大学生创新创业基础 教案-第十讲 学会整合资源
大学生创新创业基础与实践单元教学设计大学生创新创业整合创业资源单元教学设计
【知识目标】
1．认识与理解创业资金地重要性,掌握创业资金需求量测算,创业资金筹集地方式与渠道。
2．了解创业技术资源地获取渠道。
3．掌握员工招募,甄选与录用地方法与要点。
【能力目标】
1．能合理筹划创业资金地筹集活动。
2．能树立技术创新地创业理念,并有效获取所需地技术资源。
3．能完成高素质人才地获取与开发工作。
【素质目标】
1．具有基本地进入市场与在社会中生存地本领,尤其要具备适应环境地能力。
2．具备依法规范自身行为地意识与习惯。
3．具有科学精神与态度,可以尊重并积极参与到技术创新与实践运用地活动中。
【思政目标】
1．培养尊重科学,勇于探索地科学精神。
2．培养诚实守信意识,激发整合资源,创新创业地热情与动力,在价值创造地过程中明确自身价值与社会定位。
3．理解与国家对青年地关心与关爱,具备高度地民族自豪感与民族自信心。
创新创业基础教案
一、引言1.1 教学目标让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
激发学生对创新创业的兴趣和热情。
1.2 教学内容创新创业的定义与特点创新创业的意义与价值创新创业的挑战与机遇1.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的基本概念和重要性。
互动法：引导学生思考创新创业的实例和价值。
二、创新创业的类型与模式2.1 教学目标让学生了解创新创业的不同类型和模式。
培养学生对创新创业的认知和理解。
2.2 教学内容创新创业的类型：产品创新、服务创新、模式创新等创新创业的模式：初创企业、初创团队、创新创业生态等2.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的类型和模式。
案例分析法：分析具体的创新创业案例，引导学生理解不同类型和模式的特点。
三、创新创业的流程与阶段3.1 教学目标让学生了解创新创业的流程和阶段。
培养学生对创新创业的规划和管理能力。
3.2 教学内容创新创业的流程：市场调研、产品开发、商业模式设计等创新创业的阶段：初创阶段、成长阶段、成熟阶段等3.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的流程和阶段。
小组讨论法：分组讨论创新创业案例，引导学生理解不同阶段的特点和挑战。
四、创新创业的资源与支持4.1 教学目标让学生了解创新创业所需资源和支特。
培养学生对创新创业的资源整合和利用能力。
4.2 教学内容创新创业的资源：人才、资金、技术、市场等创新创业的支持：政府政策、创业孵化器、创业投资等4.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的资源和支特。
实地考察法：组织学生参观创业孵化器或创业企业，引导学生了解实际创新创业过程中的资源和支持。
五、创新创业的案例分析5.1 教学目标让学生了解创新创业的案例，培养学生的创新思维和创业精神。
引导学生从案例中总结创新创业的经验和教训。
5.2 教学内容创新创业的案例：国内外成功的创新创业案例创新创业的经验和教训：从案例中总结创新创业的成功要素和失败原因5.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的案例。
小组讨论法：分组讨论创新创业案例，引导学生从案例中总结经验和教训。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、引言1. 教学目标：让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
培养学生的创新思维和创业精神。
提高学生对创新创业相关政策和资源的了解。
2. 教学方法：讲授：讲解创新创业的基本概念和理论。
案例分析：分析成功的创新创业案例，引导学生思考和讨论。
小组讨论：分组讨论创新创业的实践经验和挑战。
二、创新思维培养1. 教学目标：让学生了解创新思维的定义和特点。
培养学生具备创新思维的能力。
2. 教学内容：创新思维的定义和特点创新思维的培养方法和技巧创新思维在创新创业中的应用3. 教学活动：讲授创新思维的定义和特点引导学生进行创新思维训练exercises分享创新思维在创新创业中的应用案例三、创业机会识别1. 教学目标：让学生了解创业机会的识别方法和途径。
