部编版《道德与法治》八年级下册：7.1自由平等的真谛 同步练习
人教版《道德与法治》八年级下册
7.1自由平等的真谛同步练习
一、单选题:
1. 尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。
以下同学的行为没有体现平等的是（）
①小明身体高大强壮，经常欺小凌弱
②小芳自恃家境富裕，处处高人一等
③小强嘲弄班里一名学习成绩不好的同学
④小刚作为学习委员，经常帮助同学补习功课
A .③④
B .①②③
C .①③④
D .①②③④
2. 李克强总理说：“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分”，这是因为（）
A .只要这样做，就能在群众中树立威信
B .人与人在人格和法律地位上是平等的
C .每个人在经济和生活条件上是相同的
D .大家在一起的唯一目的是把经济搞好
3. 漫画中学校的做法（）
A .没有做到平等待人
B .是激烈竞争的结果
C .是不讲原则的宽容
D .没有讲究交往的艺术
4. 下面漫画《隐性歧视》中，对该招聘者的行为认识正确的是（）
①说明他心中没有形成人格平等、相互尊重的概念
②说明他没有摒除陈腐的观念
③有较强的是非观念，显示出较高的个人素质
④不利于建立真诚和谐的人际关系
A .①②④
B .②③④
C .①③④
D .①②③
5. 我国著名教育家陶行知曾说过：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。
”这启示我们在与人交往时要（）
A .事事迁就他人
B .真诚待人
C .平等待人
D .诚实守信
6. 《简爱》中有这样一段话：“我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如同我们死后，都要穿过坟墓，平等地站在上帝面前一样，我们本来就是平等的。
”“我们本来就是平等的”中的“平等”集中表现在（）
A .家庭环境的平等
B .人格和社会地位上的平等
C .智力的平等
D .人格和法律地位上的平等
7. 有的人能够尊敬师长，礼遇同学和朋友，但对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。
这说明（）
A .他们没有正确认识到现实中的差异
B .他们不能够正确对待现现实中的某些不平等现象
C .他们心中还没有形成人格平等的观念
D .社会本身的复杂性，只有成年之后才能理智地看待
8. 同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。
这是因为（）
A .只要这样做，就能在同学中树立威信
B .人与人在人格和法律地位上是平等的
C .每个人在经济和生活条件上是相同的
D .大家在一起的唯一目的是把学习搞好
9. 在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴贴上，把不歧视的字眼贴在心上。
材料说
明（）
A .现实生活中各种歧视现象依然存在
B .每个人的人格都应得到平等的尊重
C .平等待人就要做到真诚和发自内心
D .要为被歧视者提供更多的物质帮助
10. 平等是人类长期追求的美好理想，尊重他人、平等待人显示出美好的道德价值，下列
不符合平等待人要求的是（）
A .发自内心的尊重他人人格
B .以貌取人，以地位取人
C .有客观实事求是的态度
D .消除歧视，真诚待人
二、非选择题
11. 某校八年级(4)班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动，主题是“中学生中存在的歧视他人状况调查”。
下表是调查结果：
不会有损自己的尊严。
请运用“尊严”的相关知识简要说明你对这一观点的看法：
12. 在学校生活中，我们有时会遇到这种现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌丑陋的同学避而远之；对穿戴朴素的同学指指点点……
（1）上述材料中所述现象是什么行为？我们的校园中、社会生活中还存在哪些类似现象？
（2）青少年学生对待上述现象的正确态度是什么？
13. 贾志明老师在谈教育时说：“教育有着神奇的力量，孩子需要教育，成功的教育应该是无痕迹的。
一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势，要求学生如此，不准孩子那般，其实双方就处于不平等的地位。
被教育者往往会产生逆反心理和抵触情绪，这样的教育必然会以失败告终。
”
（1）读了贾老师的一番话，你认为这反映了一个什么问题？
（2）为了改变材料中的现象，你有什么好的建议想对老师说？。
部编版道德与法治八下4.7.1《自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下4.7.1《自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八下4.7.1《自由平等的真谛》这一节课，主要让学生理解自由和平等的概念，明白自由和平等的真谛。
教材通过理论阐述、实例分析等方式，引导学生认识自由和平等的内涵，理解自由和平等的重要性。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治意识，但对自由平等的概念理解尚不深入。
通过这一节课的学习，学生将对自由平等有更深刻的认识，提高自己的道德素养和法治意识。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，因材施教，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，明白自由和平等的真谛。
