设置，使整个音乐活动更生动、更愉悦。
三、教学方法：(1)游戏化教学方法：采用森林作为背景，以游戏的形式让孩子们学习音乐知识和鼓励创造性思维。
(2)观摩教学方法：利用孩子们的特殊经验和创造性思维，鼓励他们通过观摩模仿教师、大人或者其他同伴的表现，让学习过程更加自然和愉悦。
(3)竞技教学方法：在乐器表演的环节中，给幼儿在音乐和表演方面打分，以增强幼儿的自信心。
教案大班韵律课教案《丛林秘境》
教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》（一）一、教学目标：1. 让幼儿感受丛林的氛围，体验韵律活动的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 学习丛林秘境的主题旋律。
2. 学习简单的韵律动作和舞蹈。
3. 进行丛林秘境的创意表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会丛林秘境的主题旋律，能跟随音乐进行韵律活动。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作意识的培养。
四、教学准备：1. 教学课件：丛林秘境的图片、视频等。
2. 教学乐器：鼓、铃等。
3. 舞蹈道具：草裙、树叶等。
4. 音乐CD：《丛林秘境》主题曲。
五、教学过程：1. 导入：展示丛林秘境的图片，引导幼儿观察并想象丛林中的景象。
2. 学习主题旋律：播放《丛林秘境》主题曲，让幼儿聆听并学唱。
3. 学习韵律动作：教师示范简单的韵律动作，幼儿跟随学习。
4. 舞蹈教学：教师教授丛林秘境的舞蹈动作，幼儿跟随练习。
5. 创意表演：分组进行丛林秘境的创意表演，鼓励幼儿发挥想象力。
教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》（二）六、教学目标：1. 进一步培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2. 提高幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿对丛林秘境的兴趣和好奇心。
七、教学内容：1. 深入学习丛林秘境的主题旋律。
2. 学习复杂的韵律动作和舞蹈。
3. 进行丛林秘境的创意表演。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：学会丛林秘境的主题旋律，能跟随音乐进行韵律活动。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作意识的加强。
九、教学准备：1. 教学课件：丛林秘境的图片、视频等。
2. 教学乐器：鼓、铃等。
3. 舞蹈道具：草裙、树叶等。
4. 音乐CD：《丛林秘境》主题曲。
十、教学过程：1. 导入：展示丛林秘境的图片，引导幼儿观察并想象丛林中的景象。
2. 复习主题旋律：播放《丛林秘境》主题曲，让幼儿聆听并学唱。
3. 学习复杂韵律动作：教师示范复杂的韵律动作，幼儿跟随学习。
幼儿园大班丛林律动教案
幼儿园大班丛林律动教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识丛林中的各种动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用律动的方式表现丛林中的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 第一课时：认识丛林动物教学内容：学习丛林中的常见动物，如猴子、兔子、大象等，了解它们的外形特征和生活习性。
教学活动：通过图片展示、故事讲述等方式，让幼儿认识丛林动物，并进行简单的律动表演。
2. 第二课时：认识丛林植物教学内容：学习丛林中的常见植物，如树木、花草等，了解它们的特点。
教学活动：通过观察图片、种植植物等活动，让幼儿认识丛林植物，并进行相关的律动表演。
3. 第三课时：丛林中的好朋友教学内容：学习丛林中的动植物之间的相互关系，培养幼儿的关爱意识。
教学活动：通过故事讲述、讨论等方式，让幼儿了解丛林中的动植物相互依存、相互关爱的关系，并进行相关的律动表演。
4. 第四课时：丛林律动创作教学内容：让幼儿根据自己的想象，创作丛林律动。
教学活动：提供各种乐器和道具，让幼儿在音乐伴奏下，自由发挥，创作出富有创意的丛林律动。
5. 第五课时：丛林律动表演教学内容：让幼儿进行丛林律动表演，展示自己的创作成果。
教学活动：组织幼儿进行丛林律动表演，邀请家长和其他班级的师生观看，增强幼儿的表演信心和舞台意识。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿直观地认识丛林中的动物和植物。
2. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，让幼儿了解丛林中的事物和现象。
3. 律动教学法：通过音乐、舞蹈等律动形式，培养幼儿的节奏感和表现力。
4. 创作教学法：鼓励幼儿根据自己的想象，进行丛林律动的创作。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对丛林动物和植物的认识程度。
2. 评价幼儿在律动表演中的表现，了解他们的节奏感和舞台意识。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在课堂外的表现。
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解丛林中的常见动物和植物，增强对自然环境的认知。
2. 技能目标：通过韵律活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对丛林秘境的探索欲望，培养热爱大自然和保护生态环境的意识。
二、活动准备1. 教具准备：丛林动物、植物图片，音乐播放设备，节奏乐器。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当的装饰以营造丛林氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。
1.2 进行“动物模仿”游戏，让幼儿模仿丛林中的动物，增进对动物的认知。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师展示丛林动物、植物图片，引导幼儿观察并讲述图片中的动物和植物。
