幼儿园赛教活动方案
幼儿园自理能力比赛活动方案
幼儿园自理能力比赛活动方案（一）一、活动目标：1．通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。
3．通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
二、活动时间与项目：时间：xxx年x月x日上午9:20，地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛三、参赛人员：全体幼儿四、活动准备：衣服：24件，被子：12张，桌子：12张五、比赛形式与规则1．各班1名教师当评委（隔壁班级互换打分），1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。
2．分年段进行，每次每班派出6名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开始比赛，以记时的形式开展。
3．评判要求（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。
（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）六、奖项制定小能手奖：4分钟内完成所有规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。
进步奖：4分钟外完成所有规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。
幼儿园自理能力比赛活动方案（二）一、活动意图：现在的孩子大多是独生子女，生活条件优越，由于家长包办代替过多，大多数幼儿都是饭来张口衣来伸手，很多孩子自理能力相对较弱。
小班的孩子自入园以来在老师和家长的协同指导下自理能力虽然获得很大进步，但是还是有很多孩子自理意识相对较弱，自理能力不强，为了进一步提升孩子自理意识，提高孩子的自理能力，帮孩子树立靠自己，我能行的思想观念，让孩子们学会照顾自己，增强自信心。
于是设计了本次“我能行，我最棒”自理竞赛的活动。
二、活动目标：1、通过活动，促进各班加强对幼儿生活自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性发展。
2、通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服、鞋袜、整理玩具等基本的生活技能，养成幼儿“自己事情自己做”的良好习惯。
幼儿园教师技能大赛策划方案
在幼儿园教师行业中，教师的专业技能至关重要。
为了提高教师水平和激发他们的学习热情，我们计划举办一场幼儿园教师技能大赛。
通过这场比赛，我们希望能够选拔出优秀的教师，激励他们提高自身教学水平，同时也为更多的教师提供学习和交流的平台。
以下是我们对这一活动的详细策划方案：一、比赛内容1.1 教学技能展示：比如故事讲解、游戏设计、手工制作等。
1.2 课程设计比拼：参赛教师需准备一堂儿童主题课程的设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
1.3 互动环节：教师需要进行实地教学进行角逐，评委和观众可以观摩、点评和互动。
二、比赛流程2.1 报名阶段：广泛宣传，吸引各地幼儿园教师积极报名参赛。
2.2 初赛筛选：根据报名情况，初赛对报名教师进行素质测试和简单面试，筛选出参赛选手。
2.3 决赛角逐：通过展示教学技能、课程设计比拼和互动环节等项目，评选出冠军、亚军和季军。
三、评审标准3.1 教学技能展示：评分将综合考虑教师的语言表达能力、吸引孩子注意力的能力、专业教学技能等。
3.2 课程设计比拼：评分将综合考虑课程设计的全面性、创新性、实用性等。
3.3 互动环节：评分将综合考虑教师的应变能力、互动效果等。
四、比赛奖励4.1 冠军：奖金5000元，荣誉证书，教育培训机会等。
4.2 亚军：奖金3000元，荣誉证书，教育培训机会等。
4.3 季军：奖金1000元，荣誉证书，教育培训机会等。
4.4 其他参赛选手：发放参与奖，鼓励其继续努力学习。
五、活动效果5.1 提升教师专业技能，增强幼儿园教师的职业认同感和自我价值感。
5.2 激发教师的学习热情，促进教学互相借鉴、共同进步。
5.3 为幼儿园教师搭建一个学习交流的平台，促进行业内的资源整合和共享。
通过这次幼儿园教师技能大赛，我们希望能够提升教师的专业水平，为幼儿园教育的发展贡献力量，同时也希望更多的教师能够积极参与进来，共同提升幼儿园教师队伍的整体素质。
希望这些内容能够帮助您更好地组织和策划这次活动。
幼儿园教师语言领域赛教活动方案1
幼儿园教师语言领域赛教活动方案一、活动背景与目标幼儿园阶段是幼儿语言发展的关键时期，教师的语言教学能力和方法直接影响到幼儿的语言发展水平。
