望月怀远课件ppt
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《望月怀远》课件(最新原创精品)
探寻古诗词中的“梦”
浪淘沙令·帘外雨潺潺 （南唐）李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
琵琶行（唐）白居易 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
梦李白二首·其二 （唐）杜甫
浮云终日行，游子久不至。
告归常局促，苦道来不易。 江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。
青鸟传音 ……
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
——张籍《秋思》
远嫁和亲的公主 ……
白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》
挖掘意象内涵——尝试探“月”
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
南朝刘勰在《文心雕龙·神思》里曾论及“窥意象而运斤”，即指诗 人当以审美意象构筑其艺术世界。 唐代诗评家司空图在《二十四诗品·缜密》说：“意象欲出，造化已奇。”
望月怀远
张九龄
朗读诗歌，初步感知
望月怀远
（唐） 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
探索赏析入口：海上生明月
池塘生青草（谢灵运）……
大江流日夜（谢朓）……
明月照积雪（鲍照）……
666……
草原跑牛马（某人）……
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （南宋） 辛弃疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外
声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后
名。可怜白发生！
知人论世—— 一代名相张九龄
ห้องสมุดไป่ตู้
经典诵读ppt课件_图文
相见欢
--【南唐】李煜 --
无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋 。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头
无言独上西楼， 月如钩。
处境孤寂，心境萧条
景 凄清冷落
寂寞梧桐深院锁清秋 情 寂寞哀愁
小结
上片写景，用寂寞清秋的夜
色烘托一个皇帝变为囚徒孤寂愁
苦的心态。
剪不断， 理还乱， 是离愁。 别是一般 滋味在心 头。
八月十五日夜湓亭望月 唐 白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
嫦娥 唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
中秋月 宋 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。
情人怨遥夜，竟夕起相思 。
灭烛怜光满，披衣觉露滋
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
旅夜书怀 唐 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。
霜月
李商隐
初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。
孟浩然
霜月 唐代 李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。
宿建德江
Байду номын сангаас
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
月夜 唐 刘方平
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》PPT优秀课件
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江 月·夜行黄沙道中》。
朗读指导：本文三首古诗词都是写景抒 情的佳作，要边读边想象画面，置身其间， 读出诗词的情感和节奏，体会诗词的美感。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 都写了月夜的景色，表达的情感却不一样， 结合诗句说一说。
参考答案：《宿建德江》表达了诗人 独自一人在外地游历时内心的孤苦之情。 “日暮客愁新”中，一个“愁”字将诗人 内心的忧愁抒发得淋漓尽致，而“江清月 近人”一句，又写出了诗人只有明月相伴 的孤独。
写作背景
公元1072年（北宋熙宁五年）苏轼任杭 州通判。这年六月二十七日，他游览西湖， 在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上 喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。
读一读
六 月 二 十 七 日 望 湖 楼①醉 书②
shì
[宋] 苏轼
①望湖楼：
黑 云/翻 墨/未 遮 山 ， 白 雨/跳 珠/乱 入 船 。 卷 地 风 来/忽 吹 散 ，
望 湖 楼 下/水 如 天 。
在今浙江杭 州西湖边。
②醉书：饮 醉酒后写下 的作品。
品读诗文 黑 云 翻 墨①未 遮 山 ，
白 雨②跳 珠③乱 入 船 。
①翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。 ②白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛， 在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 ③跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。
xiù（星宿）
zhǔ
移 舟/泊/烟 渚 ， 日 暮/客 愁/新 。
野 旷/天 低/树 ， 江 清/月/近 人 。
书写指导
dé
注意右边“心” 字上面一横。
品读诗文 移 舟 泊①烟 渚②， 日 暮③客④愁 新 。
①泊：停船靠岸。 ②渚：水中间的小块陆地。 ③日暮：黄昏时分。 ④客：指诗人自己。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》PPT课件
2024/3/2
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
望月怀远PPT课件
谢灵运《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽。” 鲍照《岁暮》“明月照积雪，北风劲且哀。” 谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江 流日夜，客心悲未央。”
思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃千 古名句，“生”字好在哪里？“共”字好在哪 “里生”？可译为“生出”，大海那边生出一轮明月，给人以