2.过程与方法：通过理论阐述、实例分析等方式，提高学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会主义核心价值观，使学生树立正确的道德观念和法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解自由和平等的概念，明白自由和平等的真谛。
2.难点：引导学生认识自由和平等的内涵，理解自由和平等的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论阐述：讲解自由和平等的概念，让学生明白自由和平等的真谛。
3.实例分析：分析现实生活中自由平等的体现，让学生更加深入地理解自由和平等的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对自由平等的理解，培养学生的社会主义核心价值观。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调自由和平等在生活中的重要性。
初中道德与法治 八年级下册 自由平等的真谛 课后练习题
一、单选题1. 关于自由与纪律的关系有人曾经做过这样的描绘：火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。
这段描绘说明（）A．自由是无条件的B．世界上没有自由C．自由与纪律是对立的D．没有任何限制、约束的自由是不存在的2. 人人生而平等,没有高低贵贱之分,这主要体现在①人人都享有同等的社会地位,获得同等的报酬②每个人的生命都同样宝贵、同等重要③每个人的人格尊严都应得到同样的尊重④每个人都可以直接参与国家的各项管理活动A．②③B．①②C．③④D．①④3. 我们每个人在相貌、体质、家境等方面存在着差异，因此A．每个人在人格和法律地位上是不平等的B．建立和谐的人际关系是不切实际的C．人有高低贵贱之分D．我们要承认多样性，尊重差异性，平等待人4. 自由是老天赐给人类最大的幸福之一。
对于这句话的理解正确的是（）①表达了人类对于自由的渴望②自由能增强个人的幸福感③自由能给予人们所有的财富④自由能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5. 国家互联网信息办公室公布的《互联网跟帖评论服务管理规定》明确提出，网站要按照“后台实名，前台自愿”原则，对注册用户进行真实身份信息认证，不得向未认证真实身份者不得提供跟帖评论服务。
这说明（）①自由是珍贵的，但也是相对的②在网络上，公民享有的言论自由和现实生活中的有所差别③自由不是为所欲为，它是有限制的自由④这一规定不利于社会网络文明的进步与发展A．①②③B．①③C．②③④D．①②④6. 2021年5月1日起，《眉山市非机动车管理办法》正式实施，其中明确规定“电动自行车驾驶人和乘坐人员不戴安全头盔的，处以警告或者二十元以上五十元以下罚款”。
对此，下列评论正确的有（）①此举有利于保障骑行者的生命安全②戴头盔开始成为我市市民的基本义务③此举限制了人们的出行自由，不近情理④每个人享受的自由都是有限制的，骑行者也不例外A．①②B．①④C．②③D．③④7. 2016年，我国各级法院审结贪污受贿等案件4.5万件6.3万人，其中,被告人原为省部级以上于部35人厅局级干部240人。
人教部编版道德和法治八年级下册 7.1 自由平等的真谛 同步练习
7.1自由平等的真谛(答案见后)一、单项选择题1. 下列说法中表达了人们对自由向往的是()A．仁人无敌于天下B．功崇惟志，业广惟勤C．君子和而不同，小人同而不和D．大海从鱼跃，长空任鸟飞2. “自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。
”恩格斯这句名言告诉我们() A．拥有自由摆脱所有的束缚和限制B．自由是有限制的、相对的C．自由和法治是对立的D．自由就是为所欲为，它是无限制的3. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义()①经济上平等②同等情况同等对待③法律面前人人平等④不同情况差别对待A．①②B．②③C．②④D．①④4. 当今时代，共享单车给人民带来便利的同时，也带来了许多问题。
如随意摆放、涂改二维码、人为损坏等。
作为公民，我们在使用共享单车时应该() A．给共享单车上私锁，方便自身出行B．随意停放，因为这是个人自由C．爱护共享单车，遵守社会公德D．拥有共享单车的使用权，违章没关系5. 我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”下列理解正确的是()①任何公民，不分民族、种族等都一律平等地享有宪法和法律规定的权利②公民的合法权益一律平等地受到法律保护③在违法犯罪量刑上，老百姓与官员“不同情况差别对待”④公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6. “人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。
”卢梭的这句名言表明() A．拥有自由能推动社会的进步与繁荣B．自由是人类的追求，要追求绝对的自由C．拥有自由能杜绝违法犯罪现象的发生D．自由是有限制的，相对的7. 在高铁列车上，孙某强行霸占他人座位的行为违反了《治安管理处罚法》，最终被处以治安罚款200元。
这告诉我们()A．“霸座”行为属于孙某的个人自由B．公民要在法律允许的范围内行使自由C．任何违法行为都要受到刑事处罚D．自由是绝对的，不应受到法律限制8. 平等是人类社会发展的基本趋势，是现代社会的基本要求。
人教版八年级《道德与法治》第七课 尊重自由平等 7.1自由平等的真谛同步测试
第七课尊重自由平等7.1自由平等的真谛同步测试一、单项选择题：（50分）1. “任性”是近两年火起来的一个网络词语，其含义是“由着自己的性子来”。
但青少年的成长不能“由着自己的性子来”，而应做到“花季不任性”。