培养学生具备创业机会识别的能力。
2. 教学内容：创业机会的定义和类型创业机会识别的方法和技巧创业机会的评价和选择3. 教学活动：讲授创业机会的定义和类型引导学生进行创业机会识别exercises分析创业机会的评价和选择criteria四、创业团队建设1. 教学目标：让学生了解创业团队的重要性及建设方法。
培养学生具备构建高效创业团队的能力。
2. 教学内容：创业团队的定义和重要性创业团队建设的原则和方法创业团队成员的角色和职责3. 教学活动：讲授创业团队的定义和重要性引导学生进行创业团队建设exercises 分享成功的创业团队建设案例及经验1. 教学目标：让学生了解创业计划书的作用和结构。
2. 教学内容：创业计划书的定义和作用创业计划书的结构和内容3. 教学活动：讲授创业计划书的定义和作用分析创业计划书的评价和反馈机制六、创业融资策略1. 教学目标：让学生了解创业融资的基本知识和渠道。
培养学生具备制定创业融资策略的能力。
2. 教学内容：创业融资的定义和类型创业融资的渠道和方式创业融资策略的制定和实施3. 教学活动：讲授创业融资的定义和类型引导学生进行创业融资渠道和方式的讨论分析创业融资策略的制定和实施案例七、创业风险管理1. 教学目标：让学生了解创业风险的类型和影响。
《大学生创新创业》教案模块六整合创业资源
模块六整合创业资源教案附：案例：大学生创业团队研发云打印机在浙江省某大学的校园里，学生连寝室都不用出就可以实现各种资料的打印。
给大家带来这种便利的是一款叫“天天互通”的非接触式智慧云打印机，该打印机是由学校机械设计专业2017级学生小程和他的创业团队研发的。
如今，该打印机还进驻了浙江省的其他大学，越来越多的学生享受到了“云打印”带来的便利。
大学校园发现商机，投身创新创业小程在2016年考上大学后，由于母亲病重家庭无力承担入学的各项费用，被迫辍学回家。
之后，他在一家文印店找了一份工作，边打工攒学费边照顾母亲，同时还积极利用零碎的时间备考。
2017年，小程再一次参加高考，并被浙江某大学机械设计专业录取。
入学后不久，长期在文印店打工的小程发现，现在的大学生有很多作业、材料都要求打印，如果每位学生都买打印机，那根本不现实。
因此，一到考试高峰期，学校里的打印店生意都很“火*与此同时，校园打印市场需求虽然大，但是利润却不高，很多学生都只是打印几页资料，如果打印店为了这些小业务而增加工作人员，并不能带来同步的利润，因此校园打印的供需矛盾在很多高校都存在。
如何研发一款新型的打印机，让学生足不出户就可以打印资料呢？小程认为，现在国家十分重视创新创业，如果自己真的能够探索新的打印模式，不仅能够服务学生，也许还能解决自己的生活费，甚至还可以为毕业以后的创业打下基础。
学生组团研发设备，受到同学热捧2018年10月，为了准确掌握全国高校打印市场的真实情况，小程和身边的五十多位同学以电话和问卷等形式，对全国20多个省市的300余所高校，针对校园打印和学习资料共享难的问题进行了调研。
他们发现，校园现有的打印模式普遍存在诸多不便。
例如，传统打印店有许多不方便的问题，如打印时间受限、排队时间较长；传统的打印服务需要使用U盘等方式传输文件，增加了病毒感染的风险；电脑是公用的，学生的个人信息安全得不到保障。
又如，缺少高效的学习资料分享渠道，学生考公、考研等需要大量的学习资料，有时还需要跨年级、跨专业、跨院校的相关资料，但是目前高校里并没有一个高效的资料分享途径。
《创新创业基础》教案
一、教案基本信息课程名称：创新创业基础课时安排：45分钟教学目标：使学生了解创新创业的基本概念，理解创新创业的意义和价值，培养学生的创新思维和创业精神。
教学方法：讲授、小组讨论、案例分析教学工具：多媒体教学、案例资料教学评估：课堂讨论、小组报告、课后作业二、教学内容1. 创新创业的定义与内涵创新的概念与类型创业的定义与要素创新创业的区别与联系2. 创新创业的意义与价值创新对社会和经济的影响创业对个人和社会的贡献创新创业教育的必要性三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考创新创业的概念和意义。
展示创新创业的相关视频资料，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 讲授（15分钟）教师简要讲解创新创业的定义与内涵，包括创新的概念与类型，创业的定义与要素，创新创业的区别与联系。
强调创新创业的意义与价值，包括创新对社会和经济的影响，创业对个人和社会的贡献，创新创业教育的必要性。
