建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
建卡贫困学生家访记录
建卡贫困学生家访记录日期：20XX年XX月XX日地点：XX市XX区XX小学学生姓名：XXX 年级：X 家庭情况：建卡贫困户一、家庭基本情况通过本次家访，我了解到学生XXX来自一个建卡贫困户，家庭基本情况如下：1. 家庭成员：学生XXX的家庭成员包括父亲、母亲和一个年幼的妹妹。
父亲在附近工地打工，母亲在家照顾妹妹；2. 住房条件：学生的家庭居住在一间狭小的出租屋内，屋内生活条件较为简陋；3. 经济来源：学生XXX的家庭主要依靠父亲从事简单打工工作的收入，家庭经济状况十分困难。
二、学生学习情况1. 学习态度：学生XXX在学校表现积极，课堂上认真听讲，作业完成较为及时；2. 学科成绩：学生XXX的学科成绩比较稳定，但由于家庭经济原因，他没有机会参加更多的辅导班或课外活动；3. 学习目标：学生XXX对于自己的学习有一定的规划，希望未来能够通过努力取得更好的成绩，帮助家庭改善生活条件。
三、家庭生活环境1. 生活困难：由于家庭经济条件有限，学生XXX的家庭生活相对较为拮据，衣物和学习用品等方面都存在一定的困难；2. 家风家教：学生XXX的父母非常重视子女的教育，虽然缺乏经济条件，但家庭氛围良好，鼓励孩子勤奋学习；3. 社会支持：学生XXX的家庭得到了社会福利机构的一些资助，但仍需要更多的帮助和关怀。
四、解决方案1. 学校帮助：学校将积极帮助学生XXX申请各项相关救助政策，并向学生提供免费的学习用品和教辅材料；2. 社会支持：积极联系相关慈善组织和社会力量，为学生XXX提供更多的资助和支持，改善他们的生活条件；3. 心理关怀：学校将为学生XXX提供心理咨询和支持，帮助他建立自信，树立明确的学习目标，激发学习动力；4. 教育培训：通过民办教育机构等渠道，为学生XXX提供免费的课外辅导，帮助他提高学科成绩。
五、其他建议1. 家访记录：建议学校定期进行家访，并建立详细的学生家庭档案，了解学生的生活情况，有针对性地提供帮助；2. 社会联动：鼓励社会各界关注贫困学生的教育问题，并积极提供资助和支持，共同助力贫困学生走出困境；3. 教育公平：倡导教育公平，推动贫困地区学校的均衡发展，为每个学生提供良好的学习环境和教育资源。
困难学生资助政策家访记录
困难学生资助政策家访记录日期: [具体日期]地点: [具体家庭住址]受访家庭成员:1. 学生姓名: [姓名]2. 父亲姓名: [姓名]3. 母亲姓名: [姓名]4. 兄弟姐妹姓名及年龄: [姓名及年龄]5. 家庭成员职业: [职业]背景介绍:该学生家庭处于困难境况，经调查了解，父母经济状况困难，无力提供足够的教育支持。
本次家访旨在了解学生家庭情况，以便评估并为其提供合适的学生资助政策。
家庭经济状况:该家庭总收入较低，主要靠父亲从事临时工作收入为主要收入来源。
母亲目前在家照顾孩子，没有固定收入来源。
根据福利机构的评估，该家庭符合困难家庭的经济标准。
学生学习情况:学生在学校表现良好，但由于经济原因，无法参加课外辅导班或购买所需的学习材料。
学生对学习充满热情，希望能够得到更多的支持和机会。
学生家庭需求:1. 经济援助：学生家庭希望能够获得学生资助政策的经济援助，包括学费减免、书籍和学习用品的补助等。
2. 学习资源支持：学生需要更多的学习资源支持，如课外辅导班、电脑和网络设备，以便能够更好地完成课业和拓展知识面。
3. 心理辅导：由于家庭环境压力较大，学生对心理辅导的需求较为迫切，希望学校能提供相关支持或引导。
4. 奖学金机会：学生有着良好的学习成绩和积极的学习态度，希望学校能为其提供奖学金机会，以鼓励他们乐观面对困难，继续努力学习。
备注:该家庭对学生资助政策有着迫切的需求，学生在家庭的支持下积极向上，有意愿并具备潜力取得更好的成绩。
根据我对该家庭的观察和了解，他们极度希望能得到学校和社会的支持，以改善他们的经济困境和学习条件。
经办人:[你的姓名][你的职位/学校][联系方式]（注意：此文章为虚构文章，仅供参考写作格式）。
学生建档立卡家访记录
学生建档立卡家访记录第一次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小明家1. 家庭背景小明来自一个建档立卡贫困家庭，家庭成员包括父亲、母亲和一个年幼的弟弟。
他们居住在一个相对较小的两室一厅的出租房中。
父亲目前没有固定工作，母亲是一名普通工人。
尽管生活条件有限，但他们对小明的教育非常重视，并努力给予他支持和鼓励。
2. 学习情况小明在学校表现积极，成绩优秀。