从法律的角度看，“花季不任性”理由是①自由是人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利( )②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线③法治是自由的保障，公民任何自由都受到法律保护④增强法治意识，自觉学法守法才能真正享受自由A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 断了线的风筝，自由自在，无拘无束，但少了线的牵引，也会迷失方向。
这表明，自由A. 就是无拘无束，为所欲为B. 就是创新，超越各种束缚( )C. 是有限制的，不是绝对的D. 是相对的，不存在真正的自由3. 泰戈尔曾说：“生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。
”这给我们的启示有( )①生命因为自由而更加精彩，我们渴望自由，珍惜自由②自由对生命可有可无，我们时刻都应生活在束缚之中③自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护④自由离不开一定的约束，否则就会适得其反而失去自由A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 一位影视明星在机场接受通关检查时，被边检人员和周围的乘客疯狂拍照。
随后他的护照信息被上传到网上，包括其年龄等重要信息被曝光。
对此，下列认识正确的是( )①边检人员和乘客的行为是正常的，无可厚非②给明星拍照并上传到网上是公民的自由，网友不应谴责③自由是有限制的、相对的，追星行为也要受到约束④自由必须在法律允许的范围内，不能侵犯他人的合法权益A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④5. “限行”“限速”“单双号”这些字眼，同学们并不陌生。
对于有车族来说，却意味着失去行车的“自由和痛快”。
对此，下列认识正确的是( )①“限行”“限速”限制了自由，背离了行车的本义②任何自由都是相对的，世上没有绝对的自由③无限制的自由只会走向反面，导致混乱与伤害④“限行”“限速”虽然限制了自由，但也保护了自由A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. 某法院审理了一起案件。
部编版道德与法治八年级下册自由平等的真谛课时练习
4.7.1 自由平等的真谛一．选择题（共7小题）1．下列关于法治、规则与自由的关系表述正确的是（）①无法治不自由②规则划定了自由的边界③以规则和法治为准绳，敬畏规则和法治才自由④规则即行为规范，包括道德、法律与纪律A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④2．某法院敲响网上开庭“第一槌”，通过加强信息技术与审判工作深度融合，积极推广网上立案、跨域立案等多种新型便民措施，实现跨域立案全覆盖。
这样做旨在（）A．践行平等B．实现公平的价值C．追求自由D．创新制度维护正义3．2020年1月底、2月1日，涂某先后两次在自己的出租屋内，通过其拥有的400多人微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人民和国家的违法言论。
2月4日，涂某被公安机关处以行政拘留15日的行政处罚。
这表明（）A．自由是有限制的而不是绝对的自由B．涂某的行为具有严重的社会危害性C．我国法律体现的是公安机关的意志D．一切触犯法律的行为均受行政处罚4．法治与自由相互联系，不可分割。
对此，下列理解错误的是（）A．法治既标定了自由的界限，又保障自由B．受法律限制的自由不是真正的自由C．自由的实现不能触碰法律的红线D．自由不是为所欲为，它是有限制的5．抖音，短视频社交软件，深得人们的喜爱，个性化的自由得到极大的发挥。
但背后是法律底线和公共责任。
这说明（）A．个性自由是无限制的绝对自由B．过度的自由要受到刑罚处罚C．任何自由和权利都是有范围的D．权利自由和义务是相统一的6．2020年2月初，常某某夫妻途径湖北疫区回到济宁市，在其丈夫拒不执行居家隔离措施和公安机关传唤过程中，常某某对出警人员进行拦抱、撕扯，致使两名出警人员的左手食指被咬伤。
近日，由济宁市任城区检察院提起公诉的被告人常某某涉疫情妨害公务案经法院审理，依法判处其有期徒刑六个月。
这体现了（）①公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益②法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价③法律由国家强制力保证实施，任何公民都要自觉守法和遵守规则④人民法院公正司法，具有最高审判权A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④7．我国在疫情防控期间，个别不负责任的人在公共场所拒绝戴口罩，不按规定期限接受隔离，还叫嚣：“这是个人自由，不能侵犯人权。
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册 第七课 尊重自由平等 同答案解析步测试
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册第七课-尊重自由平等课后小结一、单项选择题1.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