3. 小组讨论（15分钟）学生分组进行讨论，探讨创新创业的实例和案例，分享彼此对创新创业的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考并回答学生提出的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师展示创新创业的案例，引导学生分析案例中的创新创业过程和成果。
学生通过小组讨论的方式，分析案例中的创新创业策略和经验，并提出自己的见解和建议。
5. 总结与展望（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调创新创业的重要性和价值。
学生分享对创新创业的理解和体会，并展望未来创新创业的发展前景。
四、教学评估1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和思考深度，评估学生对创新创业概念的理解和应用能力。
2. 小组报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作能力，以及他们对创新创业策略和建议的提出。
五、教学资源1. 多媒体教学：使用多媒体课件和教学资料，以图文并茂的方式呈现创新创业的概念和案例。
2. 案例资料：收集和整理相关的创新创业案例，供学生在课堂分析和讨论使用。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、教学目标：1. 理解创新创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创新创业的基本流程和关键要素。
3. 培养创新思维和创业精神，提升解决问题的能力。
二、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性创新创业的定义创新创业的重要性2. 创新创业的基本流程创意发掘和筛选市场调研和商业计划团队组建和资源整合创业融资和商业模式3. 创新创业的关键要素创新思维和方法创业精神和心态机会识别和利用风险管理和应对三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的基本概念、流程和关键要素。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，促进学生互动和思考。
4. 实践项目法：引导学生参与实际创新创业项目，锻炼实践能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度评估：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和思考。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和思考。
4. 实践项目报告：评估学生在实践项目中的表现和成果。
五、教学资源：1. 教材：《创新创业基础》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集成功的创新创业案例，用于分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的创新创业信息和案例。
4. 实践项目：联系企业或机构，为学生提供实际创新创业项目的机会。
六、教学安排：1. 第1-2周：创新创业的定义和重要性2. 第3-4周：创新创业的基本流程3. 第5-6周：创新创业的关键要素4. 第7-8周：创新思维和方法5. 第9-10周：创业精神和心态6. 第11-12周：机会识别和利用7. 第13-14周：风险管理和应对七、教学设计：1. 导入：通过引入成功的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：讲解创新创业的基本概念、流程和关键要素。
4. 小组讨论：分组讨论创新创业相关问题，促进学生互动和思考。