广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。 用拟人手法，月共潮生之后, 就赋予了明月与潮水以活泼 的生命。 写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。
③这里写出多情人由怀远而苦思， 由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程，充分说明相思之苦 ，表达诗人怀远之情。
【总结主旨】
这是一首望月怀人的诗。由望月引起 相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原 因，又是相思的见证。所以诗中处处不离 明月，句句不离怀远，把月写得那样柔情， 把情写得那样执着，缠绵而不感伤。
由题目“望月怀远”可 见是借助月亮怀念远人， 表达思念之情。
鉴赏诗歌的方法：
❖一读诗歌，理解内容。 ❖二读诗歌，体会感情。 ❖三读诗歌，品味语言。 ❖四读诗歌，比较鉴赏。
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【诗文解释】
思考：“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望 “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
在梦里也能与远人相会啊。 表达了深切的思念之情。
化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。 晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余
辉，揽之不盈手”。 南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》
有句“山中何所有？龄上多白云。只可自怡 悦，不堪持赠君”。
全诗意境雄浑而又幽清，语言清新 简练，情与景有机地交融在一起，温婉缠 绵，回味无穷。
思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃千 古名句，“生”字好在哪里？“共”字好在哪 “里生”？可译为“生出”，大海那边生出一轮明月，给人以
广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。 用拟人手法，月共潮生之后, 就赋予了明月与潮水以活泼 的生命。 写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。
③这里写出多情人由怀远而苦思， 由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程，充分说明相思之苦 ，表达诗人怀远之情。
【总结主旨】
这是一首望月怀人的诗。由望月引起 相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原 因，又是相思的见证。所以诗中处处不离 明月，句句不离怀远，把月写得那样柔情， 把情写得那样执着，缠绵而不感伤。
由题目“望月怀远”可 见是借助月亮怀念远人， 表达思念之情。
鉴赏诗歌的方法：
❖一读诗歌，理解内容。 ❖二读诗歌，体会感情。 ❖三读诗歌，品味语言。 ❖四读诗歌，比较鉴赏。
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【诗文解释】
思考：“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望 “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
在梦里也能与远人相会啊。 表达了深切的思念之情。
化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。 晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余
辉，揽之不盈手”。 南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》
有句“山中何所有？龄上多白云。只可自怡 悦，不堪持赠君”。
全诗意境雄浑而又幽清，语言清新 简练，情与景有机地交融在一起，温婉缠 绵，回味无穷。
《望月怀远张九龄》课件
起伏变化的手法，使诗歌情感跌 宕起伏，引人入胜。
结尾含蓄
张九龄的诗歌结尾往往含蓄深远，给人留下无限遐想的空间，如“不 堪盈手赠，还寝梦佳期”，让人感受到诗人深深的思念和无奈。
05 《望月怀远》的影响与评价
后世评价
总结词：高度评价
详细描述：后世对《望月怀远》的评价极高，认为这首诗情感深沉，意境高远， 是张九龄的代表作之一。
海上丝绸之路
张九龄作为岭南人，对海上的贸易和 文化交流有着深厚的兴趣。
个人境遇
张九龄的仕途经历
他曾任左拾遗、秘书监等职，后 因与权臣李林甫不合而受到排挤
。
家庭状况
张九龄的家庭背景优越，从小受 过严格的上等教育。
人生观和价值观
张九龄是一个有理想、有追求的 人，他的诗词中充满了对人生和
社会的思考。
诗词风格
诗词主题解析
总结词
主题解析是对诗词所表达的主题和思想进行深入理解，探究 其社会意义和人文价值。
详细描述
首先，要分析《望月怀远》的主题和思想，探究其深层含义 。其次，要理解诗人所处的时代背景和社会环境，探究其对 诗词主题的影响。最后，总结诗人的思想和观点，以及其对 后世的影响和启示。
04 《望月怀远》的艺术特色
语言特色
简洁明快
张九龄的诗歌语言简练，不事雕琢，直抒胸臆，意蕴深远。
自然流畅
他的诗歌语言自然流畅，不刻意追求华丽词藻，而是以平实自然的 语言表达深沉的情感。
形象生动
张九龄善于运用形象生动的语言，通过描绘自然景物和人物形象来 表达内心感受。
修辞手法
比喻
张九龄在《望月怀远》中运用了丰富的比喻手法，如“海 上生明月，天涯共此时”，将月亮比喻为海上的明珠，形 象生动地描绘出月夜的美景。
结尾含蓄
张九龄的诗歌结尾往往含蓄深远，给人留下无限遐想的空间，如“不 堪盈手赠，还寝梦佳期”，让人感受到诗人深深的思念和无奈。
05 《望月怀远》的影响与评价
后世评价
总结词：高度评价
详细描述：后世对《望月怀远》的评价极高，认为这首诗情感深沉，意境高远， 是张九龄的代表作之一。
海上丝绸之路
张九龄作为岭南人，对海上的贸易和 文化交流有着深厚的兴趣。
个人境遇
张九龄的仕途经历
他曾任左拾遗、秘书监等职，后 因与权臣李林甫不合而受到排挤
。
家庭状况
张九龄的家庭背景优越，从小受 过严格的上等教育。
人生观和价值观
张九龄是一个有理想、有追求的 人，他的诗词中充满了对人生和
社会的思考。
诗词风格
诗词主题解析
总结词
主题解析是对诗词所表达的主题和思想进行深入理解，探究 其社会意义和人文价值。
详细描述
首先，要分析《望月怀远》的主题和思想，探究其深层含义 。其次，要理解诗人所处的时代背景和社会环境，探究其对 诗词主题的影响。最后，总结诗人的思想和观点，以及其对 后世的影响和启示。
04 《望月怀远》的艺术特色
语言特色
简洁明快
张九龄的诗歌语言简练，不事雕琢，直抒胸臆，意蕴深远。
自然流畅
他的诗歌语言自然流畅，不刻意追求华丽词藻，而是以平实自然的 语言表达深沉的情感。
形象生动
张九龄善于运用形象生动的语言，通过描绘自然景物和人物形象来 表达内心感受。
修辞手法
比喻
张九龄在《望月怀远》中运用了丰富的比喻手法，如“海 上生明月，天涯共此时”，将月亮比喻为海上的明珠，形 象生动地描绘出月夜的美景。
大学语文古代诗歌赏析ppt课件
的殷切和乡思之深。可编辑课件PPT
14