他在语文、数学和英语方面表现突出，并且常常参加学校的各类竞赛活动。
他对学习的热情和主动性让我们印象深刻。
3. 兴趣爱好小明喜欢阅读和写作，他经常借阅图书馆的书籍并分享自己的阅读心得。
此外，他还对音乐和绘画有浓厚的兴趣，他告诉我们这些爱好是他表达内心情感的方式。
4. 学校生活小明在学校的表现非常积极。
他是班级的优秀生之一，经常参与班级活动和志愿者工作。
他有良好的人际关系，并且能够与同学和老师友好相处。
第二次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小红家1. 家庭背景小红是一名来自农村的建档立卡学生。
她家庭条件十分困难，父母都是务工人员，经济收入有限。
尽管面临着许多困难，小红的家庭非常重视她的教育，并且鼓励她努力学习。
2. 学习情况小红在学校表现出色，成绩一直名列前茅。
她尤其擅长科学和数学，并且常常在课堂上主动回答问题和与同学们分享自己的学习经验。
她对知识的渴求和学习的热情值得称赞。
3. 兴趣爱好小红热爱运动，她参加了学校的篮球队并展示出色的体育才能。
她也是学校舞蹈社团的成员，对舞蹈有浓厚的兴趣。
她告诉我们这些爱好使她保持活力和积极。
4. 学校生活小红在学校的生活非常充实。
她积极参加各类活动，是班级的学习委员，经常组织同学们一起学习和讨论。
她乐于助人，在校内外的志愿者活动中也发挥着重要的作用。
第三次家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学生小李家1. 家庭背景小李的家庭是一个单亲家庭，他和母亲两人生活在一起。
母亲是一名退休教师，虽然家庭条件相对稳定，但收入并不高。
经济困难学生
家访记录表(家访3-25岁用)
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
填写内容提示：1、了解学生的成长环境、在家表现、在校情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
2、健康情况，残疾的写清残疾类型（智力残疾、肢体残疾、精神残疾）
3、是否孤儿，是的写清类型（孤儿、事实孤儿）
4、打工或参加工作学生填写清毕业学校
5、未入学原、辍学）
6、是否义务教育结束后，仍想继续接收教育，因贫现在外打工。如是则简述具体情况。
7、对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母（监护人）要说明国家和我省义务教育法律、政策，针对辍学原因，妥善提出应对方案，积极动员学生返校入学。
8、19年春享受助学金、免学费情况，享受资助政策的学校，未享受资助政策的填清原因（毕业、未入学、未住校、自愿放弃）
受访学生家庭基本情况
填写内容提示：1、家庭人口、成员情况；2、家庭收入情况；3、子女上学情况；4、贫困原因
5、引导家长全面关注学生的健康成长，促进家庭教育责任落实；
6、向贫困家庭详细讲解我省及本县实施的各项教育资助政策，鼓励家长支持子女接受更高层次教育
建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
学校名称： 家访教师姓名
家访记录人员： 职务或任课 科目
记录时间： 2019 年 9 月
日
随访教师 姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
家访地址 家访形式
入户
联系电话
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人 基本情况及受
资助情况
受访学生家庭 基本情况
家长对学校、 教 育部门的意见
和建议
受访家长签名：
家庭所在村委 会意见
村委会负责人签名：
联系电话：
附件 2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况 统计表
单位名称（章） ：
家访对象总 数
年
被家访的 学生数
入户家访数
家访形式 统计
电话家访数 短信家访数 微信家访数
家长会家访数
其他家访数
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
月
日
被家访的学生
占
师数
占家访数比例（ %）
占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %）
未享受扶 贫 政策学生 情 况说明：
建档立卡家访记录表10篇