5. 实践项目：引导学生参与实际创新创业项目，锻炼实践能力。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的创新思维和创业精神，鼓励学生勇于尝试和解决问题。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念和意义；2. 让学生掌握创新创业的基本要素和流程；3. 培养学生具备创新思维和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的流程4. 创新思维的培养5. 创业精神的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的概念、要素、流程等基本知识；2. 案例分析法：分析成功创新创业案例，让学生了解创新创业的实际应用；3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力；4. 实践活动法：引导学生参与创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
第一章：创新创业的定义和重要性1.1 教学内容：介绍创新创业的定义、特点和意义1.2 教学步骤：1) 引入话题：讲解创新创业的定义和重要性；2) 讲解创新创业的特点；3) 分析创新创业的意义和价值。
第二章：创新创业的基本要素2.1 教学内容：介绍创新创业的基本要素，如创意、团队、市场等2.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的基本要素；2) 分析每个要素的作用和重要性；3) 引导学生思考如何培养这些要素。
第三章：创新创业的流程3.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的流程；2) 分析每个阶段的关键点；3) 引导学生思考如何顺利推进每个阶段。
第四章：创新思维的培养4.1 教学内容：介绍创新思维的定义和培养方法4.2 教学步骤：1) 讲解创新思维的定义和重要性；2) 分析创新思维的培养方法；3) 引导学生进行创新思维训练。
第五章：创业精神的培养5.1 教学内容：介绍创业精神的定义和培养方法5.2 教学步骤：1) 讲解创业精神的定义和重要性；2) 分析创业精神的培养方法；3) 引导学生进行创业精神训练。
六、教案名称：大学生创新创业基础教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解创新创业的法律法规和政策环境；3. 培养学生具备商业判断力和风险意识。
创新创业项目资源整合教案
创新创业项目资源整合教案一、教案概述创新创业项目资源整合是指将各种资源有机地融合在一起，以支持和促进创新和创业活动的发展。
在当今竞争激烈的商业环境中，资源整合对于创新创业项目的成功至关重要。
本教案旨在培养学生在创新创业领域中进行资源整合的能力，使他们能够充分利用现有资源，为自己的项目提供有力支持。
二、教学目标1. 理解创新创业项目资源整合的重要性。
2. 掌握创新创业项目资源整合的基本原则和方法。
3. 学会在项目策划和实施过程中进行资源整合。
4. 培养学生的团队合作和沟通协作能力。
三、教学内容1. 了解创新创业项目资源整合的意义a. 讲解创新创业项目资源的概念和种类。
b. 探讨资源整合对项目成功的重要性。
2. 掌握创新创业项目资源整合的基本原则和方法a. 分析创新创业项目的资源需求。
b. 研究资源整合的基本原则，如效益最大化、互补性和协同性。
c. 介绍资源整合的方法，包括资源调查、资源评估和资源整合计划的制定。
3. 实践创新创业项目资源整合a. 组织学生进行项目策划，明确项目目标和资源需求。
b. 引导学生进行资源调查和评估，识别可行资源。
c. 分组讨论，制定资源整合计划，并形成书面报告。
d. 学生展示和评价各组的资源整合计划。
4. 培养团队合作和沟通协作能力a. 分组合作进行资源整合任务，培养团队合作能力。
b. 强调学生之间的有效沟通和协作技巧的重要性。
c. 学生进行团队讨论和汇报，展示团队成果。
四、教学方法1. 授课讲授：通过教师的讲解，介绍创新创业项目资源整合的相关理论和实践经验。
2. 讨论互动：组织学生进行讨论，分享个人对资源整合的理解和经验，促进思想碰撞和共同学习。
3. 小组活动：组织学生分组进行资源整合任务，培养团队协作和沟通能力。
4. 实践演练：通过实际项目的策划和资源整合活动，让学生亲身经历和体验资源整合的过程。
五、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与和贡献。
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1.人力资源：智力资源；声誉资源；社会网络资源。
2.信息资源。
