(精选)建档立卡学生及留守儿童帮扶计划
2024年留守儿童帮扶计划书（四篇）
2024年留守儿童帮扶计划书当前，我国农村地区出现了越来越多的家庭夫妻双方外出务工、经商的现象，导致一些儿童的家长无法履行监护责任，孩子们只能留在家中，由老人或亲戚照料。
这些远离父母监护的留守儿童形成了农村中的一个特殊群体。
他们的成长和教育问题已经引起了家庭、学校和社会的广泛关注。
为了确保他们在健康和谐的环境中茁壮成长，必须创造一个良好的外部环境。
一、指导思想本活动秉承践行社会主义核心价值观和全心全意为人民服务的宗旨，立足于落实国家关于留守儿童关爱保护的政策措施，关注和谐发展，服务经济，共同创造美好未来。
我们致力于奉献爱心，为留守儿童提供一个健康和谐的成长环境。
二、活动内容（一）现状分析针对我班留守儿童缺乏直接监护人关爱的情况，以及农村老年人由于年事已高或文化水平较低，难以承担起教育辅导孩子的责任，导致留守儿童的生活习惯和学习成绩普遍较差的现象，我们需确保这些孩子不失学、不走上违法犯罪的道路，同时让在外务工的父母能够安心工作。
（二）工作内容我们深刻认识到，农村劳动力外出打工虽然缓解了家庭贫困问题，但对留守儿童成长带来的负面影响亦不容忽视。
在构建和谐社会和推进城市化进程中，留守儿童的教育问题日益凸显，这不仅关乎家庭，更是全社会必须关注的重要课题。
1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距。
许多外出务工的家长无暇关心孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往和兴趣缺乏关注，更难以在精神上给予慰藉和知识上的辅导。
2. 我们呼吁社会各界力量共同关注留守儿童，营造一个关心他们的社会环境。
3. 建立留守儿童牵手扶助体系，确保对他们的关心教育工作落到实处。
4. 学校应充分发挥教育功能，关注留守儿童的心理健康。
由于父母外出务工，留守儿童在心理上存在诸多困惑，学校需在提供良好教育的给予他们更多的关爱，弥补亲子关系的缺失。
三、活动要求及措施活动要求对留守儿童从初中阶段开始直至18岁前进行牵手扶助，重点关注初中阶段。
学校建档立卡户学生帮扶工作方案
学校建档立卡户学生帮扶工作方案为了认真贯彻落实省州县关于全面推进和加强建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生控辍保学工作的有关文件和会议精神。
使我校建档立卡户学生在学校学习中得到关爱和帮助，在学校生活中得到帮扶措施的落实和践行。
使上级部门关于对精准扶贫户子女在接受教育方面的帮扶政策在学校范围内更好的贯彻和执行，根据学区xx年4月2日下午在xx中心小学召开的全学区校长、园长和相关分管领导参加的会议精神结合我校当前建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生控辍保学工作实际。
经学校会议研究决定特成立xx镇xx小学建档立卡户学生帮扶工作领导小组：一、领导小组组长： xx副组长： xx成员： xx二、领导小组职责1.组长要全面负责建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生控辍保学各项工作，副组长协助组长切实做好推进各项工作落实的具体设计、安排、分工等。
负责做好政策文件的收集解读、帮扶措施的贯彻落实、建档立卡学生的摸排调查、教师队伍的管理引导、档案资料的收集整理等。
2.领导小组各成员要严格按照上级下发的文件精神和学区、学校专门会议精神，具体落实好领导小组交办的各项工作。
3.全面负责好学校在建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生巩固劝返各项工作中的表册台账上报、学生就读信息的摸排和更新、控辍保学方面的一生一案等工作。
4.协调解决好在推进建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生控辍保学各项工作中出现的困难和问题。
三、工作目标通过领导小组团结努力，全体教师务实工作，自查学校在具体开展工作中查摆的短板和薄弱环节，明确具体整改方案和思路。
确保xx小学在建档立卡户学生帮扶工作和义务教育阶段建档立卡户学生巩固劝返工作等方面达到上级和学区要求标准，为学校全面、和谐、均衡、协调、持续发展做出积极贡献。
xx镇xx小学xx年4月3日。
2024年留守学生帮扶工作计划例文（3篇）
2024年留守学生帮扶工作计划例文为深入贯彻学校提出的关爱留守儿童工作要求，落实“给孩子一束温暖的阳光”的具体措施，本人在详细分析所帮扶留守儿童实际情况的基础上，特制定以下帮扶计划。
一、帮扶学生情况分析（一）学生概况：本帮扶对象为一名留守儿童，年龄____岁。
（二）家庭背景：学生父母常年在外务工，每年回家次数有限，无法对孩子的学习和生活给予足够的关注。
