五年级音乐下册测试题卷
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五年级音乐（下册）测试题(卷)
题号一二三
总分
得分
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、将乐曲与所属民族连在一起。
2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。《巴塘连北京》佤族《小鸟小鸟》欢悦、亲切的
《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》诙谐地
《迷人的火塘》朝鲜族《蝈蝈和蛐蛐》优美地
《小白船》藏族《手拉手》热情、有朝气地
《盼红军》河南民歌《编花篮》四川民歌
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、《秋收》是一首（）。
A、器乐曲
B、舞曲
C、进行曲
D、交响曲
2、下列不属于京剧四大行当的是（）。
A、旦
B、生
C、丑
D、末
3、下列符号表示下滑音的是（）。
A、＃
B、↘
C、﹥
D、b 4、下列属于装饰音的是（）。
A、倚音
B、顿音
C、跳音
D、延长音
5、《北京喜讯到边寨》是（）族的歌曲。
A、藏族
B、傣族
C、彝族
D、回族
6、“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（）。
A、《春水》
B、《小鸟小鸟》
C、《春雨蒙蒙地下》
D、《致春天》
7、下列图片使你想到哪首歌曲（）。
A、《小雨伞》
B、《田野在召唤》
C、《上学路上》
D、《一把雨伞圆溜溜》
8、《童心是小鸟》应该用（）的情绪来演
A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的
9、《铃儿响叮当》是由美国（）作曲
A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格
10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲（）
A《蝈蝈和蛐蛐》 B《手拉手》
C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》
三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）
1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。（）
2、右图中含有切分音符。（）
3、歌词“走吧小朋友，小朋友小朋友，快让
幻想展翅飞出心灵，飞出心灵。”（）
4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。（）
5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。（）
6、女声独唱《手拉手》。（）
7、如果在一首歌曲中出现“4／4 3／4”这样的
拍号，它属于变拍子。（）
8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。（）
9、6／8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。（）
10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。（）
四、创造与表现（满分70分）
1、创编音乐（满分10分）
要求：以“友谊”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。
2、歌曲演唱（满分40分）
在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情。
3、识读乐谱（满分10分）
视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。
4、演奏（满分10分）
请用竖笛演奏一首完整的曲目。
五年级音乐（下册）测试题
参考答案
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、《巴塘连北京》佤族
2、《小鸟小鸟》欢悦、亲切的《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》诙谐地
《迷人的火塘》朝鲜族《蝈蝈和蛐蛐》优美地
《小白船》藏族《手拉手》热情、有朝气地《盼红军》河南民歌
《编花篮》四川民歌民歌
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、A
2、D
3、B
4、A
5、C
6、C
7、D
8、D
9、B 10、A
三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）
1、√
2、√
3、×
4、×
5、√
6、×
7、√
8、√
9、√ 10、×
四、创造与表现（满分70分）
此题为灵活题，没有固定答案。（除识读乐谱题外）
编创音乐：略
歌曲演唱：略识读乐谱：略演奏：略
五年级音乐（下册）测试题
命题意图及解析
蟠龙镇小村小学——李婷婷
一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）
1、将乐曲与所属民族连在一起。
命题意图及解析：通过此题可以检测学生欣赏乐曲时是否专注，区别不同的民族风格，该知识点分别在课本第12、13、14、20、54、55页。
1、《巴塘连北京》佤族
《阿佤人民唱新歌》侗族
《迷人的火塘》朝鲜族
《小白船》藏族
《盼红军》河南民歌
《编花篮》四川民歌民歌
2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。
命题意图及解析：该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时，采用不同的
情绪，以此达到最佳的演唱效果。该知识点在课本第2、14、45、48页。
2、《小鸟小鸟》欢悦、亲切的
《迷人的火塘》诙谐地
《蝈蝈和蛐蛐》优美地
《手拉手》热情、有朝气地
二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）
1、《秋收》是一首（ A ）。
命题意图及解析：该知识点在课本第30页中，意在检测学生对音乐作品风格的了解。
A、器乐曲
B、舞曲
C、进行曲
D、交响曲
2、下列不属于京剧四大行当的是（ D ）。
命题意图及解析：京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。该知识点在平时教学过程中有渗透。
A、旦
B、生
C、丑
D、末