老师的比喻句

老师的比喻句集锦

1.老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。

2.老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。

3.老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

4.老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

5.老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多彩的知识。

6.老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

7.老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

8.老师像燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。

9.老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

10.老师是辽阔的海洋，袒露着广阔的胸怀。

11.老师是肥沃的土壤，抚育学生茁壮成长。

12.老师是广阔的宇宙，任学生翱翔。

13.老师是春风，让学生萌发对知识向往。

14.老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的道路。

15.老师是火种，点燃了学生的心灵之火。

16.教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

17.老师像电子计算机，引领我们攀登在几何做成的金字塔上

18.老师像延绵不断的文学山川，指导我们学富五车。

特殊句子练习

特殊句子练习(转述句、双重否定句、缩句) 一、把下面的句子改成第三人称转述句。 1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。” 2、爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。” 3、妈妈对我说：“你去买些苹果回来。” 4、毛泽东对警卫员说：“你给大家泡些茶吧。” 5、孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 二、把间接叙述改成直接叙述。 6、我对小明说，他要去做作业了。 7、老师再三嘱咐我们，让我们在寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 8、姐姐说她明天送给我一件生日礼物。 9、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 10、父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

三、把下面的句子改为肯定句。（先用方框画出双重否定词，再改写句子。） 1、我不得不佩服曾老师。 2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。 3、没有一个人不佩服他。 4、我无法不原谅他。 5、她的话未必没有道理。四、把下面的句子改为双重否定句，意思不变。 1、我必须去图书馆看书。 2、我一定要为中国人争气。 3、我只好把书还给他。 4、楚王只好向晏子赔不是。 5、我们确实需要努力了。 6、作为一名少先队员，一定要讲一点文明． 7、这次活动的经过你很清楚．五、缩句。（缩成最简单的内容） 1、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。（） 2、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（） 3、鸟类飞翔的能力十分惊人。（）

4、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。（） 5、高玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主。（） 6、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的湖面上。（） 7、墙上明显地有三个灰黑色的球印。（） 8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 10、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 12、银色的雪光照着一望无际的大草原。 13、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 14、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

比喻句练习讲课教案

比喻句 1.比喻句: 就是( )，用( ) ( ) ( )的事物来代替( ) ( )的事物. 2.比喻句的特点：①把( )比作( )；②必须有( )。 3.比喻句的句式：什么像( )，( )或( )。 4.基本结构：( ) ( ) ( ) 5.比喻句必须具备的两个条件 : 1.本体和喻体必须是( )的两个事物； 2.本体和喻体之间必须有( )。 6.比喻句的答题模式: 运用了（）的修辞，将（）比作（），生动形象地写出了（）。课堂练习一、判断下列句子是否是比喻句。 1、看他的样子，好象有什么喜事似的。（） 2、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 4、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 5、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 6、他的性格很像他爸爸。（） 7、我们是祖国的花朵。（） 8、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（） 9、小姑娘有一颗金子一样的心。（） 10、老师像妈妈。（）二、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。 1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。这句话把（）比作（） 2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（）比作（） 3、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。这句话把（）比作（） 4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。这句话把（）比作（） 5、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这句话把（）比作（），把（）比作（）三、想一想，写一写。 1、她急得像。 2.节日的北京，。 3.红红的柿子像挂在枝头。 4天上的星星像。 5.弟弟的脸蛋像。

形容教师的比喻句

形容教师的比喻句教师，假如把您比作蚌，那么学生即是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。形容教师的比喻句有哪些？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的形容教师的比喻句相关资料，欢迎阅读！形容教师的比喻句⑴是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! ⑵一滴水可以折射出太阳的光辉，无数滴灵感的水则会聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳! ⑶教师，假如把您比作蚌，那么学生即是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 ⑷您的爱，太阳一般温暖，春风一般温暖，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 ⑸教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 ⑹教师是真正推动社会进步的精神大师，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰! ⑺有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光辉;有人说，教师是翅

膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。 ⑻您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 ⑼教师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的笔迹，我却不能衡量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。 ⑽有人说教师像园丁;也有人说教师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。 ⑾一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。教师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是教师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的笔迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教导的印记。您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的心灵的深处也永远有一片干净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者即是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。 ⑿教师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些将来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更

