幼儿园中班诗歌公开课教案：水教学设计
幼儿园诗歌《水》教案6篇
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中班语言诗歌《水》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《水》这首诗歌，了解水的特性和与生活相关的各种场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强节约用水的意识。
二、教学内容：1. 诗歌《水》的文本学习，让幼儿熟悉并理解诗歌的内容。
2. 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗诵诗歌《水》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中水的特性和与生活相关的场景。
四、教学准备：1. 准备诗歌《水》的文本。
2. 准备与诗歌内容相关的图片、实物等辅助材料。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示诗歌内容。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于水的故事或游戏引入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听老师朗诵诗歌，引导幼儿跟读。
在幼儿熟悉诗歌后，解释诗歌的内容，并展示相关的图片、实物等辅助材料，帮助幼儿形象地理解诗歌中的描述。
3. 诗歌朗诵：在幼儿理解诗歌内容后，引导幼儿进行诗歌朗诵，注意纠正幼儿的语音、语调等问题。
4. 活动延伸：组织幼儿进行与水相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中进一步理解诗歌的内容。
5. 总结：让幼儿谈谈对诗歌《水》的理解和感受，引导幼儿养成节约用水的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动等。
2. 评价幼儿对诗歌《水》的内容理解和掌握程度，包括诗歌的朗诵和描述水的特性。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的表现，如绘画、手工制作等，以评估他们对诗歌内容的理解和实践能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，如参观水库、河流等，让幼儿更直观地了解水的特性和保护水资源的重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿通过实际行动来体验和宣传节约用水的重要性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，根据他们的认知水平和学习能力进行有针对性的教学。
中班语言诗歌《水》教案-幼儿园语言教案
中班语言诗歌《水》教案幼儿园语言教案教案：中班语言诗歌《水》一、教学内容本节课选用的是中班语言诗歌《水》，诗歌内容如下：水，水，水，透明清澈的液体。
河流、湖泊、海洋，万物生长的源泉。
二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解诗歌《水》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用诗歌描述自然界的事物。
3. 培养学生对水资源的保护意识。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《水》的内容。
难点：学会用诗歌描述自然界的事物，培养对水资源的保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，展示自然界中的水，如河流、湖泊、海洋等，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生一起朗读诗歌《水》，让学生感受诗歌的韵律美。
然后，教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示与诗歌相关的例题，如“填空题：用水来形容一下春天的景象。
”教师引导学生回答，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生结合所学内容，自己创作一首关于水的诗歌。
教师巡回指导，给予个别学生针对性辅导。
5. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《水》的关键信息，如“水是万物生长的源泉”，并引导学生一起朗读。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你最喜欢的自然景观。
答案：略8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计水，水，水，透明清澈的液体。
河流、湖泊、海洋，万物生长的源泉。
七、作业设计请用诗歌的形式，描述一下你最喜欢的自然景观。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《水》，让学生了解了水的重要性，培养了学生的语言表达能力和对水资源的保护意识。
中班语言诗歌《水》教案
一、教学目标1. 理解诗歌《水》的内容，体会诗歌的意境。
2. 学会朗诵诗歌，培养幼儿的的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 诗歌《水》的朗诵。
2. 理解诗歌内容，感受诗歌的意境。
难点：1. 诗歌中的一些生僻词语的理解。
2. 诗歌的节奏和韵律的把握。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《水》的文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学工具：投影仪，音响设备，教学卡片等。
四、教学过程1. 导入：教师出示一张水的图片，引导幼儿观察并说出水的特点。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵诗歌《水》，注意节奏和韵律的把握。
3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌《水》，帮助幼儿理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
4. 生词学习：教师讲解诗歌中的一些生僻词语，帮助幼儿掌握。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行诗歌创作，模仿《水》的诗歌形式，创作一首关于其他自然现象的诗歌。
五、作业布置1. 幼儿回家后，家长协助幼儿进行诗歌《水》的朗诵练习。
2. 家长引导幼儿观察生活中的水，与幼儿一起探讨水的特点和作用。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和创作等活动。
2. 评估幼儿对诗歌《水》的理解程度，包括诗歌内容、生词学习和意境体会。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌《水》的朗诵练习和生活观察的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿通过动作和表情来表现诗歌的意境。
2. 开展水资源主题的实践活动，让幼儿了解水的重要性，培养幼儿的节约用水意识。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度、教学方法的选择、幼儿的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、家长沟通教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况，向家长介绍幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。
十、教学计划调整根据幼儿的学习进度和反馈，教师应适时调整教学计划，以确保教学目标的实现。
中班语言诗歌水教案6篇
中班语言诗歌水教案6篇中班语言诗歌水教案篇1活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：ppt课件、白纸、彩笔配套课件：中班语言儿歌课件《别说我小》ppt课件下载地址：活动过程：中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含ppt课件幼：说它小。
师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示ppt，并依据ppt逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。
)3、幼儿学念儿歌。
师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