为了提高幼儿园教师的语言教学水平和专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展，特举办此次幼儿园教师语言领域赛教活动。
活动目标：1.提升幼儿园教师的语言教学能力和专业素养；2.激发幼儿对语言学习的兴趣和热情；3.展示和推广优秀的语言教学方法和经验。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XXX幼儿园多功能厅三、参赛对象与分组参赛对象：幼儿园全体教师分组：根据教师年龄、教学经验和班级特点进行分组，确保每组教师的整体水平相当。
四、活动内容与形式1.教学设计展示：每位参赛教师需提前准备一节语言领域的教学活动设计，并在现场进行展示。
展示内容包括活动目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
2.教学实践演示：参赛教师需在现场进行实际教学演示，展示如何运用各种教学方法和手段激发幼儿的语言学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.教学反思与答辩：演示结束后，参赛教师需对自己的教学活动进行反思，总结优点和不足，并回答评委和其他教师的提问。
五、评价标准与奖项设置评价标准：1.教学设计创新性与实用性；2.教学方法的多样性与有效性；3.幼儿在活动中的参与度与表现；4.教师的专业素养与教学能力；5.教学反思的深度与答辩的应对能力。
奖项设置：1.一等奖、二等奖、三等奖各若干名；2.优秀教学设计奖、优秀教学演示奖等单项奖；3.优秀组织奖，表彰在活动组织过程中表现突出的幼儿园或班级。
六、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目标及流程，宣布比赛开始；2.教学设计展示：参赛教师依次进行展示；3.教学实践演示：参赛教师进行现场教学；4.教学反思与答辩：教师反思教学活动，回答评委提问；5.评委评分与讨论：评委根据评价标准对参赛教师进行评分，并讨论奖项设置；6.颁奖典礼：颁发奖项，表彰优秀教师和团队；7.闭幕式：总结活动成果，提出改进建议，宣布活动结束。
幼儿园教师公开课比赛活动方案
幼儿园教师公开课比赛活动方案幼儿园教师公开课比赛活动方案「篇一」为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。
现将具体事项通知如下：一、活动要求1、参加对象：我园在职教师2、参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
二、活动时间10月9至10月12日三、注意事项1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班幼儿人数3、讲课地点：各班教室4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
附表：讲课安排表20xx—20xx学年度“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动安排表幼儿园教师公开课比赛活动方案「篇二」随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的.要求。
为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。
这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。
为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案一、赛事目的与宗旨二、参赛范围和方式1.参赛范围：全市各幼儿园的教师均可参加，每个幼儿园每个年级至少派遣一名教师参赛。
2.参赛方式：个人赛和团队赛并行，教师可自愿选择参加个人赛还是团队赛，每位教师只能参加一项赛事。
三、赛事内容1.个人赛项目：(1)板书设计与创意：要求参赛教师设计一份富有创意的板书，能够吸引幼儿的注意力，寓教于乐，体现课堂教育特点。
(2)故事讲述与语言表达：参赛教师在规定时间内讲述一篇优秀的童话故事，要求表达清晰、流畅，声音表情生动，能够给幼儿带来愉悦的听觉享受。
(3)游戏设计与活动实施：参赛教师设计一项适合幼儿园儿童参与的游戏活动，并进行现场示范及解说，要求活动内容生动有趣，能够培养幼儿的合作精神和动手能力。
2.团队赛项目：(1)教育方案设计：参赛团队设计一份创新的教育方案，根据幼儿的特点和需求，有效组织教学活动，提高幼儿的自主学习能力和创造力。
(2)课堂演示与评析：参赛团队选派一位教师进行课堂演示，展示优秀的教学方法和教育技巧，其他团队成员进行现场评析和互动讨论，促进教学经验的交流和分享。
