六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文
六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(精选6篇)
六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(精选6篇)范文一：本学期，我负责教授六年级下册的道德与法治课程。
通过一学期的教学工作，我收获颇多，并且也存在一些可以改进的地方。
首先，我重视学生的道德素养培养。
在每一堂课上，我都注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
我通过讲授道德故事、分析道德问题等方式，让学生明白什么是好的行为，什么是错的行为。
同时，我还组织了一些道德实践活动，比如参观福利院、参与义务劳动等，让学生深入了解社会的需要，明白爱与奉献的重要性。
其次，我注重培养学生的法治意识。
法治意识是每个公民应该具备的基本素养，也是实现国家和社会发展的重要保障。
在课堂上，我通过讲解法律知识、分析法律案例等方式，让学生明白法律的重要性和约束力。
我还让学生了解国家的法治建设和法律制度，引导他们养成守法的好习惯。
通过这些教学手段，学生对法律的认识和理解有了明显的提升。
再次，我注重培养学生的自我保护意识。
在现代社会，各种安全问题层出不穷，孩子们特别容易受到欺凌和侵害。
因此，我在课堂上不仅教授学生如何避免和处理危险情况，还教授他们人身安全知识和技能。
我特别关注学生的心理健康，与学生建立良好的心理沟通，让他们敢于表达自己的感受和困惑。
在学生身心健康的基础上，他们的自我保护意识也逐渐增强。
最后，我也发现了自己的不足之处。
一方面，我在教学过程中有时会使用过多的抽象概念，导致学生理解困难。
另一方面，我的课堂管理还不够严格，学生在课堂上的注意力和纪律有时不够集中。
我意识到这些问题后，我会更加注重教学方法的改进和课堂纪律的管理，力争提高教学效果。
总之，这学期的道德与法治教学工作让我受益匪浅。
通过对学生的培养和引导，他们的道德修养和法治意识都有了明显的提升。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断丰富教学内容，提高教学质量，培养更多的合格公民。
在教授六年级下册的道德与法治课程的过程中，我发现学生们对道德和法律的认识逐渐深入，并且他们的思想观念也发生了一些积极的变化。
2023年六年级下册道德与法治教学工作总结(优选3篇)
六年级下册道德与法治教学工作总结（优选３篇）〖六年级下册道德与法治教学工作总结第【1】篇〗光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一个学年就过去了。
回首本学年，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学年的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作小结如下。
一、加强业务学习，提高教学能力。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。
所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。
学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。
一学年来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。
撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。
在市局五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。
通过本学年学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。
二、开展教学研究，发扬创新精神。
教育教学是教师工作的首要任务。
本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。
课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
我认真配合本科组组长教研，活动8次，内容丰富，形式多样，记录翔实。
三、辅导学生绘画，参加各级竞赛。
在艺术指导方面精心钻研，一丝不苟，学年中，我乐意接受学校的美术辅导任务，放弃自己的休息时间辅导学生绘画。
部编版六年级下册道德与法治教学总结范文五篇
部编版六年级下册道德与法治教学总结范文五篇道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，究竟什么是道德，什么是法治。
以下是整理的部编版六年级下册道德与法治教学总结范文五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 部编版六年级下册道德与法治教学总结六年级下册道德与法治教学计划（部编版）一、学生情况分析本学期我担任六年级道德与法治的教学工作。
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和道德的形成成为迫切的需要，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析全新部编道德与法治教材具有生活性、开放性、活动性等特点，增强了可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，更具有亲和力。
