英美戏剧教学大纲
英美戏剧课程教案
英美戏剧课程教案标题：英美戏剧课程教案教案概述：本教案旨在为英美戏剧课程提供一个全面的教学指南，帮助学生了解英美戏剧的历史、特点和表演技巧。
通过课堂活动和练习，学生将能够发展他们的表演能力、提高他们的创造力和团队合作能力。
该教案适用于中学阶段的学生。
教学目标：1. 了解英美戏剧的历史和发展。
2. 掌握英美戏剧的基本概念和术语。
3. 发展学生的表演技巧和表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
5. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容和活动：1. 第一课：英美戏剧的历史和发展- 介绍英美戏剧的起源和发展阶段。
- 分析莎士比亚戏剧和美国百老汇剧院的特点。
- 学生小组展示对英美戏剧的研究成果。
2. 第二课：英美戏剧的基本概念和术语- 解释戏剧中的常见术语，如角色、情节、舞台布景等。
- 学生参与角色扮演活动，体验戏剧中不同角色的表演要求。
3. 第三课：表演技巧的发展- 引导学生学习基本的表演技巧，如声音控制、肢体语言和表情表达。
- 学生分组进行小剧场表演，展示他们的表演技巧。
4. 第四课：创造力和想象力的培养- 引导学生进行戏剧创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 学生小组合作编写并表演一段短小的戏剧作品。
5. 第五课：团队合作和沟通能力的培养- 学生分组合作进行戏剧排练和表演。
- 强调团队合作和沟通的重要性，并帮助学生解决合作中的问题。
评估方法：1. 学生参与度和表现评估。
2. 学生小组展示和表演评估。
3. 学生个人创作作品评估。
4. 学生合作和团队合作评估。
教学资源：1. 英美戏剧历史和发展的文本材料。
2. 视频和音频资源，展示英美戏剧的经典表演。
3. 戏剧教学手册和指南。
教学延伸：1. 邀请专业戏剧演员或导演来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生观看英美戏剧演出，并进行后续的讨论和反思。
3. 组织学生参加戏剧比赛或演出活动，展示他们的表演成果。
通过本教案的实施，学生将在英美戏剧课程中获得全面的教学指导和实践机会，促进他们的表演技巧、创造力和团队合作能力的发展。
英语戏剧选读大纲
《英语戏剧选读》课程教学大纲一、课程说明1、课程代码：07240792、课程名称〔中英文〕：英语戏剧选读/Selected Reading of English Dramas3、学时学分：32学时理论教学，2学分4、适用专业：英语语言文化5、开课学院：外国语学院6、课程负责人：姜萌萌二、课程地位本课程是为英语专业英语语言文化方向三年级本科生第二学期开设的选修课，其前修课程为《欧洲文化入门》、《英国文学B》与《美国文学B》。
该课程采用的是课堂教学，在讲授过程中，重点放在介绍和讲解上，强调学生对戏剧内容与艺术手法的理解和掌握。
除讲授外，还运用其它有益的教学形式，比如说，提出带有启发性的问题，让学生课后查阅资料，课堂上讨论，或是让学生欣赏名剧的演出，或是让学生真正参与到戏剧的表演中来，从文本理解发展到对戏剧这门综合艺术的全面了解。
三、课程教材与参考资料1、基本教材自编教材2、教学参考资料Allison, Alexander W., Carr., Arthur J. ed., Masterpieces of The Drama, New York: Macmillan Publishing Company. 1986.Barnet, Sylvan & Berman, Morton. ed., Tragedy and Comedy, Boston: Little, Brown and Company. 1967.Bigsby, C. W. E., A Critical Introduction to Twentieth-Century American Drama, Cambridge University Press. 1990.——, Modern American Drama 1945-2000, Cambridge University Press. 2000. Hadas, Moses. ed., Greek Drama, New York: Bantam Books. 1982.Ibsen Henrik, translated by R. Farquharson Sharp, Four Great Plays by Henrik Ibsen, New York: Bantam Books. 1981.Innes, Christopher, Modern British Drama 1890-1990, Cambridge University Press. 1992. ——, Avant Garde Theatre 1892-1992, London: Routledge Inc.. 1993.Nicoll, Allardyce, British Drama：an historical survey from the beginnings to the present time. London: G. G. Harrap. 1955.[美] 恩威，斯蒂芬沃蒂斯，卡罗拉著，《二十世纪西方戏剧指南》，周豹娣译，XX：百家，20XX。
英语PPT教学课件之“英语戏剧研究与排演”课程纲要
第一单元
英美话剧基本介绍、天性释放、方向选择
第二单元
舞台表达 表演与想象力
戏剧排练及表演
第三单元
第四单元
学生为主导，完成《百万英镑》表演
课程评价
1. 最终舞台表现 2.开放性研究成果： 导演札记，改编剧本，角色感悟，表演反思
Drama
教学目标：
1.