(3)原创教育歌曲创作与演唱：参赛团队创作一首适合幼儿园儿童的原创教育歌曲，并进行现场演唱，要求歌曲旋律优美，歌词简单易懂，具有一定的教育意义。
四、赛程安排1.报名阶段：幼儿园提名教师报名，填写相关报名表格，并提交个人简历和参赛作品资料。
2.初赛阶段：个人赛和团队赛分别进行初赛，由评委对作品进行评审，评选出各个项目的入围选手或队伍。
3.决赛阶段：入围选手或队伍进行现场展示或演示，由评委评分决出个人赛和团队赛的冠军、亚军和季军，并颁发奖项。
五、评分标准1.参赛作品评分标准：创意性、艺术性、适用性、实用性、教育意义等因素综合评分。
2.现场展示或演示评分标准：词汇表达、语言流利度、肢体语言、互动与沟通、教学效果等因素综合评分。
六、奖项设置1.个人赛奖项：冠军、亚军、季军、优秀奖。
幼儿园教学比赛活动方案
幼儿园教学比赛活动方案活动目的幼儿园教学比赛活动的目的是通过比赛的形式，激励幼儿们参与学习，增强幼儿园的活力，提高幼儿们的合作能力和竞争意识，培养幼儿主动学习和自我管理的意识。
活动时间本次教学比赛活动预计于XX年XX月XX日进行。
具体比赛时间将根据幼儿园行事历和安排安排。
参赛对象本次比赛主要面向幼儿园中班和大班的孩子。
比赛分组将根据幼儿园之前的活动表现进行分组。
比赛内容组织形式本次比赛设置小组赛和决赛两个阶段，小组赛采用循环赛制。
每个小组分为4-5个队伍，每个队伍组成3-4名队员，比赛时间为30分钟。
决赛阶段按照小组比赛成绩进行分组，进行单败淘汰赛。
比赛时间根据比赛情况灵活调整，不超过1小时。
比赛内容1.制作工艺比赛–要求：幼儿利用废旧材料，设计创意玩具或者手工小物品（比如剪纸、折纸、创意绘画等）–评判标准：作品创意、完成度、美观度2.语文诗歌比赛–要求：选取一篇小诗、小歌或者小故事，进行口语朗读或者表演–评判标准：发音、语调、节奏、表达自然度3.数学智力比赛–要求：比赛者需在规定时间内进行简单数学运算（加减乘除），并在20秒钟内完成题目–评判标准：答对题数、完成时间4.英语表演比赛–要求：选取一首英文儿歌、小故事或者小戏剧，进行英语朗读或者表演–评判标准：发音、语调、节奏、表达自然度比赛细则比赛分为小组赛和决赛两个阶段。
小组赛的排名顺序将根据比赛结果确定，其中前两名晋级到决赛阶段。
在比赛之前，工作人员将随机抽查比赛对象进行简单策略交流，以便比赛时能够更好地理解赛制规则。
比赛期间，所有参赛者必须按照规定时间到场，如未能按时比赛，将自动取消比赛资格。
比赛期间，任何形式的作弊行为都是禁止的，一旦发现将取消参赛者的比赛资格。
奖项设置本次比赛将设置一、二、三等奖、优秀奖和参与奖，其中一至三等奖将分别授予小组赛前三名，优秀奖和参与奖将授予其他表现出色和参与比赛者。
活动总结本次教学比赛活动旨在为幼儿提供参与学习和竞争的机会，活跃园所氛围，构建快乐学习氛围。
幼儿园马拉松比赛活动方案分享 幼儿园体育活动
幼儿园马拉松比赛活动方案分享随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的体育锻炼，幼儿园作为儿童体育活动的重要场所，也愈发重视举办各种形式的体育活动，以促进幼儿的身心健康发展。
马拉松比赛作为一种长跑项目，在幼儿园体育活动中具有独特的意义和作用。
本文将结合幼儿园马拉松比赛的活动方案，探讨如何设计一场富有教育意义和趣味性的幼儿园马拉松比赛活动。
一、活动目的1. 促进幼儿身体发育：长时间的跑步锻炼能够增强幼儿的体质和耐力，有助于促进幼儿的身体发育。
2. 增强幼儿体育意识：通过参加马拉松比赛，可以培养幼儿热爱体育运动的意识和兴趣，促进幼儿体育素养的提高。
3. 培养团队合作精神：组织幼儿园马拉松比赛，可以让幼儿学会合作、团结，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
二、活动策划1.确定比赛形式：幼儿园马拉松比赛可分为100米短跑、400米中跑和800米长跑等多个项目，根据幼儿的年龄和身体素质合理安排比赛项目。
2.确定比赛规则：明确比赛的起点、终点和路线，设置规范的起跑线和终点线，按照比赛的距离，设立合理的补给点，规定比赛的食物和饮品。
3.确保比赛安全：在比赛现场设置安全栏杆，增设警示标志，设置医疗点和急救车，保障比赛过程中幼儿的安全。
4.活动宣传：在比赛前通过幼儿园公告栏、家长群等途径进行活动宣传，让家长和幼儿都能了解比赛时间、地点和注意事项。
三、活动实施1. 赛前准备：提前完成场地布置、赛道标志、医疗急救设施的设置；核实教师和工作人员分工明确，保证活动顺利进行。
2. 比赛过程：教师进行现场指导和组织，引导幼儿做好热身运动，确保幼儿在比赛过程中安全有序、秩序井然。
3. 比赛评比：设立专业评审团，对幼儿们的比赛成绩进行评比，根据比赛成绩颁发奖项，并对幼儿们的表现进行评价和激励。
四、活动总结1. 活动记录与反思：活动结束后进行活动记录，总结经验和收获，发现问题和不足，在下一次的活动中进行改进和完善。