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
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15
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
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16
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
换个角度，这也是实写、虚写。
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17
专用术语
律诗、绝句 五言律诗 七言律诗 首联、 颔联、颈联、尾联
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
的别离之情，给人以悠长的回味；（5）闻雁思
归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁
洛阳边”；（6）听梧桐而心悲凉，如白居易
《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”，李清照《声声
慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。等
等。
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6
4．景与情的关系
“寓情于景”、“情景交融” ，透过诗人 笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情 绪。
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《望月怀远》苏教版必修课件上学期苏教版
学生学习成果展示
01
02
03
朗诵表演
学生经过指导后，进行朗 诵表演，展示他们对诗歌 的理解和表达能力。
诗词创作
鼓励学生发挥想象力，尝 试创作自己的诗词作品， 培养他们的文学创作兴趣 和能力。
课堂互动
学生在课堂上积极参与讨 论和互动，提出自己的见 解和问题，展现出良好的 学习态度和思维能力。
对未来教学的建议和改进措施
强化背景介绍
在未来的教学中，可以进一步加 强对诗词背景的介绍，帮助学生 更好地理解诗人的创作背景和情
感表达。
增加实践活动
可以组织一些实践活动，如诗词 朗诵比赛、文学创作比赛等，激
发学生的学习兴趣和积极性。
完善教学评价
在教学评价方面，可以更加注重 学生的个体差异和全面发展，采 用多种评价方式，全面评估学生
必修课程的重要性
必修课程是学生学习过程中的重要组成部分，它为学生提供了全 面的学科知识和基础技能，为学生未来的学习和职业发展打下坚 实的基础。
《望月怀远》背景及作者简介
《望月怀远》背景介绍
《望月怀远》是唐朝诗人张九龄的一 首佳作。这首诗是张九龄在离乡背井 、望月思乡的情境下创作的，表达了 作者对远方亲人的深深思念之情。
03
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”
这句诗描绘了作者在夜深人静时独自望月怀远的情景，通过“灭烛”、
“披衣”等动作表现了作者的孤寂和无奈。同时，“光满”与“露滋”
的对比也突出了月夜的清冷和静谧。
03
文学价值与影响
《望月怀远》在文学史上的地位
唐代文学的代表作
《望月怀远》是唐代诗人张九龄的一首佳作，被誉为代表唐代文 学高度的作品之一。
丰富了文学表现手法
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品读与探讨：说说诗人是如何扣住“望” 和“怀”来写景抒情的？
因望而怀，寓怀于望。
全诗句句扣住“望月”的景色，表达出“怀远”的情感。
尾联：“不堪盈手赠”
化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。
晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有 余辉，揽之不盈手”。
南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》 有句“山中何所有？岭上多白云。只可自怡 悦，不堪持赠君”。
▪ 歌行和绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高 潮的标志。
课件下载后可自由编辑，使用上如有不理 解之处可根据本节内容进行提问
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盛唐之音
风骨： ▪ 1、诗考。 ▪ 2、诗人们在追求建功立业的道路上，显示
论强烈的自信心和铮铮傲骨。 ▪ 3、崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的
追求功名的热情少了些庸俗气，具有理想 的光彩。
▪ 声律：
▪ 声律的完备主要是指律诗体裁的成熟和普 及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表 情达意并且将它发挥到了极致，杜甫是典 型的代表。
“我”在思念谁？
可以是父母、妻子、亲 人、朋友等，不仅形成 诗歌内容的不确定性， 还产生一种含蓄、蕴藉 之美。
诗歌中最能体现“盛唐之音”的一句话
“生”，即“生出”。大海那边生出一轮明月，给人以广 阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。包含诗人博大 宽广的胸襟。
“共”字有两层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。 一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在 一起。
有不少是应制之作。但一些赠答、写景、 抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，与陈 子昂的诗风相近，对扭转初唐以来形式主 义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变， 多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺 概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能 超出一格，为李、杜开先”。
望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
望
月
张 九
怀 远
龄
张九龄简介
张九龄(678—740)一名博物，字子寿， 韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸 相李林甫陷害，贬为荆州长史。对安禄山 的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗 及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于 谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称 为“贤相”。谥号文献。
张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，