因此我们要做到( )①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时, 应该据理力争③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④2.“人生而平等,无高低贵贱之分”是指( )①生命的平等②人格尊严的平等③享受权利的平等④财富的平等A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.近年来, 我国反腐力度不断加强, “苍蝇”“老虎”一起打, 犯罪分子纷纷落网。
这表明( )A. 法律重点惩处腐败行为B. 法律是由国家制定的C. 法律是全体社会成员意志和利益的体现D. 法律面前人人平等4.微信作为一种新兴的交流工具,走进了普通民众的生活,个人的言论自由得到了极大的发挥。
但是微信自由的背后是公共责任与法律底线。
这说明( )A. 言论自由是无限制的绝对自由B. 法律是对权利的限制和约束C. 滥用言论自由要受到刑事处罚D. 公民要在法律允许的范围内行使权利5.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。
”法国思想家蒙田的这句话说明了( )A. 人的地位是一样的B. 人格没有高低贵贱之分,都是平等的C. 法律面前人人平等D. 皇帝和鞋匠是一样的6.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、34%和12.4%的女性曾遭受过性别歧视。
这说明( )A. 绝对的平等是不可能的B. 现实生活中仍然存在不平等现象C. 人与人之间的平等是不可及的D. 法律面前一律平等只一句空话7.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心, 于是在学校的网站上,大肆辱骂学校, 造成非常恶劣的影响。
对此,下列说法正确的是( )A. 王某辱骂的是学校而不是个人,因此并不违法B. 王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉C. 王某在行使自己的言论自由权D. 王某的做法是错误的,在行使自己的权利时损害了集体的利益8.如果个人拥有闯红灯的自由，那么不仅交通秩序会混乱不堪，而且个人的生命安全也得不到保障。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神中的一课。
本节课的核心内容是让学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会主义法治精神的基本要求。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解自由平等的含义、价值和意义，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和公民素养，对自由平等有一定的认识。
但他们对自由平等的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在对自由平等的误解和片面理解，需要通过本节课的学习进行纠正和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由平等的含义、价值和意义，掌握自由平等的相关法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，提高公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的含义、价值和意义，自由平等的相关法律法规。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、法律法规等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：介绍自由平等的含义、价值和意义，讲解自由平等的相关法律法规。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛课时练习
八年级道德与法治下册7.1-自由平等的真谛课时练习.一、选择题1.老人、儿童、孕妇等特殊群体在乘坐公共交通工具时，应获得优先权和得到特殊关照。
从平等角度，下列理解正确的是（）A.体现同等情况同等对待B.体现不同情况差别对待C.允许特殊群体享有特权D.公民在人格和法律地位上不同2.我国宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。
我国民法总则规定，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等，我国刑法规定，对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。
不允许任何人有超越法律的特权。
法律的这些规定表明（）A. 法律意义上的平等要求不同情况差别对待B. 法律意义上的平等要求不同情况同等对待C. 法律面前人人平等是我国社会主义法治的基本原则D. 唯有依靠法律才能实现人与人之间的平等3.“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。
”其表达的理念是（）①崇尚自由②崇尚法治③权利重于义务④法律面前人人平等A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定先行对一批责任人实施问责，对一些公职人员予以撤职、降级等处分。
下一步还要依法严惩违法犯罪和失职渎职行为，并根据案件查处情况，提出进一步问责处理意见。
坚决依法严惩违法犯罪和失职渎职行为体现了（）①人民利益至高无上②公职人员违法会受到更加严厉的处罚③我国公民在法律面前一律平等④我国正在全面推进依法治国。
5.在新冠疫情期间，某小区根据《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规的规定，要求本小区居民不得随意出入小区。
住户卓玛同学认为小区不应该限制她的自由。
