部编人教版语文一年级下册.吃水不忘挖井人教学拓展阅读材料
毛主席小时候的故事
斗智
上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。
放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。
毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。
他常常对人说：‚逢恶就莫怪，逢善就莫欺。
‛
一天，毛泽东从韶山到外婆家去。
当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。
毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。
赵某横在路上，傲慢地说：‚我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！‛赵某接着说：‚百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？‛毛泽东稍加思索便说：‚赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。
大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！‛赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。
受苦人的朋友
有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居。
他把猪卖给了毛泽东的父亲，过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。
这时候猪价已经涨了。
毛泽东到了卖主家里，卖主叹道：‚你父亲定了我的猪，猪价就涨了。
我们时运不好，我又喂了十多天，现在我是太吃亏了。
该倒霉，
要不，我得多卖三四块钱！‛通情达理的毛泽东便说：‚那我不赶猪了，你把定钱还给我。
你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！‛于是，他便退掉了这桩买卖，空着手回到了家里。
父亲生气地说：‚下次再不让你去做生意了！‛
少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。
有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人‚吃大户‛、‚闹平粜‛，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。
族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。
村里顿时轰动起来。
毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。
那位老朽的族长宣布毛承文的‚罪状‛后，把惊堂木一拍，便喊：‚打！‛许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：‚不能打！‛乡亲们也跟着吼了起来。
族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。
毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说：‚你要打人可以，总要说出个道理来!‛乡亲们和他一起据理驳斥。
族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。
‚牛司令‛
毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。
怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东
和大家商量了一个办法。
他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。
每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。
这样，各人都有自己的工作。
快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。
看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。
有时不够分了，他就少分一点。
而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。
和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为‚牛司令‛。
徒步游学：读"无字书"
年青的毛泽东不但认真学书本，还经常出去徒步游学，读"无字的书"。
用今天的活来说，就是向社会学习，深入实际，调查研究。
游学，简单地说就是一边旅游一边学习。
毛泽东在游学中学到了不少书本上没有的活知识，了解社会，了解百姓，从而立下了改造社会，造福人民的大志。
有一次，毛泽东从《民报》上看到一条消息，说的是两个青年"徒步游全中国。
他们已经走到了西藏不远的打箭炉，这个地方就是现在的四川康定。
毛泽东看了这条消息非常激动，也非常羡慕。
可是他一没有钱，二没有时间，他很想出去走走，看看，向社会学习，向民众学习，于
是在1912年夏天，他找到了在私小学上学时的同学肖子升一起商量。
要去游学。
肖子升这时已经当了小学老师，一听毛泽东要邀他一起去游学，就高兴地答应了。
还有一个叫肖蔚然的也答应和他们一起去。
三个人商量好，第二天一早就出发了。
他们换上草鞋，每人只带一把伞，一个布袋子，里面装着换洗衣服、毛巾、笔记本，毛笔、墨合。
出了长沙的小西门，一路上看到的是河水青青，满山苍翠，很是高兴。
他们首先到了宁乡，在一个叫王熙的同学家住了两个晚上。
在宁乡的两天他们干了些什么呢？
他们拜访了劝学所，相当于现在的劳动敬养院；给所长写了副对联；
游历了香山寺，到附近的宋家潭，找农民宋冬生了解农村的一些情况。
给一位老翰林写一首诗，换了40个铜板；
经过回龙山给白云寺的和尚送了对联，在黄材镇给一些店铺写了招牌，了解了当时的情况；
又到了同学何叔衡的家，看到他们喂养的大肥猪和整齐茂盛的大菜园。
在去梅城的路上，毛泽东与肖子升露宿在河堤上。
他们找来两块又大又平的石头当枕头，毛泽东风趣地说："沙地当床,石头当枕，蓝天为帐，月光为灯"，还指着一棵老树说："这就是衣柜"，顺手把包
袱和雨伞挂在了老树上。
到了益阳县城，他们想起原来一师的一位老师张冈凤，现在当了县长，就表演了一场"乞丐访官吏"的喜剧。
他们穿着草鞋短褂来到县衙要见县长。