通过积极参与3 Acting it out!
Fog
---by Bill Lowe
The End！
附：舞台表演具体评价标准主要参考以下方面：
1 2 3 4 Comments
Memorization Voice Projection and Articulation—were they easy to understand? Movement on Stage—did they seem comfortable and confident? Cooperation of Ensemble—did they work well with each other? Technical Preparation—did they have all the sets, props, and costumes they needed?
课程内容：
1. 基于以前课程内容现加入（导演、场务、美工）的专业知识。 导演组： 完整构思，演员挑选，舞台控制， 排练进度 场务组：道具制作， 造型设计， 音乐切换 演员组：台词演绎， 肢体语言，面部表情 大学本科教材： 《戏剧导演本科教程》中国戏剧出版社 《戏剧导演》中国戏剧出版社 《演员的自我修养》华中科技大学出版社： 2. 基于以前课程中的活动，调整或创设新的表演任务。 3. 在活动中加入了反思环节，督促学生及时记录，为后面的论文和 表演打下基础。 4. 在评价方案中增加了相应的论文写作任务。
英语戏剧美育教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 通过英语戏剧的形式，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作能力、表演能力和审美能力。
3. 学习《白雪公主》的故事，了解西方童话文化，丰富学生的文化视野。
教学重点：1. 学生能够正确、流利地朗读剧本。
2. 学生能够理解剧本中的故事情节和人物关系。
3. 学生能够运用所学英语知识进行表演。
教学难点：1. 学生能够准确表达人物的情感和性格特点。
2. 学生能够熟练运用舞台表演技巧，如肢体语言、面部表情等。
教学准备：1. 教学剧本《白雪公主》。
2. 多媒体设备，用于播放相关图片和视频。
3. 舞台道具和服装。
教学过程：第一课时：一、热身活动1. 播放一段与《白雪公主》相关的英文歌曲，让学生感受英语戏剧的氛围。
2. 引导学生进行英语口语练习，如自我介绍、询问天气等。
二、剧本学习1. 介绍《白雪公主》的故事背景和人物角色。
2. 学生分组，每组选择一个角色，共同阅读剧本。
3. 教师引导学生注意剧本中的生词和短语，进行讲解和练习。
三、角色分配1. 学生根据兴趣和角色特点，自由组合成表演团队。
2. 教师协助学生分配角色，确保每个学生都有参与的机会。
四、排练1. 学生进行角色分配后，开始排练。
2. 教师指导学生注意台词的朗读、情感的传达和舞台表演技巧。
3. 学生在排练过程中，可以相互学习、互相帮助。
第二课时：一、舞台表演1. 学生按照排练成果进行舞台表演。
2. 教师和同学进行观摩，给予鼓励和指导。
二、评价与总结1. 教师和学生共同评价表演过程，指出优点和不足。
2. 学生分享自己在表演过程中的收获和体会。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调英语戏剧美育的重要性。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 通过英语戏剧美育，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美能力。
英语戏剧校本课程方案
英语戏剧校本课程方案1. 课程名称: 英语戏剧校本课程
2. 课程目标:
- 培养学生英语口语表达和表演能力 - 增加学生对英语文化的了解和欣赏 - 培养学生的团队合作和创造力
3. 课程内容:
- 单元一: 简介戏剧
- 介绍戏剧的基本概念和元素
- 学习常用戏剧术语和表演技巧
- 单元二: 戏剧历史与流派
- 了解不同国家和时期的著名戏剧作品和流派 - 分析不同流派的特点和风格
- 单元三: 戏剧剧本阅读与分析
- 阅读经典戏剧剧本，如莎士比亚的剧作
- 分析剧本结构、角色和情节发展
