《20以内不进位加法》第一课时教案
一年级上册数学教案-4 20以内不进位加法和不退位减法 ︳西师大版
一年级上册数学教案-4 20以内不进位加法和不退位减法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 解决实际问题，运用20以内不进位加法和不退位减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 教学难点：理解不进位和不退位的含义，能正确计算。
四、教学准备1. 教具：计数器、算式卡片。
2. 学具：计数器、算式卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过复习10以内加减法，引导学生发现计算规律，为新课做好铺垫。
2. 探索新知（1）出示算式卡片，引导学生观察算式特点，发现不进位和不退位的规律。
（2）学生尝试计算，交流计算方法。
（3）师生共同总结计算方法。
3. 巩固练习（1）完成课本练习题。
（2）教师出示算式，学生口算并回答。
4. 实践应用（1）学生分组，用计数器进行加减法计算比赛。
（2）解决实际问题，如：小明有8个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？5. 课堂小结通过本节课的学习，学生能掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。
六、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 家长出题，学生进行计算。
七、板书设计1. 20以内不进位加法和不退位减法2. 计算方法3. 实际问题应用八、教学反思本节课通过引导学生观察、尝试、交流，使学生掌握了20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
在巩固练习环节，学生能积极参与，课堂氛围较好。
但在实践应用环节，部分学生解决问题时还存在困难，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期教学目标。
在以上教案中，需要重点关注的是“探索新知”环节，因为这是学生理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法计算方法的关键步骤。
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 (4)
20以内的加法—不进位加法教学目的：知识目的:掌握9加几的方法，理解凑十法。
才能目的:学会比拟找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的才能。
情感目的：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。
教学重难点：重点：比拟9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点：理解凑十法的含义。
教学过程：【导入】复习导入：师:小朋友们都会计算9加几的式子吧？生:会师：非常好，今天我就带着大家学习新的方法计算9加几。
师:在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。
〔播放复习题幻灯片，带着学生复习〕连算9+〔〕=10 9 + 1 =〔〕10+5=〔〕9+1+2=〔〕9+1+5=〔〕9+1+8=〔〕9+1+3=〔〕9+1+6=〔〕1+9+4=〔〕9+4+1=〔〕9+1+7=〔〕9+1+9=〔〕【讲授】9加几小猴送桃师：你们看过?西游记?吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？生：孙悟空师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广阔呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？生：桃子师：非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵敏敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。
〔多媒体播放课件，呈现小猴子送桃子图片。
〕师：你们能从图片里看出什么来啊？生：有的桃子在盒子里，有的在外面。
师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？〔教师带着学生一起数〕生：盒子里共9个，盒子外面3个。
师：那么他一共摘了几个桃子啊？生：12个师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？生：9+3=12〔此刻呈现9+3=12的幻灯片〕师：你们是怎样计算出9+3=12的？生：从9接着数10、11、12。
〔呈现方法1〕②凑十法师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着9只小麻雀叽叽喳喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树上有几只啊小麻雀啊？生：10只师：非常好，像这种9和1凑成了10，这叫做凑十法。
最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案-20以内不进位加法
教学名称20以内不进位加法教学目标1、学习整十位数加一位数的运算方法和技巧；2、学习20以内不进位加法的运算技巧；3、看图列算式，能根据图意准确列出算式并运算；教学准备教学课件（认p53-54）、10的加法题卡若干、20以内不进位加法题卡若干、小桃子图片若干课程延伸彩色串珠教学过程一、开始部分游戏：以摘桃子（10的加法），引出课题；请幼儿到黑板处“摘桃子”，每个桃子下边都有一道10的加法题，幼儿算对答案，才能将“桃子”拿走！（桃子卡片有一面是数字10）二、进行部门（一）借助教具学习整十位数加一位数，让幼儿感知整十位数加一位数的运算方法和技巧；（认p53）1、先学习看图列式计算；例：老师这还有些桃子，现在这些桃子们要考考大家！注：如果班级孩子较多，这个环节幼儿答对了或表现好，也给幼儿发桃子（桃子有一面有数字10）。
2、用游戏的方式学习整十位数加一位数的横式算术题；例：现在我们手上的小桃子们要和我们做个游戏，每个小桃子找了一个/个位数做朋友，要我们算算它们合在一起\加起来，变成了\等于什么数？+ =1510 5注：幼儿出桃子卡，师出数字卡片，板书答案！（二）练习整十位数加一位数的算术题，为20以内不进位加法做准备；（认p53）1、先引导幼儿做题；2、再引导幼儿观察整十位数加一位数的算术题特点；例：10 + 1 = 1110 + 7 = 1710 + 4 = 14小结：十位数不变，个位数和加数相同。
（三）学习20以内不进位加法的运算技巧；（认P54）1、教授20以内不进位加法的运算方法：先分解算术，再计算；例：11 + 5 = 1610 16162、再请幼儿练习20以内不进位加法的计算题，师巡回辅导；三、结束部分 游戏：小动物找数 （P54）请幼儿做算术题，帮小动物找题卡！A+B=C A 叫被加数 B 叫加数。
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 (4)