【经典语录】描写奔跑的句子

宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，远一点，这样，那些声音就会被抛在你身后，你就再也听不见了。描写奔跑的句子 1. 他像雷电一般，霎时消失地无影无踪。 2. 3000米跑下来，他们一个个喘息不止，就像刚到站的火车头，大口大口地吐出一团团白气。 3. “砰”的一声枪响，起跑线像一条绷紧了的弓弦，瞬间射出了六支“彩色的箭”。 4. “预备——跑!”裁判员一声令下，霎时，运动员们犹如一只只勇猛的小老虎，飞快地向前方冲去。 5. 随着裁判的一声枪响，运动员们纷纷跃出起跑线，像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上尘土飞扬，仿佛海水涨潮一样汹涌而来。 6. 她接过接力棒，像脱缰的野马一样，急速地向前奔去。 7. 他的速度是如疾风快如闪电。 8. 人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，远一点，这样，那些声音就会被抛在你身后，你就再也听不见了。 9. 附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，

擦肩而过。 10. 赛场上的运动员像离弦的箭一般冲了出去。 11. 第3圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受，两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。 12. 我一看见妈妈来了，高兴得像燕子展翅似的扑了过去。 13. 下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，“嗖”地一声就冲出了教室。 14. 刘翔以迅雷不及掩耳之势冲出起跑线，像矫健的雄鹰将对手远远地甩在身后，整个赛场仿佛成了他一个人的舞台。 15. 冲出起跑线时，几名运动健儿还是并驾齐驱，几乎是笔直的一字行，可转眼之间就拉开了距离，形成了不规则的曲线。 16. 她就像一只轻盈的燕子，早飞得没影儿了。 17. 他的两条腿犹如装上车轮一样，走得飞快。 18. 我背起书包，三步并作两步飞奔出家门口，要不然迟到可就要挨老师批评了。 19. 妹妹没命地跑呀，快跑到我眼前了，我忙闪身出来，妹妹一头撞在我怀里了。 20. 她飞跑着，两条腿像钟摆一样机械地抬起落下，又抬起，再落下。 21. 运动员个个精神振奋，脚下呼呼生风，像离弦的箭一样向前飞奔。 22. 两人几乎同时撞线，如一阵疾风一样，裁判员惊讶得发呆，

⑥苏教版小学语文☆★☆比喻句教学

苏教版小学语文比喻句教学比喻句的概念：概念①比喻句就是通常说的打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情景来比方一个抽象的、深奥的、生疏的事物或者情景的一种修辞手法。比喻句一般有本体，喻体和比喻词组成。什么叫做本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另外一个物体。这样就叫做比喻，所有就把他们叫做了本体和喻体。概念②比喻就是“打比方”。即两种不同的性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另外一事物的修辞格。小学生重点掌握的是比喻句种类中的明喻，结构：“本体+比喻词+喻体”。（甲像乙）简单来说，本体和喻体都出现，中间用比喻词联结。作用：(1)使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。 (2)比喻状物能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明。常用的比喻词：“像·······似的”、“像·······一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”、“真像”等等。应用比喻句应该注意： ①感情色彩。比喻要有感情色彩，更重要的是要表现作者的思想感情。 ②突出事物的特点。在习作中，用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。 ③比喻原理。了解比喻的特点，不要随便写，要遵守“把什么比作什么”的比喻原理。 ④生动。使句子或者文章更生动。如何判别是不是比喻句有“好像”、“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键看句子里是不是在打比方。有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子，就认为一定是比喻句，其实这是一种误解。一、表示比较例子：“江上的轮船像一叶叶扁舟。”《南京长江大桥》句子中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较突出长江水的浩大。并不是比喻句。例子：“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。”《卖火柴的小女孩》句子中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。并不是比喻句。例子：“他还是像过去一样喜欢打乒乓球。”这个句子中的“像”表示相同，不是比喻句。二、表示举例例子：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”《你们想错了》句子中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。例子：“像您这样的高个儿干不了这重活、、、、、、”《挑山工》用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。例子：“老师就像我们的妈妈一样。”句子中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而非是比喻句。三、表示猜测

以老师为本体写一个比喻句

以老师为本体写一个比喻句 1、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 2、人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。 3、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。 4、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。 5、老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。 6、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。老师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。 7、老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。 8、一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳! 9、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰! 10、叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造? 11、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您?我的胸怀博大、知识精深的老师。 12、老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的宝藏，从儒家思想到素质引航，从粉尘飞扬到到浏览上网，从“臭老九”到“教书匠”，老师走过的路艰难坎坷、泥泞漫长，却愈战愈勇、愈挫愈强，一代一代源源流长，因为他们传递

