五年级音乐下册测试题卷

五年级音乐（下册）测试题(卷)题号一二三总分得分一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）1、将乐曲与所属民族连在一起。

2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。

《巴塘连北京》佤族《小鸟小鸟》欢悦、亲切的《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》诙谐地《迷人的火塘》朝鲜族《蝈蝈和蛐蛐》优美地《小白船》藏族《手拉手》热情、有朝气地《盼红军》河南民歌《编花篮》四川民歌二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）1、《秋收》是一首（）。

A、器乐曲B、舞曲C、进行曲D、交响曲2、下列不属于京剧四大行当的是（）。

A、旦B、生C、丑D、末3、下列符号表示下滑音的是（）。

A、＃B、↘C、﹥D、b 4、下列属于装饰音的是（）。

A、倚音B、顿音C、跳音D、延长音5、《北京喜讯到边寨》是（）族的歌曲。

A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6、“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（）。

A、《春水》B、《小鸟小鸟》C、《春雨蒙蒙地下》D、《致春天》7、下列图片使你想到哪首歌曲（）。

A、《小雨伞》B、《田野在召唤》C、《上学路上》D、《一把雨伞圆溜溜》8、《童心是小鸟》应该用（）的情绪来演A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的9、《铃儿响叮当》是由美国（）作曲A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲（）A《蝈蝈和蛐蛐》 B《手拉手》C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。

（）2、右图中含有切分音符。

（）3、歌词“走吧小朋友，小朋友小朋友，快让幻想展翅飞出心灵，飞出心灵。

”（）4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。

（）5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。

（）6、女声独唱《手拉手》。

（）7、如果在一首歌曲中出现“4／4 3／4”这样的拍号，它属于变拍子。

（）8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。

（）9、6／8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。

（）10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。

（）四、创造与表现（满分70分）1、创编音乐（满分10分）要求：以“友谊”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。

2、歌曲演唱（满分40分）在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情。

3、识读乐谱（满分10分）视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。

4、演奏（满分10分）请用竖笛演奏一首完整的曲目。

五年级音乐（下册）测试题参考答案蟠龙镇小村小学——李婷婷一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）1、《巴塘连北京》佤族2、《小鸟小鸟》欢悦、亲切的《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》诙谐地《迷人的火塘》朝鲜族《蝈蝈和蛐蛐》优美地《小白船》藏族《手拉手》热情、有朝气地《盼红军》河南民歌《编花篮》四川民歌民歌二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）1、A2、D3、B4、A5、C6、C7、D8、D9、B 10、A三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）1、√2、√3、×4、×5、√6、×7、√8、√9、√ 10、×四、创造与表现（满分70分）此题为灵活题，没有固定答案。

（除识读乐谱题外）编创音乐：略歌曲演唱：略识读乐谱：略演奏：略五年级音乐（下册）测试题命题意图及解析蟠龙镇小村小学——李婷婷一、连线题（满分10分，共10个连线，每个连线1分）1、将乐曲与所属民族连在一起。

命题意图及解析：通过此题可以检测学生欣赏乐曲时是否专注，区别不同的民族风格，该知识点分别在课本第12、13、14、20、54、55页。

1、《巴塘连北京》佤族《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》朝鲜族《小白船》藏族《盼红军》河南民歌《编花篮》四川民歌民歌2、将歌名与对应的演唱情绪连在一起。

命题意图及解析：该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时，采用不同的情绪，以此达到最佳的演唱效果。

该知识点在课本第2、14、45、48页。

2、《小鸟小鸟》欢悦、亲切的《迷人的火塘》诙谐地《蝈蝈和蛐蛐》优美地《手拉手》热情、有朝气地二、选择题（满分10分，共10小题，每题1分）1、《秋收》是一首（ A ）。

命题意图及解析：该知识点在课本第30页中，意在检测学生对音乐作品风格的了解。

A、器乐曲B、舞曲C、进行曲D、交响曲2、下列不属于京剧四大行当的是（ D ）。

命题意图及解析：京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。

该知识点在平时教学过程中有渗透。

A、旦B、生C、丑D、末3、下列符号表示下滑音的是（ B ）。

命题意图及解析：该题意在检测学生对音乐知识的掌握，该知识点在课本42页。

A、＃B、↘C、﹥D、b4、下列属于装饰音的是（ A ）。

命题意图及解析：装饰音包括倚音、波音、颤音、回音、滑音等，在小学阶段学生会接触倚音、波音及滑音三种，该题意在检测学生对装饰音的掌握情况，拓宽音乐视野，该知识点在课本第40页。