学生由年迈体弱的爷爷抚养，爷爷生活基本能自理，但难以关注孩子的身心发展及学业。
（三）学生现状：该生生活作息不规律，经常迟到，上课注意力不集中，作业无法按时完成，缺乏良好的学习和生活习惯。
二、帮扶措施（一）完善工作计划：制定具体的教育工作计划，落实留守儿童教育工作，总结经验，树立典型，推动教育管理工作向制度化、规范化、常态化发展。
（二）建立档案和联系卡制度：通过调查研究，全面掌握留守儿童情况，建立详尽的个人档案和联系卡，包括基本信息、家长及监护人联系方式等。
（三）实施“三个优先”原则：1. 学习上优先辅导：由任课教师针对留守儿童的学习情况，制定个性化的学习帮扶计划。
2. 生活上优先照顾：加强对留守儿童生活上的关心和帮助，指导其养成良好的生活习惯。
3. 活动上优先安排：鼓励留守儿童参与各类集体活动，培养其独立生活能力。
（四）设立谈心制度：定期与留守儿童交流，关注其心理状态，对有特殊需求的学生制定个别教育方案。
（五）开展人文关爱活动：通过举办各种文化、艺术、体育活动，让留守儿童感受到集体的温暖，增强其学习生活的信心和快乐感。
2024年留守学生帮扶工作计划例文（二）为深化未成年人思想道德建设，结合我校实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在实践育人中的作用，我们特别制定了关爱留守儿童的工作计划，旨在推进留守儿童心理健康教育，改善其生存发展状况，促进他们健康、快乐、全面地成长。
一、指导思想我们坚持以人为本的教育理念，努力营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划
教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划作为一名教师，我深知教育对每一个孩子的重要性，尤其是对于建档立卡贫困户学生来说，教育更是他们改变命运的关键。
为了帮助这些孩子们走出贫困，我制定了以下帮扶计划。
一、深入了解学生情况首先，我会对建档立卡贫困户学生的家庭情况、学习状况、心理状态等进行全面的了解，以便为他们提供更有针对性的帮助。
我会与学生家长沟通，了解家庭贫困的原因，掌握学生的学习习惯和生活习惯，评估他们的心理健康状况。
二、制定个性化教育方案根据对学生的了解，我会为他们制定个性化的教育方案。
对于学习成绩较差的学生，我会安排课外辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
对于学习态度不端正的学生，我会加强思想教育，引导他们树立正确的学习观念。
对于心理存在问题的学生，我会及时给予心理疏导，帮助他们建立自信，积极面对生活。
三、关注学生生活，提供物质帮助我会关注建档立卡贫困户学生的日常生活，为他们提供必要的物质帮助。
比如，为他们提供免费的学习用品，解决他们在学习中遇到的困难。
在他们家庭经济困难时，向学校申请助学金，帮助他们度过难关。
同时，我还会定期家访，了解学生家庭的生活状况，及时提供帮助。
四、开展课外活动，拓宽学生视野我会组织建档立卡贫困户学生参加丰富多彩的课外活动，拓宽他们的视野，增强他们的实践能力。
比如，组织他们参加社会实践、志愿服务、夏令营等活动，让他们在活动中锻炼自己，增长见识。
通过这些活动，我希望能让他们认识到外面世界的美好，激发他们改变命运的决心。
五、定期跟踪评估，调整帮扶措施我会定期对建档立卡贫困户学生的学习、生活、心理等方面进行评估，根据他们的变化调整帮扶措施。
对于取得进步的学生，我会及时给予表扬和鼓励，让他们更有信心地继续努力。
对于出现问题的学生，我会认真分析原因，调整帮扶策略，确保每一个孩子都能得到有效的帮助。
六、加强与家长、社会各界的沟通与合作我会积极与家长、社会各界沟通，争取更多资源和支持，为建档立卡贫困户学生提供更好的帮助。
建档立卡贫困户学生帮扶计划
建档立卡贫困户学生帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，对于建档立卡贫困户学生的帮扶工作至关重要。
为了让这些学生能够接受良好的教育，实现自己的梦想，摆脱贫困的束缚，我们制定了以下详细的帮扶计划。
一、帮扶对象本次帮扶计划的对象为我校（或本地区）所有建档立卡贫困户学生，共计_____名。
他们来自不同的年级和班级，但都面临着因家庭贫困而带来的各种学习和生活上的困难。
二、帮扶目标1、确保建档立卡贫困户学生能够顺利完成学业，不因经济困难而辍学。
2、提高他们的学习成绩，培养良好的学习习惯和学习能力。
3、关注他们的心理健康，帮助他们树立自信，积极面对生活和学习中的挑战。
4、增强他们的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
三、帮扶措施1、经济帮扶（1）全面落实国家和地方的教育资助政策，确保每一位建档立卡贫困户学生都能享受到学费减免、生活补助等优惠政策。