比喻句教学反思

精品文档 . “比喻句评研课”教学反思教师：史元元 “比喻”，作为一种重要的修辞手段，在文学作品中经常出现，作品中一个个生动新奇的比喻，使事物生动形象，使语言富有很强的感染力，给人以鲜明深刻的印象。因此，学生能够很好的应用比喻的修辞手法就显得尤为重要了。在本节课的教学中，我充分利用了前置小研究的作用，课上讲课堂交给学生，让孩子们自己汇报交流。首先学生交流什么是比喻句及比喻句在文章中的好处；紧接着学生交流从本册教材中的比喻句；然后我出示一些比喻句让学生判断，再到学生自己出题考考大家，最后学生写一段话，用到比喻的修辞手法。本课的教学环节环环相扣，由简单的比喻的修辞手法的定义，到最后习作中的应用，由易到难，层层递进。学生课上汇报的兴趣盎然，课堂气氛活跃，体现了生本的教学理念。在学生们的小练笔中，很多的孩子能恰当地使用一些精彩的“比喻”，无疑会为自己的小练笔增色不少。就连班里不爱表现的张田同学也在他的小练笔中写道：冬天来了，刚下过一场雪。大地好像铺上了洁白的地毯；树木仿佛挂上了一根根银条；田野像盖上了棉被。房子白了，汽车也白了，整个世界犹如童话世界。平日的教学过程中，我们常常看到：学生的作文往往因缺乏“比喻”一类形象生动的语言，而显得“苍白无力”、“枯燥乏味”“想象匮乏”。在以后习作教学中，若能展开“比喻”的语言实际训练对学生作文水平的提高无疑是大有裨益的，甚至使学生的习作流光溢彩。如何做到这一点，我想，我们可以通过强化“课外阅读”，丰富“比喻”的生活之源；通过精讲多练，强化“比喻”教学的实践环节。以此培养学生的丰富的想象力、联想力、创造力，让学生掌握一些比喻的技巧，积累一些比喻的材料。我想，学生的作文一定会亮丽不少的。

描写心情焦急的句子急不可耐

描写心情焦急的句子急不可耐本文是关于描写心情焦急的句子急不可耐，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。描写描写心情焦急的词语主要有：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分...... 他急的手忙脚乱把水都答翻了。秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情无计可消除，才下眉头却上心头。怕等待的人出事，会担心，烦躁，会有很多的猜测，想各种他（她）迟迟不来的原因，还会很矛盾很挣扎，想自己还要不要等。反正不确定等待就是一个很痛苦的过程。而能确定的等待就不会这样了，就会很顺其自然的等，因为知道等的结果，就不会烦了。我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交。我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累…… 天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐.. 他心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心情如激荡的湖水一样不平静。

我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。我想象着家里已经煮好的热气腾腾的面条，又冷又饿，心里更是迫不及待。走也不是等也不是，急得我直跳脚

【比喻句60条】赞美老师的比喻句｜描写老师的比喻句

1、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 2、一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳! 3、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 5、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 6、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰! 7、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。 8、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 9、老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。 10、有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。 11、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。老师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。 12、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。

句子练习

句子练习（1）陈述句改成双重否定句的方法和步骤： 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类： 1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； 2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不； 3、不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）可以改为 1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。练习 1、我们得保证那东西完好无损。 2、这次活动的经过你应该很清楚。 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 6、我一定要为中国人争气。 7、这本书太有价值了,你一定要看。 8、这个问题必须讲清楚。 28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 29、写得不怎么样，但还是有希望的

小学语文《拟人句和比喻句》教学设计

《拟人句与比喻句》教学设计（一）、学习目标知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。（二）学习方法：小组合作、讨论（三）、教学设计一、拟人句：（一）什么是拟人句拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。（二）拟人句的作用 1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出 2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解（三）拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。

如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》二、比喻句：（一）什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。（二）比喻句的作用 1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（三）运用比喻句应注意的问题 1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

赞美老师的比喻句集锦

赞美老师的比喻句集锦 1、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。 2、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 5、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰！ 6、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 7、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 8、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 9、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。 10、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。 11、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 12、蜡烛是多么神圣呀!生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。而老师正如这“微小”的蜡烛一般，用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲，作文素材《赞美老师的比喻句》。那“波澜壮阔”的音乐影响着我们的成长，那一个个墨色的音符代表着老师对我们深深的导言。 13、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们