- 单元四: 戏剧表演技巧
- 学习面部表情、声音控制和肢体动作的技巧 - 掌握基本的舞台演技和表演技巧
- 单元五: 戏剧创作与排练
- 创作和编写简单的戏剧场景
- 指导学生进行戏剧排练和演出
4. 教学方法:
- 组织学生进行角色扮演和小组讨论
- 欣赏和分析戏剧表演录像
- 学会批判性思维，分析和评价戏剧作品5. 评价方式:
- 学生参与课堂讨论和表演的程度
- 戏剧作品的创造性和质量
- 学生对戏剧剧本和表演的分析报告
6. 参考教材: - \。
英语戏剧美育教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解英语戏剧的基本概念和特点，培养对英语戏剧的兴趣。
2. 通过英语戏剧的学习，提高学生的英语口语表达能力、团队合作能力和审美素养。
3. 培养学生良好的道德品质和人文精神，增强文化自信。
二、教学内容1. 英语戏剧的基本概念、特点及发展历程。
2. 英语戏剧的舞台元素、角色扮演、剧本创作等。
3. 典型英语戏剧作品欣赏及分析。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍英语戏剧的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对英语戏剧了解多少？你们看过哪些英语戏剧？二、课堂讲解1. 介绍英语戏剧的基本概念、特点及发展历程。
2. 讲解英语戏剧的舞台元素、角色扮演、剧本创作等。
3. 分析典型英语戏剧作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
三、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个英语戏剧作品进行角色扮演。
2. 教师指导学生进行角色分配、台词准备、动作设计等。
3. 各小组进行角色扮演，其他学生观摩学习。
四、剧本创作1. 教师引导学生根据所学英语戏剧知识，创作一个简短的英语剧本。
2. 学生分组讨论，确定剧本的主题、角色、情节等。
3. 学生进行剧本创作，教师进行指导。
五、作品展示1. 各小组进行剧本展示，其他学生观摩学习。
2. 教师对学生的表演和剧本创作进行点评，鼓励学生积极参与。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调英语戏剧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在角色扮演和剧本创作中的收获。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价其学习兴趣和积极性。
2. 评价学生在角色扮演和剧本创作中的表现，如台词表达、动作设计、团队协作等。
3. 评价学生对英语戏剧知识的掌握程度，如基本概念、特点、发展历程等。
五、教学资源1. 教师准备相关英语戏剧的图片、视频、音频等教学素材。
2. 学生准备英语剧本创作所需的资料，如词汇、语法等。
六、教学反思1. 教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的不足，调整教学策略。
英国戏剧选读教学大纲
英国戏剧选读教学大纲
一、课程性质和任务
英国戏剧是英国文学的一个重要组成部分。
英国戏剧选读课程是英语专业硕士研究生（英美文学方向）必修的主要专业课。
英国戏剧选读教学对于硕士研究
3、从莎士比亚到谢立丹的英国戏剧
4、谢立丹以后的英国戏剧
5、王尔德和肖伯纳
（二）英国戏剧批评方法简介
1、情节，背景，人物，矛盾冲突；主题，语言风格；戏剧高潮，对话，独白，旁白，戏剧反讽等；
2、心理分析，社会批评，历史批评，伦理批评，本体论等。
（三）作品选读
1、精读（课堂）
①莎士比亚：1）Hamlet 2）Romeo and Juliet
②谢立丹：The School of Scandal
③肖伯纳：Mrs Warren’s Profession
④王尔德：Lady Windermere’s Fan
A
测试是检查学生学习研究水平和获得教学反馈信息的重要手段。
组织测试时既要考查学生的基础知识，更要考查学生的理解和评论的能力。
测试形成应包括笔试，口试和课程论文。
六、教学中应注意的问题