（2）设立校内助学金，对特别困难的学生给予额外的经济支持。
（3）联系社会爱心人士和企业，为学生争取更多的资助和捐赠。
2、学业帮扶（1）建立一对一或一对多的学习帮扶小组，由成绩优秀的学生帮助建档立卡贫困户学生解决学习中的问题。
（2）组织教师定期为学习困难的学生进行课外辅导，针对他们的薄弱学科制定个性化的学习计划。
（3）为学生提供学习资源，如图书、学习资料、在线学习平台等。
3、心理帮扶（1）设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，定期为学生提供心理咨询和辅导。
（2）开展心理健康教育活动，如讲座、团体辅导等，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理调适能力。
（3）加强与家长的沟通，让家长了解学生的心理状况，共同关心和支持学生的成长。
4、生活帮扶（1）关注学生的生活状况，为他们提供必要的生活用品和衣物。
（2）改善学校的住宿和饮食条件，确保学生能够有一个良好的生活环境。
（3）组织志愿者定期到学生家中进行家访，了解他们的家庭情况，帮助解决实际困难。
5、就业帮扶（1）为即将毕业的学生提供职业规划指导和就业培训，帮助他们了解就业市场，提高就业竞争力。
留守儿童帮扶计划(通用3篇)
留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。
二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。
2、定期召开留守儿童监护人会。
落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。
不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。
10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。
消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书（3篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书一、指导思想为培养留守儿童的自强不息精神，激发其面对困难的勇气，使其掌握自学、自理、自护、自强、自律的能力，成为生活的主宰者，本校将持续深化帮扶活动，举办多样化活动，关注并援助留守儿童，构筑起充满爱心的桥梁。
二、情况分析水湖镇作为劳务输出的重要乡镇，众多青年劳动力选择外出务工，留下大量留守儿童，由祖辈抚养的情况极为普遍；监护人的教育水平普遍偏低。
祖辈对孩子的溺爱导致对学业要求不严，学生的学习能力普遍不强，各学科基础薄弱，摸底考试成绩普遍较差。
针对此情况，我们特别制定了教师帮扶计划，并引导实施一对一的互助学习。
三、具体措施1、进行详细调查，建立留守儿童的特别档案。
学校德育组成员及班主任需深入了解留守儿童的实际情况，并持续关注其动态。
2、任课教师需掌握学生在家中的学习与生活状况，发现潜在问题，并协助解决其生活与学习上的难题。
3、在班级内开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结成学习与游戏的伙伴，共同成长，感受同伴的关怀与温暖，并组建帮扶小组。
4、实施优先辅导。
班级需根据留守儿童的学习情况，进行分类分组，并落实到每位任课教师。
教师需具体分析学生的学业状况，制定切实可行的学习帮扶计划，明确辅导的时间、内容及阶段性成果。
每位留守儿童由教师指定一名学习帮手，教师需定期检查结对帮扶的效果，并建立进步档案。
5、实行教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守儿童中确定重点帮扶对象，并配备专门的帮扶教师。
配对的帮扶教师需经常与留守儿童进行深入交流，及时了解其思想动态，引导其健康成长。
对于寄宿的留守儿童，教师需定期与之交流沟通，掌握其思想与生活状况；让留守儿童在教师和同学的集体中成长，弥补其家庭教育的缺失，帮助他们摆脱孤独与忧郁。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书（二）为深入贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设的相关要求，结合我校实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在实践育人中的作用，积极推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童的成长环境，促进其健康、快乐、全面发展，特制定本关爱留守儿童实施工作计划。
建档立卡贫困户学生帮扶计划