2013年三年级语文下学期期末测试卷(无答案)

2013年三年级语文下学期期末测试卷（无答案）一、积累运用：（40分） 1、我会看拼音写词语。（8分） p ǔ t ōn ɡ chu án xi án b ō l àn ɡ sh ōu ɡòu hu àn xi ǎn ɡ j ǐn ɡ ch á y án s a j í c ù 2、我能补充词语和短语。（4分）（）来眼去（）花怒放胸有成（）投桃报（）九（）一毛叶公好（）（）以为真若（）其事 3、我会选词填空。（8分）几头一棵展翅滑翔井然有序一支一只雄健勇猛亭亭玉立 4、我会写句子。（12分） ①例：渔翁把网拉了上来。网被渔翁拉了上来。我把《一千零一夜》全部读完了。 ②例：他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来到白柳树旁。他赶忙跑回家，饮食磨快了斧子，来到白柳树旁。我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。

③例：他说：“没关系，我的马跑得快。” 他说，没关系，他的马跑得快。那孩子说：“我叫小华，今年八岁了。” ④请写一句比喻句。 ⑤啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？（改写成陈述句） ⑥我们的校园里有五颜六色的红花。（修改病句） 5、我会积累和运用。（8分） ①不知细叶谁裁出，。 ②，春来江水绿如蓝。 ③黄鼠狼给鸡拜年—— ④，，就是和许多高尚的人说话同。八．我会阅读。30分（一）故乡的芦苇（片段） ①生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。 …… ②每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融和春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。 ⑤在那星月交辉的夏夜，我常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入梦乡。 ⑥啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。 1、“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这是一个（）句。（1+2分）仿写一句： 2、用简洁的语言概括文中记述的三件事。（9分）

语文(心得)之浅谈比喻句的教学

语文论文之浅谈比喻句的教学探讨比喻句的教学，得先看看比喻句在表达上的主要功能是什么。比喻从它的作用来分，可分为说理性比喻和描写性比喻两大类。说理性比喻的作用，古人说，是“以其所知，喻其所不知，而使人知之”。就是用已知事物说明未知事物，用熟悉事物说明生疏事物，让人清楚明白。如“（小艇）船头和船艄向上翘起，像弯弯的新月”。小艇是怎么样的，小朋友没有见到过，把它比作新月，大家就明白了。小朋友不仅明白了小艇的模样，而且脑海中浮现出一勾新月，获得一种审美的享受。这类比喻句大多出现在知识性说明文中，教学时比较容易把握。描写性比喻的作用就不同了，比喻的作用不是重在说明什么，而是用描写来突出事物的形象。小学语文课文大多具有文学性，文中的比喻大多是描写性的。那么这类比喻句该如何教学呢？首先得注意年级特点。一、二年级教学不必太在意比喻句，比喻句早就存在于学生的口语中，是一种常见的句式。教师只要重视对优美生动词句的朗读指导和学生的语言积累就是了。三年级以上可有选择地引导学生欣赏比喻句。教学的基本方法是联系上下文反复朗读、浮现形象、体会情感。千万不可进入以语法修辞分析来代替学生自己感悟体验的误区。如《秋天的雨》一课中，“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”。让学生想象秋天景色的美丽，体会自己对美丽景色的喜爱之情，体会祖国语言的优美。在学生有了情感体验的基础上，才可以有选择地适当地进行句子的比较。那么什么是比较？如何进行比较呢？比较是人们认识事物的基本方法，有比较才有鉴别。从比较中辨同异，从同异中辨特征。这是比较的主要功能。有时同类事物通过比较还可以分辨出它们的高下和优劣。首先通过朗读和思辨区别两种表达形式的同异。相同的是两句话的基本意思没有多少差别，不同的是拿来比较的句子只是告诉我们一个基本事实，让学生从比喻句中感受形象，体会蕴含着的思想情感，正是我们的教学目的所在，是宏观三维目标（知识能力、过程方法、情感态度价值观）在微观教学细节中的整合体现。长此以往，学生不仅会受到情感的熏陶，而且将获得审美的启示：比喻句语言的优美，并非仅仅是语言的技巧，而是作者美

