教师扶贫建档立卡学生家访记录
建档立卡家庭学生家访记录
建档立卡家庭学生家访记录
根据要求，以下是文章内容：
建档立卡家庭学生家访记录
为了更好地了解建档立卡家庭学生的实际情况和需求，我校教师团
队对该类学生进行了一次家访工作。
以下是此次家访的记录：第一组家庭：王先生家
王先生家是一户三口，包括父母和一个女儿。
女儿小红是我校的一
名建档立卡家庭学生，就读于三年级。
家庭条件较为困难，父母均无
稳定工作，家庭收入不稳定。
小红的学习情况较好，成绩稳中有升，
但由于家庭经济状况，学习资源匮乏，希望学校能够给予一定帮助。
第二组家庭：李女士家
李女士为一位单亲妈妈，家中有一个儿子小明就读于我校的五年级。
小明性格较为内向，学习成绩一般。
李女士辛苦工作来养家糊口，对
孩子的教育十分重视。
但由于时间和精力有限，希望学校在教育方面
给予一些指导和支持。
第三组家庭：张太太家
张太太一家共有四口人，包括爷爷奶奶、张太太和她的儿子小强。
小强是一名七年级学生，成绩中等。
家庭的生活比较拮据，父母离异后，由爷爷奶奶抚养。
张太太希望学校能够多关注小强的学习和生活，给予他更多的关爱和支持。
通过此次建档立卡家庭学生家访，我们更加深入地了解了学生们的家庭情况和需求，同时也认识到了他们在学习和生活上面临的困难。
学校将进一步加强与家庭的沟通与联系，为这些特殊群体的学生提供更多的关怀和支持，帮助他们健康成长，实现自身的人生目标。
愿每一个建档立卡家庭的学生都能在学校的关怀下茁壮成长，迎接美好未来。
精准扶贫学生家访内容记录
精准扶贫学生家访内容记录家访日期：XXXX年XX月XX日学生信息：姓名：XXX年级：XXX班级：XXX家庭背景：学生家庭位于偏远山区，交通不便，居住条件较为简陋。
父母务农为生，收入有限，家庭经济困难。
学生父母对子女教育的重视度较高，但由于经济困难，无法提供良好的学习环境和条件。
学习情况：在家访中，了解到学生具有良好的学习态度，每天按时完成作业，并积极参与课堂活动。
学生学习成绩中等偏上，但仍存在一定的学科薄弱环节。
由于家庭经济困难，学生无法获得辅导班的支持，希望能够得到更多的关注和帮助。
身体状况：学生身体健康，没有患有慢性疾病或其他身体上的特殊情况。
然而，学生在课间及放学后很少参与体育活动，需要引导和鼓励主动参与运动，保持良好的体育锻炼习惯。
心理状态：学生心理状况稳定，积极向上。
在与学生的交流中，表现出乐观开朗的个性。
学生对未来充满期待，希望通过自己的努力改变家庭困境，实现更好的生活和发展。
家庭困难：学生家庭作为贫困户，生活困难，缺乏基本的家庭设施和资源。
在与学生家长交流中，了解到家庭收入主要靠务农维持，收入有限。
父母对教育的重视度较高，但无力提供学习辅导和兴趣培养等方面的支持。
帮助需求：根据学生家庭困难和学习情况的了解，学生在以下方面需求帮助：1. 经济资助：学生希望能够得到经济资助，减轻家庭的经济负担，为学习提供更好的条件。
2. 学科辅导：由于无法获得辅导班的支持，学生希望能够得到学科上的辅导和指导，提高学习成绩。
3. 兴趣培养：学生对多种兴趣爱好感兴趣，但由于家庭经济困难，无法参与相关的培训和活动，希望能够得到支持和指导。
帮助措施：根据学生需求，提供以下帮助措施：1. 经济资助：组织社会力量，设立资助金，为学生提供经济援助，购买学习用品、书籍等必要教育资源。
2. 学科辅导：组织志愿者教师或学生家长，为学生提供学科上的辅导和指导，帮助其提高学习成绩。
3. 兴趣培养：利用社区资源，开展兴趣培养活动，提供学生参与的机会，如音乐、文学、体育等，帮助其全面发展。
小学扶贫学生家访记录
小学扶贫学生家访记录家访记录一：小明家日期：2022年5月10日家访者：李老师家庭背景：小明家庭为扶贫学生家庭，父亲失业，母亲在家务农，家庭经济困难。