（一）体现学生的主体地位，发挥导师的指导作用
在学习过程中，要始终体现学生的主
体地位，应充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松，和谐的学习氛围。
要帮助学生养好良好的学习习惯，培养学生自主学习和科研的意识和能力。
（二）在坚持基本要求的前提下，教学要结合不同学生的实际情况，使不同程度的学生都能发挥潜能，学有所得。
（三）积极开展课外活动，提高学生的学习研究兴趣，研究的能力，扩展学。
《英美戏剧》课程教学大纲
*学习目标
(LearningOutcomes)
1．能够阅读英美戏剧代表性剧作英文原文
2．理解戏剧这一文学样式的基本特征及重要元素
3．了解英语国家文学文化传统及重要特征
4．初步了解文艺复兴时期等历史时期的主要文化特征
5.提升文学欣赏能力
6.培养思辨能力、分析问题和英文表达能力
和团组合作能力
完成阅读量、形成观点、说理清晰
课堂汇报、小组展示
戏剧基本概念和技巧介绍
2
课堂讲授与讨论
课堂讨论、课后文献搜索
书面汇报
文本细读：《哈姆雷特》-讨论主题：1.文学作品中的复仇主题；2.“独白”在戏剧中的作用；3.时代背景与主人公性格分析
6
课堂讲授与讨论、小组展示
阅读原文、课堂讨论、小组PPT展示
完成阅读量、形成观点、说理清晰
《英美戏剧》课程教学大纲
课程基本信息（CourseInformation）
课程代码
FL3326
*学时
32
学分
（Credits）
2课Leabharlann 名称（中文）英美戏剧（英文）British and American Drama
课程性质
(CourseType)
选修课/Optional
授课对象
（TargetAudience）
*课程简介（Description）
本课程以戏剧体裁的特征、要素、种类和风格为基本知识，精选英美主要剧作家的代表作品，以英美优秀剧作为主要授课内容，兼顾英美戏剧各个发展阶段的重要流派及其相应的历史文化背景，培养学生理解、欣赏和批评英美戏剧作品的基本能力和必要技巧。
我们的课程主要侧重于课堂教学，同时结合自学、团队大作业和表演等多种形式以促进互动学习。在课堂内，我们专注于解析戏剧的基本要素、作品所处的历史背景以及文化含义，并深入剖析所选剧本的精彩部分。此外，通过音频和视频资料，我们致力于帮助同学们更深入地理解戏剧语言，从而激发他们对英语和戏剧作品的兴趣。同时，本课程还将引导同学们初步认识戏剧的理论框架、思考模式以及研究方法。
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《英美戏剧》课程教学大纲
课程代码：070142041
课程英文名称：British and American Drama
课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0
适用专业：英语
大纲编写（修订）时间：2017. 10
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《英美戏剧》是一门英语专业文学方向限选课程。
对于英语专业学生来说，学习戏剧是英语专业学生提高英语水平、提高人文素养以及丰富自己的语言和思想的重要手段。
本课程以戏剧体裁的特征、要素、种类和风格为基本知识，精选英美主要剧作家的代表作品，通过指导性的阅读、讨论、看录像甚至自己演出，来培养学生理解、赏析和批评英美戏剧作品的基本能力和必要技巧。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本戏剧阅读能力：使学生初步了解英、美戏剧的特点、常见修辞手法，英语戏剧的基本要素、相关知识；
2. 初步鉴赏能力：能读懂难度适中的英文戏剧，理解字面意思，并能指出主题、表现形式等，帮助学生进一步感受戏剧中的象征、意象等，挖掘戏剧内涵，领会作者的写作风格。
3. 书面表达能力：能就一般或专业性主题撰写简单戏剧评论，流利自如地表达个人观点，做到文章选题合理、结构清晰、内容丰富、逻辑性强。
4. 表演能力：能改编、组织并正式演出所学英语戏剧。
（三）实施说明
授课采用自主式学习和合作式学习相结合的方式，课堂分主题、实战、技能三大板块。
创建多维资源，培养学生自学能力，以多种方式进行评估，全面增强学生能力。