建档立卡家访记录表10篇建档立卡家访记录表范例1访问日期：2023年4月1日访问地点：XX村XX组家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：土坯房，家居简陋，无独立学习空间家庭经济状况：低保户，主要种植玉米、小麦，收入微薄学生表现：学习勤奋，成绩中上，但缺乏辅导资料需解决问题：提供学习资料，改善学习环境建档立卡家访记录表范例2访问日期：2023年4月2日访问地点：XX乡XX村家庭成员：爷爷（退休）、父亲（外出打工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖混结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：父亲收入不稳定，家庭负担较重学生表现：性格开朗，但学习成绩不稳定需解决问题：加强学习辅导，提供心理支持建档立卡家访记录表范例3访问日期：2023年4月3日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（因病丧失劳动能力）、母亲（打零工）、学生、弟弟家庭环境：租住房，面积狭小，居住环境差家庭经济状况：母亲收入有限，需支付医疗费用学生表现：学习刻苦，但受家庭环境影响较大需解决问题：提供经济援助，改善居住条件建档立卡家访记录表范例4访问日期：2023年4月4日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、妹妹家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植水稻，收入一般学生表现：学习认真，热爱阅读，成绩优秀需解决问题：鼓励继续深造，提供升学指导建档立卡家访记录表范例5访问日期：2023年4月5日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（务农）、学生家庭环境：土木结构房屋，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但不稳定学生表现：学习基础薄弱，缺乏自信需解决问题：加强基础知识辅导，提升自信心建档立卡家访记录表范例6访问日期：2023年4月6日访问地点：XX村XX巷家庭成员：奶奶（年迈）、父亲（务农）、母亲（家务）、学生家庭环境：土木结构住房，生活设施基本齐全家庭经济状况：主要种植果树，收入受季节影响较大学生表现：学习努力，成绩稳定需解决问题：提供稳定的经济支持，改善学习环境建档立卡家访记录表范例7访问日期：2023年4月7日访问地点：XX镇XX路家庭成员：父亲（因病去世）、母亲（打零工）、学生家庭环境：租住房，居住环境简陋家庭经济状况：母亲收入微薄，生活困难学生表现：学习刻苦，成绩优异需解决问题：提供助学金，减轻家庭负担建档立卡家访记录表范例8访问日期：2023年4月8日访问地点：XX村XX号家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生、弟弟、妹妹家庭环境：土木结构住房，院落宽敞家庭经济状况：主要种植蔬菜，收入一般学生表现：学习认真，乐于助人需解决问题：提供学习资料，鼓励全面发展建档立卡家访记录表范例9访问日期：2023年4月9日访问地点：XX乡XX组家庭成员：父亲（外出务工）、母亲（家务）、学生家庭环境：砖木结构住房，家居简单家庭经济状况：父亲收入较高，但常年不在家学生表现：学习自律性较差，成绩波动大需解决问题：加强家校沟通，提供学习辅导建档立卡家访记录表范例10访问日期：2023年4月10日访问地点：XX镇XX街家庭成员：父亲（务农）、母亲（务农）、学生家庭环境：砖木结构住房，院落整洁家庭经济状况：主要种植茶叶，收入稳定学生表现：学习兴趣广泛，成绩中上需解决问题：提供拓展学习机会，鼓励个性发展。
建档立卡学生家访感人记录
建档立卡学生家访感人记录近年来，国家对贫困学生的关爱力度不断加大，建档立卡制度为广大贫困学生提供了强有力的帮助。
为了更全面了解贫困学生的生活状况，学校组织了一次家访活动。
在这次家访中，我亲眼目睹了建档立卡学生家庭的真实情况，深受触动。
以下是对其中几位家庭的记录。
一、贫困家庭背景介绍第一位学生是小明，他是一名初中生，来自一个单亲家庭。
小明的母亲因病去世，父亲因工作无法照顾他，因此小明和奶奶一起生活。
家庭经济十分困难，奶奶虽然已年过七旬，但仍在外打零工维持家计。
小明靠着国家资助和爱心人士的帮助才能继续上学。
第二位学生是小红，她是一个高中生，家庭情况也十分困难。
小红的父亲因意外事故去世，母亲患有重病，需要长期治疗。
为了能支付高昂的医疗费用，小红只能辍学去城市打工。