家访目的：了解小明的家庭环境和学习情况，为其提供帮助和支持。
家访记录：小明是我们学校的一位扶贫学生，我来到小明家进行家访，了解他的家庭情况以及他的学习情况。
小明家位于乡村，房屋简陋，屋内摆设简单。
母亲热情地迎接我进屋，并向我介绍了他们的家庭情况。
母亲告诉我，小明的父亲失业已经有一段时间了，家里的经济条件非常困难。
与小明交流时，他显得有些内向，但是很乖巧。
我向小明询问了他的学习情况，他告诉我自己很喜欢学习，但由于家庭负担重，没有太多的时间来完成作业和复习。
在和小明的家庭交流中，我了解到他们家里缺乏一些学习用品和教材。
为了帮助小明，我向他的母亲解释了学校对扶贫学生的帮助政策，并提出了一些建议。
首先，我鼓励小明的母亲多与学校保持联系，及时反馈他的学习情况和困难。
学校将为他提供额外帮助，如免费提供学习用品和教辅材料。
其次，我建议小明合理安排学习和休息时间，尽量利用空余时间复习功课。
我还提醒他可以向老师寻求辅导和答疑，老师将会耐心解答他的问题。
此外，我询问了小明对特长发展的兴趣，他告诉我他喜欢画画。
我鼓励他利用课余时间培养和发展自己的艺术才能，学校将为他提供相应的培训和指导。
最后，我向小明的家人强调了教育的重要性，并鼓励他们为小明创造一个良好的学习环境。
我告诉他们，只要小明努力学习，克服困难，他就有机会改变自己的命运。
家访记录二：小红家日期：2022年5月15日家访者：王老师家庭背景：小红家庭为扶贫学生家庭，父母离异，由爷爷奶奶照顾，家庭经济拮据。
家访目的：了解小红的生活情况和学习情况，为其提供支持和帮助。
家访记录：小红是一位扶贫学生，经过了解得知，她的父母已经离异，并且她由爷爷奶奶照顾。
我来到小红家进行家访，了解她的家庭情况以及学习情况。
小红家庭住在乡村的一处简陋房屋中，环境比较拥挤。
学生建档立卡家访记录
学生建档立卡家访记录第一次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小明家1. 家庭背景小明来自一个建档立卡贫困家庭，家庭成员包括父亲、母亲和一个年幼的弟弟。
他们居住在一个相对较小的两室一厅的出租房中。
父亲目前没有固定工作，母亲是一名普通工人。
尽管生活条件有限，但他们对小明的教育非常重视，并努力给予他支持和鼓励。
2. 学习情况小明在学校表现积极，成绩优秀。
他在语文、数学和英语方面表现突出，并且常常参加学校的各类竞赛活动。
他对学习的热情和主动性让我们印象深刻。
3. 兴趣爱好小明喜欢阅读和写作，他经常借阅图书馆的书籍并分享自己的阅读心得。
此外，他还对音乐和绘画有浓厚的兴趣，他告诉我们这些爱好是他表达内心情感的方式。
4. 学校生活小明在学校的表现非常积极。
他是班级的优秀生之一，经常参与班级活动和志愿者工作。
他有良好的人际关系，并且能够与同学和老师友好相处。
第二次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小红家1. 家庭背景小红是一名来自农村的建档立卡学生。
她家庭条件十分困难，父母都是务工人员，经济收入有限。
尽管面临着许多困难，小红的家庭非常重视她的教育，并且鼓励她努力学习。
2. 学习情况小红在学校表现出色，成绩一直名列前茅。
她尤其擅长科学和数学，并且常常在课堂上主动回答问题和与同学们分享自己的学习经验。
她对知识的渴求和学习的热情值得称赞。
3. 兴趣爱好小红热爱运动，她参加了学校的篮球队并展示出色的体育才能。
她也是学校舞蹈社团的成员，对舞蹈有浓厚的兴趣。
她告诉我们这些爱好使她保持活力和积极。
4. 学校生活小红在学校的生活非常充实。
她积极参加各类活动，是班级的学习委员，经常组织同学们一起学习和讨论。
她乐于助人，在校内外的志愿者活动中也发挥着重要的作用。