课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
教材遵循道德与法治课程标准的要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。
本册教材共分别围绕“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个主题安排了“完善自我、健康成长”“爱护地球、共同责任”“多样文明、多彩生活”“让世界更美好”四个单元的教学内容。
三、教学目标1.认识到每个人都有生而为人的尊严，学会宽容与包容他人，养成反思的好习惯。
2.认识到爱护地球是我们共同的责任，掌握应对自然灾害的科学、有效的方法。
3.了解并热爱中华民族悠久的历史和灿烂的文化，体会多元世界文化带来的多样魅力。
3.认识到人类幸福与科技发展的密切关系，了解日益重要的国际组织，热爱和平，反对战争。
四、教学措施1.全面把握课程目标：道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
六年级下册《道德与法治》教学工作总结202010篇
六年级下册《道德与法治》教学工作总结202010篇2020年下学期，我担任六年级《道德与法治》的任课教师。
在教学工作中，我深入贯彻了素质教育的理念，注重培养学生正确的道德观念和法治意识。
通过精心准备的教案和多样化的教学方法，取得了一定的教学效果。
首先，我注重培养学生的道德情感。
通过故事、视频、图片等多媒体手段，我帮助学生理解和感受到正义、友爱、诚信等道德品质的重要性。
在课堂上，我鼓励学生积极参与角色扮演和小组合作活动，培养他们的团队意识和互助精神。
在道德行为日常表现上，我注重激励和表扬，让学生养成良好的习惯和行为。
其次，我注重培养学生的法治意识。
通过解读宪法、法律法规和案例，我让学生了解到法律对于维护社会秩序和公平正义的重要性。
在教学中，我注重与学生的互动和讨论，引导他们思考法律对于社会生活的影响和作用。
我还组织学生参观法庭，让他们亲眼见证法治的力量。
通过这些活动，学生的法治观念得到了有效提升。
再次，我注重课堂教学的多样性和趣味性。
在教学过程中，我运用了故事讲解、游戏互动、小组竞赛等多种教学方法。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们的主动参与度和记忆力。
同时，我还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，通过设计案例分析和辩论活动，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
最后，我注重家校合作，与家长保持密切的联系。
定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和成长状况。
通过家校合作，我能够更好地指导学生，形成“学校教育+家庭教育”的育人合力。
总的来说，本学期的《道德与法治》教学工作取得了一定的成绩。
但我也发现了一些问题，比如有些学生对法治意识的理解还不够深入，课堂纪律有时也不够好。
下学期，我将进一步完善教学内容和教学方法，加强与家长的沟通，努力让学生在道德与法治教育中得到全面发展。
除了上述工作内容，我还积极参与了一些课外活动，以丰富学生的道德与法治教育。
我组织了参观社区服务中心、交通警察队和消防队等有关法律和道德的场所，让学生近距离感受到法治的力量和社会的运作。
六年级道德与法治教师教学总结(优选3篇)
六年级道德与法治教师教学总结（优选３篇）六年级道德与法治教师教学总结【第1篇】本学期，我担任六年级2个住宿班、5个普通班级的道法课教学工作。
现结合自己工作实际进行反思如下：一、本学期主要做好了以下工作1、认真钻研课本、教学用书。
认真备课，上好每一节课。
选择性地批改学生作业，严格要求学生独立完成作业。
2、严于律己，立足本职工作，热心向学生传授真理。
言传身教，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治科目，培养良好的心理品质。
3、丰富课堂教学环节，转变传统教学模式，课堂上以学生为主体，多采取小组讨论、情景教学、视频教学等方式激发学生兴趣。
4、积极参与科组教研活动，提高教学水平。
为了提高自己教学水平，经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与科组内经验丰富的廖老师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处。
二、存在的问题1、学生积极性不强，开展小组讨论时，班级讨论氛围不浓烈，讨论结束后也比较少人主动回答问题。
而在住宿班上课，大部分学生都知道答案是什么，也没人愿意起来回答问题，经常需要被逼着来回答问题。
2、作业方面，道法每周两节课，一周布置的作业也只有两次，但交上来的作业却不太理想。
无论是普通班还是住宿班的宝典，总是收不齐，偶尔一两次收齐作业，交上来的作业质量不堪入目。
3、班情不同，班级教学效果不同。
807、806班学生相对活跃，课堂上能积极与老师互动，并且布置的作业也完成得较好，自然而然成绩不至于太差。
而809班，每节课课堂纪律需要老师维持，课后作业需要老师亲自去催交，多次与班主任沟通交流，一点效果都没有，基于这样的班情，纵然我对他们班有再多的热情，渐渐地也消磨得差不多了。