20以内的加法—不进位加法教学目的：知识目的:掌握9加几的方法，理解凑十法。
才能目的:学会比拟找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的才能。
情感目的：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。
教学重难点：重点：比拟9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点：理解凑十法的含义。
教学过程：【导入】复习导入：师:小朋友们都会计算9加几的式子吧？生:会师：非常好，今天我就带着大家学习新的方法计算9加几。
师:在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。
〔播放复习题幻灯片，带着学生复习〕连算9+〔〕=10 9 + 1 =〔〕10+5=〔〕9+1+2=〔〕9+1+5=〔〕9+1+8=〔〕9+1+3=〔〕9+1+6=〔〕1+9+4=〔〕9+4+1=〔〕9+1+7=〔〕9+1+9=〔〕【讲授】9加几小猴送桃师：你们看过?西游记?吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？生：孙悟空师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广阔呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？生：桃子师：非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵敏敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。
〔多媒体播放课件，呈现小猴子送桃子图片。
〕师：你们能从图片里看出什么来啊？生：有的桃子在盒子里，有的在外面。
师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？〔教师带着学生一起数〕生：盒子里共9个，盒子外面3个。
师：那么他一共摘了几个桃子啊？生：12个师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？生：9+3=12〔此刻呈现9+3=12的幻灯片〕师：你们是怎样计算出9+3=12的？生：从9接着数10、11、12。
〔呈现方法1〕②凑十法师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着9只小麻雀叽叽喳喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树上有几只啊小麻雀啊？生：10只师：非常好，像这种9和1凑成了10，这叫做凑十法。
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 (4)
20以内的加法—不进位加法教学目标：知识目标:掌握9加几的方法，理解凑十法。
能力目标:学会比较找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的能力。
情感目标：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。
教学重难点：重点：比较9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点：理解凑十法的含义。
教学过程：【导入】复习导入：师:小朋友们都会计算9加几的式子吧？生:会师：非常好，今天我就带领大家学习新的方法计算9加几。
师:在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。
（播放复习题幻灯片，带领学生复习）连算9+（）=10 9 + 1 =（）10+5=（）9+1+2=（）9+1+5=（）9+1+8=（）9+1+3=（）9+1+6=（）1+9+4=（）9+4+1=（）9+1+7=（）9+1+9=（）【讲授】9加几小猴送桃师：你们看过《西游记》吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？生：孙悟空师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广大呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？生：桃子师：非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵活敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。
（多媒体播放课件，呈现小猴子送桃子图片。
）师：你们能从图片里看出什么来啊？生：有的桃子在盒子里，有的在外面。
师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？（老师带领学生一起数）生：盒子里共9个，盒子外面3个。
师：那么他一共摘了几个桃子啊？生：12个师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？生：9+3=12（此刻呈现9+3=12的幻灯片）师：你们是怎样计算出9+3=12的？生：从9接着数10、11、12。
（呈现方法1）②凑十法师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着9只小麻雀叽叽喳喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树上有几只啊小麻雀啊？生：10只师：非常好，像这种9和1凑成了10，这叫做凑十法。
20以内不进位加法与不退位减法教案（精选五篇）
20以内不进位加法与不退位减法教案（精选五篇）第一篇：20以内不进位加法与不退位减法教案课题：不进位加法与不退位减法教学内容：20以内不进位加法与不退位减法、估算。
教学目标：1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
2、结合图片，了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。
教学过程：一、20以内不进位加法及各部分名称1、学生可能列出12+3= 和3+12= 两种算式，那么这两个算式哪个正确，我们看它们结果是否相同。
即3+12=15。
教师在此过程中，巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示。
学生说出自己计算过程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。
2、加法各部分的名称教师板书12+3=15。
12有名字叫加数，3的名字叫加数，15的名字叫和。
因为12叫加数，3也叫加数，因此交换加数的位置，和不变，即12+3=15，3+12=15。
（板书：加数+加数=和）二、20以内不退位减法及各部分的名称同学们看，岩石上原来有17只海鸥，飞走了4只，现在岩石上有多少只海鸥？（有13只）是怎样得出来的？小朋友根据以前减法知识，能否列出一个减法算式？1、学生可能列出17-4=，小朋友可以发挥自己的聪明才智，摆一摆17减4等于几？2、20以内不退位减法各部分的名称同学们都知道17-4=13，在加法中每个数字都有自己的名字，那么减法中有没有呢？有那么叫什么呢？17叫被减数，4叫减数，13叫差，即被减数--减数=差四、巩固练习估一估，数一数五、总结本节课你学会了什么？请同学们说一说。