第三次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小李家1. 家庭背景小李的家庭是一个单亲家庭，他和母亲两人生活在一起。
母亲是一名退休教师，虽然家庭条件相对稳定，但收入并不高。
学生精准扶贫家访记录
学生精准扶贫家访记录学生姓名：张三学校：XXX中学日期：2022年5月20日尊敬的领导、老师、家长：我是XXX中学的一名学生，我参与了学校的精准扶贫项目，并前往贫困学生家庭进行了家访。
通过这次家访，我对贫困学生的生活状况有了更加深入的了解，我将在下文中做详细记录和分析，希望可以为相关部门提供一些参考和建议。
1. 家访对象：贫困学生姓名：李四年级：六年级家庭住址：XXX街道XXX号2. 家庭基本情况：李四的家庭位于一个偏远的山区村庄，交通不便，基础设施薄弱。
家庭成员共有五口人，父母和三个孩子。
父亲是务农为生，收入不稳定；母亲失业，全家经济压力较大。
房屋简陋，供水供电困难。
家庭生活条件非常艰苦。
3. 孩子学习情况：李四是一个聪明、刻苦的孩子，非常喜欢学习。
但由于家庭经济困难，他无法购买所需的学习用品和书籍，也没有良好的学习环境。
在学校，他经常因为家庭原因而缺席。
尽管如此，他的学习成绩一直在年级中名列前茅，这说明他具备了较高的学习潜力。
4. 贫困帮扶情况：学校及时了解到李四家庭的困境，积极采取行动，为其提供了一定的帮助。
学校组织了师生共同捐款，为李四购买了学习用品和课外书籍。
学校给予李四的课程辅导支持，并与当地社区合作，争取更多的扶贫资金。
同时，学校向相关部门推荐李四参与优惠政策，以帮助其家庭减轻经济负担。
5. 孩子的期望与梦想：在与李四交流中，我了解到他渴望能够改变家庭的困境，希望通过努力学习，进入一所好的中学，接受更好的教育。
他梦想着自己将来成为一名医生，可以回来帮助自己的家人和村里的人。
结语：通过这次家访，我深切感受到了贫困学生面临的困境和巨大的学习意愿。
作为学生和学校的一员，我们有责任提供帮助和支持，帮助他们改善生活状况，实现自己的梦想。
我建议相关部门加大对贫困地区的扶贫力度，为学生提供更多的资助，改善他们的学习条件和生活环境。
同时，加强与社区、家庭的合作，形成全社会共同关注和关心的氛围，为贫困学生营造更好的成长环境。
建档立卡学生家访记录范文
建档立卡学生家访记录范文首先，我要感谢各位家长对我们学校关于建档立卡学生家访的支持与配合。
为了更好地了解学生的家庭背景和实际情况，我们一直积极开展家访工作。
以下是近期完成的一次家访记录范文，旨在展示学生的生活环境和家庭情况，为学校提供更好的教育指导和帮助。
家访记录学生姓名：张小明家庭地址：XX市XX区XX路XX号一、家庭基本情况张小明的家庭是一个四口之家，父亲、母亲和一个年幼的妹妹。
家庭生活环境整洁，住房条件良好，家里摆放着一些简单而精致的装饰品。
他们的居住区位于市中心，交通便利，周边有学校、商场和医院等生活资源。
二、家庭经济状况张小明的家庭属于建档立卡贫困户，家庭经济条件相对较差。
父亲在一家私企工作，收入较为稳定，然而并不高，仍然难以满足全家的生活需要。
母亲目前尚未就业，主要负责照顾年幼的妹妹。
三、父母教育态度在与张小明的父母交流中，了解到他们非常重视子女的教育。
尽管面临经济困难，他们仍然尽力提供学习资源，并鼓励孩子积极参与学校的各项活动。
同时，他们也希望学校能够给予张小明更多的关爱和帮助，在学习上提供额外的辅导和指导。
四、学生学业情况张小明是一个学习成绩优秀的学生，他在各科目上都有较好的表现。
尽管家庭条件有限，但张小明非常珍惜学习机会，勤奋努力，积极参加学校组织的各类活动。
同时，他也经常帮助其他同学，展现了很好的团队合作精神。
五、社交情况张小明与同学们的关系良好，他是班级中的一名班干部，对同学们都非常友好。