年轻的衙役要把他们哄走，大喊："滚开"！他们俩就坐在衙门口的石凳上不走，摆出一副见不到县长不罢休的样子。
年轻的衙役要把他们抓到大牢里，一个年长的衙役通报县长……
一个多月时间的游学，途经5个县，行程近千里，回去以后写了许多笔记和心得，一师的同学和老师们看了都赞誉毛泽东是"身无半文，民忧天下"。
毛泽东和肖子升开还穿着草鞋短褂到照像馆归照了
一张照片留作纪念。
这样的游学，毛泽东还去了多次，收获很大；了解了社会，观察了民情，对他以后进行革命活动产生了深远的影响。
身无分文，心忧天下
毛泽东小时候聪慧过人, 而且助人为乐．上小学时, 同学们中午来不及回家, 都从家里带午饭．班上有个同学, 家里穷得常常揭不开锅, 经常不能带饭上学．毛泽东就发现后就常把自己的饭分给他吃．一段时间之后, 毛泽东的母亲看到儿子每天的晚饭总是吃得很多, 好像中午没吃饱似的, 感到很奇怪．毛泽东把分饭给同学吃的事告诉了妈妈, 从此, 毛泽东每天都请母亲准备两份午饭带去上学．毛泽东助人为乐的行动感动了老师和同学, 以后, 大家都伸出了友爱之手
帮助那个同学。
部编版小学语文一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》优质教案
第二单元【单元内容概述】【单元核心目标】1 培养学生积极向上的生活态度，激发儿童对外面世界的向往。
2.培养学生的阅读理解能力，能够找到文中的明显信息。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】1.吃水不忘挖井人【核心素养目标】文化自信：学习并发扬革命优良传统，饮水思源。
语言运用：朗读课文并朗读出。
思维能力：根据问题找出文中明显信息的方法，体会相亲对主席的感激之情。
审美创造：能够留意身边人、事物的美好，懂得感恩。
【课前解析】关注文章结构：《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。
本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。
第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。
通过学习这篇课文，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
【教学目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
【教学重点】识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
【教学难点】本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底和广字头两个偏旁。
2.会写“吃、叫、江、没”4个字和横折弯一个笔画。
3.正确流利地朗读课文。
4.找出文中明显信息，初步了解故事发生的时间、地点以及人物。
【教学过程】一、情境导入（出示课件3）1.教师播放《东方红》，引导交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的吗？预设学生回答毛主席。
教师导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇《吃水不忘挖井人》一、教学内容《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
二、教学目标1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
三、教学重、难点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。
四、教学过程：第一课时一. 谈话导入。
1.同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）2. 激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
（3）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（4）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
二．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
）（1）给机会尝试，体验识字快乐。
出示“我会认”生字，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
（“井”、“念”）出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。
教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。
（2）给出提示，引导发现识字方法。
归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。
分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。
数笔画记独体字：“井、士”三．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。
人教部编版一年级语文下册教案课文(一)吃水不忘挖井人
人教部编版一年级语文下册教案：课文（一）吃水不忘挖井人课文概述本篇课文是一年级语文下册的第一篇课文，题目为《吃水不忘挖井人》。
本文主要讲述了挖井人为解决村里的用水问题，不断挖井的故事。
通过本文，学生们可以体会到挖井人的勤劳和毅力，并且明白积少成多的道理，让学生们树立勤劳努力的美德。
课文分析词汇解析1.吃水：灌溉、用水2.挖掘：挖掘、掘进3.瑜珈：表示沉重的工程4.泉水：从地下涌出的水，泉眼处常具备一定的景观文章结构本篇课文采用对话形式，头尾两端都是用两位村民的对话来引出和总结全文。
中间部分主要是挖井人在不同阶段的掘进工作，以及村民们神奇的发现。
文章内容有情节，也有表现思想和道德观的意蕴。
语言特点本文简洁明了，采用白描的方式进行叙述，使用了大量的口语化词汇，让学生们更易于理解味道。
教学目标1.让学生了解挖井人的身世和工作内容2.通过课文带领学生了解勤劳努力的美德3.让学生理解积少成多的道理4.提高学生阅读理解和口头表达能力教学内容导入教师呈现一张描绘挖井人的图片，问学生他所了解的挖井人的信息。
教师引导学生关注课文中比较重要的词汇以及掘进工作的过程。
学习课文教师开始逐段呈现本篇课文，细致地讲解重点词汇、句子，从而让学生更好地理解课文整体内容。
学习策略教师请学生关注一些重要的学习策略，比如：深度阅读、前瞻预测等策略。
同时也要鼓励学生去运用不同的策略来促进阅读理解的提升，比如通过画图、诠释等方式来深入理解课文。