比字句

“比”字句一、什么是比较句汉语里用来表示比较的方式，从大的方面来看，可以分为两大类：一类是比较事物、性状的异同；一类是比较性质或程度的差别、高低，每一大类中又包含一些不同的比较格式。凡是用来作比较的句子都称作为比较句。比较常用的比较句有“比字句”、“不如”句、“跟/和/同/与/像......一样”句、介词“有”字句、“越来越”、“越......越......”句、“更”字句、“最”字句等等。二、汉语中表示不同比较方法的比较句（一）“比”字句指有“比”字介词短语作状语的句子。如“甲比乙好”。其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两物或两事在数量，性质，程度的差别，又叫差比句。例如，甲山比乙山高一些。|甲比乙有经验得多。|阿哥的心比蜜还甜。| 你比我睡得晚得多。|他比我会说话。|有文化比无文化好。|短一点比长一点好。上面例子中，相比的甲乙两事物不是

等值的。好多“比”字句隐去了部分词语，例如：他的身体比我（的身体）好。|他学日语的时间比（他）学英语（的时间）短。|今年来我国学汉语的人比去年（来我国学汉语的）多一倍多。还有一种特殊“比”字句，例如： ①他的生活一天比一天好。 ②他的身体现在比以前好。 “比”字句是指表示两个人或两种事物在性质、程度的差别或高低（也可以用于同一事物的不同时期的比较）的一种格式，用介词“比”引出比较的对象，用谓语表示比较的结果，“比”与其宾语在句中作状语。例如： 1她比我大三岁。 2他比我高。 3我身体比以前好得多了。 “比......”可以放在补语之前，也可以放在动词之前。例如： 4他做生意做得比我好。 5他做生意比我做得好。 1.结构方式

《认识比喻句》教学设计.

《认识比喻句》微课教学设计一、教学目标： 1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。 2、初步判断一句话是不是比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。二、教学准备：一年级《小池塘》中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。三、重难点： 1、了解比喻句的表达特点。 2、初步学写比喻句。四、教学过程： 1、欣赏优美的比喻句。首先，我们一起来看一下小学一年级下册《小池塘》中这样一段话：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。写得美吗？它呀！美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢？ 2、观察句子，找出比喻句的特点。

就拿白云倒映在池塘里，像一群白鹅一句来说，句子中出现了两个不同的事物，白云和白鹅。它们具有相似之处，颜色相同、都是白色，并且形状也类似。像这样，把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就叫比喻句，也叫作打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。下面老师给大家带来一个句子：弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物，它们有什么相同点呢？恩。同学们观察的可真仔细！弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把联系两者的关键词叫作“比喻词”。 3、巩固练习。那同学们，弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？请开动脑筋找一找吧！恩，真厉害！这么快就找到了。在这个比喻句中，月儿是本体，船是喻体，像是比喻词。同学们，刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面老师要考考你呦！孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中，本体是（)；喻体是（）；比喻词又是（）？赶快写下来吧！同学们又答出来了，真棒啊！这个比喻句中，本体是（孔雀)；喻体是（大扇子）；比喻词是（像）大家学得真快啊！我再出两道题考考大家！要认真思考哦！。请同学们判断一下，这两个句子是不是比喻句吗？（1）妹妹急得像要哭了。（2）小女孩像她妈妈一样美。

写老师的比喻句

写老师的比喻句导读：1、老师像什么?老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。 2、每当黄老师讲起生字时，我的头脑就像一颗定时炸弹一样，即将爆炸。 3、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光! 4、老师像什么?老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 5、老师是园丁，辛勤地浇灌着我们这些祖国的花朵。 6、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。 7、语文老师像一本百科全书，什么都懂。 8、老师，您就像一支蜡烛燃烧了自己却点亮了别人! 9、语文老师像只百灵鸟，能说会道…… 10、老师像什么?老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 11、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。 12、老师像什么?老师像红烛，照亮了知识的路程。 13、黄老师批评的时候像蒙蒙细雨，绵绵长长，而林老师总是暴风雨，那也好，快去快来。 14、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。

15、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。 16、我们是兰，老师是养兰人，没有养兰人的细心呵护就没有兰花的沁人心脾。 17、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。 18、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜; 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 20、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰! 21、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。 22、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 23、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

