人教三年级数学上册期中复习教案
三年级上册数学教案-整理和复习(人教版)
三年级上册数学教案-整理和复习（人教版）教学内容本节课主要针对三年级上册数学教材中的关键知识点进行全面的整理和复习，确保学生能够对第一学期所学的数学概念、运算规则、问题解决策略有一个系统、全面的掌握。
教学内容涉及以下几个方面：- 数的认识：包括整数的认识、加减法运算、乘法初步认识。
- 量的计量：长度单位、质量单位、时间单位的换算和应用。
- 图形的认识：基础平面图形（如：三角形、四边形、圆等）的特征及分类。
- 逻辑思维：通过解决问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学目标1. 巩固学生对整数加减法和乘法运算的掌握，提高计算的准确性和速度。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 加强学生对长度、质量、时间单位及其换算的理解和应用。
4. 通过对图形的分类和特征学习，增强学生的空间感知能力。
5. 通过逻辑思维训练，提升学生分析问题和解决问题的综合能力。
教学难点1. 加减乘运算中进位、退位的正确处理。
2. 单位换算中进率的应用。
3. 图形分类和特征的理解，尤其是对不规则图形的辨识。
4. 问题解决中逻辑推理的运用。
教具学具准备- 教学课件或黑板，用于展示和讲解数学问题。
- 实物或模型，用于直观展示长度、质量单位。
- 数学练习本和文具，供学生做练习和笔记使用。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：系统地回顾三年级上册的主要数学知识点，包括数的认识、量的计量、图形的认识和逻辑思维。
3. 例题讲解：选取典型的例题，详细讲解解题思路和方法，强化学生对知识点的理解和运用。
4. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：安排一些需要协作解决的问题，让学生分组讨论，培养团队合作能力。
6. 总结反馈：对学生的课堂表现进行总结，强调重难点，对学生的错误进行纠正和指导。
板书设计板书设计应条理清晰，突出本节课的重点和难点。
三年级上册数学教案-10 总复习(2)-人教版
人教版三年级上册数学教案-10 总复习（2）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，形成良好的数学思维习惯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：1000以内数的认识、加减法，质量和人民币的单位换算。
2. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
3. 几何图形：长方形、正方形的周长和面积的计算。
4. 解决问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握1000以内数的加减法，质量和人民币的单位换算，长方形、正方形的周长和面积的计算。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和合作意识。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生系统复习本册所学知识，巩固基本概念、公式和计算方法。
3. 实践：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助监督，关注学生的学习进度和掌握情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的薄弱环节，及时进行针对性辅导。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计1. 本节课的主要知识点和公式。
2. 教师在讲解过程中的重要提示和总结。
九、课后评价1. 学生对所学知识的掌握程度。
三年级数学上册期中复习教案
三年级上册数学期中复习教案教学目标：1、复习整十、整百数乘一位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。
2、进一步掌握一位数乘两、三位数，笔算乘法。
3、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。
4、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。
教学重、难点：1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。
教学设计：1、谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程学了将近一半。
从这节课开始，我们将对前面所学过的知识进行回顾整理。
到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。
看谁最认真，做得最好！2、整理回顾口算方法：（1）出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。
200×2= 73-15= 600×4= 99×2=86+7= 50×3= 80×4= 56×3=（2）强化口算方法：指名说出204×3的口算方法。
（3）计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。
请同学们打开书看复习的第1题，准备好，“开始！”交流，订正。
3、回顾整理笔算的方法：（1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？列竖式计算(带★的需验算)207×4= 250×4= ★86÷5=216×4= ★224 ×7= 96÷6=（2）交流，评价。