思考讨论教师引入问题，让学生通过个人思考，并组成小组进行讨论。
问题主要围绕着挖井人勤劳、不懈地努力工作的精神，比如：他的成功从哪些方面体现出来？他的勤劳精神给我们的启示是什么？拓展阅读教师可以安排一些相关的拓展阅读材料，比如：关于打井和挖井的文献、中国水利史的读物等，既可以扩大学生的视野，同时也可以让学生更加深入地了解到水利事业的发展和地球资源的保护。
教学方法本课程采用多种教学方法，比如：问答、讨论等互动活动。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、教学目标1.学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)2、识字。
(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
(2)课件出示生字。
(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
(4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。
(指名读，男女生赛读，同座练读)3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的(1)指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛主席吗补充板书：挖井人(1)简介毛主席。
(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井7、你喜欢毛主席吗你认为毛主席是个什么样的人过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第1篇】歌曲导入教师播放歌曲《主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。
顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。
初读1.教师范读，学生边听边找出文中的生字，思考认字识字方法。
2.交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。
3.学生自由地读课文，思考：吃水人是谁？（乡亲们）挖井人又是谁？（主席和战士们）文中讲了一件什么事？（主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水的事迹。
）析读（1）第一自然段1.出示主席帮助挖的井的，提问：这口井在哪呢？（“沙洲坝”）2.那时沙洲坝是什么情况？（出示，感受干旱）3.指导朗读，想象画面。
（2）第二自然段1.那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？（村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑）2.“很远”这个词让你们感受到什么？（挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，非常艰辛）3.面对此情此景，主席会想些什么？（这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！）4.于是主席做了一件什么事？（他带领战士和乡亲们挖了一口井。
）5.引导用“因为┈所以┈”连起来说主席为什么会想到挖井。
（因为主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。
）6.想象：挖井的过程中会遇到哪些困难？（3）第三自然段1.有水井后，村民们又做了一件什么事？（在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念主席”）2.这句话什么意思？（吃水的时候，不要忘了主席，要永远想着主席）3.村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？小结作业1.此刻在你们看来，主席是个怎样的人？（一个关心人民群众的好领袖！）2.联系自身讨论：村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。
那我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？（穿衣不忘做衣服的人，吃饭不忘种田人）3.作业：课下将这个故事讲给爸爸妈妈听，并收集更多有关主席的故事。
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)部编人教版一年级下册语文全册课内阅读含答案）班级：_______________姓名：_______________第一课：《吃水不忘挖井人》1.阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
XXX就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX。
”1）选出文中括号内正确的字。
立力)_____了一（快块）_____石碑2）给下列汉字组词。
井________________念________________3）石碑是________刻的。
（）A.XXXB.乡亲们4）“挖井人”是指_________________，“不忘挖井人”的是________。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（）A.XXX不及遗忘挖井的人。
B.人不克不及遗忘关怀和匡助过你的人。
6）XXX是一个有着________的好思想、好品质的人。
第二课：《我多想去看看》2.读一读，做一做爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（1）连一连。
宽宽的雪莲艳丽的天山洁白的公路2）这段话首要写________。
（填序号）①“我”想去北京看看。
②“我”想去新疆看看。
3）你有什么愿望?写一写。
我多想______________________________________________________ _。
第三课：《一个接一个》3.阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事。
也是很康乐很有趣的呀！1）写出下列词语的近义词。
快乐（）2）这段话写出了“我”的________和________。
3）写出文中“我”“唉”的原因。