建档立卡贫困户学生帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，对于建档立卡贫困户学生的帮扶工作至关重要。
为了让这些学生能够接受良好的教育，实现自己的梦想，我们制定了以下帮扶计划。
一、帮扶对象本次帮扶计划的对象为我校_____名建档立卡贫困户学生，涵盖了从小学到高中的各个年级。
二、帮扶目标1、确保建档立卡贫困户学生能够顺利完成学业，不因经济困难而辍学。
2、提高学生的学习成绩，培养他们良好的学习习惯和学习方法。
3、关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4、增强学生的自信心和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三、帮扶措施（一）经济帮扶1、严格落实国家和地方的教育扶贫政策，确保贫困学生享受到相应的资助，如学费减免、生活补助等。
2、积极联系社会爱心人士和企业，为贫困学生争取更多的资助和捐赠。
3、学校设立专项扶贫基金，用于解决贫困学生在学习和生活中遇到的紧急困难。
（二）学业帮扶1、建立一对一的帮扶机制，安排成绩优秀的学生或教师与贫困学生结对，帮助他们解决学习中的问题。
2、针对贫困学生的学习情况，制定个性化的学习计划，为他们提供有针对性的辅导和指导。
3、定期组织学习小组活动，促进贫困学生之间的交流与合作，共同提高学习成绩。
（三）心理关爱1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为贫困学生提供心理咨询和辅导服务。
2、开展心理健康教育活动，如讲座、主题班会等，帮助贫困学生树立积极乐观的心态，增强他们应对困难的能力。
3、加强与贫困学生家长的沟通与联系，让家长了解孩子的心理状况，共同关心孩子的成长。
（四）生活关怀1、关注贫困学生的生活状况，为他们提供必要的生活用品和学习用品。
2、改善学校的住宿和饮食条件，为贫困学生提供良好的生活环境。
3、组织志愿者服务活动，为贫困学生提供生活上的帮助和关爱。
（五）就业指导1、对于即将毕业的贫困学生，提前开展就业指导和职业规划培训，帮助他们了解就业市场和自身优势。
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为了树立留守儿童、贫困生自强自立的精神，激励留守儿童、贫困
生不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童、贫困生，架设起爱的桥梁。
二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长
的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行
之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、帮扶对象：建档立卡学生：*** 留守儿童：***、***、*** 四、主要工作：1、定期召开“留守儿童、贫困生”监护人会。
落实“留守儿童、贫困生”的教育和管理责任。
2、学校通过少先队、学生会等组织，开展“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童、贫困生对生活充满信心。
3、与孩子定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻
苦学习。
4、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
5、班级每月召开一次“留守儿童、贫困生”会，关心他们的学习，
了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
6、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童、贫困生中确立重点帮扶对象，通过开展献
爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
7、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，本着“关爱留
守儿童、贫困生”原则，每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针
对留守儿童、贫困生存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放
矢、因材施教。
8、注重对留守儿童、贫困生的心理健康教育，针对品德行为偏差
和心理障碍的留守儿童、贫困生，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。
消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态。