4、复习常用的计量单位。
（1）刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅学会了口算、笔算，而且我们还学会了好多的计量单位。
请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？（2）指名回答，师板书：时间单位：年、月、日质量单位：克、千克、吨（3）请同学们自己完成下列各题。
人教版小学数学三年级上册总复习教案(通用11篇)
人教版小学数学三年级上册总复习教案（通用11篇）小学数学三年级上册总复习教案篇1教学目标：1、进一步掌握除法的简便算法。
2、能正确、灵活地进行计算。
3、通过练习，提高学生思维的灵活性。
教学重点：进一步掌握除法的简便算法。
教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。
二、复习1.回忆除数是两位数的除法如何简单计算？执行简单算法时需要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解成两个一位数进行乘法运算时，两位数的除法就可以转化为除数为一位数的连除法问题。
需要注意的是，不是所有的题目都可以这样，有些题目也不能很简单，要灵活运用。
小学数学三年级上册总复习教案篇2第三课时教学内容教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。
2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。
教学过程一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。
教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米 1千米=1000米1分米=10厘米 1吨=1000千克2．做第109页的第8题。
让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．3．做练习二十六的第10题。
教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。
三年级数学上册期中复习教案
三年级数学上册期中复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握本册所学的基本知识和基本技能，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
二、教学内容：1. 第一单元：万以内的加法和减法2. 第二单元：四则混合运算3. 第三单元：认识分数4. 第四单元：分数的加法和减法5. 第五单元：几何图形三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握加减法的运算方法，理解和运用四则混合运算的顺序，认识分数，理解和运用分数的加减法，掌握几何图形的基本知识。
2. 教学难点：分数的加减法运算，四则混合运算的顺序和运算方法。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与复习过程，提高复习效果。
2. 利用实物、图片、多媒体等教学资源，帮助学生形象直观地理解数学知识。
3. 创设有趣的数学问题，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的数学问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：让学生自主复习课本内容，梳理所学知识，查找自己的不足。
3. 合作交流：分组进行讨论，分享复习心得，互相帮助，提高复习效果。
4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生巩固知识。
5. 巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固复习效果。
6. 课堂小结：总结本节课的复习内容，提醒学生注意复习方法和习惯的培养。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、第五单元：几何图形1. 教学目标：a. 知识与技能：认识和掌握常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
b. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的空间观念。
c. 情感态度与价值观：培养学生对几何图形的兴趣，提高学生发现美、创造美的能力。
2. 教学内容：a. 认识常见几何图形的特点和名称。
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)三年级数学上册教案篇一教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34= 48+29=230+540= 360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的。
统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
三年级上册数学教案《8整理和复习》人教新课标
三年级上册数学教案《8整理和复习》人教新课标一、教学目标1.复习本学期所学数学知识，加深学生对概念的理解。
2.培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
二、教学内容1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