形容暖人心的句子

形容暖人心的句子 1、不要想象他应该会怎么样，我们真正爱上的，和我们以为会爱上的，常常差很远。 2、感恩！感谢有你们，一路陪着我，度过漫长的岁月！ 3、我用微笑迷惑你，我用眼神追杀你，我用真心逮捕你，亲爱的，我真坏，罚我吧，让我下半辈子做你的园丁，辛劳都为你！ 4、无论春夏秋冬，关心牵挂始终跟踪；无论白天黑夜，问候祝福永不松懈。亲爱的朋友，工作繁忙，注意休息，愿幸福快乐！ 5、只为你存在，我心有真爱，朝阳日出夕阳下，只盼等待你早日回来；你是我梦，梦醒酒尚浓，春夏秋冬爱似海，我爱只为了你存在。 6、我用力抓紧世界最终却被世界淘汰如果一开始就松手，我的痛苦会不会少些？ 7、总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。 8、我怎么与你相遇，在这时间的距离，是等待缘分的注定，还是增快心跳的频率，你默默不语的理解，我心有独钟的情绪，爱你，我会将耐心进行到底。 9、你真是一头猪，吃了就睡，睡醒又吃，不做运动，顺利在微胖界打响了名气，做事还笨手笨脚，什么时候都乐天派，幼稚的认为一切都是美好的，但是我就喜欢猪，因为我也属猪。

10、其实，童话已经结束，一个人只要不再想要，就什麽都可以放下。 11、你是我的天空，时晴时雨；你是我的风景，山水相依；你是我的梦境，梦中有你；你是我的动力，让我进取。爱你，亘古不变！ 12、你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。 13、闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人。 14、人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。 15、冬天的树影日渐稀疏，路灯有一些感伤，一些抱歉。我对它说：没关系，春天不远了。 16、世界在庞大的雨水里变得安静。变得孤单。变得寂寞。变成了一个让人悲伤的星球。 17、问候语，一阵狂奔，让自己在自然中挥发热与汗，一阵疾驰，让心中的愤懑放任的发泄，你可以呐喊，也可以狂吼，让心情得到舒展，让情绪得到宣泄，人的情感需要梳理，减减压，宣泄一下，也许你就会找到人生新的坐标。 18、悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。 19、当你真的喜欢上一个人的时候，你的眼中除了他整个世界都不存在。

比喻句的教学设计

比喻句的教学设计（二年级）实验小学江惠丽教学目标： 1．能识别简单的比喻句 2．运用“像”“好像”说简单的比喻句。任务分析： 1．起点能力：学生对带有“像”或“好像”的比喻句已有初步接触。 2．通过认识比喻词“像”“好像”，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。 3．课时：一课时。新授与练习并重。教学过程：一、激活旧知。同学们，你们还记得《雪地里的小画家》这篇课文吗？都有那些小画家呢？（小鸡、小狗、小马、小鸭）它们都画了些什么？（竹叶、梅花、枫叶、月牙）如果学生忘记，出示小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。出示小鸡脚印的图片师范例：小鸡的脚印像竹叶。再出示其他三幅图片你也能像老师这样说说吗？小狗的脚印像梅花。小鸭的脚印像枫叶。小马的脚印像月牙。二、告知学生的学习目标。这些句子我们把它叫做——比喻句，也是我们今天要学习的知识点。三、出示典型的正例，发现比喻句相同的言语规则。出示投影： 1、弯弯的月儿像小船。 2、妹妹圆圆的脸蛋好像红苹果。 3、小蜻蜓就像一架飞机。我们读读这些句子，你发现了什么？（都带有“像”“好像”、“就像”等词）（当学生说出后，点击这些字，变成红色）还发现了什么？（如果学生讲不出，老师提示一下,你看，这些词的前后两种不同事物有什么相似之处吗？）

1．把弯弯的的月儿比作小船。（月亮和小船的形状相似）2．把妹妹圆圆的脸蛋比作红苹果。（形状、颜色相似）3．把小蜻蜓比作飞机。（形状、本领相似）四、引导学生总结、归纳比喻句的规则。小结：……同学们真聪明，比喻句呀，就是把两种不同类的事物，找出他们相似的地方，然后用“像”、“好像”、“就像”等词把它连接起来。过渡：但是不是有了“像”、“好像”、“就像”等词的句子就是比喻句呢？我们来看看下面的句子。五．判别下列句子是否是比喻句。 1．树上的柿子像红灯笼。 2．荷叶就像是撑开的雨伞。 3．小女孩儿长得很像她母亲。 4．我要像小明一样勤奋学习。 5、秋天就像一幅幅美丽的画卷。 6、小红好像听见爸爸在叫她。小结：有些句子中虽然有“像”、“好像”、“就像”这些词，但并不是比喻句，因为句中没有被比喻的对象。六、提供情景，完成练习：（出示图片）