2.2 教师播放音乐《丛林秘境》，幼儿根据音乐节奏进行韵律活动，如模仿动物动作、植物生长等。
2.3 教师指导幼儿使用节奏乐器，如拍手、敲击等，为音乐伴奏。
3. 实践环节（5分钟）3.1 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个丛林主题（动物或植物）。
3.2 每组幼儿共同创作一个关于丛林主题的韵律表演，可以包括动作、歌曲、节奏乐器等。
3.3 各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 引导幼儿讨论：如何保护丛林中的动物和植物？五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园、植物园，增进对丛林环境的了解。
2. 环境教育：组织幼儿开展保护生态环境的公益活动，如植树、环保宣传等。
3. 艺术创作：让幼儿发挥创意，用画笔描绘自己心中的丛林秘境。
六、活动实施步骤1. 导入：教师以故事形式引入丛林秘境的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿参观丛林环境，观察动物和植物的特点。
3. 体验：幼儿在教师的指导下，进行韵律活动，模仿动物和植物的动作。
4. 创作：教师引导幼儿运用节奏乐器，为丛林秘境的音乐伴奏。
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大班韵律活动：丛林秘境
挑战5＋线路图，完整表现探险全过程。
挑战4＋分角色表现（探险家和秘境景物）。
挑战3＋确定秘境主题，小组合作创编。
挑战2＋发现秘境，随乐想象。
挑战1＋小溪遇到的各种生物，动作创意表现。
音乐用动作表现探险、路过小溪。
动作位上动作3遍。
故事小探险家们去丛林秘境探险。
动作建议:
［1－2］小节：前奏空拍。
教师预令“准备出发”
［3－4］小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。
［5］小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。
两拍一“看”，双手交替进行。
［6］小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。
［7－10］小节：同上3－6小节动作。
［11－14］小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。
［13－22］小节：同上3－10小节动作。
［23］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。
左两拍一下，右两拍一下。
［24－26］小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。
［27］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。
左两拍一下，右两拍一下。
［28］小节：小跑步到椅子后面
［29］小节：第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。
［30－37］小节：分角色表演。
表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。
表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。
［38－39］小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。
两小节，8拍。
教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！”
［40－47］小节：同上3－10小节动作。
［48－54］小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。
活动目标：
1．在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。
2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。
3．体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。
活动准备：
1．经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。
2．物质准备：音乐、图谱（课件）、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。
活动过程：
一、引入情境，初步感受音乐
我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！
二、结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路”
（一）感受A段音乐
师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。
（二）感受B段音乐
猜猜我们来到了哪里？在小溪里会看到什么？幼儿大胆想象创编动作。
（三）感受C段音乐
1．教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”，引发悬念。
2．师幼合乐表现C段音乐。
三、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境”
1．感受音乐的奇妙、梦幻：到了哪里？这是一个怎样的地方？2．幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标题。
3．幼儿尝试表现“奇妙秘境”。
四、在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现
1．借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。
2．完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。
3．交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。
4．随音乐跟丛林说再见，结東偷快的“探险之旅”。