师：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。
(多念几遍，一定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，)三、仿编儿歌1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?幼：2、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
师：谁来说一说?(说一句式)引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附儿歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备充分，减小难度。
2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
中班语言诗歌水教案篇2[活动目标]1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
中班诗歌《水》教案
中班诗歌《水》教案一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《大自然篇》中的《水》。
详细内容包括：水的形态、水的用途、水的循环以及水的保护。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的重要性，培养他们节约用水、保护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水的不同形态和用途，认识到水在日常生活中的重要性。
2. 掌握水的循环过程，理解水是可再生资源，但需要我们节约和保护。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：了解水的不同形态和用途，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰、水、水蒸气）、水循环演示装置。
学具：绘画材料（彩笔、水粉）、诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示冰、水和水蒸气实物，让幼儿观察并说出它们之间的联系。
2. 新课导入利用PPT展示水的不同形态和用途，引导幼儿了解水的重要性。
3. 例题讲解讲解水的循环过程，结合水循环演示装置，让幼儿更直观地理解。
4. 随堂练习让幼儿用水粉绘画出水的循环过程，巩固所学知识。
5. 诗歌学习学习《水》这首诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们的表达能力。
强调节约用水、保护水资源的重要性，让幼儿意识到自己的责任。
六、板书设计1. 板书《水》2. 内容：水的形态：冰、水、水蒸气水的用途：生活、农业、工业、生态等水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并用简洁的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让他们亲身感受水资源的珍贵，增强节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画出水的循环过程，并用简洁的语言描述。
幼儿园中班诗歌《水》教案
幼儿园中班诗歌《水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《水》。
教学内容主要包括教材的第一章节《水的特性》和第二章节《水的用途》。
详细内容涉及水的流动性、透明性、溶解性以及水在生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
教学重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、搅拌棒、投影仪、图片等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一杯水，让他们观察水的外观、颜色、气味等。
（2）邀请幼儿上台演示水的流动性，如倒水、滴水等。
2. 例题讲解（1）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动性和溶解性。
（2）通过图片和实例，讲解水在生活中的用途。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和画纸描绘出水的流动过程。
（2）分组讨论，每组想出一种节约用水的方法。
4. 小结六、板书设计1. 《水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水。
（2）列举出三种节约用水的方法。
2. 答案：（1）略（2）例如：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花、洗澡时控制用水量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。
（2）开展节水主题活动，让幼儿从小树立节约用水的观念。
重点和难点解析1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
中班语言诗歌《水》教案（精选五篇）
中班语言诗歌《水》教案（精选五篇）第一篇：中班语言诗歌《水》教案中班语言诗歌《水》教案在中班的教师需要进行水的诗歌教学，那么应该如何准备好教案呢？下面是小编分享给大家的中班语言诗歌《水》教案，希望对大家有帮助。
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
与诗歌内容相关的PPT。
、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？2、初步感受诗歌《水》师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.师：你听到诗歌里说了些什么？3、学念诗歌、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？5、幼儿集体朗诵诗歌。
、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？水小小的水是泪水大大的水是海水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥水静静的水是湖水甜甜的水西瓜水第二篇：中班诗歌语言教案中班诗歌语言教案在日常学习、工作和生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
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幼儿园中班诗歌公开课教案：水教学设计
中班诗歌：水
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、活动准备：
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、活动过程：
、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声
问：你听到了什么声音。
2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？
、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水。
问：请幼儿说说图上有哪些水？
2、初步感受诗歌《水》
老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。
名字叫《水》。
幼儿倾听，教师示范朗诵。
你听到诗歌里说了什么？
3、学念诗歌
、教师念，幼儿倾听想象。
、幼儿边听边念，可自由用动作表现。
、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：为什么说健康的水是汗水？
你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？
喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？
、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
附诗歌：
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水
本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。
它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。
中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。