幸运的是，学校了解到了她的情况，通过建档立卡帮助她继续学业。
二、家访见闻1. 小明的家庭小明和奶奶住在一所简陋的村屋里，屋里简单的家具几乎摆满了整个屋子。
我们来到家里时，奶奶正在外面劳作，小明正在搬煤炭。
他告诉我，每天他要在学校学习结束后回家做家务，帮助奶奶分担家务负担。
虽然他生活艰辛，但他从不抱怨，只希望能好好学习。
通过家访，我们得知他的学习成绩一直名列前茅，这让我们对他充满了信心和鼓励。
2. 小红的家庭小红的家庭位于城市的一个小区，屋子破旧而拥挤。
在家访中，我见到了小红孤独而勤奋的一面。
她告诉我，她每天早上四点起床去工地搬运物资，下午才能回家洗演绎练习功课。
我被她的坚强和努力所感动，虽然身处困境，但她依然保持着对未来的希望。
我们在家访结束后，与学校老师商讨了解决她家庭经济困难的方法，为她提供了更多的帮助。
三、建档立卡带来的改变通过这次家访活动，我深刻地感受到建档立卡制度给予贫困家庭的帮助。
首先，建档立卡认定的学生能够得到国家提供的资助，包括生活补助、免费教材、校园餐等，这无疑减轻了他们的经济负担。
其次，建档立卡还能通过相关部门的介入，为这些学生提供更多帮助，包括发放助学金、提供就业机会等。
贫困学生资助家访记录模板
贫困学生资助家访记录模板家访记录一：家庭背景及经济状况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX家庭背景：此次家访的学生为XXX，家庭成员包括父亲、母亲和一个弟弟。
学生的家庭居住在市区的一间租房中。
学生的父亲从事临时工的工作，收入不稳定；母亲在家务农，收入较少。
家庭经济状况较为困难，生活基本靠低保和临时工作的收入维持。
经济状况：根据与学生家庭的交流，了解到他们的月收入大概为XXX元。
这个数额是包括低保金和父亲的临时工资，但仍然无法满足全部生活开支。
家庭负担：学生的弟弟刚上幼儿园，需要支付幼儿园的学费。
此外，学生的母亲有一些健康问题，家庭需要承担医疗费用。
由于经济压力较大，学生的父母期望能够得到一定程度的贫困学生资助以减轻家庭负担。
家访记录二：学生学习和生活情况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学习状况：学生在学校表现良好，成绩稳定。
他努力学习，上课时认真听讲，作业也按时完成。
尽管家庭经济状况较为困难，但学生对学习的态度积极，并积极参加各项课余活动。
生活环境：学生的家庭居住条件相对简陋，房屋面积较小。
家中没有专门的学习空间，学生需要在一个小的桌子上完成作业。
此外，家庭的厨房和卫生间设施也不完善。
尽管生活条件有限，学生的家庭保持着整洁和温暖的环境。
生活习惯：学生在家庭中承担起一些家务，能够自理生活。
他爱护环境，定期帮助家人打扫卫生。
学生也热爱读书，尽管家庭条件有限，但他喜欢借阅学校图书馆的书籍丰富自己的知识。
家访记录三：学生需求及期望时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学生需求：通过与学生及其家庭的交流，了解到学生有以下需求：1.学费资助：学生的家庭经济状况困难，希望能够得到一定程度的学费资助，以减轻家庭经济负担。
2.生活费资助：学生希望能够获得一定的生活费资助，以便能够满足日常生活的基本开支。
3.学习用品：学生家庭确实无力购买一些学习用品，希望能够得到相应的资助。
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学校名称：家访记录人员：记录时间：2019年9月日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
受访学生家庭基本情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
家长会家访数
占家访数比例（%）
其他家访数
占家访数比例（%）
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
未享受扶贫政策学生情况说明：
村委会负责人签名：联系电话：
附件2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况统计表
单Байду номын сангаас名称（章）：年月日
家访对象总数
被家访的学生数
被家访的学生占家访对象总数比例（%）
参与家访的干部教师数
家访形式
统计
入户家访数
占家访数比例（%）
电话家访数
占家访数比例（%）
短信家访数
占家访数比例（%）
微信家访数
占家访数比例（%）