幼儿园投篮大赛方案策划
幼儿园投篮大赛方案策划为了提高幼儿园幼儿的运动能力和团队协作意识，我们计划举办一场幼儿园投篮大赛。
通过这次比赛，幼儿将有机会锻炼身体、培养合作精神，并在比赛中感受到运动的乐趣。
一、比赛时间和地点：我们计划将比赛定在周五的下午，以确保所有幼儿都能参加。
比赛地点将设在幼儿园的操场上，我们将为每个参赛班级设置一个比赛区域。
二、比赛分组：我们将根据幼儿的年龄和身高将他们分为不同的组别，以确保比赛的公平性。
我们将设立小班组和中班组，每个组别将有6个参赛队伍。
三、比赛规则：1. 每个队伍由5名幼儿组成，其中3名队员上场比赛，2名队员备战。
2. 每个队员将有3次投篮机会，每次投篮距离为3米。
3. 投篮得分将根据篮球进入篮筐的次数计算，每次进入得2分。
4. 比赛时间为每场5分钟，比赛结束后，得分最高的队伍获胜。
四、比赛前的准备：1. 在比赛前，我们将为幼儿进行篮球基本技巧的训练，包括投篮姿势、眼睛注视目标、手臂力量等。
这将有助于提高他们的投篮能力。
2. 我们将为每个班级提供足够数量的篮球和篮筐，以确保比赛的顺利进行。
3. 在比赛前，我们将为每个队伍分配一位教师作为指导员，帮助幼儿们熟悉比赛规则，并提供必要的支持和鼓励。
五、比赛后的总结：1. 比赛结束后，我们将为每个参赛队伍颁发奖状和奖章，以表彰他们的努力和表现。
2. 我们将组织一次小型庆功活动，为幼儿们提供丰富多样的健康食物和饮品，以庆祝他们的参与和成就。
3. 我们将邀请家长参加比赛和庆功活动，让他们与孩子们一同分享这个特殊的时刻，并加强家长和幼儿园之间的互动和合作。
通过这次幼儿园投篮大赛，我们希望幼儿们能够锻炼身体、培养合作精神，并在比赛中感受到运动的乐趣。
同时，这也是一次家园合作的机会，让家长更好地了解孩子的成长和发展。
我们相信，通过这样的活动，幼儿们将更加热爱运动，培养积极向上的精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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新开中心幼儿园
2017年课堂教学讲赛活动方案
为全面实施素质教育，进一步加强教师的教学方法，激发幼儿园内部的活力，展示幼儿园课堂教学实际水平。
经研究，决定在全园教师中在三月份开展赛课活动。
通过本次赛课活动，认真践行“以人为本、学教融合”的理念，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。
每名教师将在设计-执教-观摩-研讨的比赛过程中，学习反思获得专业提升，并形成自己的教学特长。
一、参赛学科
语言领域、社会领域和科学领域活动课程。
二、参赛人员及科目
姚丽华：大班语言《我想……》
任春娟：大班科学《神奇的纸环》
付英君：大班科学《沉与浮》
冯晓昀：中班科学《吹泡泡》
三、指导思想
以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。
四、活动目标
1.通过教师赛课活动，选拔优秀教师，引领和带动幼儿园教师和学前班教师投身幼儿教育，推动新开学区的学前教育工作。
2.推动幼儿园教师开展教育教学研究，促进教师专业化发展，提升
幼儿园教师水平，激发一线教师研究幼儿园五大领域课程与教学的热情，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，为各位教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。
五、活动原则
1.全园参与原则：赛课活动鼓励全园教师人人参与，让全园教师得到锻炼和提升；
2.注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。
评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。
听课的教师认真的打好每节课的分数。
3.实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。
评优要坚持“公开、公平、公正”。
六、方法步骤
1.参赛形式：参赛课题教师自选领域(要求要本年龄班级的教材)，参赛领域活动方案预先送交保教处。
2.参赛时间：2017年3月12日-3月24日。
七参赛要求
1.教学内容的确定。
参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。
2.幼儿人数的确定，要全班幼儿参与。
3.教学时间的把握。
小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟。
4.参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。
5.评分标准遵循县局的课堂讲赛评分办法。