对此认识正确的是（）A.绝对的自由是没有的，法治既规范自由又保障自由B.小区是司法机关，可以限制卓玛的自由C.小区的规定严重侵犯了公民的人身自由权D.自由和法治是水火不容的6.漫画形象地告诉我们( )①有权必有责，权责要对等②权力就是责任，责任就要担当③公民在法律面前一律平等④行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④7.下列对自由叙述正确的有（）①法治与自由相互联系，不可分割②自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的③社会生活中有了法治的约束，自由空间越来越小④无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④8.刑法修正案（十一）对刑事责任年龄相关规定做出调整，规定已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
自由平等的真谛(导学案)八年级道德与法治下册同步(部编版)
八年级下册7.1 《自由平等的真谛》导学案一、预习目标1．知道自由的含义。
2．理解法治与自由的关系。
3．理解平等的含义及法律面前人人平等。
二、预习要点●重点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。
●难点：法治与自由的关系。
三、预习问题1．自由的意义？（课本99页）2．为什么说自由都是有限制的？（课本99页）3．自由的法律含义？（课本100页）4．法治和自由的关系？（课本100页）5．平等的意义？（课本101页）6．平等的含义？（课本101页）7．如何理解法律面前人人平等？（课本102页）四、预习检测1．风筝在风中的自由是靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。
这告诉我们（）①离开了法律，公民不可能有真正的自由和权利②法治与自由相互联系，不可分割③法治既规范自由又保障自由④法律确认和保护的自由可以随意行使A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】该题考查法治与自由。
依据教材知识，法治与自由相互联系，不分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，分析材料可知，①②③表述正确；④错误，法律确认和保护的自由要依法行使。
故选：A。
2．自醉酒驾驶纳入刑法以来，醉驾率减少七成，十年来约减少两万起交通事故的发生。
上述事实告诉我们（）A．法治和自由相互对立，二者存在不可调和的矛盾B．法律是最刚性的社会规则，违法就要受刑罚处罚C．自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束D．公民应积极执法，共同打击危害公共安全的行为【分析】本题考查法治和自由的关系。
题文信息涉及法治和自由的关系，说明了法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
部编版八年级下册道德与法治7.1自由平等的真谛 随堂训练
部编版八年级下册道德与法治7.1自由平等的真谛随堂训练一、选择题1．卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。
”这句话表明( ) A．拥有自由能增强个人幸福感B．自由是有限制的、相对的C．自由能激发每个人的活力D．自由推动社会的进步与繁荣2．毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”这句名言表明了( )①权利与自由的关系②自由不是无限制的绝对自由③自由是做法律所许可的一切事情的权利④法律与自由的关系A．①②B．③④C．②③D．②④3. “晒客”，是指那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友。
“晒客”族的口号就是：“只有不想晒的，没有不能晒的。
”这种观点()A. 正确，网络是一片无拘无束的天空B. 错误，公民的自由是在法律范围内的自由C. 正确，公民享有言论自由D. 错误，真正的自由是不存在的4．平等是人类社会发展的基本趋势，是现代社会的基本要求。
平等的两层含义是( )①人人平等②同等情况同等对待③法律面前一律平等④不同情况差别对待A．①②B．②③C．③④D．②④5．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义，即( )①同等情况不同对待②不同情况同等对待③同等情况同等对待④不同情况差别对待A．③④B．①④C．②③D．①②6．在我国的反腐败斗争中，个别原省部级高级领导干部因违法乱纪、贪污腐败而受到法律的追究和制裁，还有一些功臣、名人也因违反法律而受到处罚。
这说明( )①中华人民共和国公民在法律面前一律平等②执法机关对于任何公民在适用法律上一律平等③任何人，不论其职位多高、功劳多大，都不得有超越宪法和法律的特权④在我国，任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动A．①②④B．③④C．①②③D．①②③④7. 下列关于自由的表述正确的是()A. 自由就是想说什么就说什么B. 自由就是完全听从父母的意见C. 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力D. 拥有自由就会导致混乱与伤害8．漫画《抓住断线的风筝》的寓意是( )A．摆脱约束，才能自由飞翔B．必要的约束，也是一种保护C．法治与自由是矛盾的，法治让人不自由D．不能轻言放弃自由，要敢于突破束缚春节前，有网友投诉，西安几名农民工拎着编织袋，想要乘坐公交车时，公交车司机对农民工摆了摆手，并且关上车门不让他们上车。