3.复习简单的数学逻辑问题。
三、教学重点1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
四、教学步骤第一步：复习加法、减法运算1.对学生进行加法、减法口算训练。
2.放一些简单的加减法题目，让学生相互答题并讨论解题方法。
第二步：复习乘法、除法运算1.回顾乘法口诀，并让学生逐步学会两位数乘一位数的计算。
2.给学生练习简单的除法题目，培养他们的除法技巧。
第三步：巩固二位数加减法1.给学生一些二位数的加减法题目，让他们灵活运用学到的知识解决问题。
2.引导学生总结二位数加减法的规律，提高他们的计算效率。
第四步：解决数学逻辑问题1.布置一些有趣的数学逻辑问题，让学生思考解决方法。
2.引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学方法1.针对学生的不同水平，采用个性化辅导的方法进行指导。
2.结合生活实际问题，引导学生灵活运用数学知识解决问题。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论和合作，提高他们的学习动力。
六、教学反馈1.定期组织小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2.鼓励学生完成一些实践性的数学问题，提高他们的解决问题能力。
七、课后作业1.布置加减法、乘法、除法的运算题目。
2.要求学生设计一些数学逻辑题目，并在下节课上进行交流。
通过以上整理和复习，希望能够帮助学生巩固本学期所学数学知识，为下学期的学习打下坚实基础。
人教版三年级数学上册《整理复习》教案
人教版三年级数学上册《整理复习》教案人教版三年级数学上册《整理复习》教案1一、教学目标1.在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的`简单问题。
3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。
我们先来回顾一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。
（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级数学上册《整理复习》教案2一、教学目标1．通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。
三年级上册数学期中复习教案
三年级上册数学期中复习教案一、教学目标1. 复习和巩固三年级上册数学的基本知识和技能。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一章：数的认识和运算数的读写和比较加减法的运算方法乘除法的运算方法2. 第二章：几何图形平面图形的认识和分类三角形、四边形、圆形的性质和计算图形的变换和组合3. 第三章：量的计量长度、面积、体积的计量和换算时间和金钱的计量和换算数据收集和处理4. 第四章：数的进一步认识分数的读写和比较分数的加减法和乘除法小数的读写和比较小数的加减法和乘除法5. 第五章：解决问题的策略整数和分数的加减法应用题几何图形的面积和周长计算量的计量和数据处理问题三、教学方法1. 采用互动式教学方法，引导学生积极参与复习过程，提高学生的思维能力。
2. 运用多媒体教学资源，生动形象地展示数学知识和技能，增强学生的学习兴趣。
3. 设计具有挑战性和实际意义的数学题目，培养学生的解决问题的能力。
四、教学评估1. 定期进行课堂练习和测试，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高学生的自我反思和评价能力。
3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
五、教学时间1. 每个章节安排2-3个课时进行复习和巩固。
2. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学时间和节奏。
六、第六章：分数的进一步认识与应用分数的乘法和除法分数的加法和减法分数的应用题七、第七章：小数的进一步认识与应用小数的乘法和除法小数的加法和减法小数的应用题八、第八章：数据的收集、整理与分析数据的收集方法数据的整理与分类数据的图表表示九、第九章：几何图形的进一步认识圆的性质和计算立体图形的认识和分类立体图形的表面积和体积计算十、第十章：数学思维与解决问题的策略逻辑推理与论证问题解决的方法与技巧思维训练与创新实践十一、教学方法1. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
三年级数学上册期中复习教案
三年级数学上册期中复习教案一、教学目标1. 知识点回顾：（1）数与代数：千以内的加法和减法、表内乘法、认识分数、简单的小数知识。
（2）空间与图形：平面图形的认识、立体图形的认识、组合图形。
（3）统计与概率：统计图表的认识、数据处理。
（4）生活应用：解决实际问题，运用数学知识解决生活中的问题。
2. 能力目标：提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数与代数：（1）千以内的加法和减法：复习加法和减法的运算规则，解决实际问题。
（2）表内乘法：复习乘法的运算规则，解决实际问题。
（3）认识分数：复习分数的读写、比较、运算，解决实际问题。
（4）简单的小数知识：复习小数的读写、比较、运算，解决实际问题。
2. 空间与图形：（1）平面图形：复习长方形、正方形的性质，解决实际问题。
（2）立体图形：复习柱体、球体的性质，解决实际问题。
（3）组合图形：复习组合图形的面积计算，解决实际问题。
3. 统计与概率：（1）统计图表：复习条形统计图、折线统计图的识别和解读。