3.财务资源：创业所需的资金，包括现金、股票、债券等。
4.实物资源：包括土地、厂房、机器设备、运输工具，也包括生成过程中投入的主材、辅材等原料。
5.技术资源：指的是商标权、著作权、专利权等。（引导学生网上查询大疆无人机的故事）。
难点：获取创业资源的途径、掌握资源整合的方法。
教具、电教器材及其他
1、PPT课件。
2、短视频。
课外
作业
1、列举资源整合的创业例子。
2、资源整合主要依靠什么？
课后
记录
1、课堂整体把握情况。
2、学生知识掌握情况。
年月日
第十讲 学会整合资源
一、导入课程
上节课学习了创业机会的概念，熟悉获取有用信息的方法，并掌握了识别创业机会的方法和评价标准，能够初步识别适合自己的创业机会。这节课就让我们在获取创业机会的基础上，一起来学习如何将不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活与有机融合。
这个时候，正好有一家新兴的无人机企业看中了他娴熟的操控技术和对无人机的热爱，聘请他加入公司，小张思考一下，提出希望以技术入股的方式加入公司。公司考虑到在创业初期，正缺乏专业技术人才，于是答应了小张的要求。小张辞去了国有企业的工作。现在，小张正和公司创始人一起，经营“他们”自己的公司。
根据所描述事实，你的看法是什么？
课时授课计划
课程名称：大学生创新创业基础任课教师：授课顺序：第十讲
周次
第周
第周
第周
第周
第周
日期
星期第节
星期第节
星期第节
星期第节
星期第节
班级
课题
学会整合资源
目的
要求
教学目的：通过本节课的学习，使学生理解创业资源的定义；辨析创业资源的类型；获取创业资源的途径；掌握资源整合的方法。
教学要求：PPT授课，学生分组讨论。
组织教学包括复习旧课、讲解新课、时间分配等各教学环节
1、复习上节课所学知识，抽查学生对理论概念等方面知识的掌握情况。
2、导入新课，对于本节课整体课程的介绍。
3、复习上节课内容：5分钟；导入新课：5分钟；重点内容及课堂活动85分钟；本节课总结：5分钟。
重点
难点
重点：理解创业资源的定义、辨析创业资源的类型。
（四）掌握资源整合的方法
1.创造性地使用已有资源。
2.步步为营。
3.发挥资源的杠杆效应。
4.设置合理的利益机制。
（五）大学生应如何充分利用已有的创业资源
1.高等职业院校的创业教育与创业指导。
2.优惠的创业政策：针对高校应届毕业生创业的税收优惠政策、针对高校应届毕业生创业的小额贷款和贴息支持、免收有关行政事业型费用的政策、享受培训补贴、免费的创业服务、落户优惠政策。
3.陕西省创业促进会。
参考案例：小张的无人机梦想
汉中某职业技术学院无人机应用技术专业学生小张，十分热爱自己的专业，动手能力强，在校期间刻苦学习无人机操控技术，多次参加技能大赛获奖，是一名优秀的毕业生。
毕业后，小张选择来到贵州某大型国有企业从事无人机相关的工作，一段时间后，小张不甘于国有企业平凡的生活，一心想创办自己的企业，但是苦于没有启动资金，缺乏管理经验，缺乏团队等诸多因素，一直没敢付诸行动。
6.组织资源：包括人力资源、关系资源、信息资源、金融资源、形象资源、物质资源等。（了解史玉柱与脑白金的创业故事）。
（三）获取创业资源的途径
1.获取人力资源的途径。
2.获取技术资源的途径：技术入股、购买、购买前景型技术、自己研发。
3.获取营销网络资源的途径：使用公共流通渠道、自建营销网络。
4.获取外部资金资源的途径：借取、银行贷款、争取政府资金支持、融资、风险投资。
二、本节课概况
（一）案例导入：资源整合——必特软件成功之路。
（二）了解创业资源：1.人力资源；2.信息资源；3.财务资源；4.实物资源；5.技术资源；6.组织资源。
（三）获取创业资源的途径：1.获取人力资源的途径；2.获取技术资源的途径；3.获取营销网络资源的途径；4.获取外部资金资源的途径；
（四）掌握资源整合的方法：1.创造性地使用已有资源；2.步步为营；3.发挥资源的杠杆效应；4.设置合理的利益机制。
（五）大学生应如何充分利用已有的创业资源：1.高等职业技术院校的创业教育与创业指导；2.优惠的创业政策；3.陕西省创业促进会。
三、本节课内容
（一）案例导入
傅章强的创业故事解析。
学生全文阅读傅章强的创业故事
引导学生回答，这个故事告诉我们什么道理？
引导学生回答，假如你现在需要创业启动资金，可以从哪些渠道获得？
提示:
1.你对大学生创业机遇的认识？
2.小张的选择合适么？Байду номын сангаас
3.你对小张和该企业的预测是什么？