他参与学校的各项社团活动，拥有良好的交往能力和团队合作精神。
他在班级中备受尊重和爱戴。
六、学校对学生的帮助根据张小明的家庭情况，学校已经批准其申请享受建档立卡学生相关优惠政策，并提供书籍、学习用品等方面的资助。
学校还将安排专门的老师进行学科辅导，帮助张小明更好地提高自己的学业成绩。
同时，学校还将协调相关资源，帮助张小明的家庭改善生活条件。
以上是张小明家庭的基本情况和学校对他们的帮助情况的记录。
精准扶贫建档立卡户学生帮扶及家访记录
精准扶贫建档立卡户学生帮扶及家访记录
时间：年月日
受访学生姓名
家访教师姓名
受访家长姓名
班级
家访地址及
联系电话
受访学生家庭基本情况
家访要点
家长对学校、教师的意见和建议
家长签名
注：每学期至少（期初、期中、期末）记载三次。
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den n, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
教师帮扶贫困学生家访记录
教师帮扶贫困学生家访记录
我是一名教师，最近参与了学校的帮扶贫困学生家访工作。
在这次
家访中，我深刻感受到了贫困家庭生活的真实情况，也看到了孩子们
的努力与渴望。
以下是我在家访中记录的一些情况：
家庭一：小明的家庭
小明是班上的一名贫困学生，父母离异，跟着爷爷奶奶生活。
当我
到达小明家的时候，爷爷奶奶热情地接待了我。
他们的房子很简陋，
只有一间小小的屋子，家具简陋，看得出他们生活并不富裕。
小明爷
爷告诉我，他们一家人靠爷爷的微薄退休金维持生计，小明的学费、
书本费全靠学校的帮助。
家庭二：小红的家庭
小红是一个非常乖巧懂事的女孩，在学校表现也非常优秀。
但是她
的家庭出了一些问题，父亲因病去世，母亲一个人带着她和弟弟生活。
在家访中，我看到小红的母亲在做着一份临时工，收入微薄。
尽管生
活困难，但小红的母亲依然很坚强，她告诉我，她会尽自己最大的努
力给孩子们一个更好的生活。
家庭三：小强的家庭
小强来自一个三口之家，父母都是务农的农民。
家里的经济条件非
常困难，小强的父母只盼望着他将来能有一个好出路。
在家访的过程中，我看到小强的家里没有写字台，只能在破旧的桌子上写作业，家
里的书本也是旧旧的。
小强告诉我，他希望以后能考上大学，改变家庭的命运。
在这次家访中，我不仅了解到了学生们家庭的真实情况，也看到了他们对未来的渴望和努力。
作为一名教师，我深感责任重大，我将继续积极参与帮扶贫困学生的工作，帮助他们实现更好的生活。
愿我们的努力能为这些孩子们带来更多的希望和温暖。
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学生
基本
情况Biblioteka 姓名性别男出生年月
籍贯
所在班级
家庭
性质
□城市 □ 县镇 □ 农村
是否本地生源
是
现家庭住址：
家
访
内
容
1.了解贫困生致贫的主要原因。
2.了解贫困生家庭生活现状以及需要帮扶的内容。
3.向贫困生家长宣传国家教育资助政策。
4.向贫困生家长说明学校在这方面对学生的帮扶。
5.和贫困生家长交流孩子在学校的表现，提出家长应该在哪方面配合学校和老师，具体要求家长应该怎么做；向家长表明帮扶老师从哪几个方面对学生进行帮扶，向家长阐明自己的做法。
访
后
分
析
贫困生的成才教育是一个实践活动。可以成立贫困生互助组，支持他们有计划地开展互助互学活动、课外文体活动等，提高学生的综合素质，培养学生的爱心和社会责任感；还要开展学习帮扶，贫困生在学习方面表现基础薄弱，不能取得较好的学习成绩，因此要关注困难生获取知识能力的帮扶，要在明确学习目标，端正学习态度，掌握学习方法，克服学习困难等方面努力提升他们的学习能力和效果。