（2）数据处理：复习平均数、中位数、众数的计算和应用。
4. 生活应用：解决实际问题，运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 数与代数：（1）千以内的加法和减法：通过例题讲解，让学生熟练掌握加法和减法的运算规则，解决实际问题。
（2）表内乘法：通过例题讲解，让学生熟练掌握乘法的运算规则，解决实际问题。
（3）认识分数：通过例题讲解，让学生熟练掌握分数的读写、比较、运算，解决实际问题。
（4）简单的小数知识：通过例题讲解，让学生熟练掌握小数的读写、比较、运算，解决实际问题。
2. 空间与图形：（1）平面图形：通过例题讲解，让学生熟练掌握长方形、正方形的性质，解决实际问题。
（2）立体图形：通过例题讲解，让学生熟练掌握柱体、球体的性质，解决实际问题。
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第一课时概念复习内容：时、分、秒和千米和吨的内容。
复习目的：认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，建立一吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，复习重难点：加强与生活实际的联系，培养学生的能力。
教具准备：投影片和钟表。
教学过程：一、复习1、我们已经学习了哪些时间单位？它们的进率时多少？2、我们已经学习了哪些长度单位？它们的进率时多少？3、我们已经学习了哪些质量单位？它们的进率时多少？4、什么叫做四边形？我们学过哪些四边形？什么叫做“周长”？二、基本练习1、2时＝（）分180秒＝（）分300分＝（）时3千米＝（）米6厘米＝（）毫米7米＝（）分米5000千克＝（）吨4000克＝（）千克3吨＝（）千克2、填上“＞”“＜”“＝”。
80米○800分米7分米○7毫米5吨○4999千克6吨○5000千克200克○3千克3分钟○30秒3千米○300米90厘米○1米3、填上合适的单位。
刘刚的身高130（）一条公路长35（）汽车载重8（）乌龟约长25（）4、列式计算。
1）、4吨比5000千克少多少吨？2）、8千米比9000米多多少米？3）、1时比90分少多少分？5、一节课时（）分，第一节课时早上8点上的，课间休息10分钟，第二节课上课是（）时（）分。
三、思维训练。
1、在括号例填上适当的单位。
1（）－1（）＝9（）1（）－1（）＝99（）1（）－1（）＝999（）！（）－1（）＝59（）三、小结。
（略）第二课时：计算与操作复习内容：万以内的加减法与有余数的除法，四边形。
复习目的：１．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
２．能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．会在方格纸上画长方形、正方形和平行四方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
复习重难点：1、连续进位加和连续退位减。
2、培养并使学生学会解决有余数的除法的问题。
教具准备：投影片。
教学过程：一、复习1、笔算加减法1）不连续进位加和不连续退位减23+654 926+129 968-456 762-529（生独立完成，指名完成，订正）2）连续进位加和连续退位减（后两题验算）923-558 592+298 684-186 783+594（生独立完成，指名完成，订正）2、四边形1）在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形。
2）计算长方形和正方形的周长指名说方法，再计算。
23、有余数除法60÷8 54 ÷7 78÷9二、基本练习1、笔算（后两题要验算）65+78＝907-348＝29÷6＝ 52÷4＝ 586+193＝ 856-763＝2、计算图形周长1）长方形长45米宽40米2）正方形边长5分米3）用4个边长为1厘米的正方形摆成一个长方形和一个正方形，分别求出周长。
三、思维训练1、如果用一条20厘米长的铁丝围成一个长方形，可以围成几个不同的长方形？2、有三个数，如果把它们加在一起，和是115。
已知第一个数和第二数相加得40，第一个数第三个数相加得90，这三个数是多少？四、小结。
（略）第三课时解决问题复习内容：解实际问题复习目的：体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
复习重难点：会分析题中的数量关系。
教具准备：投影片教学过程：一、复习1、商店购物上衣113元裤子89元鞋子68元帽子24元袜子6元手套9元1）东东想买一件上衣，他给售货员200元，阿姨应着回多少元钱？（计算并验算）2）如果东东用带去的200元买一条裤子，那么阿姨应找回多少钱？（计算并验算）3）买鞋子和帽子总共花的钱比一条裤子贵多少元？4）东东还有50元，够买几双袜子，还剩几元钱？5）如果东东带200元买裤子和鞋子后，剩下的钱够买3双手套吗？（先指名分析题意，再列式计算）21）哪个地区停电最长？有多长？2）东东再下午1：30回到家，发现家里停电，你知道他家住哪吗？还需要多长时间才会来电？二、基本练习1、爱民小学有男同学619人，女同学比男同学少48人，该校有女同学多少人？全校有学生多少人？2、玉兰锻炼身体，每天绕着边长为500米的整百西操场跑两圈，她每天跑多少米？和多少千米？3、三（2）班同学修补图书，第一组修补124本，第二组修补131本，第三组比第一、第二组修补的总数少110本，第三组修补多少本？4、一个长方形花园，宽26米，比长少14米，在这个花园的四周要围上篱笆，篱笆长多少米？5、一台儿童木偶戏从2：00开始，上、下各演30分钟，中场休息10分钟，结束时是几点几分？6、弟弟看一本故事书，已经看了72页，比没看的多63页，这本故事书一共有多少页？三、思维练习1、一个长方形的周长是10米，它的长是宽的四倍，请问长方形的长是（）米。