A、倚音B、顿音C、跳音D、延长音5、《北京喜讯到边寨》是（ C ）族的歌曲。

命题意图及解析：检测学生对民歌的了解，从中感受不同的音乐风格。

该知识点在课本第10页。

A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6、“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（ C ）。

命题意图及解析：该题是为了检测学生对欣赏曲歌词的了解程度，该知识点在课本第6页。

A、《春水》B、《小鸟小鸟》C、《春雨蒙蒙地下》D、《致春天》7、下列图片使你想到哪首歌曲（ D ）。

命题意图及解析：这是表演曲目《一把雨伞圆溜溜》的插图，意在检测学生对不同时代的歌曲的洞察力，该知识点在课本第28页。

A、《小雨伞》B、《田野在召唤》C、《上学路上》D、《一把雨伞圆溜溜》8、《童心是小鸟》应该用（ D ）的情绪来演唱。

命题意图及解析：该题为了帮助学生演唱不同风格的歌曲时，采用不同的情绪，以此达到最佳的演唱效果。

该知识点在课本第26页。

A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的9、《铃儿响叮当》是由美国（ B ）作曲。

命题意图及解析：该题为检测学生对所学歌曲作词、作曲的掌握，该知识点在课本第34页。

A乔羽 B 彼尔彭特 C 杨峥嵘 D 格里格10、哪首作品是具有京腔韵味的歌曲（ A ）。

命题意图及解析：该题为了帮助学生了解不同风格的歌曲时，采用不同的韵味，以此达到最佳的演唱效果。

该知识点在课本第45页。

A《蝈蝈和蛐蛐》 B《手拉手》C《春雨蒙蒙下》 D《迷人的火塘》三、判断题（满分10分，共10个题，每题1分）1、歌曲《小鸟小鸟》是一首歌颂春天的歌曲。

（√）命题意图及解析：检测学生对歌曲内容的掌握，该知识点在课本第2页。

2、右图中含有切分音符。

（ √ ）3、歌词“走吧 小朋友，小朋友 小朋友，快让幻想展翅 飞出心灵，飞出心灵。

”（ × ） 命题意图及解析：检测学生对歌词的记忆情况，该知识点在课本第24——25页。

4、《我们是工农子弟兵》是一首现代歌曲。

（ × ）命题意图及解析：检测学生对歌曲基本情况的掌握，该知识点在课本第40页。

5、下列图片中的人物是德国音乐家贝多芬。

（ √ ）6、女声独唱《手拉手》。

（ × ）命题意图及解析：检测学生对歌曲演唱的了解程度，该知识点在课本第48页。

7、如果在一首歌曲中出现“4／4 3／4”这样的拍号，它属于变拍子。

（ √ ）命题意图及解析：此题意在检测学生是否掌握变拍子的歌曲。

8、图片中的乐器是西洋乐器长笛。

（ √ ）教学中。

9、6／8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。

（ √ ）命题意图及解析：检测学生对基础知识拍号的掌握。

10、《樱花》是一首印度尼西亚民歌。

（ × ）命题意图及解析：该题检测的是课本第17页中的内容，意在了解学生对所学歌曲内容的理解程度。

四、创造与表现（满分70分） 1、创编音乐（满分10分）要求：以“友谊”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。

命题意图及解析：检测学生创编音乐的能力，陶冶高尚情操。

2、歌曲演唱（满分40分）在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情。

命题意图及解析：该题是检测学生的重要内容，能够了解每位学生对本学期所学歌曲的掌握能力。

3、识读乐谱（满分10分）视唱歌曲《故乡的亲人》中第二乐句的谱子。

命题意图及解析：通过让学生唱谱，意在检测学生的识谱能力，为今后的教学打下坚实的基础。

该知识点在课本第31页。

4、演奏（满分10分）请用竖笛演奏一首完整的曲目。

命题意图及解析：该题意在检测学生对竖笛的熟练程度，检测同时锻炼学生的动手的能力，以便于更好地感受音乐、表现音乐、喜爱音乐。