__________________________________________________ __________（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？__________________________________________________ _____________第四课：《四个太阳》4.浏览下文，回覆题目。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿第1篇】《吃水不忘挖井人》说课稿导语：正文《吃水不忘挖井人》展现了毛主席为人民、为人民服务的优良思想和品质。
以下是这篇课文的讲稿，请参考！一、说设计理念：本文着重论述了“通过阅读理解情感”的教学，使学生体会到毛主席的优良品质。
在课堂开始时，创造一个能引导学生感受的教学情境。
让孩子积极参与本课的教学，通过各种形式的阅读找出新单词，记忆新单词，理解课文内容，感受课文中的感受，让孩子了解今天的快乐生活。
二、说教材：这篇课文告诉我们，伟大领袖毛同志亲自带领战士和村民挖井，让当地村民吃到香甜的井水，解决了村民饮水困难的问题，使我们深刻领会了毛主席为人民、为人民服务的优良思想和优良品质。
了解村民引水的良好行为，思考源头。
在以往的语文教学中，这个班的学生总是把识字和朗读放在首位，识字能力强，阅读基础扎实。
在本课的教学中，学生可以通过使用我们自己的识字法板快速掌握本课的新单词。
通过各种形式的阅读，他们可以感受到毛主席的优良品质，初步了解弓|z水的道理。
教学目的:1.正确流利地阅读课文，并认识新单词。
2、能写"忘记、思考、阅读”三个新单词。
3.对“考虑水源分流"的原则有初步的认识。
三、说教法学法:1.教学方法：通过课前收集和阅读课文，让学生了解“思源”的道理，对毛主席有所崇敬。
2.学习方法：利用卡片和游戏，学生可以进一步巩固所学和理解的新单词，培养学生的识字能力和朗读的坚实基础。
四、说设计流程:(一) 激发学生的兴趣，创造一个歌舞的世界1.(3个男孩，3个女孩在舞台前准备，1个女孩主持)主持人：孩子们，今天我们六个人想给你们跳支舞。
你想看吗？我希望你喜欢它。
(六名学生演唱了歌曲《我爱北京天安门》，其他学生随着曲子拍手)老师：你喜欢他们的表演吗？那么，你理解什么？2、老师摄像总结，学生认识新单词没错。
这首歌是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
一年级下册课文第1课《吃水不忘挖井人》拓展阅读
为中华之崛起而读书
周恩来是无产阶级革命家，是全国人民敬爱的好总理。
一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”
有的同学说“为做官而读书”；有的同学说“为父母而读书”；有的说“为挣钱而读书”……当问到12岁的周恩来时，他有力地回答：“为中华之崛起而读书！”校长震惊了，他没料到，一个十几岁的孩子，竟有这样大的志气。
以后，也是为了这个目标，他忘我地工作，无私地奉献了毕生精力。
思考：
1.文章共有（）个自然段。
第3段共有（）句话。
2.周恩来为什么读书？（）
A为了父母 B为了挣钱 C为中华之崛起。
部编本人教版小学一年级语文下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》教案
教学过程：一、揭示课题，理解课题1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。
师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。
来，一起读这个词语：“水井”。
（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。
2、出示课题，借助汉语拼音读题。
师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。
3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。
（1）学习“吃”：指名读，齐读。
书空（教师书空指导）师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。
（生字卡片）谁来读？一起读。
（这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。
）“吃”，左右结构，左边口字旁，右边和老师一起写，“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中线上”。
一起读“吃水”。
（2）学习“忘”、“主”师：（出示词卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不忘记就是——记住。
（做动作）（贴板书“记住”）（出示生字卡片）“住”，左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主”，先写点再写王。
举起手指和老师一起写“住”。
（出示媒体）用心记住就不会忘，所以“忘”字下面是个——心字底。
一起读“心字底”，和老师一起写写“心字底”，小手指——举起来。
4、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号）师：吃水不忘挖井人，挖井的人。
通过观看水井的图片导入新课，引发回忆，激发学生的学习兴趣。
（贴板书）今天我们就来学习第一课（板书序号）谁来读读课题？牢牢记住——不忘。
谁再来读？一起读。
（教师随机示范）二、初读课文，整体感知过渡：这个要牢牢记住的挖井人是谁？请大家打开语文书，翻到第17页，借助汉语拼音自己读读课文。
1、带着问题自读课文。
师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？让我们去课文中找找答案吧。
打开书，翻到第17页。
听清楚两个要求：一、借助拼音，自己轻声读读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不改字。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(推荐3篇) 部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第1篇】教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的资料一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第2篇】［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。
2、正确朗读课文，积累词语。
3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。