2、在一条公路的一侧均匀地种植了一些杨树，校刚从第一棵数跑到第五棵数用了20秒，那么第一棵树到第十棵树要用多少秒？四、小结。
（略）第三课时整理和复习加减法知识与能力 1.通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确地计算。
过程与方法 1.通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略情感态度与价值观 1.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
重点正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
难点能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教法自主学习法学法自主学习法教学过程：一、复习导入1、两位数加、减两位数的口算方法。
（1）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。
3、它们之间有什么联系？（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。
……（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）二、基本练习1、口算。
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=23+69= 62-18= 70-26= 65-15=学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？2、计算。
650+340= 370+480= 390+250= 520+300=840-560= 750-540= 440-150= 600-240=分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。
可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。
3、估算。
（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。
思考：如何列式计算？（2）学生交流后板书：632-441.（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。
算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。
估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。
并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。
三、课堂小结本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？四、课堂练习。
1、25+45= 37-18= 31+59= 47+33= 52-28=82-58= 68-39= 44+32 = 80-46= 75+23=2.用竖式算下面各题350+480 840-560 390+540750-440 620-350 730+2403、解决问题。
一只熊猫的体重86千克，一只梅花鹿的体重78千克，一只狐狸比梅花鹿的体重轻73千克，（1）一只狐狸的体重是多少？（2）你还能提出其他数学问题并解答？板书设计632-441.算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。
第五课时：做练习卷一、：1、用5、6、7、3组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
2、762-632的差是（）位数，891-807的差是（）位数。
3、两个数的和是450，其中一个加数是248，另一加数是（）。
4、估算287+423时，可以把287看作（），把423看作（），结果大约是（）。
5、567-（）=309 （）+487=（）6、一道减法算式中的减数和差都是135，被减数是（）。
7、用三张数字卡片 1 3 7 组成的三位数中，最小的是（）最大的是的（），它们的和是（），差是（）。
8、用4、5、6三个数字组成的最大三位数与最小三位数，它们的差是（）。
9、在括号是填上适当的单位。
（1）茶杯的高约1（）。
（2）学生直尺的厚度约是（）。
（3）长江长约６３００（）。
（4）一头大象重约４吨（）。
１０、２０毫米＝（）厘米４分米＝（）厘米２小时＝( )分7千米=（）米（）-24克=76克1分45秒=（）秒二、判断1、3米和30厘米同样长。
（）2、1千克棉花比1000克铁轻。
（）3、分针走一小格，秒针走60小格。
（）4、时针从4走到8，用了4分钟。
（）5、一架飞机每小时大约飞行800千米。
（）三、选择1、甲数是76，比乙数少354，乙数是多少？正确列式是（）。
A、345-76B、76+345C、345-76-762、最少的两数和最大的三位数相差（）A、900B、980C、9893、565与781相差（）。
A、216B、1346C、2264、134+297=431错误的验算方法是（）A、297+134B、431-297C、431+1345、做一套校服用布3米，现在有27米布，可以做（）套。
A、8B、9C、10四、计算（1）直接写得数。
23+78= 218-129= 45-65= 87+123=40+70= 470+230= 100-24= 780-560= 187+298≈603-404≈（2）列竖式计算，带＊的要验算。