六年级道德与法治教师教学总结【第2篇】本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担任五、六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
六年级下册《道德与法治》教学工作总结十三篇
六年级下册《道德与法治》教学工作总结十三篇1. 在六年级下册的“道德与法治”教学中，我主要着重培养学生的道德意识和法律意识，让他们明白良好的道德品质和遵守法律规定的重要性。
2. 我通过讲述“诚实守信”、“团结友爱”、“文明礼貌”等道德故事和法律案例，让学生了解到道德和法律与自己的生活息息相关。
3. 我在教学中重视开展道德实践活动和法制教育活动，让学生通过实践和体验来加深对道德和法律的理解和认识。
4. 我通过组织讨论、演讲、写作等活动，调动学生的积极性和主动性，让他们在交流中相互学习和提高。
5. 我在课堂上重视学生的思维训练，引导他们通过分析和推理来解决道德和法律问题。
6. 我认为惯例制度是一种健康的生活方式，我通过讲述这方面的实例来加深学生的理解，使他们在日常生活中更好地遵守规矩。
7. 在教学过程中，我的讲解清晰明了，富有感染力，能够引起学生的浓厚兴趣，并使其积极参与课堂活动。
8. 我十分注重学生的情感态度，通过情感教育来培养学生的良好品德和品质，使其身心健康，增强自信心和自尊心。
9. 在教学中，我会把道德和法律教育与学科教育相结合，让学生在各个学科中都能够贯彻道德和法律意识。
10. 我有时会在课堂上进行小组合作和集体讨论，让学生在合作中相互帮助，学会团队精神和协作能力。
11. 我注重教育学生的自我管理和自我教育能力，帮助他们理解自己的行为和责任，意识到要为自己的行为负责。
12. 在教学中，我会不断更新教学方法，提高自己的教育水平，让学生真正获得有益的知识和经验。
13. 总体来说，我在六年级下册的“道德与法治”教学中取得了不错的成绩，我的学生也获得了丰富的道德和法律知识，同时也获得了自我提高的机会。
在六年级下册的“道德与法治”教学中，作为一位教师，我注重引导学生深入思考，让他们学会独立思考和解决问题的能力，培养他们的思维能力和创新精神。
对于学生缺乏实践经验、知识缺乏、思维能力不足的情况，我采用巧妙的教学方法，安排适当的实践教学活动，为学生提供更多的生动案例和互动体验，提高他们的实践能力。
六年级下册道德与法制教学总结范文（精选10篇）
六年级下册道德与法制教学总结范文（精选10篇）六年级下册道德与法制教学总结范文道德与法制的区别：1、从形成上看，道德是在社会生活中逐渐形成，它存在于人们的意识和社会舆论之中。
即具有自发性。
法律是按照统治阶级的意志要求，由国家制定的认可。
即具有阶级意志性。
2、从实施上看，二者的实现手段不同。
道德主要靠社会舆论、习俗和人们的信念的力量来维护。
即具有理念性。
法律靠国家强制力保证实施，即具有强制性。
3、从约束力上看，阶段社会的道德规则，不能约束每一个社会成员，而法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
4、法律是国家强制力保证实施，而道德是靠人们的自觉来衡量的。
不道德不一定触犯法律。
而触犯法律的一定是道德不允许的。
5、法律与道德的表现形式与调整机制各不相同。
许多道德规范表现为一种抽象的原则与信念，违反道德规范的后果是行为人要受到社会舆论的谴责，以及行为人自身的自责、内疚、忏悔。
而法律是以国家强制力为后盾的行为规范。
违反法律规范的后果，是由相应的国家机关追究行为人的法律责任。
6、法律与道德产生的条件与消亡各不相同。
法律的产生以国家的形成为前提条件，法律是国家制定或认可的、以国家强制力为后盾的行为规范。
没有国家就没有法律，国家的性质决定了法律的性质。
而道德则不以国家的产生为前提，早在原始社会就已经有了道德的存在。
如在社会主义国家产生以前，少数先进人物与革命导师就已经具备了社会主义的道德理念和道德品质。
法律既然随着国家的产生而产生，也必然随着国家的消亡而消亡。
在法律消亡之后，道德依然存在。
六年级下册道德与法制教学总结范文（精选10篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，立即行动起来写一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的六年级下册道德与法制教学总结范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
六年级下册道德与法制教学总结1本学期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。
2024年六年级下册道德与法治教学工作总结推荐3篇
六年级下册道德与法治教学工作总结推荐３篇〖六年级下册道德与法治教学工作总结第【1】篇〗我们政治备课组初二年级的政治教学工作在学校各级领导的关心和支持下，在教研组年级组的协助下，通过两位老师的通力合作，各项教育教学工作都在按学期之初的计划如期进行。
下面我从常规工作的开展、期中考试的简要分析和今后工作的思路这三个方面对我们初二的政治教学做以总结：一、教务、教研常规教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周备课。
讲学稿教学设计，书写认真整理规范。
其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范板书设计新颖独特。
学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。