第二篇：20以内不进位加法与不退位减法教案一年级数学学科教学设计【课题】20以内不进位加法与不退位减法、估算。
【备课人】刘淑娟【课时】第一课时【课程阶段性目标】: 1.知道加减法各部分的名称。
2.培养学生的估算意识，渗透估算思想。
【学习目标】：1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法2、结合图片，了解估算，【预设良好习惯养成】：一、认真听讲的习惯。
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 (3)
20以内的加法—不进位加法教学目标：1、使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。
2、引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。
3、体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。
教学重难点：教学重点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。
教学难点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。
教学过程：【导入】创设情境，观察思考师谈话引入：1、小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。
看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。
现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。
2、学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。
【讲授】小组合作，探究新知（一）、观察思考，提出问题1、观察摆好的小棒，你能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。
生仔细观察，说出图意，提问并解答。
左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10 +2=12。
师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。
2、再摆13根，说说你的想法，如何用加法算式来表示？3、观察10+2=12和10+3=13说说有什么特点，计算的方法是什么？师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。
学生在小组内交流、全班交流。
①1个十和2个一是12。
②从10接着数11、12。
6、学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。
7、全班汇报。
设计理念：以游戏的形式导入，能能有效的调动学生参与活动的积极性，为以后活动的展开奠定基础。
（二）、看图列式，尝试解决实际问题。
1、师：小博士不仅带来了小棒还带来了“花皮球”。
出示花皮球图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。
盒子里有12个花皮球，盒子外有3个花皮球，一共有多少个花皮球？列式：12+3=2、学生先在小组内互相交流然后全班交流。
师：如果不看图，怎样想12+3等于几？①从12接着数13、14、15。
一年级上册数学教案-4.2 20以内的不进位加法和不退位减法、估算 ︳西师大版
一年级上册数学教案-4.2 20以内的不进位加法和不退位减法、估算一、教学目标1. 让学生掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容1. 20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 估算方法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 教学难点：估算方法在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引导学生思考如何计算20以内的不进位加法和不退位减法，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察20以内不进位加法和不退位减法的特点，总结计算方法。
（2）通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并能熟练地进行计算。
（3）介绍估算方法，让学生了解估算在实际问题中的应用。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调计算方法和估算在实际问题中的应用。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）思考：如何运用估算方法解决生活中的问题？六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对20以内不进位加法和不退位减法的计算方法掌握程度如何？3. 学生是否能够运用估算方法解决实际问题？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何针对学生的个体差异进行因材施教？通过教学反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学质量。
在以上提供的一年级上册数学教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分。
这部分内容是学生理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法计算方法的关键环节，也是本节课的核心教学内容。
以下将针对这个重点细节进行详细的补充和说明。
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《20以内不进位加法》第一课时教案
一、教学内容
不进位加法。
二、教学目标
（1）认知目标：加深对20以内数的认识和组成。
理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。
（2）能力目标：培养口头表达能力。
（3）情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。
三、教学重难点
1、掌握不进位加法的口算方法。
2、正确进行不进位加法的口算。
四、教具准备多媒体课件、实物、卡片
五、教学过程
（一）情境导入
（二）学习新知
1、出示鲜花图
（1）引导学生列式计算10+3=13
（2）还可以怎么列式？
（3）检验是否正确。
2、课件出示苹果图，指导学生列式。
3、算一算，数一数。
（1）一生拿10元，一生拿2元，算一算一共多少元？（学生板演）
（2）实物数一数。
4、看图写算式。
（三）趣味练习
（1）找朋友
一名学生拿数字卡片、4名学生拿算式卡片。
（2）口算练习
（四）小结。