（四）对先修课的要求
具备相当的口语表达能力与写作技能。
（五）对习题课的要求
提供学生经典英美戏剧资料，推荐相关书籍，教师结合学生的自我评价和同伴互评进行讲评。
（六）课程考核方式
1. 考核方式：考查。
2. 考核目标：通过实战考查学生对戏剧的理解和表演技巧的把握、心理素质以及应变能力。
3. 成绩构成：最终考试成绩由平时成绩占30%（包括出勤、作业、提问等）及平时多次考核的平均成绩占70%组成。
（七）主要参考书目:
《美国戏剧史》，郭继德，南开大学出版社，2011
《英国戏剧史》，何其莘，译林出版社，1999
《英国文学选读》，常耀信，南开大学出版社，2006
《美国文学选读》，常耀信，南开大学出版社，2003
二、中文摘要
英美戏剧教学作为高校英语专业的一门选修课存在着必要性。
本课程有助于提高学生的语言应用能力,能够有效地提高学生的综合素质,为学生提供实践机会, 是帮助学生逐步提高,展现自我的舞台。
教师通过学习建构主义理论、创建多维资源、培养学生自主学习能力,以多种形式评估学生的成绩、以实现学生综合素质的提高。
三、课程学时总体分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分Introduction to Drama
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：
初步认识戏剧，简要介绍英美戏剧的发展历史和类别等。
重点：
1. 了解戏剧的基本定义；
2. 掌握英美戏剧的主要发展脉络；
3. 理解戏剧的经典理论。
难点：
自主学习，分析著名戏剧剧本，理解、赏析和批评英美戏剧作品的基本能力和必要技巧。
习题：
1. 小组分析讨论指定戏剧剧本。
2. 评价自己最喜欢的戏剧。
3. 相关小说，视频资料，交换心得体会。
实验上机：
无
第2部分Macbeth
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容：
讲解剧本的撰写，包括选题、构思提纲、主体写作、支撑材料以及开头结尾。
重点：
1. 了解该剧本的情节；
2. 掌握该剧本的主题及作者的写作风格；
3. 理解该剧本的时代意义。
难点：
全面、客观和科学地评价剧本，对剧本有自己的认识，能够准确地演艺该剧本。
习题：
1. 收集该剧本的相关资料：包括小说、剧本等纸质资料，视频资料。
2. 提出自己的认识和见解，交换心得体会
实验上机：
无
第3部分The Importance of Being Earnest
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容：
讲解剧本的撰写，包括选题、构思提纲、主体写作、支撑材料以及开头结尾。
重点：
1. 了解该剧本的情节；
2. 掌握该剧本的主题及作者的写作风格；
3. 理解该剧本的时代意义。
难点：
全面、客观和科学地评价剧本，对剧本有自己的认识，能够准确地演艺该剧本。
习题：
1. 收集该剧本的相关资料：包括小说、剧本等纸质资料，视频资料。
2. 提出自己的认识和见解，交换心得体会
实验上机：
无
第4部分The Hairy Ape
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容：
讲解剧本的撰写，包括选题、构思提纲、主体写作、支撑材料以及开头结尾。
重点：
1. 了解该剧本的情节；
2. 掌握该剧本的主题及作者的写作风格；
3. 理解该剧本的时代意义。
难点：
全面、客观和科学地评价剧本，对剧本有自己的认识，能够准确地演艺该剧本。
习题：
1. 收集该剧本的相关资料：包括小说、剧本等纸质资料，视频资料。
2. 提出自己的认识和见解，交换心得体会
实验上机：
无
第5部分Performance of a Play
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容：
全面、客观和科学地评价剧本，对剧本有自己的认识，能够准确地演艺该剧本。
重点：
改编并正式演出一部所学戏剧；
理解该演出的优劣之处。
难点：
对所学剧本有自己的认识，能够准确地演艺该剧本。
习题：
1. 小组成员相互合作。
2. 正式演一部所学戏剧。
实验上机：
无。