而且为了加强对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
二、期末考试分析1．成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。
试卷考察内容全面，难易适度总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。
全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大的班级为12342．主要的问题：老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。
教学方法过于单一，不能调动所有学生的学习兴趣。
学生的问题：审题能力不强，个别学生答非所问；基础知识不够扎实，抓不住要点，答案不完整；卷面字迹不够工整，答题不规范，组织答案时不能序号化；把材料和教材知识相联系的能力有待加强。
每个班存在个别特困生，理解能力太差，连基本的题目要求都读不懂。
3.对策：对于的学生存在的答题方面的问题进行针对性的指导，严格要求学生认真全面审题，不急于答题，组织好答案再落笔；答案要点要全面、书写规范、条理化、序号化；答完之后再复查，看是否有遗漏。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。
在备课的过程中，积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
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六年级下册《道德与法治》教学工作总结
（20XX—20XX学年第二学期）
——单位姓名 20XX年X月
本学期，本人承担了六年级X个班的《道德与法治》教育教学工作。
受疫情影响，前半学期，我积极响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和学校线上教学实施方案的具体安排，认真开展线上教学。
后半学期，我根据学生居家线上学习情况，按照课程特点，制定了线上、线下教学衔接计划，认真开展线下教学。
道德与法治课程旨在促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在教学中我主要实施的措施有：
一、制定线上教学和返校开学的教学衔接计划
复学后，我结合疫情期间线上空中课堂、线上辅导情况和学生学习情况，本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础的宗旨，认真制定了详实可行的线上教学和返校开学的教学衔接计划，保证了道德与法治教学工作的有序开展。
二、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统
一体。
因此，在教学过程中，我全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，联系生活、学习实际，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
三、丰富学生的生活经验
学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
所以，在教学时，我尽可能地调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
四、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、
体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
五、充实教学内容
注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
六、拓展教学空间
面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
为此，我积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，结合线上教学资源和学生已经习得并且掌握的线上学习方法，拓展教学空间，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
七、注重实效情感的评价标准
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此，我借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准。
同时，通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，介绍在抗击新冠肺炎疫情当中涌现出来的感人事迹，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。
在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。
让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
总的来说，本学期的线上、线下教学工作是成功的，顺利的。
在今后的工作当中，我会进一步加强实践反思，以研究的态度深入从事教学，以研究的视角深刻反思教学，以反思的成果不断改进教学，力争将教学工作做得更好。